父母一个人大眼睛，一个人小眼睛，生出大眼睛的几率有多少？_我_宝宝树
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父母一个人大眼睛，一个人小眼睛，生出大眼睛的几率有多少？
投票已结束。投票主题：父母一个人大眼睛，一个人小眼睛，生出大眼睛的几率有多少？
遗传了大眼睛（17票，80.95%）遗传了小眼睛（4票，19.05%）
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我是大眼睛，双眼皮，长睫毛。老公是单眼皮，小眼睛。想生个大眼睛的萌宝贝，还有几天预产期了，好期待啊。不知道到底会不会是个大眼萌娃。有一样情况的宝妈们，宝宝都了谁啊？
我是小眼睛，我老公是大眼睛，好想生个大眼睛的
我是大眼睛双眼皮，我老公小眼睛单眼皮，女儿是单眼皮，大眼睛，没睡醒就会变成双眼皮，有时是一单一双。
我是大眼睛双眼皮。宝爸小眼睛内双。宝宝也是单眼皮。眼睛不大不小。有时候睡醒也会双希望以后变双。不知道可不可能
我是大眼睛双眼皮长睫毛，老公小眼睛单眼皮，大宝大眼睛单眼皮，希望二胎大眼睛双眼皮
该是啥是啥，别一大一小就成
回复 &晓敏kitty&
18:35:57发表的
该是啥是啥，别一大一小就成
回复 &泽泽宝贝的麻麻&
18:30:42发表的
我是大眼睛双眼皮长睫毛，老公小眼睛单眼皮，大宝大眼睛单眼皮，希望二胎大眼睛双眼皮
回复 &亦好若好&
18:20:16发表的
我是大眼睛双眼皮。宝爸小眼睛内双。宝宝也是单眼皮。眼睛不大不小。有时候睡醒也会双希望以后变双。不知道可不可能
以后可能会变的。有的宝宝小时候单眼皮，长长成双的了
回复 &伊梦小窝&
18:08:04发表的
我是大眼睛双眼皮，我老公小眼睛单眼皮，女儿是单眼皮，大眼睛，没睡醒就会变成双眼皮，有时是一单一双。
都说大眼睛更容易遗传，生了验证
回复 &伊尔杉思吴&
18:05:07发表的
我是小眼睛，我老公是大眼睛，好想生个大眼睛的
嗯嗯，但愿是
大眼睛对小眼睛来说是显性基因
嗯，所以希望生个大眼睛萌娃
回复 &小淘淘爱&
20:04:06发表的
大眼睛对小眼睛来说是显性基因
好喜欢这萌萌的大眼睛
我的小眼睛，单眼皮，我闺女大眼睛，双眼皮，出去别人说不是我亲生的
我是大眼睛我老公也是大眼睛
那真是奇怪了
回复 &糖果甜妹妹&
00:01:07发表的
我的小眼睛，单眼皮，我闺女大眼睛，双眼皮，出去别人说不是我亲生的
不奇怪啊！她爹就是大眼睛，双眼皮，不像我，像她爸，我儿子也是像他爸
回复 &小任性52&
07:46:04发表的
那真是奇怪了
不奇怪啊！她爹就是大眼睛，双眼皮，不像我，像她爸，我儿子也是像他爸
回复 &小任性52&
07:46:04发表的
那真是奇怪了
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阅读下面文章，完成（1）-（5）题。
　　农舍的屋檐下有一只小麻雀不会飞，它天天伸出毛茸茸的脑袋张望，黄的小嘴唱着：喳、喳、喳，真快活，真快活！……
　　一天，一个背着书包的小孩走来，说：“小麻雀，世上最宝贵的是时间。你应抓紧时间学习本领才对。”
　　“时间？什么是时间？”小麻雀眨着眼睛问。
　　“时间就像那小河的水，日夜不停地向前流。”小孩说完后，一蹦一跳地走了。
　　小麻雀想：那我怎样才能抓住时间呢？
　　当西北风刮过来时，小麻雀会飞了。一天他发现小河的水结成了冰，它高兴极了，于是衔了一块洁白的冰放到了小孩子手里：“给，世界上最宝贵的时间！”
　　小孩说：“你呀，真糊涂！时间不是这样抓的呀！只有靠自己辛勤劳动，才能不让时间白白流过！”
（1）这篇短文的体裁是（　　）
A．神话B．寓言
C．童话D．都不是
（2）联系上下文，理解画横线句子的含义。
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（3）文中有一处省略号，作用是什么？文中有一处心理描写的句子，请找出来。
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（4）这则故事的寓意是什么？
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（5）参考例句，展开想像，运用适当的修辞手法，对“时间”进行生动形象或富有哲理的表达。
例如：青春，像诗一样浪漫，火一样热烈。（或青春的花朵需要知识的清泉浇灌）
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答案：略解析：
（1）C；注意童话与神话、寓言的区别。
（2）时间是不等人的，它像小河的流水那样匆匆流过。告诫大家要珍惜时间。
（3）表示列举不尽。&&
小麻雀想：那我怎样才能抓住时间呢？
（4）我们要珍惜时间，只有辛勤劳动，时间才不会白白流失。
（5）如：时间，像水一样易逝，像风一样轻浮。
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科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面文章，完成下面题目。（8分）如何对待历史是个严肃的问题.任何庄重的政治家、历史学家都不会用墨写的谎言掩盖血写的事实。谁不知道，当年日本军国主义者侵略了大半个中国，践踏中国的大好河山，丧心病狂地屠杀无辜，制作了一个又一个万人坑、无人区，使两千万中国人惨遭伤亡？南京大屠杀曾经以侵略者的惨无人道而震惊中外，远东国际军事法庭也曾对此作出庄严的宣判。据当时目击者的证词，西方记者的报道，外国教会人士的回忆，包括日本士官自供和他们当作欣赏而留下的张张惨不忍睹的照片，都证实了那场大屠杀。日，侵华日军在占领南京后开始了长达六周的烧杀淫掠。其屠刀所向，山河血染，日月失色。据不完全统计，在那场大屠杀中，集体射杀并毁尸灭迹的达19万人，零散屠杀并经慈善团体掩埋的达15万人，合计30万人之众。遇难者30万！这不是中国捏造的数字，这是经过详细的调查得出的事实，包括日本许多正直的历史学家在内，都证实日军在南京进行过血腥屠杀，侵略者的罪刑铁证如山，是举世公证的历史事实。遇难者30万！这不是一个普通的数字，它是用累累白骨组成，是对侵略者无声的控诉，是人类的良知向世人敲起警钟。人们记得，当年参与指挥大屠杀的主凶刽子手谷寿夫，在他被处死刑前尚希望以他的死，消弭些许中国人民对日寇的仇恨。许多当年犯下屠杀中国人民罪刑的原侵华军人尚悔罪自责，站到赎罪的行列，而身为国会议员的石原先生却连发生过大屠杀都不肯承认，其良知何在？1.从论证方式上说，这是一篇驳论文。根据文章最后一句话，作一点推论，本文要批驳的是石原陈述的什么观点？（3分）2.“遇难者30万！”这个句子在第二段中出现了两次，请说说其表达作用。&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面文章，完成15-19题。（19分）习惯成自然叶圣陶&&&&①“习惯成自然”，这句老话很有意思。&&&&②我们走路为什么总是左脚往前，右脚往前，两只胳膊跟着动荡，保持身体的均衡，不会跌倒在地上？我们说话，为什么总是依照心里的意思，先一句，后一句，一直连贯下来，把要说的都说明了？因为我们从小习惯了走路，习惯了说话，而且“成自然”了。什么叫做“成自然”？就是不必故意费什么心，仿佛本来就像那样子的意思。&&&&③走路和说话是我们最需要的两种基本能力。推广开来，无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。不达到习惯成自然的地步，勉勉强强地做一做，那就算不得我们有了那种能力。如果连勉勉强强做一做都不干，当然更说不上我们有了那种能力了。&&&&④听人家说对于样样事物要仔细观察，才能懂得明白，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了观察的能力。听人家说劳动是人人应做的事，一切的生活资料，一切的文明文化，都从劳动产生出来，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了劳动的能力。听人家说读书是充实自己的一个重要法门，书本里包含着古人今人的经验，读书就是向许多古人今人学习，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了读书的能力。听人家说必须做个好公民，现在是民主时代，个个公民尽责守分，才能有个好秩序，成个好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了做好公民的能力。&&&⑤这样说下去是说不完的，就此打住，不再列举吧。&&&&&&&⑥要有观察的能力，必须真的用心去观察。要有劳动的能力，必须真的动手去劳动。要有读书的能力，必须真的去把书本打开。要有做好公民的能力，必须真的去做公民应做的一切事情。在相信人家的话很有道理的时候，只是个“知”罢了，“知”比“不知”似乎好些，但仅仅是“知”，实际上与“不知”并无两样。到了真的去观察去劳动去读书的时候，“知”才会渐渐化为我们的习惯，习惯成自然，才是我们的能力。&&&&⑦通常说某人能力不强，就是某人没有养成多少习惯的意思。譬如说张三记忆力不强，就是张三没有把看见的听见的一些事物好好记住的习惯。譬如说李四发表力不强，就是李四没有把自己的思想和感情说出来写出来的习惯。&&&&⑧习惯养成的愈多，那个人的能力愈强。我们做人做事，需要种种能力，所以最要紧的是养成种种习惯。&&&&⑨养成习惯，换个说法，就是教育。教育不限于学校，也不限于读书。学校教育只是教育的一部分，读书这门事也只是教育的一部分。我们在学校里受教育，我们离开了学校，仍然要从种种方面受教育，并且要自己教育，目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好，孔子一生“学而不倦”，就是看透了这个道理。1..文章第②段以走路、说话为例，引出了下文什么观点？（用文中的句子回答）（3分）&2..第④段列举了哪些事例？意在阐明什么？（4分）3..第⑥段加点的“似乎”一词能否去掉？请说说理由。（4分）&&4..文中在阐述了习惯与能力的关系后，得出了什么结论？（4分）&&5..结合实际，谈谈你对第⑨段学校教育“目的在养成习惯，增强能力”的认识。（4分）&
科目：初中语文
题型：阅读理解
（三）阅读下面文章，完成13－14题。（7分）爱自己是一种责任&&&&&&&积雪草一个朋友问我：“你爱自己吗？”我茫然地瞪了对方半天，才理所当然地回答：“爱！”其实，我的内心非常模糊且底气不足，我爱自己吗？传统的生活理念和生活方式是爱别人。我们从小所接受的教导都是要爱父母，爱同学，爱朋友。爱自己，会被别人当成自私自利。随着年龄的增长，我们在不知不觉中，忽略了自己，忘记了自己。身体微恙，小病小疼，忍一忍就过去了，否则会被说成娇气；工作不能放下，因为那是一个人在社会上立足的基础；父母的事儿大过天，什么事儿都能放下，唯此不能放下……就像一只陀螺，我们一刻不停地旋转，终于有一天，轰然倒下。到此时，才发现爱自己是多么重要的事儿。爱自己，就是不拿自己的身体开玩笑，不拿自己的错误惩罚自己。一个人如果想要爱别人，就应该学会爱自己，爱自己的身体，爱自己的健康，不和自己过不去。试想，如果连自己都不爱惜，怎么谈得上爱别人呢？健康的身体不仅仅是个人的需求，爱自己，也是为了更好地爱别人。荷兰学者斯宾诺曾对健康作过精辟的论述：保持健康是做人的责任。为了这个做人的责任，让我们学会爱自己，而且就从爱自己的身体开始。&&&&&&&&&&&&&&&（本文有删改）1.．文中画线句子运用了什么论证方法？请结合全文，分析其作用。（3分）2.．“你爱自己吗？”，请结合自身实际谈谈这篇文章给你的启示。（4分）&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面文章，完成小题。（20分）阅读就是阅世①1978年,我16岁,正当少年。在人生的这个阶段,读过的书是可以跟人一辈子的 。所以, 类如浮士德的永恒冲动,曼弗雷德的孤高厌世,还有哈姆雷特的不断怀疑与反省,成为我日后一再提及的永恒记忆。当然,那样年代中的成长并不轻松。物质的匮乏与精神的贫瘠,都使人脆弱而易感。读书无疑加重了这种感触的分量。但当时的感觉,生命本来就需要伤感的滋养。有时对一个情节乃至细节,可以乐至沉酣,又转生悲凉;有时对一个人物及其结局, 可以忧郁入深,又反为旷达。这种情绪转换带出的刺激与快感,难以言说。　　②今天的孩子,二十多岁了,通常还幼稚率薄。听说狄更斯们可以为一个街区的拐角写去几千字,就问:写一些这样的文字,有什么意思?还有,像罗曼?罗兰这样,让克利斯朵夫与安多纳德错失在两列相向而开的火车上,一如自己玩剩下的小把戏,怎么看都不像是有创意 的安排呀。③其实,快乐满足的仅是感官,经典满足的才是心灵。每次与经典相遇,其实都是与人性照面,与自己交谈。这一点,他们能知道并愿意知道吗?特别是,当他们的阅读通常不再及此 ,并因这种不及,不再认为经典之于人生有多重要的时候。④结果自然是令人担忧的。许多孩子除了在中学文学课上读过一些经典(通 常是快读速读 ),在电视上看过一些经典(通常是戏说歪说),再没有开卷有益的经历;杜威视读书为探险 ,法朗士视读书为壮游,但孩子们只拿书作消遣;笛卡尔说“读杰出的书 籍,有如和过去最杰出的人物促膝交谈”,但他们把与书交谈的时光变成了游戏的时光。于是,这些 现象所表明的认知的肤浅,已经造成这个时代思想的贫薄与文化的匮乏,而这种贫薄与匮乏,又必定 会延缓和阻碍一个民族的心智成熟。　⑤但我们也不能失去希望。应该相信,总有一个时刻,人们得安静下来,为人生的意义而苦 恼。总有一天,人们得重新认识读书与人生的意义,并由衷地体会到,若自己内心没有的东西 ,谁都不可能颁赐给你。　⑥契合着个人的经历,最近曾再读但丁,《神曲》“地狱篇”的第一段说:“就在我们人生的中途,我在一座昏暗的森林中醒悟过来,因为我在里面迷失了正确的道路。”许多像我这个年龄段的人都有过迷失,借助于种种外力的帮助,最终都走了出来。但在我,读《神曲》 本身,就是走出迷途的最好方法。　　⑦很朴素的道理,因为阅读就是阅世,书生活就是真生活。&& (作者汪涌豪,有删改)【小题1】作者开篇举自己年轻时阅读的事例,说说这样写的作用是什么。（3分）【小题2】作者在第④段说“结果自然是令人担忧的”。精读本段,写出“令人担忧”的结果所指代的具体内容。（4分）【小题3】文章第③段有一句话具体解说了“阅读就是阅世”,请把这句话抄写在下面的横线上。结合你的阅读，举例具体谈谈你的体会。（5分）【小题4】作者说:“有时对一个情节乃至细节,可以乐至沉酣,又转生悲凉;有时对一个人物及其结局,可以忧郁入深,又反为旷达。”请从《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》四部名著中任选“一个情节(细节)”或“一个人物”,叙述你在阅读过程中类似的情感或认识的变化。(不少于80字)（4分）【小题5】温家宝总理说:“书籍是不能改变世界的,但读书可以改变人,人是可以改变世界的。 ”结合“读书可以改变人”这句话,谈谈你对下面句子的理解。(任选一句)（4分）(1)杜威视读书为探险,法朗士视读书为壮游。(2)读杰出的书籍,有如和过去最杰出的人物促膝交谈。我理解?(& )?句: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：学年江苏省盐城市盐都区九年级上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面文章，完成下面问题。（16分）每人都来传递“正能量”陈鲁民①英国心理学大师理查德·怀斯曼的《正能量》出版后，“正能量”成为最受大家欢迎的流行语。所谓“正能量”，即一切予人向上和希望、鼓舞人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。“正能量”给人向上的信心和希望，鼓舞人不断追求幸福生活，人人需要，多多益善，但却需要全社会共同创造，相互传递。②印度前国会著名议员梅农，出身贫寒，当年他初到新德里时，刚下火车，便遭贼窃被洗劫一空．绝望中，他求救于一位素不相识的老锡克教徒，请求暂时借他15个卢比，他问地址．以便日后还钱．老教徒摆摆手说．在你的有生之年，你可以把这笔钱还给任何一个有求于你的陌生人。梅农始终记看老教徒信任的嘱托，直至逝世，他对有求于他的陌生人，都会提供16卢比的资助．有意思的是，他的一个助手也仿效他的做法，而助手的儿子也学着父亲去帮助别人．其中一个被助者把此事写成文章发表在报纸上．这个传递正能量的故事，便流传更广更远．这个故事．可以拾我们许多启发和教益。③我们都生活在社会这个大家庭中，每个人都在传递正能量活动中自觉不自觉地扮演着一个角色。比如那位锡克老教徒，是传递正能量的发起人，精神最为可敬，梅农议员和他的助手以及助手的儿子，则是正能量的忠实传递者，也颇难能可贵。然而，还有一种人，是“拔一毛利天下而不为”的杨朱之徒，对别人的帮助和支持一概来者不拒，却不肯为别人送去一点正能量，正能量的传递到他那里就戛然而止。我们若能做一位正能量的发起人，那自然是最为光荣的，退而求其次，也应做一个正能量的忠实传递者，无论如何，不要让正能量的传递中断在你的手里。④著名学者巴锡尔说过：“一件善行永不会枉费——播撒殷勤，将收割友谊；传播温暖，将收获爱心。”正能量的传递，就投入和产出之比，可以说是世界上社会效益最好的一项活动。见义勇为，舍己救人，其影响之大自不必说，就是平时生活中一个亲切的微笑，一句和颜悦色的问候，一次热情周到的服务，或给老人让个座，帮盲人过马路，扶起摔倒的孩子，举手之劳，片刻之功，也同样可以使人感到正能量无比，并影响到他也去把正能量传递给别人。比如，坐过劳模李素丽公交车的乘客，接受了她热情周到的服务，一天都会暖洋洋的，也可能会用同样好的心情和态度去服务他人，传递正能量。而被人民好公仆吴天祥全心全意为人民服务精神感动的居民们，也会很自然地把对吴天祥的感激之情用于自己的工作上，去奉献正能量给别人……他们都在积极地发起或传递正能量，在他们周围，就形成了一个个充满温馨友爱的小环境，而这样的小环境多了，社会的大环境也会越来越好。⑤我们正在建设和谐社会、美丽中国，需要源源不断的正能量作为动力支持，以使人们心态更加积极、阳光，风气更加淳朴、和善。那么，每个人都应力争做一个正能量的发起人或传递者。一个人能力有大小，但只要做到“力到处，常行好事；力欠处，常有好心”，就值得称道嘉许，就是一个合格的正能量传递者。那么，坐而论道，不如身体力行，让我们大家都投入传递正能量的队伍，有一分热发一分光，传递正能量，就从每天早晨开始，从每件小事开始。1. “‘正能量’给人向上的信心和希望，鼓舞人不断追求幸福生活，人人需要，多多益善”，除此以外，文章还从哪两方面论述传递正能量的积极影响？请分别概括。（4分）2. 第四段划线句运用了什么论证方法？有何作用？（4分）3. 理解“力到处，常行好事；力欠处，常有好心”这句话的含义。（4分）4. 请写出第③自然段的论证思路。（4分）&
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