词是 让我们的笑容充满着青春的骄傲
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《胜女的代价2》插曲：刘惜君-《一个人》
想,是你的眼
坠,在我耳边
泪,如果落下
不是（知）不了解
你,的心里面
还 有谁挂念
不要再说还想念
我已经 经 ...
大家还关注
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display: 'inlay-fix'儿童教育_百度百科
对儿童进行、智育、体育等方面的培养和训练。它是提高人口素质的重要环节。青春期到来以前的未成年人被称为儿童或少年，他们在思想、性格、智力、体魄等方面的可塑儿童教育性很强。是整个教育事业的重要基础。
儿童教育基本信息
儿童教育概述
在中，教育儿童的职能主要是由家庭承担的。近代的儿童教育有逐渐社会化的趋势，许多国家对学龄儿童都实行了义务教育的制度。但是，家庭教育仍然十分重要。
儿童教育重要性
1、儿童教育促进人脑发达，特别利于左右脑并行发展。千万不要任孩子自然长大，消极地等待孩子脑成熟以
后再教育，那极不利于孩子在大脑生长发育期（主要是6岁前）形成最有效的脑功能大网络。
2、儿童教育开发人类巨大潜能，这个潜能是人类亿万年进化的积淀，人人都有这种巨大的遗传潜能；但这种潜能只有在婴幼儿时期才得以较为充分地开发，不然将迅速被埋没。人的各种潜能只有大脑生长发育期才可能较为充分激发出来。
3、0～6岁，延伸到12岁是最佳期和次佳期的教育，最佳期教育事半功百倍；而错过最佳期的教育则事倍功减半，许多方面甚至徒劳无功。每个孩子最佳期内都能学一口标准方言就是最典型的事例，而错过了最佳期的青少年、成年人新学任何语言也难以学得标准、地道。
4、人类要重新认识胎、婴、幼儿，胎婴幼儿有巨大的适应性学习能，甚至可以说孩子个个都是“神童”。人一生的基本难题和重大难题（如学会直立行走、手足分工、认识万物、掌握语言、习得行为、学会审美等等）都是婴幼儿时期解决的，据统计人一生所获知识概念的95%左右是5岁前的孩子学来的。
5、孩子出生至3岁是母亲、家庭的“二次孕育”期，即孕育孩子“心理生命”的成长——构建起人生的“潜意识板块”。人的潜能意识板块铸就以后从根本上影响乃至支配人一生的态度的行为，在今后的人生百年中都难以完全抹掉。
6、科学育儿要“两个生命”同时养育，使孩子生理上强壮、发达，心理上聪慧、卓越。特别要注重心理生命的科学养育，因为人作为万物之灵长，主要靠“第二生命”——心理的能量。第二生命的养育需要16个心理营养区，一百多种心理营养素，
7、儿童教育要“两种语言”同步相似发展，使孩子“听觉语言”能说会道，“视觉语言”脱盲阅读。今后世世代代的孩童将都能带着两种语言工具上小学，既会听和说，也会读和写，极快地学会自学和思考，具备良好的自我发展素质。
8、儿童教育要把孩子性格培养放在首位，这是给孩子一生幸福、成才的好命运。经大量调查，儿童教育必须培养孩子6大性格基础：快乐活泼、安静专注、勇敢自信、勤劳善良、有独立性、有创造精神——这是人生和人才成长的一本万利之举。
9、孩子观察、提问、动手、动脑的创造教育要从小抓起；培养一个发现、发明、创造型人才务必从小引导观察、提问、思考、讨论和动手操作实验。因此我们设计的家用“科技百宝箱”，幼儿园和中小学的“袖珍科技馆”是国民基础教育的必要建构和设备，这方面我们已有定型的产品研发。
10、儿童教育是“全素质教育”。什么是人的素质？我们定义为人的素质即与人的发展、发挥和个体幸福密切相关的，时刻起作用的诸因素的质量。素质培养分4个层次：胎儿的潜在素质，婴幼儿的基本素质，中小学生的自我发展素质，青年后期到成人的发挥素质。所谓“婴幼儿全素质教育”是全面提高孩子基本素质的教育，它是非学历教育、非义务教育、非专业教育、非系统文化知识的传授，而是在孩子身心承受的范围内极大地丰富生活体验和感受；在激发兴趣的前提下，教育不分学科，不讲系统，不顾深浅，也不求甚解，任何认识都不是一次完成的。人的基本素质，即：健美的身体、灵敏的头脑、良好的性格、广泛的兴趣、趋向发达的语言（包括视觉语言和外语），善于人际交往和对一切美好事物的喜爱。
11、传统教育必须改革，定要走出一条教育创新的金光大道。在幼教方面务必改革传统幼教的“照看化”、“传授化”、“贵族化”、“女性化”、“单纯玩乐化”和忽视家庭早教的腐朽观念；中小学则务必改革教学中千年一贯的“传道、授业、解惑”教育理念和淹没孩子童年生活的“一讲到底”、“满堂灌”、“作业海”、“考试山”的教育法，定要把儿童少年解放出来，使我国3个多亿的孩子生活、学习更幸福、更快乐，都有积极探索的童年和少年时代。
12、儿童教育的方法论体系：实事求是，从实际出发，具体问题具体分析是方法论的根本原则。“0岁方案”的大量实践总结出以下方法最有效：生活中教，游戏中学；教在有心，学在无意；环境濡染，榜样诱导；对牛弹琴，兴趣第一；积极暗示，宽严并济；培养习惯，形成定势；教育爱，不可溺爱；讲究爱态，控制情绪；促进发展，顺其自然；以及八大基本方法不可背离。
儿童教育教育重点
儿童教育身体
当前许多父母很早就开始了对孩子智力开发,识字阅读等.然而大多数父母忽略了重要的一点，即身体健康。假设你的孩子确实是一名“神童”，智力超常，却体弱多病。试问&神童&可以维持多久？若要身体好，基础要打牢。儿童时期正是造就良好体能的关键时期，从儿童生长发育和人才成长的规律来看，儿童的早期教育把体育放在首位是比较科学和恰当的。
儿童教育性格
家长应重视孩子优秀的非智力素质的培养，做到在家庭生活的琐事中，在点滴的小事上，充分利用各种机会进行教育。比如若孩子跌倒了，要让他自己坚强地爬起来，教育孩子不要怕打针之痛等。不要小看这些平凡的随机教育,在父母的言传身教之下,会铸就勇敢坚强、不怕困难的性格以及较强的独立活动能力，使孩子的人生绽开分外绚丽的花。
儿童教育智力
当前许多家长在对孩子进行智力开发时走进了一个误区，即认为教会孩子掌握一种乐器、学会一种技能就是智力开发，实际上真正的智力开发应让孩子开阔视野，多接触自然，多思考和探索，在这一过程中学习知识，锻炼能力。
儿童教育注意事项
儿童教育适当的精神鼓励
认为只要无限地满足孩子的物质需要，就是爱孩子，其实这是一种
无知的爱。孩子对爱的需要不仅是物质上，更重要的是精神上。生活中，有的家长只注意给孩子补充各种营养品，却忽视了对孩子良好的道德行为习惯和社会适应能力的培养。有的家长给孩子买了许多书籍或买了电脑，却没有正确地引导孩子去读书或正确地使用电脑，也不明白对孩子的精神鼓励、赞扬、肯定和必要的心理支持都是爱，然而，这种精神上的爱对孩子的成长更加重要。
儿童教育让孩子自我发展
家长过分保护孩子，为孩子做了许多本应由孩子自己去做的事情，这无形中剥夺了孩子发展自己能力的机会，也降低了他们的自立精神与自信心。这种爱限制了孩子的自我发展，对孩子将来独立的社会生活产生不利影响。因此，家长应该让孩子在一定程度上自我发展，按照孩子自己的想法做想做的事情，在遇到问题和困难的时候即使给予分析和帮助，而不是一味的为孩子设计未来。
儿童教育以理服人
对孩子的要求过于苛刻，常常批评，甚至体罚孩子。有的家长的确非常爱孩子，但是，在观念上错误地认为“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每当孩子的表现与家长的想象不一样时，就通过打骂来解决问题，这种做法往往对孩子的身心发展造成难以弥补的创伤。这种爱给孩子带来的不是欢乐，而是痛苦。这种望子成龙的爱往往会形成相反的情绪或情感――恨，对家长、对他人、对社会、甚至对自己的恨。社会上发生的许多案件中的犯罪嫌疑人都或多或少的在童年或青少年时期遭受到父母带来的心理创伤，继而发展成社会中的不稳定因素。
儿童教育肯定孩子
家长应该充分肯定孩子的优点，培养其自信心，而不是发现问题就批评、指责或惩罚。有一位外国科学家说过：“父母是孩子的第一所学校”。的确，父母的教育伴随着孩子的成长，教育是否得当，将直接影响到孩子的将来，所以说家庭教育尤为重要，是个必不可少的课题。在孩子将一件事情做的很好时，家长应该毫不吝啬地给予鼓励和肯定，也就是常说的“激励式教育”。当然，激励的时机要选择正确，不能一味的鼓励，这样也会使孩子的心理产生不良的想法。
儿童教育引导孩子
家长平时应多关心子女的学习成绩，使他们能感觉到大人很在乎他们的学习，不要不闻不问，这样他们会感觉到学得没劲，另外，家长与孩子共同制定出一个目标，实行奖罚分明，当达到该目标时，家长应遵守“合同”给予相应的奖励，若没达标时，家长也不应责怪，打骂孩子，应鼓励帮助指导他，这样才能重新树立起他的信心。家长应教孩子养成“不耻下问”的好习惯，独立思考，善于分析难题等良好读书习惯，教他学东西时应灵活掌握，不要死记硬背，“读死书，死读书”的学习方法不管用，时间花不少，效果却一般，比如有的孩子抄写生字，写了一排，过段时间他还是写不出来，这种方法太“死”，家长应多教一些好的方法结子女。
儿童教育促进孩子
“健康是财富”，家长应教孩子多参加体育锻炼，早起早睡，平时打打篮球，跑跑步等对身体很好。 让孩子多出去跟其他同龄人一起游戏和交流，而不是在家中不停的学习。家长也应时常参加孩子的各种活动，表示自己对孩子的关心。
儿童教育父母言行
父母的言行举止对子女影响非常大，这一点应引起家长的重视，说话要得体，办事要认真，给子女树立一个好的形象，告诉他们一些做人的道理，平时在家里给他们布置一些力所能及的事，自己的事自己做，当天的事当天完成，给孩子制定一个作息时间表，使他们养成良好的生活习惯。 总之，教育孩子的方法有许多，这就需要我们做家长的平时应做到有一颗爱心，还要细心、用心、耐心。
儿童教育存在问题
儿童教育过分溺爱
孩子是父母的爱情结晶，爱孩子是天性使然，但孩子却是人类独创的一种另类之爱。在世界各国的家庭教育中，中国父母对孩子的溺爱程度当仁不让地名列前茅。这种溺爱，是人性之中爱的光辉的一种畸形心理，在这种非常态的爱被放大以后，温柔变成一副枷锁，疼爱化做一个圈套。人性被扭曲后的结果，甚至不如非洲一种到了年龄便把小狮子扔进茫茫草原之母狮释放出来的兽性。对此，教育家说过一段经典的话：“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。”
儿童教育忽视的培养
除了溺爱，严格的中国父母们对孩子非智力因素的忽视也相当可怕。在这方面，很多父母按照他们的思维方式，严重扼杀幼小孩子的心理、情感、意志和兴趣等非智力因素，从三四岁甚至更早，父母们便开始命令孩子们学汉字、念唐诗、背宋词、练算术，而不去顾及孩子爱玩的天性，一味地学死知识，一味地命令式教育，将孩子的自尊心、自信心、坚持性和创新能力等非智力因素抛之脑后。可孩子毕竟是孩子，纵然他们幼小的心灵里有无数个理由，又岂能?出一个借口，去挑战和反对瞪着大眼、攥着拳头、携带着中国传统文化因子的家长的种种威严？
儿童教育心灵施暴
有一个关于教育的小故事很有意思，说的就是中国家庭教育和国外的区别：一个中国儿童拿着自己画的图画让父母鉴赏，他会说，你看，我画得象不象？同样，国外的孩子会向父母说，你看，我画得好不好？这一“象”一“好”，仅一字之差，却有天壤之别。相同的环境下，异样的提问方式，得到截然不同的回答是肯定的。道理自不必多解释什么，两种不同的教育方式和理念跃然纸上。自古至今，中国人从来不缺乏智慧，但我们对于创新能力、应变能力和竞争能力的缺乏，却是毫无疑问的。父母是孩子的第一任老师，但如果我们的老师从小就遭受着一种心灵施暴的教育方式，而陈旧的理念并没有随着社会的发展而更新，等到教育的重大责任再次落到他们身上时，我们所享受的待遇将是多么可怕[1]呀！可以负责任地说，我们的孩子，在第一任老师的培养下，完全没有树立起独立的人格。心灵施暴，扼杀了独立人格的树立这不是父母的错误，而是中国家庭教育的悲哀。
儿童教育物质刺激的诱导
在中国家庭教育下长大的孩子，对于物质刺激这个词语一定并不陌生。据了解，这好象是中国父母们独有的杀手锏：考试成绩全部85分以上，给孩子买飞机玩具和酸奶；要是能在全班排名中进入前三，奖励100块钱。反此种种，方式不同，但刺激效果却惊人的相似。当人生观的追求转化成物质上的贪婪，我们又从何谈起独立的竞争意识和健全的人格呢？道理有时都是相通的，果然又相继出台了所谓“见义勇为奖”等种种令人哭笑不得的制度，这的悲哀，而是一群人的悲哀，甚至反映了在一个法制尚未健全的国度里，一个民族和一种文化的悲哀。在孩子的心灵里，这是一种变相的拜金主义诱导，也许正是从这一刻起，一道腐败的大幕已经悄悄拉开。
儿童教育体罚
体罚对于来说，是最熟悉不过的，特别是在农村孩子和教育欠发达地区的一些学校里。中国家长们理由万千，什么“不打不成才”、什么“棍棒之下出孝子”等等，于是一个崭新的轮回继续着：被棍棒打出来的父母们依然棍棒着自己的孩子，被棍棒打出来的老师们依然棍棒着自己的学生。
谁都知道，应试教育的填鸭式教学是不对的。但对于等好成绩都等红了眼的父母们来说，他们管不了这些，他们最舒服的感觉和称心的方式就是全力支持学校教育，做好应试教育的帮凶。而体罚，应试教育的最好帮凶！放学回家刚放下书包，父母第一句话就是，你们老师布置的作业完成了吗，就想去玩儿！你们老师不是让你写五十遍新字词吗，你写了几遍了？这是每个人都经历过的，也是每个人都服从过的。想来，是不是很搞笑？
儿童教育方向
这大概不能全怪中国家长，因为很多家长还在为生存奔波。但有一点可以肯定，就是今天他们觉得当官好，就对孩子说好好学习，争取以后做大官；明天他们如果觉得写书赚钱，就会买来一堆文学作品，让孩子发奋读书。当然，家长自身的素质也大不相同，相应出的做法也会不同程度地出现差别。即使如此，中国家庭教育对孩子未来教育模式和教育方向缺乏远景性和阶段性，或者有了针对性没了方向性等等顾此失彼、朝令夕改的行为方式，是不用怀疑的。
甚至，这个现象有两个极端。一是家长完全奴役孩子，即家长的话一言九鼎，让你上东你不敢去西。二是家长对孩子不管不问，完全“野生生长”，他们从来不对你说向东或向西，所以你可以随便打狗或撵鸡。但无论如何，对家庭教育的完全漠视或过分重视，带来的后果都是不尽如人意的。
儿童教育精神脱节
如果说以上五个方面更多是从孩子的幼年教育出发，那么以下五个方面则更多关注家长们对长大孩子的教育。早期的家庭教育父母在某种程度上是主人，但到成年期间的教育，父母主人翁的身份便被学校分担了很大一部分。
经常可以听到家长们说这样的话：终于轻松了，我儿子住校了；学校老师会教育好孩子的，咱该歇着啦；孩子一个月甚至半年才回家一次，我上哪儿去教育他呀？家庭教育和学校教育在这里没有达成完整的默契，分歧便诞生了。
随着分歧诞生的是，一方面孩子迅速成长，新环境和新朋友等人际关系不断确立和稳定，而另一方面是家长对孩子的陌生。经常不见面，见面后又只是不冷不淡地说几句客套话而已。最终，孩子成为家长们，熟悉的，是孩子的过去，陌生的，是孩子的精神和未来。
儿童教育事业方面的被动
“我们那时候条件差，都没机会念大学，所以你要好好学习，争取上大学深造！”大部分中国家长都是这么想的，至少在孩子小的时候是这样：好好学习，以高分考个好大学。这似乎是中国家长们对孩子们唯一的期待。
但考上大学以后呢？“你看我念了大学，有了，结果还是没当个象样的官，所以你念完大学，一定要当大官！”这是另外一部分高学历家长的说法。于是，从帮孩子选小学开始，甚至不惜跑路子拖关系，再进重点中学，然后孩子考上大学了，回家问，我应该填报什么志愿啊？
这就是中国的孩子，再过几天就要踏进大学校门了，还得回家问问父母要选择什么专业！此种后果，完全是中国式家庭教育的恶果：由孩子被动地听家长吩咐，逐渐深化，趋向同化，最后到向家长询问，终于沦为家长实现他们未泯理想的工具。道德方面，家长和学校教育一起超级空白：
儿童教育道德方面的空白
这个话题应该和我们提倡的“以德治国”结合起来，那样会更加显示出中国对于道德问题的无奈。试想，如果道德都被挂在嘴边上说事，我们所拥有和理解的道德是否已经面临沦陷。
这也是非智力因素的一个表现。中国家庭教育里，最被重视的是智力因素，至于其他的德、体、美、劳等方面的发展，甚至连学校教育都是一纸超级空文，那又怎么去要求家长呢？发的红奖状里写得清楚：该生在学期之内，德智体美劳全面发展，成绩优秀，特此奖励，以兹鼓励。但实际却很缺少。
儿童教育物质支持的泛滥
这与溺爱有关，但又不完全相同。如果说孩子从小的饭来张口衣来伸手会因家庭的不同而产生差异的话，那么当孩子长大成人，独自在外地念书时，近乎泛滥的物质支持就开始了。
据笔者的经验，孩子从小所接受的金钱等物质来源大概有以下几种：一是成绩达标后的“奖金”；二是帮父母买东西找回的零钱；三是家长每天给的饭钱和坐车费用；四是亲戚朋友给的奖励，特别是过年时的压岁钱；五是节假期间打的小零工。大体上的这些来源，却根本无法跟父母提供的物质支持相提并论。物质支持无可厚 非，可一旦泛滥，被金钱左右头脑的人，行为往往是可怕的。
儿童教育性教育缺失
中国教育直到现在，也没有找到一条合适的性教育方案。要是归根溯源，挑出家庭教育的毛病来，似乎有失偏颇。好问是孩子的天性，从很小的时候，很多孩子就 问妈妈，我是从哪儿来的？但很多母亲会不假思索地回答：你是我在大街上捡的！或者还会有很多种答案，但总结起来只有一个目的，就是变着法地回避性教育问题。
而学校教育就弥补这一点了吗？答案也是否定的。以笔者为例，初中开生理卫生课，讲 到人体生殖器官那一章节时，我们的女生物老师神秘消失了。后来一个男老师来带课，草草说了几句便让大家自己看课本，后来有位胆大的男生起来提问女性生殖器 长在哪里的问题时，还被老师严厉的处罚了。
在这样的前提和基础下，面对一些性知识几乎为零的孩子，以至于发生什么未婚妈妈、青少年性暴力犯罪等等现象时，除了深刻思考我们教育的失败之外，我们已经没有必要去讨论它们带来的危害了。
家庭教育是人生的第一所学校，也是每个人永久的学校。父母是孩子的启蒙老师，承担着对孩子的“摇篮教育”，同时父母也是孩子的终生老师，关系到孩子的“终生教育”。
我们可以好不夸张地说，家庭教育是整个教育的奠基工程。可惜的是，作为我们每个人成长不可或缺的重要环节，我们中国家长和中国家庭教育存在着以上十大败笔，这是我们多少年来一直容忍着的……
著名教育学家曾经把儿童教育比作一块大理石，他说要把这块大理石塑造成一座塑像需要六位雕塑家：一是家庭，二是学校，三是儿童所在的集体，四是儿童本人，五是书籍，六是偶然出现因素。单从排列顺序上来说，家庭无可争议的被列在首位。
因此我们也可以分辨出家庭教育对于一个孩子成长的重要性和不可替代性。面对中国家庭教育的十大败笔，更多的中国家长是否应该反思呢？
儿童教育残损儿童
残损儿童首要是指身体残疾、智力掉队、听觉损掉、视觉残疾、言语妨碍、医疗妨碍和有社会问题、心思问题的儿童。瑞典经过科学研讨标明，对残损儿童进行独自教育弊大于利，所以主张把残损儿童和正常儿童放在一同进行教育。
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儿童IP这生意，是肉也是痛，你是什么？
儿童IP这生意，是肉也是痛，你是什么？
摘要：关于儿童IP那些事儿。
你可能见过无数次葫芦娃、喜羊羊这样的卡通形象，但其实它们还有另外一个定义，叫做儿童IP (intellectual&property，即知识产权），而这也是目前国产早教内容产品所讲的“新”故事。贝瓦 CEO 杨威说，未来贝瓦要塑造一个儿童领域的强 IP，用 IP 品牌去打造一个儿童及亲子生活行业的综合入口。“从创造多纳开始，我们就非常注重成套 IP 的开发，我们的 IP 具有极强的延展性，它们本身就是用“美食”命名的。（多纳的英文名是“doughnut”，甜甜圈）。”新东方“多纳”负责人陈婉青称。小伴龙的创始人曹传宇在谈到下半年公司的变现之路时，强调小伴龙将会陆续地把IP形象授权给一些信任的玩具厂商，而这也是未来”小伴龙“重要的商业模式之一。事实上 IP 并不是一个新故事，迪斯尼、巧虎、朵拉这些耳熟能详的儿童早教品牌核心竞争力之一就是长期所积累的IP。对于当下这波新兴的在线儿童内容创业者来说，IP 同样也是他们商业化变现中必须倚靠的重要资源。IP的价值在资本的强势进入之下，IP 早已就变成了一个热词，在影视、游戏等娱乐行业更是屡屡出现。在儿童领域，IP 虽然也有涉及，但多数聊的是国外的产品 —— 迪斯尼、巧虎、朵拉、海绵宝宝、天线宝宝这些让人耳熟能详的IP。但事实上，这些 IP 在性质上并不相同，站在更为纯粹的教育立场出发，可以将这些IP分为两种：这里的判断标准是 IP 的核心价值究竟是什么：若 IP 服务于教育这一目的，那么则称之为“教育IP”，而教育服务于 IP 价值的话，那么则称之为娱乐 IP。以下为了方便，我们将娱乐 IP 称之为“迪斯尼”模式，将教育 IP 称之为“巧虎模式”，而将混合型的则称之为“朵拉”模式。“迪斯尼”模式迪斯尼到如今，已经可以被称为一个“IP帝国”，从最早的米老鼠，到如今手握皮克斯以及漫威的系列英雄 IP，成为一个涵盖全年龄段的娱乐帝国。在这个庞大的帝国内部，我们看到一个强大的IP产业生态链，围绕着媒体网络、主题公园、影视娱乐、消费品、互动媒体这五块业务，互为支撑。其中，教育产品被列为迪斯尼的消费类产品，只是迪斯尼所有业务比重“不大”的一块。而 IP 则是核心中的核心，媒体网络、主题公园、影视娱乐、消费品、互动媒体五块业务都是在强化消费者的 IP 品牌认知。“巧虎”模式相比于迪斯尼这条巨鳄，巧虎更为准确地把自己定义为儿童早教品牌，针对的0-8岁的孩子，为他们提供图书、绘本、DVD 影像教材和玩等家庭学习型的产品。根据巧虎官网的最新数据，在中国巧虎已经积累了近 80万的会员。在巧虎的产品序列中，可以发现，与教育属性强烈相关的图书、父母用书是核心中的核心产品，而基于 IP 的衍生品，例如玩具、动画则成是一种附加的增值服务，帮助消费者更好地认知。例如，萌萌的“巧虎”形象也是服务于教育属性，希望拉进与家长和孩子的距离。“朵拉”模式朵拉可以看做是“迪斯尼”+“巧虎”模式的综合体，朵拉最初是在电视屏幕中为世人所熟知，设定为一个美国西班牙裔小女孩的形象，但她真正为大众所熟知，则是因为《Dora The Explorer》。目前，《Dora The Explorer》已经进入全球151个国家，被翻译成30多种语言，它的承载形式是图书、视频、小游戏等，IP在其中并没有极强的偏向性，可以说朵拉在试图寻找到娱乐性和教育性之间的微妙平衡。无论是教育IP，还是娱乐IP，又或者是二者的混合体，IP在其中的作用都不言而喻。无论最早产品是在何种渠道中兴起的，IP 已成为企业影响力和商业变现中的重要基础：用户认知 IP 形象，再逐步信任品牌，最后为其提供的产品和服务买单。新渠道下诞生的IP价值IP 的重要性不言而喻，那么从2012年开始，伴随着智能移动设备而兴起的儿童IP价值又是如何呢？“存在感”是 IP 价值最为核心的考核要素，因为只有存在感足够高，才能够完成后续的一次又一次的变现转化。而从这个角度来说，移动智能设备上的IP“刷”存在感的方式显然不同于迪斯尼、巧虎这种传统儿童产品：1、交互性。迪斯尼是典型的基于大众媒体所诞生的IP，通过几百集的动画片来积累用户对于IP的认知和信任，但无论是电视、大屏幕又或者是DVD，都是单向传输的，没有办法直接地从用户中得到反馈。而移动设备所带来的交互性，可以基于孩子们的反馈做出实时的变化。显然，交互让存在感更加突出，谁又不喜欢能够与之交谈的可爱卡通形象呢？2、数据记录。在单向性的基础上，无法记录更加详实的数据，而这一点则是移动设备的新优势，通过用户系统，记录孩子和家庭的数据，并根据数据所分析出的信息不断地改进产品，这也让如何更为长久地“刷”存在感也变得科学和有依据。在移动互联网的两个特点影响下，一个儿童IP的成名之路可以说是被大幅度地缩短了。巧虎进入中国已经超过20年，但 80w 的用户数却远远低于这些刚刚诞生不到2-3年的产品，小伴龙、多纳、宝宝巴士这些新兴的儿童产品，下载量都早已经突破千万了。移动互联带来了用户数的指数增长，但却带来了新的问题——单个用户的价值大打折扣。且不说用户并没有培养出为内容付费的良好习惯，同时即使一些用户愿意付费，所能够接受的支付上限远远低于传统的儿童早教内容公司。宝宝巴士的创始人唐光宇就曾聊到“苹果的1元定价策略”：这个门槛让很多之前被迫“免费”的儿童产品可以勇敢地向他们的用户收费，因为这在用户可以接受的范围之内。中国的儿童IP探路者从2012年到现在，基于移动设备的儿童工作者其实经历几波迭代，从早期的蓝海之争，到如今红海。细数四年多来的变化，在已知的产品形态上，可以观察到有几个明显的趋势：1、课程化。早期，绝大多数儿童早教内容产品都是以海量的 APP 战术冲击当时还是蓝海的市场，这也在还是蓝海的市场上能够快速地建立影响力，让大众消费者迅速熟知。但这样做的问题就是多个APP之间很难有强联系，用户留存在某个APP里，而难以形成协同效应，即使出现了一个爆款式的产品，难以产生持续的影响力。而课程化的好处是将多个 APP 进行串联，用户的使用是具有连贯性，也便于品牌的积累和发展。从目前来说，散乱的内容产品已经几乎很难脱颖而出（制作如果粗糙，更是希望渺茫），多家公司已经不仅仅在内容上整合，同时也开始在 APP 上进行整合，一个超级 APP 的策略已经成为趋势。“多纳学英语”即是整合了所有以往的内容；而宝宝巴士的创始人唐光宇也表示今年内会上线自己的超级APP。2、实体化。内容付费的路子几乎已经被验证“走不下去”了，那么寻找新的可消费产品形态则成为了新的挑战。而反推回到当下中国家庭的儿童消费来说，图书、玩具、服装这些实体产品仍然是早教领域消费的主要内容和产品。同时，一些创业者的探索也取得了突破。小熊尼奥所提供的 AR 早教卡片在 2015 年的第一季度销售额就突破了 1 亿人民币，而多纳试水的图书业务也在京东图书的儿童品类里也是翘楚，已经开始再版销售。同时，仿造巧虎订阅模式的“早教包”在市面上的销量也有不错的反馈。“家长会为实体产品买单。”这个结论已经使得越来越多的APP公司开始探索实体产品的变现之路。3、IP化。正如开头所说的，IP化是新的故事。在经过 3-4 年的发展之后，在变现之路的探索中，这些新终端诞生的路径与迪斯尼、巧虎老牌的品牌并没有太大的区别，都希望以 IP 作为核心资产，拓展相应的业务。（根据采访，总结出各家公司的IP变现之路）而在衡量 IP 能力上，各家的标准也大体一致，都是基于用户数、日活以及社群运维。另外，是否具有成套的 IP 也是衡量的一个重点。从这个角度考察当下几款APP，可以发现这些新兴的 APP 确实已经到了可以，并且具有潜在变现能力的阶段，而且虽然 IP 培养时间短，但影响力已经产生了。（根据已有的公开材料整理）IP 的价值开始凸显，另外一个问题则慢慢地摆在这些玩家面前，就是到底是要成为迪斯尼，还是巧虎，又或者是朵拉呢？从目前各个产品的发展来看，多纳、魔力小孩、鲨鱼公园都是以“教育”作为产品的内在属性，尝试着中国版“巧虎”的可能性；贝瓦、铁皮人则走的是 IP 核心路线，试图从教育领域开始横切，成为针对儿童的大IP；而小伴龙的路子更像是朵拉，兼有二者的属性。虽然最终的形态上并不相同，但是图书、动画、电影、玩具、亲子O2O这几个领域都成为下一轮争夺的重点。不过，每一种变现途径的作用并不一样：1、亲子图书。基于原有的 APP 内容，图书的制作并不是一件难事，但它产出收入比低，可以说是目前所有变现业务中“最为吃力不讨好”的一种。“薄利”既无法长成为这类公司的主营业务，同时还面临着来自海外引进的早教图书的巨大挑战。“将图书业务用市场的角度去考虑。”多纳的策略即是如此，“刷存在感”总需要一些途径，图书是一个好的市场渠道，积累了用户的口碑，同时还增强了消费者对于 IP 的信任，多纳的创始人陈婉青如是说到。2、动画。从当下的角度来说，电视作为渠道作用依然强大。电视是家庭活动的中心，同时在传统电视渠道之外，新兴的智能电视销量也开始节节升高，可以说，电视在儿童早教中的作用在将来只有“增”不会“减”。对于儿童来说，动画是电视最为主要的观看内容之一，是 IP 的重要渠道。虽然是一个建立 IP 品牌的好渠道，但它却也不是赚钱变现的好渠道。“从过往的经验来看，没有个300集，几乎很难让观众记住你”，奇迹曼特的王博说到，在动画界摸爬滚打多年，他深知其中的逻辑。《蓝猫淘气三千问》、《喜洋洋》、《熊出没》无一不是百集动画，而制作精良的动画成本很高，对于团队的要求也很高，很多具有优秀潜质的作品往往折戟其中。同时，播出渠道也是很关键，央视的少儿频道可比一个地方台要有效的多。因此，在动画业务上，“视频网站+短视频”是一个不错的选择，因为制作和投放成本都被大幅度地降低，而且目前视频网站上儿童早教的优质内容缺乏，但需求量很大，因此往往合作中的意向主动，且条件也有优惠，可以说是个不错的“刷IP”的渠道。3、大电影未来工场的宁柏宇曾谈到他对于这类产品的看法，目前对于教育内容来说，渠道都尚未铺好，因此变现之路还会更长。而如果说未来的路子，可能有两种方向：要么是大IP集中赚钱，例如合家欢的大电影；要么就是与2B的市场合作，其中国外的市场不能放过，因为它本质上已经非常成熟了。谈到合家欢的大电影，好处不言而喻，在于渠道、分成、周边都非常成熟，可以预期投入和产出，同时一旦形成爆款（例如《大圣归来》），则可以迅速在社会范畴上建立影响力。但其中最为核心的问题仍然是在于投入时间长，而且需要协调的因素众多，一部《大圣归来》要7年，而三部《魁拔》依然没有打出大众的认知。4、玩具玩具这一块也是成熟的体系，主要的合作方式是 IP 形象的授权，这里除了传统玩具之外，还有新兴的智能玩具，是一个潜在的巨大市场。但这里的主要问题是“你要卖得出去”，否则在面对同类竞争产品、传统玩具大鳄和盗版产品时，也是十分危险的。强大的销售渠道是非常重要的依托。以小熊尼奥为例，团队自 2013年 就开始逐步在搭建自己营销网络，已经覆盖了 3000万的亲子资源，包括线上的电商平台和线下的连锁商店。5、亲子O2O关于这一块的探索，各家并没有什么实际经验可以谈，从逻辑层面来说，这些早教 APP 产品不仅仅承担着 IP 授权的问题，同时也将成为线下亲子活动的流量入口。新东方多纳的创始人陈婉青说，这个方向很好玩，但是似乎还没有一家能够拥有足够的量级去承担相应的业务。借着 O2O 风口，亲子 O2O 也逐步兴起，同时另外一项数据也显示周边游的次数也在显著提高。消费意愿增加，但是供给却并不充足。一旦这些儿童早教APP开始往线下导用户，场地的区域分布密度以及可提供的服务品类都会成为一个“绊脚石”。事实上，当下的情境中真正意义上的变现都还是后话，毕竟“刷存在感”这件事情就做的还远远不够，不成熟、不稳固的IP急于去产生现实的价值无异于“揠苗助长”，最后可能真的是“颗粒无收”。不过，每个尝试都是有意义的，前路并没有参照，Toca Boca 也面临着种种质疑，当下的种种尝试都会成为新的方向。同样值得关注的是渠道（例如国内各大安卓市场开始设立儿童专区）和分成机制（例如视频网站的分成）也在逐步成熟，而且这些本身就是借着“移动互联网”高速起飞的IP，想早点收割也是大有可能的。关于儿童教育IP，你有什么样的思考呢？欢迎与我联系，我是荔闽，喜欢关注商业模式和新技术，邮箱地址：limin.。
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总共5条评论
文章不错，看了有收获，个人感觉玩具方面，除了优质IP的授权以外，结合智能硬件的新概念玩具在众筹的东风下会掀起一波高潮。还有，除了动画以外，还可以做很多其他种类的优质的IP，比如学习国外的一些优质少儿节目，做得更实用更好玩更接地气。
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毒药般犀利、纯正德国味、大师级的点评、学习了！
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里头说的可能变现的铁皮人等，做了这么多年，尝试了这么多的形式，还是起不来！现在也基本在各大渠道消失了， 为什么？儿童IP不仅仅是针对幼儿，而且应该具备能让大人喜欢和认可，首先形象就很重要，不要谈什么变现，核心IP，先打造一个经典形象再说
匆匆回复匆匆
很好学习了
观察全教育行业产业链上下游动态发展
发现业内具备创新与机遇的公司和产品
解读政府政策及市场变化
及时高质地为业内各方提供深度价值信息
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