一、问："上医治未病"是什么意思?

答：此话出自两千多年前的《黄帝内经》:“上医治未病，中医治欲病，下医治已病”.这话是什么意思呢?就是说,最高明的医生治疗还没有发生的病,中等的医生治疗将要发生的病,而普通医生治疗已经发生的病.

二、问：为什么"别有病"网站提倡:"上医治未病"?

答：《黄帝内经》的观点和现代医学的预防医学观点有异曲同工之处.现在很多人关心的不是健康,而是疾病.认为只有身体不舒服,病了,才会去医院,找医生;而真正关心健康的人,是让身体经常处于良好的状态,做到少生病,甚至不生病,因此我们在这里要提倡大家多关心健康,胜过关心疾病.

三、问：为什么本站的服务对象主要针对白领阶层?

答：据统计,现代人群中,75%的人处于亚健康状态,尤其是都市白领.这些人的生活工作特点是:工作时间长,工作压力大,作息无规律,熬夜,饮食过油腻,长时间在空调房间里坐着工作,缺乏运动,因此他们普遍患有血压高、高血脂、脂肪肝、痔疮、失眠、颈椎病、肥胖、起痘痘等一系列病症，而所有的这些病症，正是本站主攻服务的方向。因为它是完全可以通过综合调理治愈的。

四、问：为什么本站的调理方案称为绿色方案？

五、问：为什么在不用药的情况下，可以治疗很多的病？

六、问：对于网站上列的病症，很多医生都没有办法，为何你们敢有承诺？

答：那是很多医生在治疗上存在误区。前面已经说了，病症有时是人体一种调控表现，你不去解决它出现的根源，一味地去压症状，就好比，你不釜底抽薪，而是扬汤止沸，那问题是无法从根本上解决的。君不见，很多治糖尿病的医生，本身就有糖尿病；很多治心脏病的医生，自己也有心脏病。如果一个医生连自己的病都治不好，如何能治疗病人的病。我们之所以敢做这种承诺，是因为我们本身就靠这套方法解除了自己的病痛，同时，也解除了很多他人的病痛，因此，它是安全有效的。

• 是的，我确实很傻，辜负了父母，现在老公和他们家人一切如常，在他们眼里，仿佛就是别人家的事，有时候根本没有当作一家人考虑。

　　内疚 和后悔都寄托在过世的父亲身上吧。
　　如果还是自责，那就哭吧，那只能代表你真的很爱你爸。
　　做父亲的最宽容儿女的心啦。不要再自责了……换一方面想，当着你爸的面看他离世，你会更伤心的不是吗？

　　好好善待你母親吧！不過從你的描述來看，你在廣東家庭裡是沒有話語權的，所以善待你母親之事可能也是夠嗆的！

　　是的，回趟娘家都是层层请示，要是没提前请示，要么说你不商量，要么说你不尊重人。疫情期间，老父亲从病危到去世，单位批了四次假，收拾了三回行李。终于老父亲走了半了月才回娘家。
　　本來你父母病危時，不僅你要回走，也且你老公也應該要去的，條件允許時你的孩子也應該要回去，特別是他們還是你父母帶大的。

　　嫁到广东，做了小媳妇，尤其还是碰到了很势利的一家。可怜你生那么多孩，被套牢了。你办事还需要向你公婆一一请示，课件多么卑微，架空了。我是男的，我老婆碰上这事，我会帮她想办法。另，日常生活中，不准任何一方老人来当我家做我的主，觉得对就听，觉得不对该怎么做怎么做，如果不对还一直说，请他们闭嘴。

　　因为特殊原因，你没有回去，不是你不孝顺，自责肯定有的。我老母亲去世了，我正在医院陪癌症大手术的老公，当天晚上也没有回去，第二天才赶到殡仪馆，送了老母亲。也是很自责，兄弟还埋怨我，我死的心都有了！一边照顾化疗遭罪的老公，一边自责自己，好难受，天天失眠。

《漂流少年》这部作品，可能有点难懂。导演故意使用了大量的跳跃性剪辑去打乱叙事，并且把很多想讲的事，包含在了画面细节里去暗示观众。同时，整个作品包含了几个重要的隐喻，没有明确告诉大家答案。在这里，我想对几个大家容易看不懂的暗喻讲解一下。看完之后，你会发现这部作品其实非常简单易懂，同时又很深刻悠长。

必须要说在前面的是：这部剧不是讨论“人在封闭的社会里会做什么”那种社会实验或者异世界冒险的故事，更不是导演自说自话、大量留白的哲学性艺术作品。这部作品的意向是非常具体、非常现实的，多数镜头都意有所指。

（说一下我个人的评价：《漂流少年》是一部顶级的艺术杰作，它在分镜、美术、剪辑、人物设定、剧情方面都堪称极佳。音乐也有很多亮点，后面会专门提到。这部作品必将成为动画史上的一座高峰，在未来的几十年里被人们反复提及。）

第一大迷题：“漂流”是怎么发生的？谁发动了漂流？

“漂流”是瑞穗引起，猫咪实行的。

为什么在8月16日这一天，同学们进入了漂流呢？因为在8月16日这一天，在养老院的瑞穗外婆去世了（在第12集里，回到现实的瑞穗在8月16日去参加了外婆的火化仪式）。

但是，瑞穗是一个很心软的人，她很害怕看到活着的人或者动物死去。（在第11集终于揭示了瑞穗的能力：“消除死亡/生命静止”。瑞穗和长良同时订购了活鸡，瑞穗订购的鸡被杀死后能复活，但是长良订购的那只却不行）。

由于瑞穗在潜意识里希望外婆不要去世，为了瑞穗着想，猫咪们把整个学校，包括瑞穗的所有同学，都复制了一遍（所有人的超能力不能超过学校的范围，所以学校以外的世界没有被复制）。因为是瑞穗要求复制/订购的同学们，所以同学们的身体不会损坏，也不会“死亡”。

当长良观察到了这个猫咪制造的新世界之后，这个新的平行世界就出现了（长良的能力是观察平行世界）。

这个平行世界通过校长给予了“漂流”的许可，于是大家突然进入了这个平行世界，也就是“漂流状态”（山彦的对话中得知）。

校长对“漂流”这件事的具体时间早就知道了，“漂流”是一定会发生的，而且不能回到“漂流”之前的状态（虽然山彦说，如果时间不长的话，其实可以回去）。

这就引出了下面的问题：

第二大谜题：“漂流”到底是什么？为什么校长会知道漂流的时间？

为了解答这个问题，让我们来看看漂流世界的情况。

剧中表象：在学校里，一切被破坏的物品都会回复原状。有无限的免费的水、食物和电力，也不会停电。但是，学校也是有规则的。唯一的规则就是人为制定的校规（明星，棒球帽和马尾辫带领大家制定的规则），违反了校规就要受罚。所谓受罚也就是体罚（跑步，做俯卧撑），或者是做题（做除法）。一会儿惩罚就渐渐消失了。

在尽头岛上，物品被破坏后不会回复，也没有水和食物，必须要靠自己努力才能获取（比如希经常会去打鱼，大家要搭帐篷住房，拉吉塔尼自己建造了太阳能板）。尽头岛和学校一样，也有自己的规则，不过尽头岛的规则是天然的，不是人为制定的。如果不去调查，就不知道规则是什么。比如，如果不交换就不能获得物品（获得了就会被烧掉），除非瑞穗送给大家。而在尽头岛以外的其他的世界，规则又完全不同（比如在巴别塔的世界，长良的能力就消失了）。

看懂了吗？“漂流”，实际上是导演在暗喻“一个人离开学校，走向社会”的过程。甚至往大了说，是指人离开家，在这个世界上活下去的过程。

我们可以这么去理解：学校里自动恢复的物品，免费的食物、水和电力，是指现实世界里，学生在学校上学的环境。我们上学的时候，不用担心食宿问题，因为我们的父母都会为我们免费准备好。学校也没有什么规矩，无非就是要遵守校规。如果不遵守就要受惩罚，不过也不严重。

而尽头岛，则是暗喻学校外社会的生存法则。离开了学校，自己就要努力生存，家长也不会提供免费的食物和水，必须要去工作换来。社会上的规则不会写在纸上，而每一个小社会的规则都不太一样。如果不去自己了解，就不知道这些规则是什么。

这么一想，校长提前知道漂流的事情，就很好解释了：我们渐渐长大，总有迎来毕业，进入社会的时候。

毕业的时间显然是提前能知道的。这是我们自身的年龄决定的，不是校长的能力，但是毕业需要校长的许可。一旦毕业，想要回到学校的状态，那就不太可能了（毕业时间不长，还是可以回到学校的。如果过了很久之后，就不可能回去上学了）。在这种情况下，人只能向前走，去探索新的人生。

还有一些别的细节可以佐证：

剧中表象：在学校的内部，是无法观察外界的。外界只是一片漆黑而已。但是，有一些现象可以说明，漆黑之中是有另外的世界的（比如希发现了黑暗中掉下来的羽毛，说明有鸟在黑暗中）。当希和长良掉入黑暗的时候，他们发现学校其实置身于一望无际的大海里。

实际指代：在学校学习的时候，我们其实对外面的社会是不太了解的。但是，我们多少会得到一点外界的信息，知道外面社会的一点事情。当我们离开学校的时候，霎那间，我们发现外面有一个比学校大得多的广阔世界。

剧中表象：有一些同学获得了超能力，这种超能力有小有大，有的人干脆没有。比如朝风可以改变重力，拉吉塔尼可以制作各种道具，瑞穗可以免费拿到任何商品；但是有的人只能点亮手指，或者移形换位。还有很多人只能靠出卖苦力（比如巴别塔世界的二颗星）。这些超能力是与生俱来的，大家不知道为什么有人有某种超能力。

同时，在漂流之前，已经有人在学校使用了超能力。

实际指代：现实中有很多人天生就比其他人拥有更多东西，比如天生更有蛮力（朝风），更聪明（拉吉塔尼），更有钱（瑞穗），更有社会关系（明星）。也有的人很有天赋（比如隼人能点亮手指头），但是这个天赋却没大作用。还有的人没有特别的天赋。这些没有天赋的人在社会上就比较辛苦。

在学校里，有钱人当然也可以大把花钱，聪明的同学也可以利用智商，甚至可以利用关系提前知道考试试题（明星就利用超能力提前知道试题了）。

剧中表象：尽头岛不是唯一的校外世界。外面的世界很多，可以依靠自身的能力去别的世界。如果靠超能力，很容易就可以去别的世界，但是如果不靠超能力，就非常困难（山彦说，要花几千年或者几万年都不稀奇）。去什么世界，完全取决于学生自己。明星选择了带领大家坐上方舟离开，朝风和骨折他们选择和“亚希老师”去暑假训练营（训练营里面完全是军训，而且毕业之后亚希老师要让他们踏入“战场”），而长良他们选择留下。不过，虽然做了一个选择，但是其实这些世界之间是互通的（拉吉塔尼可以回到尽头岛，希也可以去找骨折）。

实际指代：同学毕业了之后就会走上不同的道路，每个人的职业和未来发展都是自己选择的。有钱或者天赋的人很容易更换职业道路，但是普通人很困难。这个选择属于自己。（明星他们离开的“方舟”是一个教室，这暗指明星他们选择了升学的道路。而亚希老师的训练营是军训，暗示着这些人不接着上学而直接去参加职业培训了）

剧中表象：除了长良他们，还有很多其他的同一所学校的学生进入了漂流世界，有的早些，有的晚些。比如山彦就是长良他们的学长（就像下面评论里面的@ 和 @ 说的一样，实际上山彦是学弟，虽然他在漂流世界待的时间比较长）。

实际指代：每年都有很多人离开学校进入社会，这是当然的啊。在我们毕业进入社会之前，有无数人已经进入社会了，他们也曾经是学校的学生。

（这里导演的表现手法值得注意： 长良和拉吉塔尼进入了一个充满“胶片”的放映室。胶片的内容是什么呢？居然是长良视角拍摄的“回忆”；同时，放映室还在不停地记录着长良现在的视角。

这实际上是一种“存在主义”的哲学观点。“我的世界”之所以存在，是因为“我”存在。“我”要是死了，那“我的世界”也就消失了。所以对于“我的世界”来说，“我”就是一切的中心，其他的世界上的事物是我心中的投影。这是个很有趣的哲学话题。如果你对存在主义的观点感兴趣，可以去搜索一下哲学家索伦·克尔凯郭尔的简介。）

剧中表象：每一个世界的时间流速不一样，留在原地的时间流逝最慢。希在等长良和瑞穗的时候，时间过去了两个星期，但是长良和瑞穗的时间只过了一小会儿。同样的，拉吉塔尼在漫游中度过了2000年的时间，但是长良他们在尽头岛只度过了两年。

实际指代：人的道路选择会导致人的阅历完全不同。这里在用时间的长短暗喻现实世界经验的多寡；比如，如果一直生活在家乡的城市，就感觉时间过得很慢。但是如果在同样的时间里，去很多个地方旅行，时间过得就很快，好像不够用似的。

（这就是为什么导演在剧中安排了两次长良和老师谈毕业之后的打算的场景。长良在现实生活种对自己的未来很迷茫，这也和他在漂流世界里很迷茫对应。他几乎没有离开过尽头岛，他也没有想去的地方。）

剧中表象：为什么是校长允许大家漂流呢？山彦说，没有为什么，刚好是校长罢了。

实际指代：走上社会有很多方式，不一定要上学然后毕业。只不过对已经上了学的学生来说，那肯定是校长颁发许可了。所以“刚好是校长”啊。

剧中表象：如果在尽头岛上被大家排挤了，那么可以选择进入黑幕，在黑幕里可以一直做自己想做的事情，不用担心食物、水和电力。如果自己不想走出来，就可以不出来。这个黑幕的环境和一开始进入漂流学校很相似（风吹起幕布的镜头，真是非常诗意）。

实际指代：这明显指家里蹲啊。社会上受了排挤，忍受不了，可以选择回家封闭起来，又回到了家长负责提供水和食物的日子。

第三大谜题：漂流的意义是什么？为什么要设计这场漂流？

山彦说，漂流的意义是虚无。

而拉吉塔尼说，漂流毫无意义，但是当下的这一瞬间很美。

这实际上是导演在向观众传达自己的观点：人为什么要出生在世界上呢？为什么要从学校毕业，走上成年人的道路呢？

人出生在世上，离开家和学校，都是无可奈何的事情。这些事的开始都是没有意义的，也不需要找到意义。但是，人生的每一个瞬间是有意义、非常美丽的。

（我个人完全不能同意这种看法。人的出生肯定是有意义的。生命是一个不折不扣的神迹，它的出生和死亡都充满了价值和意义。）

既然所有人都是现实世界的复制品，为什么长良和瑞穗要“回到现实世界”？回到现实世界有何必要？

从观众的角度来说，想回到原来的世界是理所当然的事情。然而，剧中的角色里面只有长良，瑞穗和希想要回去。当长良发短信问其他的同学是否要回到原来世界时，却没有人发来回复。这难道不是非常奇怪的一件事吗？为什么大家都不愿意回去呢？

这个问题是导演在剧中设置的第二个隐喻。“回到现实世界”的含义是“接受现实，拒绝逃避，创造未来”。

漂流的世界是一个静止的世界。当人长时间停留在这个静止的世界里，会逐渐失去原来的自己，而变成欲望的空洞。如果想要有所改变，那么，必须要“回到原来的世界”，去接受那些自己不喜欢的事情。

对于长良来说，他要面对糟糕的家庭，无休止的打工；瑞穗要面对和外婆，还有猫咪的分离；希则要面对自己可能的死亡。

但是倘若不回去，那么，在这个漂流的世界，他们什么都做不了。只有离开自己的小世界，前往残酷的大世界，才是出路。这也是导演不断重复的一个概念。

下面讲讲剧中导演设置的一些容易被忽略的细节。很多别的影评已经解释过了，我挑一些大家可能会忽视的细节说吧。

长良来自于一个单亲家庭，她和妈妈同住，而且他的妈妈完全没有跟他交流的意愿（似乎他妈妈是个家里蹲，白天也不出门）。他家不富裕。这件事在影片的第一幕，从长良的手机短信就已经明确告诉观众了。

他妈妈不回复他的短信，而且也没有交电费和煤气费。长良甚至得去公共浴室洗澡。他妈妈拒绝讨论长良初中毕业之后的进路，这就是为什么剧中反复出现他给班主任道歉的事。

学校的人（包括希在内）都知道长良家里的情况，有一点欺负长良，故意不给他两人份的食物。

故事的一开始，长良是一个很无所谓，随波逐流的人。他什么都不想做，不想改变自己，也不想改变别人。他总是消极地逃避着一切。

他在面对“王牌”的投球的时候，害怕地直发抖，说“感觉完全打不到”，也根本没有挥棒。

然而，在最后一棒的时候，长良在看猩猩裁判只有一只手之后，发生了改变。

猩猩裁判很喜欢棒球，很希望能当上职业棒球手，但是他做不到，因为只有一只手。但是他并没有因此放弃——既然不能当棒球手，那就去当裁判，去在力所能及的范围内尽量做好。也就是说，虽然人要面对很多困难，但是选择成为什么样的人，还是在于自己。

所以，最后一棒，他努力挥了出去，虽然最后落空了。这说明他面对逆境已经不再是一个完全放弃的人了。导演对长良的进步刻画得非常细腻，很用心。

长良输掉比赛，不知道为什么，却攻略了这个“猩猩棒球世界”，得到了能力遗留物“猩猩毛球”。他输了，反而成为了赢家。

那么，“猩猩毛球”有什么用呢？其实什么用都没有，只有好闻的味道。

拉吉塔尼说，这个阳光的味道永远都不会改变，就好像现在的长良。导演是在用这个故事说，尝试去尽力做好，就是赢家。虽然可能得不到实际的奖励，但是这次尝试会成为珍贵的回忆，可以永远地改变我们。

在第六集的时候，长良真正决定，要回到原来的世界，去面对现实而不再逃避。在大家讨论要不要回到现实世界去的时候，明星对长良说，“结果已经注定，我已经知道结果了。”长良却回答说，“无论结果是否注定，我都不会逃避。”也就是说，明星的观点是，人生从一开始早已注定，挣扎也没有用，失败的家庭必定产生失败的孩子；但是导演想告诉观众，人的路是靠自己努力走下去的，不管结果如何，都要努力争取。人生，就是靠自己啊！

故事的最后，长良彻底改变了；一开始他看到受伤的鸟，就当作没有看到。等回到现实之后，他主动去帮助失去妈妈的小鸟。他长大了。

长良和希在漂流的后期开始交往了。导演在很多地方暗示了他们两个人在谈恋爱。他们两个人经常单独在一起，瑞穗远远看着。

在剧中，多次出现了希的眼睛的特写，次数远比其他人多得多。导演对希有着特别的偏爱；可以说，导演把心中完美的女孩子的形象投射到了希的身上。

希的家庭和长良一样，都不太和睦。希的父母在她小的时候会吵架，还打碎了花瓶。但是希比长良表现得要坚强得多。

希很喜欢吃草莓蛋糕。她在电影胶片里显示的原来世界里去世了，同学们在毕业的那一天，在她的桌上放了蛋糕。同样，她自己说，回去之后要去Grace吃草莓蛋糕，第12集里，她在Grace和朋友们吃蛋糕。（顺便一提，OST里面有一首叫做《Soleil》，是希想去吃蛋包饭的餐馆的名字。）

希对于回去一事非常犹豫；因为如果她选择回去，那她有可能会回到自己已经死去的世界（因为她在胶片世界看到自己在原来的世界里已经去世了）。因为这件事，她和长良还吵了一架；这就是为什么她没有参与长良，瑞穗和山彦的考察活动。

朝风知道她想跟长良回去，所以极力阻止她。

但是，第十一集里面，她告诉朝风，她已经决定回到原来的世界了。就算是可能回到那个她已经死去的世界，她也要回去，因为那是她的心的选择。

这也是为什么朝风对希见死不救的原因，因为朝风不想让希离开他。

希在和骨折还有朝风见面的时候，捡到了巨大的海带，她一直带在行李上，准备回去炖豆腐（太节省了吧）。

在漂流的世界里，并没有一般意义的死。所谓死亡，就是变成了某种物体。比如希变成了罗盘，小玉变成了红宝石。拉吉塔尼认为，虽然希不能以之前的形态回来了，但是，她仍然以另外一个形式存在。这就是为什么长良要在回归计划里，加上罗盘，把罗盘带回了原来的世界。罗盘就是曾经发生过的一切的证明。

当罗盘远离“光 / 希所看到的未来”的时候，罗盘一直指向“光”。当罗盘已经“到达光”的时候，罗盘会不停旋转，提示长良“这就是希所想要的未来”。所以当长良回到现实世界之后，罗盘不停旋转，实际上在告诉长良，那个爱着长良的希没有死，她很快乐地回到了她想要的现实中。从某种意义来说，这是一个happy ending。

瑞穗在现实世界的时候和一位已婚的男老师有婚外情，她在漂流的时候，用猫咪把老师的结婚戒指复制过来了，戴在了手上。但是后来戒指被她摘了下来，说明她不再喜欢老师了。这位男老师，被明星利用关系从学校开除了（所以瑞穗很讨厌明星和马尾辫）。

顺便一提，在瑞穗利用一捆一捆的钱把尽头岛烧掉的时候，刚好惊醒了沉睡中的长彦。长彦一直就在尽头岛上面的一棵树里沉睡，直到这时候才醒来（第二集中的镜头）。根据下面回复的@ 的评论，尽头岛是长彦创造的世界，因为长彦向小玉说谎了（他向小玉承诺会离开他自己的世界，但是他却没有离开），所以他沉睡的树一直在燃烧。这个说法是对的。有两个镜头是，长彦对小玉承诺拉钩之后，树燃烧起来了。后来长彦从树中间跑出来，树的燃烧就停止了。

在长彦离开他的世界（也就是攻略了他的世界）之后，树里产生了能力遗留物，是一颗红宝石（很像小玉他们变成的红宝石）。这个红宝石被王牌和明星他们拿去当作方舟的动力源了。当长彦看到这颗红宝石的时候，他甚至悲伤地嗅了一嗅。（这个地方导演配上了台湾的乐队【落日飞车】的曲子《Let There Be Light Again》（）。大家可以回头去看一下第六集的这个片段，品味一下。知道了山彦和小玉的故事，这个镜头真的是感人至深。这个片子的细节太多，太棒了！真是了不起的杰作。）

瑞穗在第一集的时候居然在看《停手吧！！云雀君》（《停止！！云雀》）。大家可以去搜一下这个漫画，很老的搞笑校园漫画。好像这个漫画的日文版只有4卷。我专门把这个漫画看了一遍。不知道导演是想说什么。

瑞穗对自己的超能力（也就是暗指她有钱）的价值非常清楚。第二集里，她在暗中观察同学偷她的口红；她对这种事情非常反感。第三集里，同学“王牌”想要跟她交朋友，瑞穗说“你想交朋友的是我的能力”。也就是说，“王牌”想找一个有钱的女朋友，而瑞穗很清楚自己有钱，所以王牌才想跟她交往。真是对现实世界的讽刺啊。

瑞穗在漂流开始之后喜欢过拉吉塔尼，但是后来不再喜欢了。这件事不是秘密，拉吉塔尼，长良，还有希都知道。她曾经为拉吉塔尼画了一幅情人形象的肖像画。但是最后她把那幅画丢弃在沉没的学校里，又给拉吉塔尼画了一幅漫画肖像。这说明她不再喜欢他了（有点像是，我们曾经在上学的时候喜欢过一个人，过了很久之后，对那个人的感情变成了怀念，欣赏和祝福）。不过，她看到拉吉塔尼穿校服的样子还是会害羞。她跟长良仅仅是朋友关系。

朝风是一个欲望很多，但是内心深处是个小孩子的人。他特别希望能做了不起的事情，结果最后是所有人都离开了他。

他在烦恼的时候只想在亚希老师的怀里待着。他理想的空间就是他原来世界自己的房子。他在内心深处还一直保留着出生时别人送的玩具熊；当他看到玩具熊的时候会想到亚希老师。

不过，虽然他对希见死不救，但是，我倒是不觉得他是一个“坏人”。朝风是一个不完美的“普通人”；虽然他爱发脾气，有点虚伪，好面子，还给长良寄明信片去骂长良，不过，他在能帮助其他人的时候，还是尽力去做了；他也没有用这些能力去做特别坏的事情。比如，在希和骨折被困在悬崖上的时候，其实朝风完全可以让他们两个永远困在那里，这样就不用面对完全了解他的阴暗面的骨折了。但是希相信他会回去接他们，朝风也确实去了。

而且，在最后长良和瑞穗回到现实世界的时候，他其实用能力帮他们回去了。

我想他在故事的最后已经得到了他的缺陷带来的后果：孤独地一个人度过漫长的岁月。

他去过一个鲸鱼在空中飞行的世界；这个世界，小玉（也许是山彦？）也去过，小玉房间还有一张画。

拉吉塔尼的船去哪儿了？

瑞穗问拉吉塔尼，他的船呢？拉吉塔尼说，这个故事有时间再讲。后来瑞穗到拉吉塔尼房间看拉吉塔尼画的画册，其实船是让大乌贼毁了。拉吉塔尼真的经历太多事情了，你看那个画册多厚啊，估计全是拉吉塔尼的各种经历。

拉吉塔尼所讲的“思乡病”

拉吉塔尼对瑞穗讲了一个“思乡病”的世界。这个思乡病世界的创造者，把这个世界创造成了他家乡的样子；甚至把他家乡的样子进行了美化。他的恋人希望他能离开那个世界，但是他拒绝离开。在他的恋人离开他之后，他又开始描绘他恋人的样子，而且比本人的样子还要好看。

这个故事的意思应该是比较好懂的吧？过去的时光一去不复返，但是有的人总是沉浸在过去的回忆中不可自拔。人回忆起过去的事情，总是会忘掉不好的部分，把过去想象得很美好。但是实际并非如此。人不能活在美化的过去，而是要去创造未知的未来。（拉吉塔尼曾经说过，倒带是违反这个世界的规矩的。也就是说不能时间倒流。）

“战争”其人和“战争”所创造的世界

“战争”这个人在剧中出现了3次。第一次是在山彦的故事中，他去小玉的世界里散播瘟疫。（战争说“瘟疫”是指人心灵收到的伤害。治疗这个伤害的方法很简单，战争说“从自己的壳里出来就好了”）

第二次，他在悬崖中不停下坠，最后变成了一把枪。这时候战争已经没有任何欲望了，变成了空壳。

第三次，也是最不容易发觉的一次，是在拉吉塔尼的故事里。拉吉塔尼所说的“发明家”，就是战争。这三个人是同一个人。

“战争”为自己创造了一个同样名为“战争”的世界。在那个世界里，没有生命，所有的东西都是陶瓷做成的（希的明信片里写了）。

“战争”试图通过创造死亡来打破世界的静止状态。这是在暗指，我们的世界正是因为有死亡，人活着才有意义。如果人永远不死，那我们活着的每一天只不过是之前的简单重复。就好像踏上火车去旅行，如果没有终点站，永远一直坐火车向前，那途中的风景本身有什么意义呢？

根据下面评论中@ 的解释，这个漂流世界的“亚希老师”是15岁时进入漂流的亚希，没有当过教师，所以跟现实的亚希老师的性格不同。瑞穗说：“现在想想，她确实跟我们上过同一个中学。”那指的应该就是亚希老师小时候的事情。

现实世界的亚希老师出现过两次。一次是第一集，帮助其他老师复印。另外一次是第六集，在学生的毕业典礼上哭。

亚希老师穿着百褶裙，说明她是个学生。

明星在现实世界是议员的儿子。很厉害吧。这个图里面还可以看到，金发姑娘上海很受欢迎（“上海今天也很可爱”）。

明星的技能是预见未来，同时可以让别人看到他预见的未来。这个技能非常强大，甚至可以克制朝风。在第一集，他发动能力让所有人看到了他们可能的结局：在沉没的学校里，因为没有水和食物而死（也就是暗指，人如果一辈子都不离开学校，那只能饿死）。当然，这个结局被希给打破了。

杯子里已经没有水了，大家也都因为没有水而干枯了。

就连朝风也被明星的能力吓住了。

因为明星能听到校长的声音，所以对漂流的事情非常清楚。他完全知道漂流会开始，但是还是决定要跟大家一起去漂流。为什么呢？因为明星的愿望就是“领导众人”。这和他作为议员的儿子的身份很符合。不过，校长狠狠地嘲讽了他这个小官迷。这也是对我们这个现实世界的讽刺。

学校和尽头岛都在缓缓下沉。这一点拉吉塔尼是最先发现的，其实明星也早就知道了。到故事的最后，可以很明显看出来学校和尽头岛都下沉了很多了。也就是说，时间不能倒流，我们也不能再回到从前的日子了。

最后一集里回到现实世界，有那些细节？

长良为了回去制定了非常详细的计划，包括旋转的梁的长度都规定了是一光年。还写了要做咖喱。最后真的把咖喱带上了。（而且他们在喝养乐多。这个片子是养乐多赞助的，养乐多起码出现了4次。在小摊上吃炒饭的时候，在拉吉塔尼和瑞穗在吃印度菜的时候，都出现了。）

瑞穗，长良和希从初中毕业，然后去上了不同的高中。瑞穗去了女校，而长良去了男校。

瑞穗之所以没有一开始和长良打招呼，是因为她不能确认他们所处的世界是不是现实。直到她去以前的初中检查了所有的世界入口之后，她才又去长良的高中找他。瑞穗真是非常谨慎。

长良回去之后，用打工的钱付了电费和水费。漂流前，家里没有电，也不能洗澡，现在都可以了。

在他们回去的现实世界里，长良和希直到车站前，没有说过话。有一个细节是，在长良回初中去找瑞穗毕业后的去向时，遇到了原来的班主任。这个班主任态度糟糕，恰好是在胶片世界里看到的那个剧情：班主任态度糟糕，而希没有在长良去天台前就已经离开了。这说明，他们回去的世界里，长良和希没有在学校相遇过，也没有进入过漂流。这个希不是之前那个希，而是另一个平行世界里的希。

故事的最后，一直在下的雨停了。

长良也不再是那只没有妈妈，需要希照顾的雏鸟；他的人生开始了。

最后说一下这个片子的音乐。音乐监督是渡边信一郎，就是《星际牛仔》的导演（太强了）。因为下面的朋友@ 的评论，我又专门回去用心专门听了一遍OST专辑。渡边监督音乐选择是非常棒的，风格多变，相当现代，有好几个很酷的Ambience曲子，也有比较传统的钢琴曲。我强烈建议大家去听一遍OST。

有两首插曲选的非常棒，一个是希葬礼时选的《Lightship》。歌词上来的第一句是：

光の中に いつも君が いるみたいで

在光之中 好像你一直 就在那里一样

这个歌词配上了长良在海边注视夕阳的光影的场景。对爱人深深的眷恋和遗憾，导演却没有用一句台词来表达。

另外一个，是第十二集开始时（第十二集的开头简直太酷了），长良回到现实世界时的《スぺア(Spare)》。这两个曲子简直就是为了这个动画写的，歌词都完美契合。导演似乎很喜欢《スぺア》的乐队mitsume，这个片子还用了他们的另外一首曲子《夜釣り》，刚好是在长良和希晚上钓鱼的时候。

挑《スぺア》的歌词来看一下，我翻译得很不好，日语学得不行，勉强看一下吧：

いつから降り始めた　長い雨に

在不知什么时候开始下起的长雨中

一人の帰り道を救われた　傘の中

一个人回家的路上躲在救命的伞中

両手に持て余した　時間だけが

出来れば巻き戻して　同じでも構わない

如果可以倒带的话 就算同一个结果也没关系

出会った頃まで　何もいらない

回到初遇你的时候 其他什么都不需要了

強い風に　かき消された　雨雲に

覗いた晴れ間に似た　心の穴

心里的洞 很像云中透出的晴天

大人になりそびれた　二人にもなれなくて

我们没能成为大人 也没成为恋人

頭の中だけ　何も言えずに

只是在脑海中 什么也说不出口

笑い声と　塗り潰した 青い地図に残した足跡

笑声和 涂抹过的蓝色地图上留下的足迹