三年级语文上册第二单元学案及达标练习（新人教版）
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三年级语文上册第二单元学案及达标练习（新人教版）
作者：佚名 教案来源：网络 点击数：
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【】一、学会本课的生字新词，理解人物对话中蕴含的意思。二、培养联系上下文理解词句的能力。练习分角色有感情地朗读课文。三、通过学习课文懂得做错了事就要改正，做个诚实的孩子。&& 第1课时【预习导航】一、读老师搜集的资料。&&&&&&& 灰雀－－小形鸣禽，体形如雀，羽色多样，鸣声悦耳，可为笼养。群栖在河谷、溪流、树林中。食物为桦、榆、柳的嫩叶和种子。课文中说的灰雀为红腹灰雀。在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带及辽宁、河北等地都能看到。二、自读课文，识记生字。&&& 1.读一读这些生词。&&&&&&& 郊外&& 白桦树&& 散步&& 胸脯&& 婉转&& 面包渣&&& 2.你能用什么方法记住上面这些带点的生字？&&&&& 用旧字加偏旁的字有：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&& 找形近字记字法的有：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 三、读读下面的词语，说一说对下列词语的理解。严寒：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 可惜：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 自言自语：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四、读了课文后你都知道了什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 【课堂探究】一、在文中用“&&&&& ”画出描写灰雀的词句，再细读有关句子，写出你对所画词句的体会。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、找出课文中男孩说的话，读一读，再说说他心里是怎么想的。&&& 1.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& 2.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& 3.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 三、写出列宁的三句问话，细细地读一读这些话，你体会到了什么？&&& 1.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& 2.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& 3.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
四、我来说，你来写。&&&&&&& 在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回了树林。看，它们又在枝头欢唱了。如果你就是树枝上那只唱歌的灰雀，你会对（列宁或男孩）说些什么？请在下面的空白处写下你的“三言两语”。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5& 灰雀学校&&&&&&&&&&&&&&& 班级&&&&&&&&&&& 姓名&&&&&&&&& 【达标训练】一、读拼音，写词语。chéng& shí&&& sàn& bù&&& xiōng& pú&&& huò& zhě&&&& kě& xī&&&
&&&&&&& zì& yán& zì&& yǔ&&& huān bèng luàn& tiào
二、火眼金睛。郊（&&&&& ）&& 渣（&&&&& ）&& 诚（&&&&& ）&& 胸（&&&&& ）效（&&&&& ）&& 查（&&&&& ）&& 城（&&&&& ）&& 淘（&&&&& ）三、唱反调。诚实――（&&&&& ）&& 坚强――（&&&&& ）& 高大――（&&&&& ）寒冷――（&&&&& ）&& 幸福――（&&&&& ）& 喜爱――（&&&&& ） 四、在括号里填上合适的词语。(&&&&& )　　　&&&&&&&&&&& 　(&&&&& )　(&&&&& )&&& 地说　　&&&&&&& (&&&&& )&&&& 地歌唱　(&&&&& )　　　&&&&&&&&&&& 　(&&&&& )五、把句子的意思写具体。&&& 1.灰雀在枝头（&&& ）唱歌，（&&& ）惹人喜爱。2.列宁(&& )说：“多好的灰雀呀，(&& )再也不会飞回来了。”3.老奶奶（&&& ）说：“我该怎么感谢你呀！”六、给下面的句子加标点符号。　　1.列宁看看男孩又看看灰雀微笑着说 你好灰雀昨天你到哪儿去了2.列宁说 那一定是飞走了或者是冻死了天气严寒它怕冷七、课文，回答问题。　　&& 公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀。两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常(&&& )惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常(&&& )给它们带来面包渣和谷粒。1.给文中带点词换上一个意思相近的词。2.从哪些地方看出列宁非常喜欢这三只灰雀?用“&&&& ”在文中画出来。3.你喜欢哪些动物呢?为什么?我喜欢&&&&&&&&&&& ，因为它很，______________________________&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 八、短文，回答问题。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 两个枕头1922年4月，列宁为了取出长期留在身上的一颗子弹，住进了一所医院。列宁的病房摆设很普通：一张床和一个床头柜。床上铺着洁白的床单，放着一个枕头。晚上，护士又拿着一个枕头走进了病房，她对列宁说：“您睡觉时再垫上一个枕头。”列宁摆摆手说：“不要，不要，谢谢。”护士接着说：“这样会舒服些，我们这里每个人都有两个。”她说完后，放下枕头，便走了出去。夜里，列宁躺在床上，开始总是睡不着。后来，他悄悄地下了床，来到了走廊，轻轻地推开一间病房的门，病人们都在睡觉。列宁仔细一看，确定每个人都有两个枕头。他回到自己的病床上，很快就睡着了。　　&1.写出文中的数量词。（至少写2个）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2. “这才回到自己的病床上，很快就睡着了”是因为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3.读了短文后，你觉得列宁是一个怎样的人？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 自评：&&&&&&&&&&&& 师评： 6& 小摄影师学校&&&&&&&&&&&& 班级&&&&&&&&&&& 姓名&&&&&&&&& 【】一、认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。能正确读写“突然、立刻、人行道“等12个词语。二、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。三、了解课文的主要内容，感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。&&&& 第1课时【预习导航】一、自主预习。1.我能把课文题目读正确。&&& 2.看到课文题目，我提出了这样一个问题。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3.带着问题，我要把课文读上两遍，边读边想，课文写了一件什么事？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4.我能读正确下列生字，并会给它们标出读音。不会的用红笔标出来。& （&&& ）（&&& ）（&&& ）（&&& ）（&&& ）（&&& ）（&&& ）（&&& ）胶&&&& 秘&&&& 基&&&& 摄&&&& 鞠&&&& 躬&&&& 媚&&&& 社5.我还能读正确下列词语呢。不会读的用红笔圈出来。&&&&&& 记者&& 打量&& 突然&& 秘书&& 准确&& 立刻&& 胶卷&& 转告&& 摆弄&& 人行道&& 杂志社&& 照相机6.扫除了生字障碍，我已经能把课文读流利了。我再读读课文。二、合作预习。1.我给其他同学读读生字、新词。2.提醒同学哪些字最难写，最容易写错的字。3.我把最喜欢的自然段读给其他同学听。4.我还要和其他同学说说课文主要写了什么？【课堂探究】一、默读课文，画句找答案。&&& 1.从哪些地方可以看出高尔基喜爱小男孩，用“&&&&&& ”画出有关句子。&&& 2.从哪些地方知道小男孩崇敬热爱高尔基，用“&&&&&& ”画出有关句子。3.高尔基是怎样听从小男孩吩咐的？用“……”画出有关句子。4.小男孩坐在地上哭了，高尔基是怎样说的？用“△”画出高尔基说的话。5.小男孩跑了，高尔基喊些什么？用“△”画出高尔基说的话。二、品词析句。&&&&&&& 默读“高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：‘一切准备停当。’高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。”思考：&&&& （1）想一想，高尔基为什么这样听从小男孩的吩咐，能说明什么呢？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&& （2）“摆弄了很久很久”，从中我们可以体会到：&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&&&& （3）小男孩为什么会突然往地上一坐，哭了起来？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 三、议一议。&&& 1.高尔基希望小男孩再来。小男孩会再来吗？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& 2.小男孩和高尔基再次见面时，他们会说些什么？怎么做？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 6& 小摄影师学校&&&&&&&&&&&&&&& 班级&&&&&&&&&&& 姓名&&&&&&&&& 【达标训练】一、给下列带点的字选择正确的读音。&&& 1.小男孩仔细打量（liàn& lian）着高尔基，咧开嘴笑了。2.高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐（fù& fu）坐下。3.小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当（dàn& dǎn）。二、读拼音，写词语。tǖ&& rán&&& zhǔn& bèi&&& mì& shu&&& jiāo& juǎn&&& zá& zhì& shè
三、比较下面每组的形近字，再组词。侧（&&&&& ）&&&&& 弓（&&&&& ）&&&& 必（&&&&& ）& 交（&&&&& ）则（&&&&& ）&&&&& 躬（&&&&& ）&&&& 秘（&&&&& ）& 胶（&&&&& ）四、请认真读句子，帮助下面的词语找到合适的家。阳光明媚&&&& 兴高采烈&&&& 欢声笑语1.下课了，我们的整个校园充满了（&&&&&&&&&&& ）。2.故事发生在一个（&&&&&&&&&& ）的早晨。3.他（&&&&&&&&&& ）地对妈妈说：“小鸟会飞了！”打量&&&& 观察&&&&& 观看4.昨天，我们（&&&&&&&&& ）了一台精彩的演出。5.我细细地（&&&&&&&& ）了一下眼前的这位小朋友。6.在公园，我细细地（&&&&& ）猴子的生活习性。五、想一想，给下列句子填上恰当的标点。&&& 1.来吧&& 我让他们放你进来&& 高尔基说2.你怎么了&& 高尔基不知出了什么事3.是的&& 小男孩站起来&& 鞠了个躬&& 请让我进去吧六、按照课文内容，再回答问题。&&&&&&& 高尔基&&&&&&&&& 站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，&&&&&&&&& 喊道：“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。”&&&&&&& 从高尔基的动作和他说的话中，我们可以体会到：&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。七、阅读短文，回答问题。闻一多有一次给上课，他走上讲台，先在黑板上写了一道算术题：2＋5＝？们疑惑不解。然而闻先生却执意要问：2＋5＝？同学们于是回答： “等于 7嘛！ ”闻先生说： “不错。在数学领域里 2＋5＝7，这是天经地义的颠扑不破的。但是，在艺术领域里，2＋5＝10000 也是可能的。 ”说着，他拿出一幅题为《万里驰骋》的图画叫学生们欣赏。只见画面上突出地画了两匹奔马，在这两匹奔马后面，又错落有致、大小不一地画了五匹马，这五匹马后面便是许多影影绰绰的黑点点了。闻先生指着画说：“从整个画面的形象看，只有前后七匹马，然而，凡是看过这幅画的人，都会感到这里有万马奔腾，这难道不是 2＋5＝10000 吗？” 学生们听罢，恍然大悟。原来闻先生用这个简单的算式形象地说明：文学艺术作品是不能像数学公式那样来计算的。文学艺术作品贵在含蓄，要给人们以广阔的想象余地。&&& 1.查字典，读准字音，再把拼音写在括号里。&&&&& 驰（&&&&& ）&&&& 骋（&&&&& ）&&&& 绰（&&&&& ）&&& 2.文学艺术作品和算术题有什么不同？在文中用横线画出来。再读一读。&&& 3.闻一多为什么要给学生出这道简单的数学题？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 自评：&&&&&&&&&&&& 师评：&&7& 奇怪的大石头学校&&&&&&&&&&&& 班级&&&&&&&&&&& 姓名&&&&&&&&& 【学习目标】一、会认6个生字，会写14个生字。正确读写“奇怪、著名”等词语。二、正确、流利、有感情地朗读课文。三、读懂课文内容；感受李四光勤于思考、善于动脑，执着求索的可贵品质。&& 第1课时【预习导航】一、自主预习。1.我会读。（1）读词语。著名&& 藏在&& 后面&& 孤零零&& 悄悄躲闪&& 陨石大坑&& 卧进&& 突兀&& 旅行&& 考察&& 震惊&& 秦岭流域& &遗迹&& 奇怪&& 严严实实&& 平整（2）读课文。& 要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。2.我知道。&（1）李四光是我国著名的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。（2）课文讲述的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 事。（3）在预习过程中我遇到的不明白的问题是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。二、合作预习。1.大石头“怪”在什么地方？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2.李四光怎么解决小时候的这些疑问的？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 【课堂探究】一、默读课文，感知巨石之谜。&&& 1.照例子，找出写奇怪大石头的词句，多读几遍，看它“怪”在哪儿？&&&&& ①怪――独个儿：这块巨石孤零零地立在草地上。xK b1. Com&&&&& ②怪――&&&&&&& ：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&& ③怪――&&&&&&& ：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&& ④怪――&&&&&&& ：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&& ⑤怪――&&&&&&& ：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& 2.从这里可以看出李四光是个怎样的孩子呢？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、读课文，感受好问精神。&&&&&&& 细心读课文，思考：面对怪石，李四光产生了这么多的疑问，他是怎样做的？&&& 1.①问老师：这么大而突兀的石头，是从哪儿来的呢？&&&&&& 老师的回答是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&& ②对老师的回答李四光满意吗？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&& ③这说明李四光是一个&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的人。&&& 2.①当爸爸也说不清时，李四光有没有放弃心中的疑问？他以后又做了些什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&& ②这又说明；李四光是一个&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的人。
7& 奇怪的大石头第2课时学校&&&&&&&&&&&&&&& 班级&&&&&&&&&&& 姓名&&&&&&&&& 【达标训练】一、我能把字写得既正确又规范。zhù& míng&& duǒ& shǎn&&& kǎo& shì&&&& yí&& jì&&&& zhèn& jīng
二、我会选，给加点的字选择正确的读音用“∨”标出来。地质（zhǐ zhì ）&& 大坑（kēng kàng）&& 冰川（chuān chān）秦岭（qín qíng）&& 流域（huò yù ）&&&& 遗迹（jī&& jì ）三、我会巧妙辨形近字，并组词。奋（&&&&&& ）&&& 悄（&&&&&& ）&& 记 (&&&&&&& ) 准（&&&&&& ）备（&&&&&& ）&&& 消 (&&&&&&& )&&& 纪（&&&&&& ）推 (&&&&&&& )四、照样子写词语。孤零零&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 严严实实&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 转来转去&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五、我要给加点的词换个词语，保持句子意思不变。1.他的这一研究成果，震惊了全世界。（&&&&&& ）2.这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。（&&&&& ）3.这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在那儿了。（&&&&& ）六、按要求写句子。1.李四光是我国著名的地质学家。改成反问句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2.他从图书馆借来了一本书。改为“把”字句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 改为“被”字句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 七、阅读课文片段，回答问题。这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？这个问题李四光想了许多年。直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。后来，李四光回到家乡，专门考察了这块石头。他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。他的这一研究成果，震惊了全世界。1.联系上下文理解词语。突兀：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 遗迹：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2.选文中加点的“终于”一词体现了（&&&& ）A．结论是李四光经过很长时间，花了很多力气研究出来的，是来之不易的。B．李四光勤于思考，善于动脑。C．李四光执着探索，不轻易放弃。3.李四光震惊全世界的成果是什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4.李四光为什么能取得这么大的成绩？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 八、读一读，背一背。1.不怀疑不能见真理。2.真理，哪怕只见到一线，我们也不能让它的光辉变得暗淡。3.科学研究工作，尤其是富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。4.我们要记着，作了茧的蚕，是不会看到茧壳外面的世界的。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ――李四光&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 自评：&&&&&&&&&&&& 师评： 8~& 我不能失信学校&&&&&&&&&&&& 班级&&&&&&&&&&& 姓名&&&&&&&&& 【学习目标】一、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。二、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。第1课时【预习导航】一、自主预习。1.轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。 2.初步理解课文。 .故事发生在什么时间&b.文中讲到了哪几个人？他们之间有着怎样的联系？ c.说说课文主要讲了一件什么事？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、合作预习。1.分角色朗读。前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。&&& 2.和其他同学说说课文主要写了什么？【课堂探究】1.默读课文，想一想课文从哪些语句看出宋庆龄守信用呢？用“&&&& ”在文中画出来。2.学了这篇课文，你觉得宋庆龄这样做到底对不对？你从中受到了哪些启示？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 8~& 我不能失信第2课时【达标训练】一、连一连。yào&&&&&& cān&&&&&& qiàn&&&&&& shì&&&&&& pū
早餐&&&& 扑空&&&& 解释&&&& 照耀&&&& 道歉二、多音字组词。jǐn(&&&&&&& )&&&&&&& hǎo(&&&&&&& )&&&&&&&& kōng （&&&&&& )&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 尽&&&&&&&&&&&&&&&& 好&&&&&&&&&&&&&&&&&& 空jìn(&&&&&& )&&&&&&&& hào(&&&&&&& )&&&&&&&& kòng （&&&&&& )三、在括号里填上合适的词语。（&&&&&&& ）的眼睛& （&&&&&&& ）的嘴巴& （&&&&&&& ）的孩子（&&&&&&& ）地笑&&& （&&&&&&& ）地说&&& （&&&&&&& ）地问& 四、句子模仿秀。例：你不是一直想去伯伯家吗？&&&&&& 你一直想去伯伯家。读书不是一件很有乐趣的事吗？__________________________________________________& 五、短文阅读。一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！1.本段话共有&&&&&& 句话。2. “特别高兴”、“早就盼着”说明什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3.这段话的主要意思是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 自评：&&&&&&&&&&&& 师评 快乐自评（二）学校&&&&&&&&&&&& 班级&&&&&&&&&&& 姓名&&&&&&&&& 一、看拼音，写词语。zhǔn&& bèi&&&&&& jiāo& juǎn&&&&&&& lǚ&&& xín&&&&& xiōn&& pú&&&&&&& tuī&&&& cè
bǎi&& nòn&&&&& mì&&& shū&&&&&&& huò&&& zhě&&&&&&& kě&&&& xī&&&&&&& qín&& lǐn
二 、比一比，再组词。究(&&&&&&&&& )&&& 杂(&&&&&&&&&& )&&& 郊(&&&&&&&&&& )&&& 秦(&&&&&&&&&&& )&&& 躲(&&&&&&&&&&& )穷(&&&&&&&&& )&&& 朵(&&&&&&&&&& )&&& 胶(&&&&&&&&&& )&&& 泰(&&&&&&&&&&& )&&& 躺(&&&&&&&&&&& )三 、给加点的词语换个意思相近的词，不能改变句意。1.一听到鸡叫，他们立刻起身练武。&&& （&&&&&&&&&& ）2.小男孩打量着高尔基。&&&&&&&&&&&&&&&&&& （　& 　　）3.列宁经常给它们带来谷粒。&&&&&&&&&&&& （　& 　　）四、小标点，大学问。1.是个小男孩吗&&&& 高尔基问2.父亲见庆龄停住了脚步&&& 奇怪地问&&& 庆龄&&& 你怎么不走啦3.高尔基对外面的小男孩说&&& 来吧&&& 我让他们放你进来五、我能把名人名言补充完整。1.聪明在于&&&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&&&&&&& 。2.书籍是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。3.路人借问遥招手，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。4.世上无&&&&&&&&&&&&& ，只要&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。5.为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 而读书。6.任何成就都是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。六、轻松阅读。领袖的情趣毛泽东爱梅花。他喜欢梅花坚贞不屈的个性，还写了有名的《咏梅》词，在他的居室和办公室中都要摆几盆梅花。刘少奇爱荷花。他常说：“荷花出污泥而不染，象征着天真无邪。”他在出访过的地方，看到盛开的荷花时总要赞美几句，并提倡各处花园、公园多植荷花。周恩来爱马蹄莲。1964年11月，周总理出访苏联归来，毛主席等几位国家领导人在北京机场欢迎时，带去了盛开的马蹄莲。因为周总理认为，马蹄莲非常洁白，象征纯洁，所以他一生也最喜欢马蹄莲，办公室里也常摆着马蹄莲。朱德喜欢兰花。在北京植物园，如今仍收藏着一盆朱德委员的兰花。朱德同志常说，兰花象征着正气清远。不论走到哪里，他总喜欢找几盆兰花欣赏，他对兰花的酷爱，已是“举世闻名”的了。& 1.选词。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 收藏&&&&& 收集& （1）在北京植物园，至今仍（&&&&& ）着朱委员长的兰花。& （2）暑假，我（&&&&& ）了许多植物标本。2.梅花、荷花、马蹄莲和兰花各具有什么样的个性品格。& 梅花：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 荷花：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& & 马蹄莲：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 兰花：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3.用线把人物和喜爱的花连起来。& 朱德&&&&&&&&&&&&&& 荷花& 周恩来&&&&&&&&&&&& 梅花& 毛泽东&&&&&&&&&&&& 兰花& 刘少奇&&&&&&&&&&&& 马蹄莲4.你喜欢什么花？为什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 自评：&&&&&&&&&&&& 师评：
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