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&福清市占泽中心小学
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当前位置：&&关于认真做好2015年《国家学生体质健康标准》 材料报送工作的通知
福 清 市 教 育 局 关于认真做好2015年《国家学生体质健康标准》材料报送工作的通知 全市各级各类学校：根据《教育部办公厅关于2015年开展国家学生体质健康标准测试和落实学校体育三个办法有关工作安排的通知》（教体艺厅函[2015]32号）和福建省教育厅《转发教育部办公厅关于2015年开展国家学生体质健康标准测试和落实学校体育三个办法有关工作安排的通知》文件要求，为确保我市各级各类学校能够认真按照通知要求，进一步重视和加强《国家学生体质健康标准》测试和数据上报工作，落实学校体育三个办法有关工作安排，按时保质完成各项工作任务，现将有关事项通知如下：一、根据福州市教育局要求,我市各级各类学校务必在12月20日前完成《国家学生体质健康标准》测试数据上报工作。各中小学校、中职学校要采取有效措施加强对工作的推动和督促，明确工作目标和责任，确保今年学生体质健康测试率、数据准确率明显提升，确保数据上报率达到100%。教育部国家学生体质健康测试数据上报技术服务电话：010-0-0-0-；邮箱 csh@；联系人：郭宗臣、肖影。二、全市各级各类学校请对应《中小学校体育工作等级评估指标体系》对学校体育工作进行自评,并于0日前分纸质和电子版向福清市教育局709室体卫艺科报送《中小学校体育工作评估自评结果报表》（附件1,存在主要问题要在表中注明。其中部分学校已上交，尚未上交或材料不全的学校名单附后）、《中小学校体育工作评估审核结果报表》（附件2）。三、各级各类学校务必认真填写《学校体育工作年度报表》（附件3），并及时组织编制“学校体育工作年度报告”（小学以中心校为单位编制上报）。“学校体育工作年度报告”要全面客观真实地反映学校体育工作和学生身心健康状况，交流工作经验，展示改革成效，公示有关事项。以上两种材料请于日前分纸质和电子版向福清市教育局709室体卫艺科报送。五、全市各级各类学校务必于日前分纸质和电子版向福清市教育局709室体卫艺科报送《福清市中小学校国家学生体质健康标准测试结果报表》（附件4）。六、材料报送办法：各校先创建一个压缩包，并命名为“校名+2015年体育工作”，然后分别把附件1、附件2、附件3及“学校体育工作年度报告”这四种文档按要求命名后压缩打包，发送到邮箱：fqtwy @，四份邮件不得分开上传。纸质材料请由经办人员按时上报福清市教育局709室体卫艺科，联系电话3。五、2015年我市各级各类学校的学生体质健康测试和数据上传等有关学校体育工作的材料上报要求，以此份通知为准。请各校务必严格按照通知规定的时限，认真完成各项工作，逾期不予授理。对因工作不力，影响我市今年学生体质健康测试率、数据准确率及数据上报率的，教育局将对相关学校进行通报批评,并根据有关规定对学校主要领导及相关责任人进行严肃追责。六、为帮助学校做好学生体质健康数据的分析利用，根据教育部教育管理信息中心《关于推荐使用2014新版“校园学生体质健康数据管理与分析系统”的函》，教育部教育管理信息中心在2009年组织研制了“校园学生体质健康数据管理与分析系统”，该系统具有数据采集、数据导入、数据上报、测试评分、登记卡打印、报表统计、运动处方开具等多种功能，能够满足学校对学生体质健康数据进行管理、应用与分析的需要。建议各学校将该系统作为学生体质健康数据管理的基础软件进行采购配置。联系单位：教育部教育管理信息中心网络运行处联系地址：北京西单大木仓胡同35号教育部业务楼505电子邮件：edoasoft＠ & 电话：（010） & 传真：（010） 附件：1.中小学校体育工作评估自评结果报表2.中小学校体育工作评估审核结果报表3.学校体育工作年度报表4.福清市中小学校国家学生体质健康标准测试结果报表5.福建省教育厅关于公布2013年国家学生体质健康标准测试数据合格情况的通知（闽教体[2014]15号） & & & & & & & & & & & & & & & &
福清市教育局 & & & & & & & & & & & & & & & &日附件1：中小学校体育工作评估自评结果报表 单位全称（公章）： & & & & & & &校 & 长主管校长电话教务（体育）主任体育组长电话体育教师数体育教师缺额人数体育教师平均周课时年级班数学生人数年级班数学生人数年级班数学生人数年级班数学生人数一年级四年级七年级高一二年级五年级八年级高二三年级六年级九年级高三各项指标评估结果序号评估指标内容（要点）得分存在主要问题1成立领导小组，定期研究工作2将体育纳入学校整体工作计划3建立意外伤害应急管理机制4校长将学校体育列入工作职责5校长、分管校长听体育课次数6严格落实体育与健康课时规定7公布阳光体育运动工作方案8每学期通报学生体育活动情况9体育教学计划、单元计划等齐全10依据课程标准组织体育教学11加强教学研究与课程教学改革12严格执行体育课考勤、考核制度13制订阳光体育运动工作方案14将校园体育活动纳入教学计划15落实大课间体育活动等时间16学校每年召开春、秋季运动会1785%学生掌握至少2项体育技能18对学生加强体育安全教育19体育教师数量达到规定标准20体育教师职务评聘公平、公正21体育教师工资待遇、工作服装22体育活动、测试纳入教学工作量23体育教师集体备课、校本教研24体育教师参加培训、继续教育25体育场地、器材、设施达标26体育场地平整、整洁，符合要求27体育场馆管理规范，安全运行28体育场地、器材等有专人负责29课余、假日体育场馆向学生开放30公用经费满足学校体育需要31做好全体学生体质健康测试32妥善保存体质健康测试数据33按要求上报体质健康测试数据3495%以上学生达到标准合格等级3540%以上学生达到标准良好等级36每年公布健康测试总体结果37健康水平列入综合素质档案38分析测试结果，把握体质趋势加分项目加 & 分得分总计自评等级1.请各级各类学校对应《中小学校体育工作等级评估指标体系》进行自评，并填写此表(存在主要问题要在表中注明)。2.中心校负责所辖完小校的考评及材料的汇总上报。3.此表一式两份，于每年12月10日前报送福清市教育局709室体卫艺科一份，学校存档一份。同时电子版以“学校+体育工作评估自评结果报表”命名放入指定压缩包发送至邮箱：。 校长签字： & & & & & &联系电话：填报人签字： & & & & &联系电话： & & & & &填报日期：2015年 月 &日
附件2：中小学校体育工作评估审核结果报表 单位全称（公章）：学校类别 学校总数 优秀等级学校%良好等级学校%合格等级学校%不合格学校%加分学校%小学初中高中中职学校九年一贯制学校十二年一贯制学校完全中学总计注：1、此表于日前，报送福清市教育局709室体卫艺科，同时电子版以“校名+体育工作评估结果报表”命名放入指定压缩包发送至邮箱：； & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &2、中心校负责所辖完小校填报工作。校长签字： & & & & & &联系电话：填报人签字： & & & & &联系电话： & & & & 填报日期：2015年 月 日附件3 & & & & & & & & & & & & & & & & 学校体育工作年度报表 & & & & & & & & & & & & 序号项目类别 & & & 学校类别学校数（所）体育课开足数落实每天一小时体育锻炼数组织大课间体育活动数体育教师人数(人)体育教师缺额比（%）体育教师缺额数体育教师生师比体育教师参训人数教师受县级以上表彰人数田径场（块）篮球场（块）排球场(块)体育馆（个）游泳池（个）学生体质测试室（个）体育器材达标数学校体育工作等级评估学校体育经费支出情况（万元）建立体育专项督导制度制订体育活动意外伤害保障措施专职兼职400米400米以下体育场地经费支出体育专用器材经费支出体育工作经费优秀良好及格不及格所%所%所%所%是否是否1小学2初中3高中4九年一贯制学校5十二年一贯制学校6完全中学注：此表于日前报送福清市教育局709室体卫艺科，同时电子版以“校名+体育工作年度报表 ”命名放入指定压缩包发送至邮箱：；中心校负责所辖完小校的数据汇总及上报工作。报送单位（盖章）： & & & & & & & & & & & & & 填报人签字： & & & & & & & & & &联系电话：附件4：福清市中小学校《国家学生体质健康标准》测试结果报表 学校（盖章）：学校类别 学校总数 学生总人数优秀等级人数%良好等级人数%合格等级人数%不合格人数%小学初中高中中职学校完全中学九年一贯制学校十二年一贯制学校备注注：请各中小学校于日前，将本表报送福清市教育局709室体卫艺科，同时将电子版以“校名+学生体质健康标准测试结果报表”发送到邮箱：。校长签字： & & & & 填报人签字： & & & &联系电话： & & & & & 填报日期：2015年 月 日附件5： 福建省教育厅文件号福建省教育厅关于公布2013年《国家学生体质健康标准》测试数据合格情况的通知 各设区市教育局、平潭综合实验区社会事业局，各高等院校，省属中等职业学校、中小学：根据2013年我省各级各类学校《国家学生体质健康标准》测试和数据上报情况，经汇总统计，现将2013年我省各设区市、平潭综合实验区（高中、初中、小学，中等职业学校按属地并入所在地高中统计）及各高等院校《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）测试数据合格率给予公布。请各级教育行政部门、各级各类学校进一步重视和加强《标准》测试和数据上报工作，确保测试数据的真实性、准确性和有效性。一、全省《标准》测试上报数据合格率小学90.2%、初中85.8%、高中86.6%二、各设区市小学、初中、高中《标准》测试上报数据合格率福州市：小学91.7%、初中85.3%、高中87.5%;厦门市：小学92.9%、初中82.9%、高中81.9%;泉州市：小学92.1%、初中84.2%、高中85.2%;漳州市：小学90.2%、初中87.4%、高中86.3%;龙岩市：小学88.6%、初中85.0%、高中88.3%;南平市：小学88.6%、初中84.3%、高中85.8%;三明市：小学91.4%、初中87.4%、高中85.8%;莆田市: 小学87.5%、初中83.3%、高中86.0%;宁德市：小学90.3%、初中87.0%、高中87.8%;平潭综合实验区：小学89.2%、初中91.3%、高中91.3%;三、全省高等院校《标准》测试上报数据合格率<span style="font-size:21font-family:仿宋_GB%
& & & & & & & & & & & & &福建省教育厅 & & & & & & & & & & & &日 &(主动公开)&福建省教育厅办公室 & & & & & & & & & &日印发 《中小学校体育工作评估自评结果报表》催报学校名单
一、 中学、中职福清侨中、虞阳中学、元载中学、三山中学、龙西中学、江阴中学、德旺中学、北亭中学、良镇中学、上迳中学、高厝中学、玉南中学、高岭中学、城头中学、临江中学、海瑶中学、侨心中学、嘉儒中学、文光中学、光明职高、龙江职校二、小学城关小学、融西小学、北亭中心、前林中心、
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浅谈创意在健康教育平面材料中的应用与运作
作者单位：
金华市疾病预防控制中心,浙江 金华 321000
母体文献：
第四届中国健康教育与健康促进大会暨中法健康教育论坛论文集
会议名称：
第四届中国健康教育与健康促进大会暨中法健康教育论坛
会议时间：
会议地点：
主办单位：
中华预防医学会,中国健康教育协会,中国保健协会,中国老年保健协会,中国控制吸烟协会
在线出版日期：
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万方数据电子出版社镇海区中心学校创建健康促进学校材料
镇海区中心学校健康促进学校工作总结
　　“健康促进学校”是世界卫生组织在全球范围内积极倡导的对人类健康具有深远战略意义的工作。他充分利用学校、社会、环境等资源，改造或消除不利于健康的各种因素，从而形成一个有利于学生知晓健康知识、树立正确的健康信念、养成有益于健康的行为习惯和生活方式的学校环境，进一步完善学校的素质教育体系。创建一个安全和健康的学校环境；提供适当的健康服务，并且促使家庭社区更广泛参与,以便更大限度地促进和保障学生与社区成员的健康。
　　我们镇海区中心学校创建于1987年8月，学校现有27个班级，1300多名学生，60多名教职工。学校先后建起了自然实验室、语音实验室、学生图书馆、计算机房、多媒体阶梯教室、校园双向闭路电视教学系统、校园音响系统和校园计算机网络系统。　学校始终坚持以教育科研为导向，全面贯彻教育方针，坚持“全面发展打基础，特长发挥出人才”的办学思想，倡导“友爱、乐学、求实、奋进”的校风，以优美健康的育人环境，先进安全的设备设施，健康优良的师资队伍，科学愉悦的教育管理，显著的教学成果而闻名。
　　2003年10月，我们镇海区中心学校经区教育局、市“健康教育所”的推荐就开始进入“中国/世界卫生组织（WHO）以 “口腔健康”
为切入点发展健康促进示范学校”的创建活动，本着“健康育人、健康促进、健康成长、健康创造”的目标，学校以健康教育为切入口，坚持融健康促进教育于教学之中，开展丰富多彩的特色活动，树立了“健康第一”的教育理念，以“营造环境、培养个性、健康发展、创设特色”为办学方向，切实关注学生的全面健康发展，经过一年多年的改革与探索实践，建立了富有特色的“健康促进学校”工作管理机构，健全了学校各项规章制度，为孩子们从小形成有益于健康的文明行为习惯、选择健康文明的生活方式、促进身心健康，积累了一定的经验，取得了可喜的成绩。现把一年多来的工作情况汇报如下:
（一）、建立创建机构，确立健康发展办学理念
　　项目进入后，为了搞好这项动作，学校成立了以校长为组长，书记为副组长，有教导处、教科室、总务处、校卫生室成员和部分骨干教师参加的“学校创建工作领导小组”。
最初学校并非十分清晰这项工作的深刻意义，当领导小组成员多次参加了中国健康教育研究所、北京市健康教育所举办的关于“健康促进学校”示范校项目实施的动员和培训活动；学习了
“中国／WHO健康促进学校项目规划”“中国／WHO健康促进学校项目实施细则”及浙江省“落实中国／WHO健康促进学校项目工作具体方案”等文件资料；分析了我国现时期中小学教育改革的现状及素质教育这一热点问题；着重研讨了我国中小学开设健康教育课和卫生保健情况以及将要开展的“健康促进学校”示范校活动的现实意义以后，才逐步地认识到：“健康促进学校”示范校活动是一项既有系统理论意义，又有重要现实意义的十分有益于提高师生素质的工作。此后，结合《健康促进学校十大目标》，针对学校工作的不足及薄弱之处，组织力量进行了全面的整改。并对学校的办学理念进行了与时俱进的思考。学校确定以中国/WHO以“口腔健康”为切入点的健康促进学校项目研究为一突破口，以推进素质教育、促进学生健康成长为核心，以健全学校健康政策、改善学校健康环境、加强学生健康教育、提供学生健康服务为主要内容，努力构建全方位、多层次的健康促进体系，扎实有效地落实“健康发展”的办学理念。将健康教育与学校的素质教育相融合，以学生获得全面健康发展作为学校全部工作的出发点和归宿。学校明确倡导要培养学生
“健壮的身体、健全的心智、健康的品格”。
1、转变观念，健康第一
　　中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“学校教育要树立健康第一的指导思想”。但由于应试教育的长期束缚，“健康第一”的观念不强。为此，活动开展以来，学校一直坚持把健康教育作为学校卫生工作最重要的内容和形式来抓。
　　(1)广泛宣传，营造氛围：充分利用举办校长、教师培训班等机会，反复宣传，明确“身体不好是废人”的观念。学校在制订各种工作计划、开展各项活动的时候，均能自觉地从“健康第一”出发安排学校各项工作。
　　(2)上好健康教育课，对学生进行系统的健康教育：首先，把健康教育纳入学校教学计划，纳入基础教育目标管理范畴。每周安排0.5课时开设健康教育课，不得挤占挪用。重点讲授个人卫生、饮水卫生、视力保护、生理卫生、常见病防治等卫生知识，保健所给各校统一订购省编教材和挂图、模型、幻灯片等教具，每学期学校组织一次学生卫生知识抽样测试。保证了学校健康教育课有计划、有教材、有教师、有教案、有评价和教学分析。
　　(3)开展有针对性的专题教育：结合“防近周”、“营养日”、“爱眼日”、“爱牙日”、“爱耳日”和血吸虫病、艾滋病、碘缺乏病、性病教育进行专题教育。统一配发了《肥胖的危害》、《预防肠道感染》、《口腔卫生与牙齿保健》等教学软件。学校《童心》电视台还专门办起“健康桥”栏目，学校各班围绕专题出墙报听讲座，贴标语绘制手抄报等，保证了健康教育的普及性和科学性。
2、措施健全，分工明确
　　在校长的全面负责下，首先确定学校卫生工作的基本任务是：对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯和健康的心理，改善学校环境卫生和教学卫生条件，实行卫生监督，加强对传染病、常见病的预防和治疗，注重学生的眼睛、牙齿、营养卫生，提高学生的健康水平，让学生珍惜生命，终身受益。围绕这一基本任务，制订和完善了学校的卫生工作条例、药品管理条例、保健教师职责、校卫生室职责，建立了学生视力保健、学生口腔保健、学生免疫接种登记等健康档案，设置了健康教育教学内容及学生健康保护工作网络，努力做到科学性，规范化。把学校卫生工作落实到各部门、各科室和每个人，各司其职，各负其责。学校要求每个教工都应对学生健康负责，还规定每年召开一次学生健康保护工作会议，由校长主持，研究有关问题，检查各方面各部门的落实情况，总结经验，找出不足，提出更高要求。我们学校认识到了学校卫生工作不仅要靠领导重视，专业人员负责，还要靠广大教职工和学生家长的协调一致的共同努力。因此每逢学生家长学校开课或期中、期末的家长会，学生健康都是一个议题，对家长进行必要的指导。学校的学校卫生工作每年都被评为市卫生先进单位，受到省、市教育部门、卫生部门的好评。
　　学校领导把学校卫生工作摆在议事日程上，认为健全人格，不仅要有正确的思想观点，良好的道德品质和文明的行为习惯和扎实的科学文化基础知识和能力，还要有健壮的体魄和健康的心理。学校卫生工作不仅涉及到学生本人身体素质，关系到培养健全的“创造”新人，还涉及到民族千秋万代的健康和强盛，它是一项带有深远影响的战略性工程。为此，在学校卫生工作的管理上，进行了大胆的改革。学校成立了由校长负责的健康促进领导小组，把健康促进列入学校党政工作计划，组成了由四支队伍参与的健康促进工作网络。学校德育领导小组成员直接参与健康促进的领导和管理；专职教师根据设置的健康教育课程直接进行教育工作；班主任是健康教育的骨干力量；各班的卫生委员，积极利用红领巾广播、黑板报、班级网页等形式开展健康知识宣传，加强学生的自我教育。学校的卫生工作通过学科课程、活动课程、隐性课程来落实。学校的各职能部门都参与管理。其中，少先队大队部负责健教工作的行政管理；教务处负责健教工作的健康教育教学的课程管理；卫生处负责健教工作室的各项培训、活动及参赛的管理；总务处负责学生课桌椅配套、教室灯光及饮食卫生、医务室的医疗器械、药品购置的资金管理；各年级主任、班主任协同健教工作对学生的身心健康进行监督、管理。由于自上而下，加强领导明确分工，学校卫生工作得以顺利展开。
二、实行全面规划，开展 “健康育人”系列活动
　　(1)把“健康促进学校”的工作纳入教育教学的整体工作中。教师们视教学过程的科学、合理，教学方法的得当、有效，对学生教育的严格、尊重，知识传授、能力培养的层次、有序，直到保证学生应有的休息、娱乐，讲课语调、课件制作、板书设计等都与健康相联系；学校形成了为师生热情、耐心服务，为学生的安全健康服务作为自身的职责。比如校卫生老师始终把学生作为健康教育服务的重点，安排一定的时间给学生上保健常识课，讲传染病预防常识；同时组织课外兴趣小组，开展以培养学生健康技能的各种。带动师生一起创设和融洽人际关系，建设良好的民主集中氛围，共同完成育人大任，作为健康心理、健康思维和健康工作的表现。
　　(2) 密切社区关系，扩大健康促进成果：学校健康促进工作十分重视与社区健康活动相结合，采取请进来、走出去的形式，大力推进社区的健康促进良好氛围的形成。学校不仅定期请社区的医生到学校开展爱牙、爱眼、防近等宣传教育，同时学校定期为社区打扫卫生、出黑板报等。在学校与社区、家长的联系中，注意以开展健康促进活动为纽带，把社会教育、家庭教育、学校教育有机地结合进来。学校积极参加社区组织的各项健康促进活动，如开展禁烟宣传活动、9?20爱牙日、　119防火宣传活动、“六?五”环保日活动、敬老爱老等主题活动。同时社区领导也热心支持我们学校，特别是西门社区服务中心的金主任参加多次参加“健康促进学校”活动，如：西门社区、中心学校联合举行了“科学护牙，从我做起”大型的咨询活动；“讲健康、爱社区”的办报展览活动；“廉洁奉公手拉手”的歌舞表演；“我健康，我快乐”时装模特儿表演……社区领导就如何参与健康促进工作提出了很有价值的意见。不久，社区办事处还为我们学校新建大楼后，如何进行校园内部绿化和校门周围环境整治出谋策划。经过一年多的建设，这对我们学校开展健康促进工作，搞好环境育人也是一种有力的支持。
　　(3)结合家庭教育，学校有计划地组织召开不同年级学生的家长会，向家长宣传健康促进学校活动的意义、目的、效果及尚存在的问题，认真听取家长的意见和建议。家长们表示开展此项活动非常必要，非常重要，一定支持，一定配合。他们感谢国家的各级政府，感谢健康教育部门的专家，感谢学校领导和教师为孩子们的健康成长提供了良好的环境和优越的条件。
　　(4)开展健促活动：为进一步调动班主任、任课教师、学生干部和全校学生的积极性，使健康促进活动与学校教学、德育工作等更好地结合起来，学校在班级建设中又开展了争创“健康促进学校”特色班与争创“自强、自理、自学”示范班的活动，以此促进每一个班集体健康发展，促进每一个年级大集体健康发展，最终实现促进学校全面健康发展。
三、以“健康促进”为目标，形成健康促进教育工程
　　(1)加强科学管理，使健康促进工作植根于学校日常工作中：学校工作的中心就是育人。“扬起求知的风帆，谱写做人的华章”的办学目标，实施健康促进最根本的目的就是培养学生具有良好的身体素质、心理素质和社会适应能力，而良好的社会适应能力本身就包含着学生要具有优良的政治思想素质、心理素质、道德素质和科学文化素质。因此，将健康促进纳入学校育人的系统工程，进行科学管理，将会促进学校全面实施素质教育。校长及学校各层干部，从提高学生的素质来抓健康促进活动的开展。首先，校长把健康促进放在学校工作重中之重的地位，使健康促进渗透到学校工作的各个方面。其次，教导一处主要从德育工作的角度来开展健康促进活动。具体做法是，德育工作以政治思想教育为核心，道德品质行为规范教育为主体，心理健康教育为基础；教学工作主要是，强制教师卫生，净化教学语言，进行学生心理启迪，在教学中渗透健康教育知识。再次，总务处从后勤工作的角度来开展健康促进活动。后勤工作为全校师生提供一个安全、卫生、优美的校园环境，他们的口号是“一切为了学生”。
　　(2) 为使健康教育落到实处，并充分利用每一个卫生宣传日进行专题宣传，如爱眼日、爱牙日、无烟日、爱滋病日、营养日等。每月出一期健教宣传栏。日学校公布了“校内禁止吸烟的规定”，领导郑重宣讲，校内张贴禁烟标志，总务部门收存了各办公室的烟具。学校还通过各种途径和方式向师生进行吸烟有害健康的宣传，并与每一位吸烟的教职工签订了“在校内任何场合不吸烟，在学生面前不吸烟”的保证书。目前，校内已无教职工吸烟，2001年我校被授予“无烟学校”教书育人，讲究数学，2001年我校被授予“无烟学校”。
　　(3)学校规模不断扩大，但校舍、各种设施远远不足我校的发展，更不利于学生的健康发展。因此，为了把健康促进学校工作深入开展下去，改善学生的学习条件，保护学生的视力，解决教室采光不理想，厕所蹬位不足等问题，学校领导下大决心，一定要花巨资改善学校环境，建造一幢占地面积为3000平方米的综合大楼。于是，学校在2004年寒假开始投入了大量人力、物力和财力，于今年9月1日开学前完成了具有现代化设施的综合教学楼，共四层30个教室，10个功能室，还有室内活动室，室外运动场，所有室地面用棕色地板砖铺砌、室外天井等用白色瓷砖铺砌的装修任务。大大提高了教室内的采光效果，增设了学生的活动场所。绿化、美化、净化校园，为学生健康成长提供优美的学习、生活环境。校园宽敞，设施、设备齐全，为学生的健康成长提供了一流硬件。
四、以“六个结合”为框架，开展健康促进学校工作
1、健康促进与特色中队创建相结合
　　为进一步调动班主任、任课教师和全校学生的积极性，使健康促进活动与学校教学、德育工作等更好地结合起来，学校在班级建设中又开展了争创“健康促进学校”特色班活动，以此促进每一个班集体健康发展，促进每一个年级大集体健康发展，最终实现促进学校全面健康发展。开展创建特色中队活动，此项活动的中心应紧紧环绕“健康促进”这个重点，因此，无论从特色中队的命名，或是教室的布置，还是一系列活动的设计，各中队都有自己的特色，这样丰富了校园的文化生活，营造了优良的校园物质环境，使我校的健康促进工作不断推向深入。班级是学校建设的最小单位，为进一步调动班主任、任课教师和全校学生的积极性，使健康促进活动与学校教学、德育工作等更好地结合起来，学校在班级建设中又开展了争创“健康促进学校”特色班活动，以此促进每一个班集体健康发展，促进每一个年级大集体健康发展，最终实现促进学校全面健康发展。全校29个班级在学校的统一规划下，开展个性化班级建设活动，此项活动的中心应紧紧环绕“健康促进”这个重点，结合班级学生的实际开展。因此，无论从个性化班的命名，或是教室的布置，还是一系列活动的设计，各班既有自己的特色，又紧紧围绕“健康促进”这个中心。如：“健康小天使玫”、“康乐青苹果中队”、“健康风采行动中队”、“绿色小天使中队”等等，为了展示班级的风采，他们开展了丰富多彩的班级活动：有“过一个属于我胶的健康童年”、“我健康，我快乐”“口腔知识竞答”、“我有一双明亮的眼睛”、“关爱生命，安全形”、“我是健康小卫士”、“啄木鸟在行动”等班级活动。“我最喜爱的班级名称”评比、
“快看我可爱的家”教室布置评比、“个性化班级主题展示”活动、“个性化班级成果版面展示”等几大系列丰富多彩的个性化班级建设活动大大丰富了校园的文化生活，最后“个性化班级主题展示”活动掀起“个性化”班级文化活动的新高潮。以展示各班级创建活动的阶段性成果，交流班级建设的经验，实现班主任工作资源共享为目的。各年级各班联合举行了“多彩多姿，健康童年”、“地球，我们共同的家园”、“小手牵大手，廉风伴我行”“我爱我家”
等等主题活动展示。全校师生现场观摩了主题活动，对活动所体现的在班级个性，班级建设理念，学生的参与面，学生的自主实践能力，活动形式等内容进行了点评，并提出了自己的宝贵意见和建议。“红领巾”电视台和校园网也对活动进行了全程记录，适时报道。个性化班级建设营造了优良的校园物质环境，形成健康向上的班风，促进学生良好品格和健全人格的养成，使我校的健康促进工作不断推向深入。
2、健康促进与心理健康教育相结合
　　学校工作是心理健康教育的中心环节。政策的落实、工作的开展，最终要归结到学校的具体工作中去。开展学校心理健康教育主要有两条基本途径：一是面向全体学生，通过一定的教育活动提高学生学习、人际交往与社会适应等方面的心理素质，充分开发学生的潜能，促进其健康发展；另一条是针对有心理障碍的学生，进行适当的心理辅导，消除其心理不适，防止心理疾病，使其保持心理健康。学校采取5-6年级开设心理健康课程。将心理学的基本常识直接引进课堂，是学校实施心理健康教育最直接的一种手段，也是学校实施心理健康教育的主要途径，它为所有学生都能够接受到基本心理健康教育提供了保证。同时学校还开设了“心理咨询”室、“知心姐姐”、“童心”电视台等途径，根据不同年级的特点有所侧重，特别重视对单亲子女”的心理辅导工作，使我校的全体学生都得以健康发展。结合健康促进学校的工作，学校把教育科研与该项工作有机的结合起来。各教研组根据学生以及学科的基本特点，开展实施相关的教育研究工作，将健康促进真正的走向深入化。例如：
　　　　　　　课题名称　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　课题承担者
　　心理健康教育和情景教育的结合 　　　　　　　　　　王水一、王春、陈霞敏、金莹莹
　　心理健康在小学语文教学中的渗透 　　　　　　　　　马秀菊
　　语文教学中心理健康教育渗透的研究 　　　　　　　　盛敏莉
　　心理学理论在小学语文教学中的有效渗透 　　　　　　吴巧儿
　　语文课堂教学中渗透心理素质教育 　　　　　　　　　郎申娟
　　在语文教学中培养学生的人际交往能力 　　　　　　　施律君、王爱春、柴适中
　　数学课堂上的交流与合作的研究与探索 　　　　　　　邵迎燕
　　低年级学生求知欲的培养 　　　　　　　　　　　　　沈丽珍
　　论情感教育 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　华丽青
　　小学高年级学生数学成绩两极分化原因的分析与研究 　秦孝珍
　　另外，在我们的校刊上也专门为学生开辟了心理健康栏目《快乐驿站》，专门为学生解决在生活上遇到的疑难问题，给他们提供一定的心理帮助，促使他们能更加健康成长。
3、健康促进与校外社会实践活动相结合：
　　我们学校在学军、社会实践（“三学”活动）以及“社外”等各项重大的活动中，积级结合活动特点，开展健康促进教育。不同活动都有各自的教育目标，而这些分类目标又始终紧扣教育的大目标，学校坚持对学生进行思想道德品质、理想情操以及良好的心理品质的教育，使学生在活动中既得到锻炼，增长才干，又提高心理素质。如，学校聘请共建部队的解放军叔叔为教官，对每一届的四年级学生进行军训，暑假中学校还与部队联合举办了“我能行”军事夏令营，通过这些融趣味与学习训练为一体的活动，使学生在活动中学习、在学习中健康成长，进一步了解了军营生活、军事知识，亲身体验当一名小军人的酸甜苦辣，从中学习军人铁一般的严明纪律，进而影响自己的行为。又如，学校连续几年组织五、六年级全体学生赴河头实践基地参加劳动实践。让学生在实践中体验生活，在触摸中了解自然、了解社会，获得亲自参与的体验。同学们参加了陶艺泥塑、陶艺拉坯、雕刻、烧烤、纸艺、篮球比赛、文娱晚会、学跳“兔子舞”、内务整理、劳动打扫、互动点歌等活动。教室里，同学们认真听讲，积极动手实践；球场上，同学们奋力拼搏，争夺好成绩；寝室里，一排排整齐的床铺、鞋子是小主人们自理能力的充分体现；晚会上，气氛更是活跃，同学们积极参与，大方表演。活动最后还评比了“才艺出众”中队、“合作创新”中队、“优秀”寝室、“优秀”学员。在这里，同学们实践着知心姐姐的快乐三句话“太好了”、“我能行”、“你有困难我来帮助你”，勇敢地面对着人生中的许多个“第一次”，充分展示着新世纪少先队员的自信、活泼、团结、创新、健康、友善，感受着队员间、师生间的理解与关怀，在实践活动中学会生存、学会学习、学会创造。
4、健康促进与学生行为规范达标相结合
　　要使健康促进工作做到“润物细雨”，就必然渗透到学生的日常生活中去。学校从学生进校到学生离校，有一整套的行为规范要求：“轻声讲礼仪、慢步请右行；语言要文明、礼貌对待人；学习要认真、清洁讲卫生”。学校利用晨会、午间谈话、班队课等时间坚持对《小学生日常行为规范》进行逐条学习，并结合学生日常生活中的具体事例，以绘画、歌曲、辩论会、小品表演等各种有效的教育活动，使学生在短时间内改掉坏习惯，成为文明、合格的小学生。每学期学校还结合学生情况制订学生行为规范教育的重点，逐条把逐条落实，形成学校值周教师、值日教师、值周学生和年级组值日教师联合的学生行为规范检查督促网络，每周评比一次流动红旗，学期末与班级素质教育考核直接挂钩。由大队干部和干事组成的“小督察”队，利用课余时间对“值周班”的检查管理工作进行协助与监督。学校家长委员会还通过家长会、家校联系单等途径对学生家庭、校内外的规范情况进行督促。学校与所在社区成立了社区共建理事会，平时加强联系与反馈，确保学生在社区做一个文明的小主人。培养学生爱校、爱班的集体主义思想和爱卫生、爱劳动的良好习惯。
5、健康促进与日常教学工作相结合
　　健康教育工作是学生的日常教育和管理工作的主要内容，同时也是全校教职员工，特别是教师义不容辞的责任。我校健康教育以课堂教学、课外教育指导为主要渠道和基本环节，形成了课内与课外、教育与指导健康教育工作的网络和体系。学校将学生健康教育的有关内容纳入教学工作计划，并按照有关课程设置要求，开设健康保健课，每两周一节。教给学生初步的卫生知识，养成良好的卫生习惯和生活习惯，预防疾病，保证和促进学生的身心的正常发育，保护和增进学生的身体健康，使学生从小就树立起“讲卫生光荣，不讲卫生可耻”的新风尚。教导处要求任教健康课的教师认真备课、上交教案，学生做好课堂笔记，每学期对应知应会的卫生知识做考核，做到人人达标。
　　学校还要求每位老师树立健康教育意识，因为学生的学习活动主要是通过课堂进行的。因此，课堂教学中的卫生保健工作在学校卫生保健工作中占有重要的地位。注意教学中的卫生问题，不仅关系到学生的生长发育，而且也直接影响着教学的质量。学校对所有任课教师进行用脑卫生、用眼卫生知识的培训，要求教师在所任教的学科中注意让学生科学用脑，用眼，让学生健康地学习、锻炼。同时还在学科教学中渗透健康教育、审美教育。如，在美术、音乐、体育等学科中，要求教师教育学生学会健体、学会赏美，做一个身心健康的现代人。
　　合理的作息制度是保证学生有规律地进行学习、锻炼和休息，使他们健康成长的必要条件。学校根据教学计划，学生的年龄特征，兼顾学生的学习、娱乐、睡眠、休息等方面，制定学合理的作息时间表和课程表。课间用高雅的音乐代替铃声，陶冶学生的情操。除了建立合理的作息制度、清洁卫生制度以外，还要定期对学生进行体格检查，建立学生的健康卡片，发现疾病及时治疗。对学生的个人卫生要做到天天检查，可以开展评比和竞赛活动，颁发卫生流动红旗，以提高学生对卫生保健工作的积极性和主动性。
　　“教育、教学一体化”是我们学校的办学指导思想。在教育教学中坚持学生素质全面提高的目标，重视学生可持续发展能力的培养，使“做人”与“求知”紧密相结合。学的校坚持融健康促进教育于教学之中，以教学达到教育的目的，教育促进教学的效益，教育、教学相辅相成。
6、健康促进与学校各项文体活动相结合：
　　学校每年都有“艺术节”、“体育节”、“科技节”、“英语节”、“儿童节”等各项重大活动，每次活动，学校都确定一个主题，并发动学生自我管理、自我组织，使学生受到生动、形象的教育，也陶冶了情操，促进了身心的健康发展。如科技节的科普小报评比、科学家的故事比赛、创办班级科技角、小制作比赛、科技新闻发布会、科技网页制作、创意金点子征集等等都给同学们的学习生活增添了多彩的一笔。以“我快乐，我参与；我快乐，我成长！”为主题的校文化艺术节，分语言、音乐、书画、体育科技四个特色日展开，高潮迭起，精彩纷呈。以新颖别致的形式展现了我校艺术教育的丰富内容和蓬勃活力，显示了我校素质教育的新成果。寒气逼人的冬天，我校“我运动，我健康”运动会却异常火热，全体学生不畏严寒，情绪高涨，个个生龙活虎，以年级为单位，在长跑、迎面接力、斗鸡、踢毽子、对墙传接球等中国传统的体育游戏中展开角逐，展现了少年儿童的朝气与活力。这次“我运动，我健康”趣味运动会给了全校学生一个展示与较量的机会，孩子们在游戏中强健了体魄，在玩乐中接受了中华传统文化的熏陶，更是掀起了校园冬季健身活动的高潮。快乐的英语周活动致力于激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学生学习英语的积极态度，从而使我校形成学习英语的良好氛围。一周内以学生“大胆说，积极做，努力唱”为目标，活动形式多样，掀起了校园学习英语的热潮。为活跃学生的午间生活，培养学生健康的活动方式，让学生在活动中锻炼，在快乐中成才，学校精心策划组织了
“明日之星”才艺大舞台活动。一系列的“飞扬的音符”器乐演奏会、“金秋语韵”朗诵演讲比赛、“豹的速度”短跑比赛、“熊的力量”大力士比拼游戏、“我是小总编”电子报刊设计比赛、车模比赛、“巧手建名胜”泥塑比赛、“花毽飞舞”踢毽子比赛、“我爱美，我展示美”英语时装秀等，一项项紧张激烈的比赛，一个个富有童趣的游戏，让同学们动脑、动手、动口，活动身心，伴同学们度过了一个个难忘的午间，成为同学们展现才华、体验快乐、培养能力、提高素质的舞台。
　　回顾“健康促进学校”这项活动，从最初的不十分自觉到今天较为有力地把握成“切入点、特色面、统一线”，比较恰当地把这项工作的点、、面、线纳入学校建设的全局规划中，很重要的原因就是区政府、区教育局的鼓励与支持。中国健康教育研究所、市健教所、区健教所以及各级卫生部门也给予大力的支持和积极的引导，这一切是推动和规范健康促进学校工作的重要保证。
　　一年来，学校在制定、完善和落实一整套健康政策，创造健康安全的校园物质环境，开设健康教育课以满足学生的健康需要，营造健康和谐的校园社会环境，提高健康咨询服务与医疗保健服务的水平，学校与社区、家长共同开展健康促进活动等六面已显示出较突出的变化。全校上下，师生之间为营造“健康向上、愉快学习”的健康学习环境，发展特长多彩自主的健康活动环境，尊师爱生坦诚融洽的健康人际环境，追求精品文明优雅的健康校园环境”而努力的氛围初步形成。
健康促进小组制作}