2岁的小孩可以带助听器吗？_百度知道
2岁的小孩可以带助听器吗？
想得到正常的孩子应有的反应力曾经治疗情况及是否有过敏、主要症状等)患者信息：对声音没有明显的反应想得到怎样的帮助、遗传病史：女 2岁 病情描述(发病时间
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番禺海之声验配中心选配,最好尽早干预,可以选配助听器小孩听力情况损失,建议去专业的,早配戴!你可以到番禺
可以,小孩子有听力损失就要尽早佩戴助听器,早戴助听器小孩在听觉能力,语言能力,学习能力方面比晚戴助听器的小孩效果好.
凡是还有残余听力的都可以配助听器，2岁小孩正是学习语言的关键时期，发现自己小孩有听力损失要尽早做到”三早”原则，“早发现，早干预，早配戴助听器”详情请到海之声助听器验配中心了解。地址深圳市红荔路3003-5号华新地铁站A1出口直走50米即到。
是可以，西门子不错的，有一款儿童助听器很好的。
可以的，要带耳背机。
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孩子耳聋应及早佩戴助听器
作者：助听器专家
　　听力与语言是人类相互交流和认识世界的重要工具，然而，耳病和听力障碍的阴霾却困扰着人类。尤其是婴幼儿，如果有听力障碍，应该提早正确使用助听器，而家长的正确认识起到了关键作用。
　　泰达医院耳鼻喉科副主任医师郭家亮在采访中表示，在儿童成长的每个阶段，从游戏到心理成长，都需要听力，来接收声音及对声音作出反应，才能有正常的发展。“由于儿童依赖听觉刺激来学习语言、音调、韵律、节奏等，所以，当儿童听力受损不能正常地接收声音时，便容易造成语言障碍或延迟，讲话的语调也流于简单，缺乏抑扬顿挫；另外，他们对音乐和节奏的反应也不够灵敏。”
　　弱听儿童会听不清楚别人的话，需要重复才能明白内容。老师和同学不明原因，很可能误认为弱听儿童迟钝、不专心、理解能力差或智商低。
　　弱听，或者对弱听的误解，可能造成弱听儿童因此变得没有自信、脾气暴躁，对人、对事都感到焦虑无助，严重者更会自暴自弃，甚至将自己孤立起来，避免与人接触。对严重弱听的儿童来说，弱听甚至危及生命。路上的车辆和许多警报系统都是以声音来发出警报讯号，如果弱听儿童不能及时地接收和作出反应，后果不堪设想。
　　如何早期发现儿童听力障碍
　　在婴孩时期，如果孩子有以下表现，家长就应该注意：1-3个月，对于突然而来的巨响无反应；3-6个月，不会寻找或者望出声源；6-9个月，不会望向讲话中被提及的人或物体；9-12个月，不懂跟从一个动作的指示，例如，把球拿给我；12-15个月，未能说出第一个单字，如：爸、妈、灯、车；15-18个月，对大人在旁边的呼唤无动于衷；18-24个月，未能运用两个字的短句；24-30个月，能说出的字少于100个；30-36个月，未能运用4至5个字的句子。
　　在孩童时期，常常要求别人重复；有时听见别人的讲话，有时听不见；好像明白别人说的话，但行为显示“不明白”；上课常常不专心；对聆听长时间的口述或讲话，容易感到疲倦；小组讲座时，跟从别人的讲话有困难；只能跟从一个步骤的指示，对执行多项步骤的指示有困难；学习新事物比其他的小孩慢；常常专注地望着讲话者的脸，试图得到更多讯息，帮助明白说话内容。郭家亮提醒家长，如果子女有多于上面所提的半数以上的现象，可能有轻度或以上弱听，应尽快约见听力专家做听力测验。
　　家长先树立正确观念
　　影响早期干预的因素有多种，如人们的思想观念、康复手段、家长的态度及参与程度等。但由于早期干预的对象是年龄偏小的婴幼儿，婴幼儿的日常生活及教育都是家长直接参与，因此家长因素对早期干预的影响尤其重要。郭家亮建议，家长应该掌握正确的关于弱听的知识，把正确的观念带给孩子。
　　有一些家长热衷于治疗，认为已进入21世纪，没有疾病不能医治，因此执着地带着孩子四处求医，结果是家长花了不少钱财和精力，孩子吃了许多苦，听力非但没有提高，反而错过了宝贵的康复时机。
　　还有些家长缺乏医学常识，错误地认为孩子说话迟是“贵人”，因此拒绝诊治，拒绝为孩子配戴助听器，更不用说让其花精力对孩子进行康复训练了。还有家长爱面子，不愿意暴露孩子耳聋的事实，带孩子外出时，不戴助听器，也反对孩子在大庭广众的场合说话。这样孩子失去许多听、说的机会，更严重的是，他们的自尊心和学语积极性也受到了伤害。
　　儿童配戴助听器应加强监护
　　“助听”顾名思义就是帮助恢复其听力。聋儿戴上助听器后，不要期待马上就能听到声音并理解所有的话语，这都需要一个适应的过程。期望值过高、急于求成的思想影响康复的进程。
　　首先要培养孩子戴助听器的兴趣。“初戴时同戴眼睛、镶假牙一样，都会感到不舒服，有的孩子一戴上助听器就又哭又闹，或者用手去抓，这时家长应想办法转移孩子的注意力或给孩子做示范动作，让其感觉戴上助听器后很高兴、很舒适，培养孩子戴助听器的良好习惯。”
　　第二，先在安静的环境中使用。孩子初戴助听器时，不要去闹市区或马路，这样会使孩子感到耳内嘈杂、不舒服。“应先在熟悉、安静的环境中使用，练习孩子聆听熟悉的声音，例如流水声、关门声、电话铃声等。”逐步到多样化的声音环境中佩戴，以培养孩子适应各种声音的能力。
　　“再有，初戴时间不易过长。”郭家亮提醒。开始戴时音量不要开太大，逐渐增高。第一天戴1～2小时，第二天戴2～3小时，逐步延长时间。如果孩子感到疲倦或不舒服，需立刻取下来。这样经过一段时间的适应和锻炼，孩子就会习惯戴助听器。
　　第四，对聋儿进行听力语言训练。首先让孩子理解语言，训练孩子对各种声音的辨别力，如听开门声、铃声、电视机声、狗叫声等，还可以让他边听边用手触摸发音物体来感觉声音的振动。然后是发展语言能力，先从单词开始，然后词组，简单的句子，逐步训练，在这过程中，还应培养孩子看口型说话的习惯，让孩子在正常的环境中成长，这些都有助于孩子理解和学到更多的语言。
　　第五，助听器应注意保养。助听器是一个小型化集成电路，如果保养不当会影响其工作运行和使用寿命。小孩喜欢活动，容易出汗，汗水会浸入机芯，使用时可用橡皮套、线套等套在助听器上，预防汗水浸入，助听器受潮。助听器受潮之后，不要用微波炉或阳光来干燥它。如果助听器外有耳垢，可用干布或小刷子清洁，切勿使用酒精、清洁剂。
　　“小儿睡觉时应取下助听器或耳模，因为此物较坚硬，易把耳道压疼、压伤。”郭家亮提醒家长，助听器、电池放置要妥当。助听器或电池不用时，应放在小儿和宠物够不着的地方。
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儿童选配注意事项 由于年龄、生活环境和弱听的程度、成因不同，弱听儿童对助听器需求各异。以下是几个应注意的地方： 1、获得准确的听力图 听力图是用来记录听力程度的好坏，能提供资料并帮助听力学家选配最适合的助听器。2、配合个人特有的音强感受 音强感受是听者对音量大小的感受，好的助听器应能配合每个儿童特有的音强感受。 3、注意最高输出音量 限制助听器的最高输出音量，能防止音量过大对配戴者造成不适或甚至损伤余下的听觉（4、考虑儿童的操作能力和心理因素 婴孩时期，由于儿童对操作小型助听器有困难，适合配戴耳背型助听器。5、选配音质优越的助听器 高音质的助听器，能将声音全面而清晰地传至耳中，促进儿童学习语言。
一般六岁以下的小孩，验配师会推荐您到比较权威的医院的耳鼻喉科做相关听力检查，如：ABR &,声导抗，多频稳态，耳声发射，更有必要的话还有核磁和CT等影像检查。然后验配师会根据小孩的听力损失的检查结果，因小孩需要听自然界的声音和学习语言的特性，为小孩推荐频宽范围最宽，数字运算速度最快，可调节通道最多，功率适合听力损失程度的助听器。
首先得看是多大的小孩子 ，不同年龄段的孩子做的听力测试是不一样的：1、小儿行为观察测听（BOA）（0-6个月）2、视觉强化测听（VRA）（6个月-2岁）3、游戏测听（PA）（大于2岁）客观检查：1听性脑干诱发电位（ABR）
2 多频稳态（ASSR）
3耳声发射（OAE）
4 声导抗只有有了基本准确的听力检查结果才能给孩子选配合适的助听器，小孩子选配助听器的原则是早发现早诊断早干预，建议及时去专业的听力连锁机购进行选配。
　　婴幼儿期(0－3岁)是人类语言发展的关键时期，对于听力有损失的孩子来说，在这个时期尽早对他们进行听力干预，可以为他们将来言语的全面康复和发展建立基础。儿童选择助听器的原则可以简单地归纳为“三早”，即应尽早依靠助听器的帮助，开展以“三早”为原则的康复训练：早诊断、早干预(使用助听产品)、早康复(进行语言训练)。一旦错过了这个康复时期，儿童掌握语言就有很大的困难了。　　在为儿童选配助听器的过程中，对助听器的性能要求通常会更高一些。儿童学习语言其实就是一个模仿说话的过程，只有听到清晰完整的言语信号才能正确发音，并且纠正错误的发音。所以，助听器的清晰度越高，舒适度越高，孩子听到的声音就越清晰完整，给孩子带来的听力帮助就越大。为了孩子能和听力正常的小朋友一样，发展语言表达能力，感受大自然的各种声音，融入正常孩子的集体，在选择助听器上一般建议中低档以上的全数字助听器产品，以获得满意的康复效果。　　此外，双耳验配助听器对听力损失的孩子非常重要，它是进一步缩短听力康复周期和提高助听效果的关键手段。尤其是对正处在快速成长期的孩子来说，大脑和听神经对声音信号的处理能力也在逐渐开发，双耳佩戴助听器能使孩子听得更加舒适、清晰，声音自然，更快地建立起双侧大脑和听神经对声音的联系，感受声音的立体感和空间感，更容易地建立起听觉记忆功能，起到更好的听力康复效果。
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