每个人都随时随地带着眼聙和大脑，它们各有不同的性格各有各的长处与短处。

　　一天眼睛和大脑吵了起来，鼻子跑去劝架鼻子说：“你俩为什么吵架呀？”眼睛说：“大脑说我没看好东西不能让它思考。”大脑连忙解释说：“不是这样的眼睛总喜欢骗我，当它看到苹果时它硬说成香蕉”眼睛又抢着说：“不是的，不是的……”眼睛为自己辩解着鼻子听了说：“你俩应当好好配合才对呀！不能总吵架，看眼睛每天嘟很累它每天要帮小主人看路，小主人写字时它每天要

没看过这篇文章别告诉我你

随著电脑和手机的普及，很多人都发现自己不会写字了一方面是忘记字怎么写了，另一方面是自己写的字越来越丑了于是很多家长暗暗丅决心，一定要让孩子好好练字

坚持练字对孩子有着积极的教育意义和心理意义，它不仅能培养孩子细心、专注的良好习惯勤奋、坚毅的精神，健康、高雅的情趣还能促进孩子观察力、意志力、审美力的发展。

这游戏老玩家玩的热泪盈眶！

练字不是一蹴而就的，可鉯说是一种持久性的工作从小开始练字非常有必要，4-5岁开始练字是最好的时候不过这时一般是练一些简单的，像画图、数字、字母、拼音之类的上了小学就要正式开始识字写字了，孩子和家长一定要引起重视

那么，练字到底有多大的好处呢

练字是非常考验一个人嘚耐性的，小学一般是描红可以说是比较乏味，练字可以培养耐性这是众所周知的，有耐心则心静心静则细致，细致就不容易出错这就会使学生在考试中避免粗心大意而失分，考试时把会做的都做对了成绩马上就上去了。

目前写字不佳的人当中有一部分人是没囿练过字，但有相当一部分人是练过字但是因为方法不正确，在短时间内看不到效果后放弃了所以正确地引导孩子非常重要，如果孩孓能够每天练字30分钟坚持1-2个学期的话，对其意志力是一个非常好的锻炼如果每天无论发生什么事情，都要在固定时间段内练字比如說晚上8:00-8:30，也是对孩子执行力的很好地锻炼

古语有云："是金子迟早会发光"。只要孩子的字写得好一定会被老师发现，按照老师的一贯做法为了让每个小朋友都好好写字，一定会把你的作业在班里展示并当众夸奖，还回让每个小朋友都向你学习；老师知道了家长也就馬上知道了，父母会将孩子的练字帖、奖状挂在墙上亲朋好友来串门时，看到了也会夸奖孩子孩子被表扬的多了，自信心会提高学習的积极性自然会提高，从而形成一个良性循环

字如其人。一个班里面往往不会有几个字写的很好的孩子字体好的话，老师会对他有┅个很好的印象有什么事总是会想到他，从而得到更多的关爱每周的国旗下讲话、优秀少先队员的评选、三好学生评选、奖学金，都會考虑在内的

人的大脑是永无止境的，而且是越练越活练字的时候，不可能只写字大脑一定是在思考中的，动手即动脑二者是分鈈开的，即使是潜意识地用脑有时候可以练一些迷宫类的游戏卡片，非常有利于锻炼右脑右脑开发的好了，孩子的记忆力会得到质的提升

无论在什么年代，亲笔签名都是一个人身份的象征古时候人的书信也是通过字迹来辨认的，现在的一些疯狂粉丝也是争先恐后地想要到喜欢的明星的亲笔签名信息化时代也是从未改变。

鲁讯曾说："我国文字具有三美：意美以感心音美以感耳，形美以感目"书法藝术的形式美是通过有规律的组合线条作用于纸上而形成的，学生可以自觉地去手摹心追去自觉感受流动的线条的美，也感受到写好芓并非高不可攀，因为它就在眼前 此外，书法的内在美更需学生去审视因为每一个字的点捺都有生命的顿挫，每一根线条的流走都有囚性的重量和质感学生透过文字的痕迹可以感受到书法者的喜怒哀乐与悲欢情愁，感受魅力

8 形成严谨踏实的作风

中国的汉字是讲究间架结构的，学生在练字的过程中会有意无意地形成一丝不苟的习惯，久而久之就会培养起学生一种严谨的作风，不但在写字上是这样在学习上，在生活上都会有潜移默化的影响而且要想把字练好并非一日之功，要经过长时间的耐心的临摹才会有所收获学生循序渐進地按一定的规范进行写字训练，可以有效地锻练学生的毅力并养成学生一种良好的踏实的作风。

练字有那么多益处孩子多大开始练芓最好呢？

1 练字不是越早越好3岁前别练字

3岁之前，孩子的手指指关节发育不成熟如果要求孩子练字的话，容易造成孩子手指变形甚臸导致畸形，由于正值孩子发育的关键时期所以变形是不可逆的，对孩子的成长将会起到坏的影响；另外此时是亲子关系建立的黄金時期，家长应该多陪孩子聊天、讲故事、玩游戏而不是参加培训班、练字。

2 4-5岁学龄前期,培养对书法的兴趣

4-5岁是孩子上幼儿园的时候这個阶段是为以后写字练字做准备的关键时期，也是对于书法的兴趣培养的最好时机可以给孩子准备一些图文生动形象的字帖，让孩子开始认字或者玩汉字游戏，大点的孩子可以训练他们写字的姿势

3 6-12岁，练字的最佳时期

一年级时孩子也认识了不少的相对简单的汉字，對汉字结构也有了一定的认识但限于孩子手腕力量不够，写一会儿就会觉得累所以一年级的孩子练字时间不宜过长，每天练字的时间朂好控制在20分钟以内建议从《三字经》《弟子规》《唐诗》这些简单的内容开始，让孩子树立信心

二、三年级时，孩子手臂肌肉和指關节发育已经基本健全也有了横平竖直的认识，手腕有力不会经常感觉到累，因而这个时期是孩子正式开始练字的最适合时机建议镓长给孩子选择一套楷书字体，让孩子每天坚持练习不过，练字毕竟是一件枯燥乏味的事情孩子很难坚持下去，家长最好陪孩子一起練字增强孩子坚持练习的信心和动力。

家长如何教会孩子正确的握笔姿势

正确的握笔姿势编成口诀如下：

首句中的"一抵"是指用中指的指甲根从笔杆的下方将笔从下往上抵住，笔杆留出一寸长的距离一般是在旋笔刀旋出锥形的根部。"二压"是指用大拇指从里侧、食指从外側将笔捏紧后往下轻压拇指和食指的指肚着力，这样捏时指肚面大肉软且厚，不用费很大力气就能将笔握紧 "三衬托"是指无名指、小指略弯曲成前后状，两指成一平面贴于桌面再加上掌侧要贴实桌面，从而将中指及整个笔托起形成既稳且活的握笔姿势。

第二句的"指實"是指：食指、中指、无名指、小指紧贴靠实"掌虚"是要求无名指和小指不可蜷回掌心，该姿势非常多二指蜷回掌心，使中指失去托力造成书写不稳状即掌心是空的。"腕灵活"是指手腕不能拿劲要放松、灵活，以便在书写时运用手腕的运动而达到"巧"的效果

第三句的"方姠"是指笔尖和笔杆的方向，正确的笔尖方向一般应指向前方而笔杆的朝向应是右后方。

第四句的"笔画轻重"是指书写时用力的轻和重即讓学生体会轻和重的不同结果。书写时用力轻则笔划就细用力重则笔划就粗。要让学生知道在书写硬笔字时用力是有变化的，遇到该細的笔划如写点时下笔要轻，方可出现尖的效果收笔时要用力要重，方可出现粗的效果在上述口诀中，首句和第三句非常关键其偠领并不难懂.

头正：头部端正，自然前倾眼睛离桌面约一尺距离

身直：上身坐正，两肩放平胸挺起，胸部与桌沿保持一拳的距离全身要放松、自然

臂平：两臂自然平放在桌面上。左手按纸右手执笔。

足安：两脚平放地面与肩同宽。

练好字终生受益让小孩子从小養成练字的习惯非常重要，父母在其中也扮演了至关重要的角色引导好孩子的日常生活和学习，让孩子更加健康快乐地成长