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日期：2022-10-26 00:00:00
医学院临床实*结1
　　临床实*结
　　我在xx总医院为期将近一年的临床实习和实践中，使我的人生从此翻开了新的一页，我的未来将不再是梦！
　　首先在此感谢我们医院所有的领导和老师们，是你们用谆谆的教诲培育了我，是你们用辛勤的汗水铸就了我，是你们用赤诚的爱打动了我！我不是火炬，却照亮了生命前进的方向；我不是泉水，却滋润着每一个渴盼的心房；我不是花朵，却在人心的土地上绚丽地开放！
　　无论在哪一科室，我处处发挥模范带头作用，善于团结实习同学，助人为乐，一贯任劳任怨，工作不分份内份外，医学院临床实*结，实*结《医学院临床实*结》。经常得到老师的表扬，病人的鼓励，同学的赞赏。我时刻坚持“以人为本”的服务理念，病人的痛苦就是我的痛苦，病人的满意就是我的最高宗旨和目标，做到一切为了病人，为了病人的一切，在我的精心呵护下，一批又一批的病人很快康复出了院，这个时刻是我最高兴最幸福的时刻，这是我努力的结果，同时也是对我人生价值的肯定。
　　我努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化。上班时间，我理论联系实际，虚心向老师请教，做到有问必答，有叫必应，老师安排的各项工作总是不折不扣地去完成。我已熟悉各种岗位职责，掌握各种护理记录的规范书写；能够熟练地对入院病人进行宣教，对出院病人进行指导；熟悉各种常见病及相关护理，无菌观念进一步加强；能够熟练地掌握运用各种仪器对病人进行整体护理。我乐于接受具有挑战性的工作，敢于承担责任，能与患者进行很好的沟通交流；适应能力强，对新观念和新任务有较强的理解力。我达到了实习目的，自认为是一位优秀的实习生！
医学院临床实*结扩展阅读
医学院临床实*结（扩展1）
——医学院临床实*结3篇
医学院临床实*结1
　　临床实*结
　　我在xx总医院为期将近一年的临床实习和实践中，使我的人生从此翻开了新的一页，我的未来将不再是梦！
　　首先在此感谢我们医院所有的领导和老师们，是你们用谆谆的教诲培育了我，是你们用辛勤的汗水铸就了我，是你们用赤诚的爱打动了我！我不是火炬，却照亮了生命前进的方向；我不是泉水，却滋润着每一个渴盼的心房；我不是花朵，却在人心的土地上绚丽地开放！
　　无论在哪一科室，我处处发挥模范带头作用，善于团结实习同学，助人为乐，一贯任劳任怨，工作不分份内份外，医学院临床实*结，实*结《医学院临床实*结》。经常得到老师的表扬，病人的鼓励，同学的赞赏。我时刻坚持“以人为本”的服务理念，病人的痛苦就是我的痛苦，病人的满意就是我的最高宗旨和目标，做到一切为了病人，为了病人的一切，在我的精心呵护下，一批又一批的病人很快康复出了院，这个时刻是我最高兴最幸福的时刻，这是我努力的结果，同时也是对我人生价值的肯定。
　　我努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化。上班时间，我理论联系实际，虚心向老师请教，做到有问必答，有叫必应，老师安排的各项工作总是不折不扣地去完成。我已熟悉各种岗位职责，掌握各种护理记录的规范书写；能够熟练地对入院病人进行宣教，对出院病人进行指导；熟悉各种常见病及相关护理，无菌观念进一步加强；能够熟练地掌握运用各种仪器对病人进行整体护理。我乐于接受具有挑战性的工作，敢于承担责任，能与患者进行很好的沟通交流；适应能力强，对新观念和新任务有较强的理解力。我达到了实习目的，自认为是一位优秀的实习生！
医学院临床实*结（扩展2）
——医学院实*结 (菁选5篇)
医学院实*结1
　　实习这一年是最繁忙而辛苦的一年，实习这一年是最充实而又意义的一年，实习期间，我在学习、工作、生活、思想上都成熟了很多，这一年我积累了人生最宝贵的财富……但是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”我还是很清楚的，在学校学习了两年的理论知识，经过一年的医院实习，知道了学校与社会的距离，同时也明白了理论与实践的差距，了解到只有通过实践才能检验所学知识，也只有通过实践才能真正学得有用的知识。在这一年的附院实习工作中，我从骨科、CT室、MRI室、B超检查室，一一轮转过，看到了很多病患以及各种疾病，同时也学到了许多实践和社会知识......
　　临床的实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对临床技能操作的培养和锻炼，同时也是我们就业岗前的最佳训练。这对我们每个人都很重要。我很珍惜这段时间，珍惜每一天的锻炼和自我提高的机会，更要珍惜与老师们这段难得的师徒之情。刚进入附院时，时常会有一种茫然的感觉，常常不知道自己怎么做才能帮到老师而手足无措。万幸的是，我们都有一位带教老师认真仔细的教我们，带教老师们的丰富经验，让我们可以较快地适应各科的临床工作。能够尽快地适应医院环境，为在医院实习和工作打下了良好的基础，通过实习，初步掌握了专业基本知识及影像学表现，能对独立操作影像检查设备如DR、CT等并能对基本病变做出准确的诊断意见。通过实习，我明白X线摄片、CT、磁共振成像及B超检查技术可称为四驾马车，四者有机地结合，使当前影像学检查既扩大了检查范围，又提高了诊断水*。所以在带教老师“放手不放眼”的带教原则下，积极努力的争取每一次的锻炼机会，不断丰富临床知识，更加深入的了解各种疾病，以及其发病机制等。在*时遇到疑难杂症时在工作之余查找书籍，或向老师及的人请教，以更好的加强理论知识与临床的结合。按照学校和医院的要求积极主动地完成了病历的书写，教学查房，病例讨论等。
　　在医院实习期间，我深喑自己只是一个大专生，但我积极上进，乐观、自信、能够很好地处理与病患的关系，并且很强的责任心与社会使命感。在海医两年的学习打下的坚实的理论基础，为我的顺利工作提供了保障。在校两年大学的医学理论知识的学习使我形成了严谨的学习态度、严密的思维方式，培养了良好的学习习惯，一年的临床实习工作经历更提高了我分析问题解、决问题的能力。尤其是在实习过程中实习医院给我提供了许多动手实践机会，使我对外科的无菌操作及换药及影像科室的CT、DR、CR、C臂及床旁X线机等影像设备有了更深的认识及培养了我坚实的独立操作能力，对于常见部位的拍照已不是问题，并能对常见的影像表现作出正确的诊断。同时也对B超、MRI检查技术有了深入的认识并能对相关影像表现作出正确的诊断意见。强烈的责任感、浓厚的学习兴趣，动手能力强、接受能力快，并且能够出色的完成各项工作任务，使我赢得了带教老师的一致好评。
　　短短的一年实习生活就要结束，这也我美好的大学生画上完美的句号。这一年我找到了自己的价值，我体会到了*凡的伟大，一年的实习已经过去，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。不但让我巩固书本里的知识，更让我得到书本以外的人生经验。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们大学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。
医学院实*结2
　　现在要离开带领我们踏入医生行列的老师们，心中的确有万分的不舍，但天下无不散之筵席，此次的分别是为了下次更好的相聚。第一次作为医生的经历会让我们铭记一生。实践，意味着我不再是学校里的那个摇篮中的宝宝，而是即将步入社会的那个学步的幼儿。
　　××年×月，我和同学离开了母校，来到了我将在此度过一年（也就是大学生涯中的最后一年，且最重要的一年）的实践医院————××医院。
　　怀着激动又憧憬的心情，我们一下火车，医院领导早已在火车站的出站口代表全院来迎接我们，从他们亲切的问候和热切的举动中，我们感觉回到家了。像是投入了母亲的怀抱，由于行李很多，又拾掇了好长时间，劳累了一天的我们也感觉又饿又疲惫，但因为107中心医院给我们的第一印象是亲切的，让远离母校的我们心里有了安慰。我们也暗下决心，一定要在这好好的实践，与医院融为一体，不辜负老师们对我们的期望。
　　接下来的一个星期，是医务处的于助理按照我们的需要和上岗要求安排院领导及科室主任对我们进行统一培训，包括：
　　一、医院概况简介。
　　二、学员管理的有关规定。
　　三、治安管理的一般常识。
　　四、医德医风教育。
　　五、医疗文书的书写。
　　六、有关医疗知识的讲解。
　　七、临床操作的有关知识。
　　其间科室的代教老师还穿插地组织我们到各病房看病历、观看关于医疗纠纷的专家讲座及急救处理方面的录像，让我们对实际的临床工作有了初步了解，为正式上岗工作打下了基础。
　　经过一周的培训，我对医院的情况有了初步的了解，并且学到了好多新的知识。首先，医务处的于助理给我们讲了医院的发展历史及规模，让我了解到我们医院是有着悠久历史和光荣背景，以及发展潜力。同时，各科室代教老师在教学管理方面对我们也作了严格的管理规定，让我们一开始就树立严谨的作风和认真的工作态度，形成我们固定的思维方式，为将来参加工作打好基础。医德医风教育让我切实感觉到了作为一名医生的神圣和务实性，我们必须树立好自己的形象，做事坚持原则，才能更好地维护“白衣天使”的神圣职权，才能得到病人及同事的尊重。其次，关于临床上具体工作，如书写医疗文书，医疗知识和临床操作的讲座，让原本只具备理论知识的我们认识到了临床工作要干好是多么的不易，只靠掌握理论知识是不行的。同时，对正确的处理医患关系的问题上我们有了感性的认识。
　　即来之，则安之。在××医院这个团结向上的大家庭中我一定好好实践，充实自己的知识，为自己将来的工作打好基础，也为医院奉献出我的一切。
　　肿瘤科是研究内科系统病的一门学科。它的主要研究对象是内科系统疾病。它包括食管、胃、肠、肝、胆、胰等脏器的疾病。不仅包括的器官最多，而且是临床疾病发生率较高的系统。对于我们来说，是实践的重点科室之一。在该科，我认真学习了这个科的病历书写，肿瘤科的疾病的问诊，以及肿瘤科中的部分疾病的治疗。在这个科室中，给我留下深刻印象的是跟科主任的一次会诊。当时是一个满面愁容的患者对主任说其自己的胃最近几天不舒服，并且恶心，不想吃饭。主任问了他一些病史后，又加问了一句：“最近你和你家里人是不是在闹别扭？”只见那名患者惊诧地问，您怎么知道啊？主任笑了笑，然后给他开了一些健胃的药后，和病人聊了点家常，并嘱咐他经常出来走走，开开心。病人走后，我问主任，为什么要问病人是否同其家人闹别扭。主任笑这对我说：“有时候，人的心情也可以引起诸多疾病或类似于疾病的一些症状。我们做医生的不能仅仅去治疗他们身体上的疾病，我们要究其发病的原由，去治疗根本。这样才算是一名医生。”我当时十分敬佩地看着主任，不仅仅惊赞于他的高超技术和望诊仔细，更惊赞于他的谦虚和对自己的要求。因为他当时说了这么一句话：“这样才算是一名医生。”而不是说：“这样才算是一名合格的医生。”可见他当时并不满足于自己所取得的成绩，而是更高地要求自己。在我们医院，他作为一名科主任，作为一名主任医师并享受*特殊津贴，作为一名普外科的专家，依然不满足于自己所取得的成绩，依然如此严格地要求自己。这让作为一个实践生的我想起自己在学校时，常因为取得一点点成绩便沾沾自喜而感到羞愧。我在肝胆外科实践的日子里，我们的主任不仅在临床理论和实践上是我的良师，他在如何做人上更是我的好老师。
　　在肿瘤科的日子里，我熟悉并掌握了胃癌，白血病，食道癌，肝癌等一些疾病的诊断和它们的初步治疗方法。
　　随后的.几个月，我分别去了消化内科，心血管呼吸内科，神经内科，烧伤可，急诊科，呼吸内科，儿科和肝胆肾外科。并且熟练地掌握了这些科中的一些常见病的诊断和治疗。
　　走过以上科室，我来到了骨科。这是外科中最重要的一个科室，同时也是可以见到外科疾病最多的一个科室。第一天去，我的带教老师便给我强调了无菌操作的重要性，他对我说：“对于一个外科手术来说，无论医生的技术有多么高超，或者你的医疗设备有多么完善，只要你不注意无菌操作，就意味着你们的手术从根本上已经失败了。”然后他认真地带领我学习了手术中无菌操作的第一步——六步洗手法，第一步：掌心相对，手指并拢相互摩擦；第二步：手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行；第三步：掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦；第四步：一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行；第五步：弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行；第六步：搓洗手腕，交换进行。手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行；最后擦手，晾干，去消毒液中静泡。
　　在骨科，我主要的任务除了跟带教老师学习疾病的诊断与治疗，各种手术的操作外，给病人的创口换药也是我的责任所在。其中给我以震撼的一次是：有一天，我帮一个断指再植的病人换药过后，病人的家属指着病人腰麻后腰椎部位粘的无菌纱布问我，什么时候可以拿掉它。我揭开纱布看了看，没有在出血的迹象。我便对他说，可以拿掉了，随后我感觉不妥当，有让病人家属去医生办公室问下医生。我回办公室后，病人家属便去了。他们问了我的带教老师，我的带教老师看了后也说是可以拿掉了。但病人并没有当即拿掉，而是转过身又问了我一遍：“医生，是不是可以拿掉了。”我当时有点哭笑不得。只能对他们说：“那位比我权威多了。”我的带教老师听了急了起来。我不禁想起了刚来医院时医务科的于助理对我说的那句话：“每科中的患者更多的是把你当一名医生来看待。你的一言一行，不仅仅要对自己负责任，还要对病人负责。”这件事情让我深切地感到自己肩上的重担，也对我在骨科继续的日子里留下了不可磨灭的影响。
　　在骨科的日子里，我见到了大量手外伤和足外伤疾病。并且能熟练地掌握它们的诊断与治疗。可谓是不枉此行。
　　时间过的很快。做过普外科，我依次去了胸外科，脊柱外科，脑外科，妇产科和五官科。并且认真地学习了这些科室的常见病例，熟练地掌握了这些病例的病历书写和诊断与治疗。
　　随着我对医学知识的认识逐步深入。我的实践生涯也即将结束。在我的实践生涯中，我深切地感到了做一名医生的不容易，想做一名好医生更是一件非常不容易的事情。实践出真知，实践长才干！在第一次临床实践中体会到理论与实践相结合的重要性，领悟到良好医患关系的重要性。没有实践的考验，再多的理论也只是纸上谈兵。
　　短短一年的时间与老师建立了良好的感情，让我离开真有点依依不舍的感觉。走进各科办公室，少了一份陌生，多了一份亲切；少了一份孤单，多了一份安慰；少了一份担心，多了一份真诚！在这里，我不仅真正学到了知识，还明白了一些道理：踏踏实实做人，认认真真工作！……
　　发自肺腑之言：感谢院领导于助理对我的信任，感谢带教老师的细心教育，耐心指导，感谢所有老师的关心爱护，感谢各病人对我的信任，感谢××医院给我的栽培！
　　最后，感谢××医院给我实践的机会，也感谢各位代教老师在工作忙碌之时，还要带领实践生，教导我们正确的方向；也很高兴与其他实践生，在紧凑的实践生活中不但互相学习，并且还成为无话不谈的好朋友。虽然实践时间短暂，但这段时间却给了我无比大的收获，除实务工作上的学习外，人际关系的拓展、职场文化的百态、还有一些活动的参与都让我获益良多，这样充实的生活，我想会是我人生中一段难忘的时光。
医学院实*结3
　　我上的大学是医科大学，毕业后没有其它选择，就是要去当医生的，医学院护士实*结。不过如果你不去医院工作的话，那你大学的时间就白花了，找其它工作就得重新开始，那是很难的。
　　我就是很崇拜医生，所以我报的是医科大学，这样我毕业后也就成为一名医生了。
　　不过要想成为一名医生，可不是那么简单的，一定要在你的技术和医术达到了国家的要求后才能成为一名正式的医生。所以我在大学期间一定要出去实习，不实习是没有任何从医经验的。
　　实习,是一种期待,是对自己成长的期待,是对自己角色开始转换的期待,更是对自己梦想的期待;学习,也有一份惶恐,有对自己缺乏信心的不安,有对自己无法适应新环境的担忧,更有怕自己会无所适从的焦虑.
　　带着一份希翼和一份茫然来到了xx304医院,开始了我的实习生涯.从此,我的身份将从一个学生变为了一个实习护士,生活环境将从学校转为医院,接触的对象将从老师,同学转变为医生,护士,病人.对于这三大转变,对于如何做一个合格的实习护士,虽说老师对我们已是千叮咛万嘱咐,可我心里还是忐忑不安的,怪不适应,怕被带教老师骂,害怕自己做得比别人差怕,自己不知从何入手……
　　现在我进入了第四个轮转科室骨.本以为可以很快适应,但现实确泼了我一头冷水,感觉自己变得更傻了,不知该干什么,而老师也觉得我们实习了这么长时间,又是本科生,做起事来应得心应手才是,面对老师的无奈我真无地自容!我又一次陷入了低谷,又回到了没脑子的生活,做事一点条理也没有.然而何婷老师知道了我由于自卑,不主动而没有得到操作锻炼时,她就给我讲操作技术的重要性,并帮我寻找锻炼机会.是老师又一次激发我的热情,真的很感谢老师对我的关怀,我也会加倍努力,不辜负老师对我的期望!
　　现在对于实习,我还是又憧憬又惶恐的.憧憬是因为实习是一次理论联系实际的机会,将学了四年的理论去应用于临床,实在是非常新鲜而有意思.然后,要在病人身上操作,要想真正地透过症状看到疾病本质,心中却没底,便难免惶恐了起来.也曾问过不少实习同学,各说纷纭.总之是如人饮水,冷暖自知.但有一点是明确的使用懂得知识的真正掌握是把它用于实践,用实践来验证及巩固所学.学会如何与病人,老师交流.不善于与人接触是我的一大弱点,那种胆怯与不自然会使我失去很多的学习机会,所以我觉得沟通也是一门艺术,学好了将使你受益匪浅.经过这近五个月的实习,我也有了这层体会.在此,我总结了以下几点:
　　一,角色转化问题.实习刚开始,很多东西都不了解,虽然以前也曾见习过,但真正的要实际操作了,我仍觉得底气不足.我会不会弄错了,万一弄错了怎么办.干事情总是缩手缩脚,加上跟我一块实习的同学表现都很好,我觉得老师都喜欢她们,事情似乎也轮不到我头上,每天盲目跟着做基础护理,跟着操作.本想说让我也试一下,但又不敢.因此,我觉得角色转化是个坎,我一定要努力克服这一点.方法主要是靠主动吧,我发现,只要主动提问,主动提出操作的要求,老师都是很乐意教的.不能再像在学校里那样等着老师要求干什么了.
　　二,理论知识的问题:以前当的一直是学生,学校是以学生为中心的.而中国式的教育一向是填鸭式的:被动地接受那么多的知识,虽然考试考了那么多次,但现在我的知识在脑海中似乎没了踪迹,只好不断翻书.当在老师的提问下一次次哑口无言时,才认识到自己记的粗浅,没有时间经过的记忆犹如沙滩上的足迹,当时似乎深刻明显,却耐不住时光的清洗.
　　三,无菌观念和规范化操作.在外科实习这段时间,每个老师都强调无菌观念,因次,我深刻认识了无菌观念,操作中便不自觉地去遵守.而规范化操作也实在是个很保守和安全的做法!至于新办法,创新思维,那也得熟悉情况了再说吧.
　　四,微笑服务:在这里,我看到的是笑容可掬的脸孔,也都觉得特别地漂亮与可爱,让我有种感觉,如果我是一位病人,我会毫不犹豫选择住在这里.因此我也要求自己不把情绪带到工作中,每天保持阳光灿烂的笑容,让病人感到温暖!
　　五,胆魄的锻炼.面对病人,特别是外科的病人,见到血是经常的,看到病人痛苦地*,特别在操作的时候,心总会提到嗓子眼,因此而小心翼翼,束手束脚,反而会给病人造成更大的痛苦.因此,胆魄得锻炼得大一点,再大一点.胆大心细是我追求的目标,只有准确迅速才能早点解决病人的痛苦.
　　总而言之,这五个月,是适应的过程,很多不足之处需要改进,这是学习的过程,很多观念得到修正,虽然辛苦疲惫,但是我相信自己肯定能克服的.这只是实习之初,今后还需要不断地摸索,同时必须对自己有所要求,才会有所收获.我想接下来的实习是一个挑战,也是一种机遇,我一定要好好把握这个机遇.
　　在以后的学习中，有了这次实习的经验，我就可以重点学习自己的不懂的地方了，实习中我发现了自己知识中很多的缺点，我需要完善自己的知识。
　　我会更优秀的！
医学院实*结4
　　现在要离开带领我们踏入医生行列的老师们，心中的确有万分的不舍，但天下无不散之筵席，此次的分别是为了下次更好的相聚。第一次作为医生的经历会让我们铭记一生。实践，意味着我不再是学校里的那个摇篮中的宝宝，而是即将步入社会的那个学步的幼儿。
　　××年×月，我和同学离开了母校，来到了我将在此度过一年（也就是大学生涯中的最后一年，且最重要的一年）的实践医院————××医院。
　　怀着激动又憧憬的心情，我们一下火车，医院领导早已在火车站的出站口代表全院来迎接我们，从他们亲切的问候和热切的举动中，我们感觉回到家了。像是投入了母亲的怀抱，由于行李很多，又拾掇了好长时间，劳累了一天的我们也感觉又饿又疲惫，但因为107中心医院给我们的第一印象是亲切的，让远离母校的我们心里有了安慰。我们也暗下决心，一定要在这好好的实践，与医院融为一体，不辜负老师们对我们的期望。
　　接下来的一个星期，是医务处的于助理按照我们的需要和上岗要求安排院领导及科室主任对我们进行统一培训，包括：
　　一、医院概况简介。
　　二、学员管理的有关规定。
　　三、治安管理的一般常识。
　　四、医德医风教育。
　　五、医疗文书的书写。
　　六、有关医疗知识的讲解。
　　七、临床操作的有关知识。
　　其间科室的代教老师还穿插地组织我们到各病房看病历、观看关于医疗纠纷的专家讲座及急救处理方面的录像，让我们对实际的临床工作有了初步了解，为正式上岗工作打下了基础。
　　经过一周的培训，我对医院的情况有了初步的了解，并且学到了好多新的知识。首先，医务处的于助理给我们讲了医院的发展历史及规模，让我了解到我们医院是有着悠久历史和光荣背景，以及发展潜力。同时，各科室代教老师在教学管理方面对我们也作了严格的管理规定，让我们一开始就树立严谨的作风和认真的工作态度，形成我们固定的思维方式，为将来参加工作打好基础。医德医风教育让我切实感觉到了作为一名医生的神圣和务实性，我们必须树立好自己的形象，做事坚持原则，才能更好地维护“白衣天使”的神圣职权，才能得到病人及同事的尊重。其次，关于临床上具体工作，如书写医疗文书，医疗知识和临床操作的讲座，让原本只具备理论知识的我们认识到了临床工作要干好是多么的不易，只靠掌握理论知识是不行的。同时，对正确的处理医患关系的问题上我们有了感性的认识。
　　即来之，则安之。在××医院这个团结向上的大家庭中我一定好好实践，充实自己的知识，为自己将来的工作打好基础，也为医院奉献出我的一切。
　　肿瘤科是研究内科系统病的一门学科。它的主要研究对象是内科系统疾病。它包括食管、胃、肠、肝、胆、胰等脏器的疾病。不仅包括的器官最多，而且是临床疾病发生率较高的系统。对于我们来说，是实践的重点科室之一。在该科，我认真学习了这个科的病历书写，肿瘤科的疾病的问诊，以及肿瘤科中的部分疾病的治疗。在这个科室中，给我留下深刻印象的是跟科主任的一次会诊。当时是一个满面愁容的患者对主任说其自己的胃最近几天不舒服，并且恶心，不想吃饭。主任问了他一些病史后，又加问了一句：“最近你和你家里人是不是在闹别扭？”只见那名患者惊诧地问，您怎么知道啊？主任笑了笑，然后给他开了一些健胃的药后，和病人聊了点家常，并嘱咐他经常出来走走，开开心。病人走后，我问主任，为什么要问病人是否同其家人闹别扭。主任笑这对我说：“有时候，人的心情也可以引起诸多疾病或类似于疾病的一些症状。我们做医生的不能仅仅去治疗他们身体上的疾病，我们要究其发病的原由，去治疗根本。这样才算是一名医生。”我当时十分敬佩地看着主任，不仅仅惊赞于他的高超技术和望诊仔细，更惊赞于他的谦虚和对自己的要求。因为他当时说了这么一句话：“这样才算是一名医生。”而不是说：“这样才算是一名合格的医生。”可见他当时并不满足于自己所取得的成绩，而是更高地要求自己。在我们医院，他作为一名科主任，作为一名主任医师并享受*特殊津贴，作为一名普外科的专家，依然不满足于自己所取得的成绩，依然如此严格地要求自己。这让作为一个实践生的我想起自己在学校时，常因为取得一点点成绩便沾沾自喜而感到羞愧。我在肝胆外科实践的日子里，我们的主任不仅在临床理论和实践上是我的良师，他在如何做人上更是我的好老师。
　　在肿瘤科的日子里，我熟悉并掌握了胃癌，白血病，食道癌，肝癌等一些疾病的诊断和它们的初步治疗方法。
　　随后的几个月，我分别去了消化内科，心血管呼吸内科，神经内科，烧伤可，急诊科，呼吸内科，儿科和肝胆肾外科。并且熟练地掌握了这些科中的一些常见病的诊断和治疗。
　　走过以上科室，我来到了骨科。这是外科中最重要的一个科室，同时也是可以见到外科疾病最多的一个科室。第一天去，我的带教老师便给我强调了无菌操作的重要性，他对我说：“对于一个外科手术来说，无论医生的技术有多么高超，或者你的医疗设备有多么完善，只要你不注意无菌操作，就意味着你们的手术从根本上已经失败了。”然后他认真地带领我学习了手术中无菌操作的第一步——六步洗手法，第一步：掌心相对，手指并拢相互摩擦；第二步：手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行；第三步：掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦；第四步：一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行；第五步：弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行；第六步：搓洗手腕，交换进行。手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行；最后擦手，晾干，去消毒液中静泡。
　　在骨科，我主要的任务除了跟带教老师学习疾病的诊断与治疗，各种手术的操作外，给病人的创口换药也是我的责任所在。其中给我以震撼的一次是：有一天，我帮一个断指再植的病人换药过后，病人的家属指着病人腰麻后腰椎部位粘的无菌纱布问我，什么时候可以拿掉它。我揭开纱布看了看，没有在出血的迹象。我便对他说，可以拿掉了，随后我感觉不妥当，有让病人家属去医生办公室问下医生。我回办公室后，病人家属便去了。他们问了我的带教老师，我的带教老师看了后也说是可以拿掉了。但病人并没有当即拿掉，而是转过身又问了我一遍：“医生，是不是可以拿掉了。”我当时有点哭笑不得。只能对他们说：“那位比我权威多了。”我的带教老师听了急了起来。我不禁想起了刚来医院时医务科的于助理对我说的那句话：“每科中的患者更多的是把你当一名医生来看待。你的一言一行，不仅仅要对自己负责任，还要对病人负责。”这件事情让我深切地感到自己肩上的重担，也对我在骨科继续的日子里留下了不可磨灭的影响。
　　在骨科的日子里，我见到了大量手外伤和足外伤疾病。并且能熟练地掌握它们的诊断与治疗。可谓是不枉此行。
　　时间过的很快。做过普外科，我依次去了胸外科，脊柱外科，脑外科，妇产科和五官科。并且认真地学习了这些科室的常见病例，熟练地掌握了这些病例的病历书写和诊断与治疗。
　　随着我对医学知识的认识逐步深入。我的实践生涯也即将结束。在我的实践生涯中，我深切地感到了做一名医生的不容易，想做一名好医生更是一件非常不容易的事情。实践出真知，实践长才干！在第一次临床实践中体会到理论与实践相结合的重要性，领悟到良好医患关系的重要性。没有实践的考验，再多的理论也只是纸上谈兵。
　　短短一年的时间与老师建立了良好的感情，让我离开真有点依依不舍的感觉。走进各科办公室，少了一份陌生，多了一份亲切；少了一份孤单，多了一份安慰；少了一份担心，多了一份真诚！在这里，我不仅真正学到了知识，还明白了一些道理：踏踏实实做人，认认真真工作！……
　　发自肺腑之言：感谢院领导于助理对我的信任，感谢带教老师的细心教育，耐心指导，感谢所有老师的关心爱护，感谢各病人对我的信任，感谢××医院给我的栽培！
　　最后，感谢××医院给我实践的机会，也感谢各位代教老师在工作忙碌之时，还要带领实践生，教导我们正确的方向；也很高兴与其他实践生，在紧凑的实践生活中不但互相学习，并且还成为无话不谈的好朋友。虽然实践时间短暂，但这段时间却给了我无比大的收获，除实务工作上的学习外，人际关系的拓展、职场文化的百态、还有一些活动的参与都让我获益良多，这样充实的生活，我想会是我人生中一段难忘的时光。
医学院实*结5
　　我上的大学是医科大学，毕业后没有其它选择，就是要去当医生的。不过如果你不去医院工作的话，那你大学的时间就白花了，找其它工作就得重新开始，那是很难的。
　　我就是很崇拜医生，所以我报的是医科大学，这样我毕业后也就成为一名医生了。
　　不过要想成为一名医生，可不是那么简单的，一定要在你的技术和医术达到了国家的要求后才能成为一名正式的医生。所以我在大学期间一定要出去实习，不实习是没有任何从医经验的。
　　实习，是一种期待，是对自己成长的期待，是对自己角色开始转换的期待，更是对自己梦想的期待；学习，也有一份惶恐，有对自己缺乏信心的不安，有对自己无法适应新环境的担忧，更有怕自己会无所适从的焦虑。
　　带着一份希翼和一份茫然来到了xx304医院，开始了我的实习生涯。从此，我的身份将从一个学生变为了一个实习护士，生活环境将从学校转为医院，接触的对象将从老师，同学转变为医生，护士，病人。对于这三大转变，对于如何做一个合格的实习护士，虽说老师对我们已是千叮咛万嘱咐，可我心里还是忐忑不安的，怪不适应，怕被带教老师骂，害怕自己做得比别人差怕，自己不知从何入手……
　　现在我进入了第四个轮转科室骨。本以为可以很快适应，但现实确泼了我一头冷水，感觉自己变得更傻了，不知该干什么，而老师也觉得我们实习了这么长时间，又是本科生，做起事来应得心应手才是，面对老师的无奈我真无地自容！我又一次陷入了低谷，又回到了没脑子的生活，做事一点条理也没有。然而何婷老师知道了我由于自卑，不主动而没有得到操作锻炼时，她就给我讲操作技术的重要性，并帮我寻找锻炼机会。是老师又一次激发我的热情，真的很感谢老师对我的关怀，我也会加倍努力，不辜负老师对我的期望！
　　现在对于实习，我还是又憧憬又惶恐的。憧憬是因为实习是一次理论联系实际的机会，将学了四年的理论去应用于临床，实在是非常新鲜而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透过症状看到疾病本质，心中却没底，便难免惶恐了起来。也曾问过不少实习同学，各说纷纭。总之是如人饮水，冷暖自知。但有一点是明确的使用懂得知识的真正掌握是把它用于实践，用实践来验证及巩固所学。学会如何与病人，老师交流。不善于与人接触是我的一大弱点，那种胆怯与不自然会使我失去很多的学习机会，所以我觉得沟通也是一门艺术，学好了将使你受益匪浅。经过这近五个月的实习，我也有了这层体会。在此，我总结了以下几点：
　　一，角色转化问题。
　　实习刚开始，很多东西都不了解，虽然以前也曾见习过，但真正的要实际操作了，我仍觉得底气不足。我会不会弄错了，万一弄错了怎么办。干事情总是缩手缩脚，加上跟我一块实习的同学表现都很好，我觉得老师都喜欢她们，事情似乎也轮不到我头上，每天盲目跟着做基础护理，跟着操作。本想说让我也试一下，但又不敢。因此，我觉得角色转化是个坎，我一定要努力克服这一点。方法主要是靠主动吧，我发现，只要主动提问，主动提出操作的要求，老师都是很乐意教的。不能再像在学校里那样等着老师要求干什么了。
　　二，理论知识的问题：
　　以前当的一直是学生，学校是以学生为中心的。而中国式的教育一向是填鸭式的：被动地接受那么多的知识，虽然考试考了那么多次，但现在我的知识在脑海中似乎没了踪迹，只好不断翻书。当在老师的提问下一次次哑口无言时，才认识到自己记的粗浅，没有时间经过的记忆犹如沙滩上的足迹，当时似乎深刻明显，却耐不住时光的清洗。
　　三，无菌观念和规范化操作。
　　在外科实习这段时间，每个老师都强调无菌观念，因次，我深刻认识了无菌观念，操作中便不自觉地去遵守。而规范化操作也实在是个很保守和安全的做法！至于新办法，创新思维，那也得熟悉情况了再说吧。
　　四，微笑服务：
　　在这里，我看到的是笑容可掬的脸孔，也都觉得特别地漂亮与可爱，让我有种感觉，如果我是一位病人，我会毫不犹豫选择住在这里。因此我也要求自己不把情绪带到工作中，每天保持阳光灿烂的笑容，让病人感到温暖！
　　五，胆魄的锻炼。
　　面对病人，特别是外科的病人，见到血是经常的，看到病人痛苦地*，特别在操作的时候，心总会提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束脚，反而会给病人造成更大的痛苦。因此，胆魄得锻炼得大一点，再大一点。胆大心细是我追求的目标，只有准确迅速才能早点解决病人的痛苦。
　　总而言之，这五个月，是适应的过程，很多不足之处需要改进，这是学习的过程，很多观念得到修正，虽然辛苦疲惫，但是我相信自己肯定能克服的。这只是实习之初，今后还需要不断地摸索，同时必须对自己有所要求，才会有所收获。我想接下来的实习是一个挑战，也是一种机遇，我一定要好好把握这个机遇。
　　在以后的学习中，有了这次实习的经验，我就可以重点学习自己的不懂的地方了，实习中我发现了自己知识中很多的缺点，我需要完善自己的知识。
　　我会更优秀的！
医学院临床实*结（扩展3）
——医学院毕业的实*结
医学院毕业的实*结1
　　我是xx级医学系护理十班学生张宁，通过俩年的理论知识学习，为了能使我们学到的理论知识较好的运用到临床实践当中，学校为我们安排了为期九个月的实习生活，这是我们踏入社会走进工作岗位的最佳锻炼机会。
　　我们于xx年6月份踏入到开封市第一人民医院，开始我们为期九个月的实习生活，首先感谢开封市第一人民为我们提供了这样的一个良好的实习环境和各种优越的实习条件，感谢各科老师对我的耐心教导和细心照顾，让我在踏入工作之前能得到一个这样好的锻炼机会。
　　根据护理部的精心安排，我们先后轮转了急诊科，手术室，神经内科，外科，儿科等十二个科室。
　　我们实习的第一站是急诊科，在这里我们的实习时间只有两周，但由于是我实习的第一个科室，对此充满了好奇与期待。脑子里是一片空白，一切看来都那么的新鲜。刚去的时候护士长给我们分别安排了带教老师，带教老师先带领我们熟悉了这里的环境，接着为我们讲解急诊科的工作性质。刚开始的几天感觉仍是陌生和不解，因为是学生的身份，所以感觉就是站也不对，坐也不是。好在带教老师对我很好，什么事情都为我们讲解，有些事情也让我们去动手，慢慢的我们也熟悉了这里的程序，还清楚的记得在急诊科为病人扎的第一针，由于技术不好给病人扎穿了，虽然这样病人并没有责备我还安慰我说没事都有第一次，在心里我很感激这位病人对我的理解。在老师的悉心指导下了解到了各种急救药品的用途剂量和使用方法。掌握了心电监护仪的使用方法和心电图机的使用。使我了解到做为一名急诊科护士，不仅要有各专业的理论知识，更要掌握各项急救技术，还要具有常人没有的耐心和细心；要在紧急情况下动用自己的聪明才智，以真心真诚的态度对待病人，与病人家属做好沟通，这些工作看是简单绝非是一朝一夕的，让我对护士有了更进一步的了解。
　　接下来我们进入和急诊科完全不同的另一个科室手术室，虽然是我们的第二个科室但性质和第一个完全不同对于我们来说一切都是陌生的，在这里的每一项操作都要求严格无菌，进入手术室的第一天护士长并没有为我们安排带教老师，而是领着我们一组人熟悉手术室的布局和器材物品的放置位置，然后教我们手术衣是怎么叠的和七步洗手法的操作流程。在接下来的时间里我跟着带教老师很认真的学习手术室各方面的知识，了解了手术室的工作性质，在工作中我严格要求自己，掌握了手术衣，无菌手套及外科洗手的方法，熟悉了常用手术的*及手术野皮肤的消毒方法，在这实习期间争强了我的无菌概念，加深了无菌原则，让我更加了解了巡回护士和洗手护士的职责，使我更加懂得工作之间互相配合的重要性。但是由于时间短暂，对于有些手术器械的名称及用途仍不是。在以后的实习科室中一定会再接再厉努力完成实习任务。
　　在接下的实习中我们进入到了各科病房的实习，在病房实习和在手术室完全不同，在这里我们接触到更多的是家属，由于是实习生家属病人对我们很排次，动手操作的机会很少，乳腺甲状腺科是我们进入病房的第一个科室，由于都是一些女患者我们很少动手操作，更多是跟着老师排排水，换换液体。在这科室掌握了生命体征的测量方法，熟悉了氧气雾化吸入的操作方法，了解了外科换药术及负压引流球的护理方法。下一个科我们进入了内科的实习，在内科和外科有很大的区别，内科病人更需要护士们的细心观察，每一个微小的表现症状都要我们细心的观察到，icu的每一个病人的生命都危在旦夕，需要我们做到七勤，在icu实习很累，一天十二个小时基本上都没做过，每个病人都是二十四小时输液，虽然在这科很累但我学到了很多知识是在其他科室见不到的如呼吸机的使用，腰椎穿刺病人的护理，熟悉了血气分析动脉血的抽血方法，掌握了电动吸引器的吸痰方法。在这里也让我清楚了人的生命真的很脆弱，有一个健康的身体真的很幸运！
　　然后我去另一个内科的重要科室心内科，在这个科室是我动手操作最多的，刚开始我总是粗心大意老犯一些不该犯的错误，记得第一次做十八导连心电图时本来病人应该是侧卧位的但我让病人*躺了！在这里我学会了打肚皮针，第一次动手画体温单·第一次单独做了在其他科室没有做过的操作，掌握了低分子肝素钠的注射方法：1低分子肝素钠是皮下注射，所以要掌握好进针角度。要根据胖瘦调整进针角度。体形偏胖的患者进针角度可以大一点，相反则小一点。
医学院临床实*结（扩展4）
——「皖南医学院怎么样」-皖南医学院好不好3篇
「皖南医学院怎么样」-皖南医学院好不好1
　　学校环境很好，学习分为特浓，只是比较精致小了些，不过和面积大的学校相比，不用走很长时间路就可以上课。
　　小小校园，环境优美;出入随意，购物方便;食堂饭菜，令人神伤;占座放本，选课要抢;考前通宵，便饭家常;学业繁重，学风优良 (新校区)。
「皖南医学院怎么样」-皖南医学院好不好2
　　“皖医”，全年24小时供电，十一点断网，周五周六断一小时。男/女比例1:3，有男女混合宿舍楼，寝室限电500瓦，有独立卫生间，有淋浴(不过是凉的)，无空调，无暖气，饮水取自长江，水源充足。不出早操，不强制自习，不禁止情侣在校园拖手拥抱，情侣到处都是。
　　24小时供电，11点断网，周5周6不断网，周日12点断网，学校只有联通网，男女比例悬殊，独卫，有空调，太阳能正在建，大一周一周三早操，大二周二周四太极，大一强制自习，自习教室难找，食堂饭菜难吃而且排不到队。
　　比安医当然不行啦，但和蚌医差不多，两个学校是一个档次的，但我们皖医的校园绝对是一流的，四人间宿舍，一卫一阳台，单面楼，校园绝对漂亮。
医学院临床实*结（扩展5）
——「新乡医学院怎么样」-新乡医学院好吗3篇
「新乡医学院怎么样」-新乡医学院好吗1
　　北校区那两大块荒地，最开始时杂草丛生，为了教评，学校花大力气把它整*了说是要盖体育馆和所谓全市第一高楼——21世纪大楼，当时好多同学都以为咱学校能通过教评飞起来，结果这学期来一看，哟，全都种上树了。真不知道学校是怎么想的，当时又是拖拉机又是民工，还撒了草种，按照咱学校的办事效率估计花钱不少吧，好不容易整*了，得，现在又雇人把它给挖坑栽树了。新医高层能出如此规划出来，难怪一个劲嚷着没钱，就是比尔盖茨是咱校友也难有所作为啊。为了学校和我们的未来，学校好好反思下吧
　　新乡医学院位于太行山麓、黄河之滨的牧野名城新乡市，是河南省属普通本科院校，也是河南省目前唯一一所独立建制的西医本科院校。
「新乡医学院怎么样」-新乡医学院好吗2
　　新生宿舍分配在各个公寓楼，各学院没有专门的公寓楼，所以开学将住哪个公寓现在还不能确定。新乡医学院宿舍条件不是很好，基本上是六人或八人间，上下铺，有电扇、暖气，个别公寓有阳台。
　　看看你会分到哪个公寓了，现在的`校区有五个公寓，一公寓最破。四五公寓是刚建的。但是五公寓和四公寓的一部分属于三全学院。本部的学生没法住。
　　有阳台的有三公寓和五公寓。宿舍总的来说还行。每个公寓都有暖气。四公寓还有电扇(因为通风不太好)。一般八个人一个宿舍。配有两个桌子、八个凳子、一人一个柜子。卫生间一般是一层楼上有几个公用的。
　　至于宽带接口我走之前是自己拉网线，后来好像开通了校园网，是无线的。
　　宿舍条件还可以。
　　反正主要是学习为目的的。不论师资力量、教学、学习风气还是四六级、考研率都是没得说的。好好学习吧!!!
医学院临床实*结（扩展6）
——医学院学生实习心得体会3篇
医学院学生实习心得体会1
　　这三周过的算是有点繁忙了吧，至少相比较之前的传统病房而言。但还没到很忙很忙、很充实很充实的境界。可能是实习生太多，也可能不幸的是这组的病人在我来之后出奇的少，失踪才12个左右，出入院又不多，学姐学长又特能干，导致我。没什么好忙的。但即使是这样，我也想更加努力地学习，就算没有病人，也不能停止学习。
　　让我比较欣赏的是在呼吸科每周3、周5早晨两组的医生分别会向洪主任汇报本组的病人情况，基本都会汇报。针对一些比较疑难的病例，大家一起讨论，马上翻书找发病机制或是诊断依据或是治疗原则，书本上的知识落伍了，立刻上网找最新的文献，虽然他们讨论、探讨的内容已远远超过我能接受、理解的范畴，但能被这种钻研的氛围所感染，也是一种快乐。洪主任不愧是科主任，真的好强，好厉害，跟他汇报病人的情况，有时甚至都还没看到过病人，他就看过病人的CT、检查报告单等资料，就能指出整个治疗方案中的不足或错误，真的好让人佩服啊!印象最最深刻的是洪主任的一句话，在一位重症病人的床边，瞪着他那双圆圆的大眼睛，很严肃的跟我们说：“临床医生是怎么成长的?临床经验怎么积累?就是要在病人的床边学习、成长。”是啊，最为一名初出茅庐的临床医生，真的应该多花些时间在病房里，密切观察病人病情的变化，才能学到更多的知识，不单单是课本上的。洪主任就常常在下班之后，还会到病房看看一些重病号，真的很值得我们学习。
　　在呼吸科印象最深刻有两个病例。第一个，是一个20多岁年轻少妇，在我入科前刚住进来不久，第一天查房查到这个病人，带教老师就跟我们说，这个病人的症状、体征、胸片、肺部CT、检查报告怎么怎么滴，是个很典型的大叶性肺炎，治疗上，怎么怎么使用抗生素。查房结束后，我也认真看了她的病例，大叶性肺炎嘛，对我们来说真的很熟悉，学过好多遍，这个病人有寒战，发热(自己吃过药，所以没有高热)，咳嗽，双肺处于实变期，没有啰音，后消散期，出现啰音，CT报的也是双肺有炎症。没感觉有什么不对劲。结果过了几天，洪主任查房，一翻这个病人的化验单，突然很严肃的质问身边的主治、住院，这个病人的CRP、PCT(都是炎症指标)这么高，为什么血象一点都不高，白细胞居然还是正常的?查了二三次了都是这种情况，为什么没有引起注意，是不是要考虑细菌合并病毒感染，抗病毒要立刻要上，否则后果很麻烦!一语惊醒梦中人，书上明明有说大叶性肺炎会有很明显的白细胞增高，我居然给忘了……大家都忘了。
　　第二个，是我管的一个依伯，80多岁了，AECOPD，这是主要的，还有其他一堆的病。我接手时，他喘的好厉害，躺在床上不能动，经过2个多礼拜的治疗，好转了很多，依伯居然会在走廊上走走路，去护士站看着忙碌的护士飞奔来飞奔去，我还很开心的跟他聊天，说他这两天好很多了，快出院了，依伯也好开心。谁知才过了没两天，依伯感冒了一下，又AECOPD了，无语，依伯又躺在床上呼呼的喘个不停，不能动弹，不能坐起来，又上了心电血压氧饱和监测还有病重通知书……嗨。老师也是很无奈说，这种COPD后期的病人很难搞，激素都上这么多了，好不容易控制住了，又来了，激素从新调整，从头来过……依伯躺在床上，费力的问他的护工，用福州话问的，我居然听懂了，他说：“我女儿呢，怎么还不来啊，再不来我就死掉了!”嗨真的觉得好无语，其实医院里很多这样无奈的老人家的，人生病时，总是希望有人关心，有人照顾，有爱，尤其是自己的亲人，至亲至爱的人的关怀，比什么良药还管用的，可是现代人真的好忙，太忙了，忙的忘记身边的亲人，不禁让人觉得一阵寒……在我们小的时候，有个感冒、发烧、咳嗽，父母都是那么的紧张，上医院，吊瓶、吃药，无微不至的关怀和照顾，试问，他们有请护工来帮忙照顾他们的小孩吗?当他们渐渐老去，行动不便，疾病缠身时，我们理所应当也该给予他们无微不至的关怀、照顾，而不是花点钱，请个护工，工作之余有空再去看看。千万别到了“子欲养而亲不待”的地步，那就不好了。
　　嗯。其实我觉得自己学到的东西还远远不够，继续加油吧!
医学院临床实*结（扩展7）
——新乡医学院排名「图」
新乡医学院排名「图」1
排名年份
全国排名位次
2016
352
2015
412
2014
370
2013
371
2012
366
2011
364
2010
363
医学院临床实*结（扩展8）
——新乡医学院的排名
新乡医学院的排名1
年度
全国排名
省内排名
总分
2017
378
14
60.52
2016
352
11
60.87
2015
412
14
60.63
2014
370
10
61.46
2013
371
11
60.13
医学院临床实*结（扩展9）
——皖南医学院*教育
皖南医学院*教育1
　　皖南医学院1990年成立成教处，与夜大学合署办公，1994年，在原夜大学和*教育处的基础上成立*教育学院，招收脱产、半脱产、业余和夜大等学习形式的学生。
　　2013年，为适应经济社会发展，进一步拓展非学历教育培训的工作领域，更名为继续教育学院。学院现开设临床医学、麻醉学、医学影像学、口腔医学、药学、医学检验技术、护理学、预防医学、信息管理与信息系统等九个专升本专业和临床医学、口腔医学、护理、药学等四个专科专业，在籍学生10000余人。
　　为方便在职学生就近上学，经安徽省教育厅批准我校在马鞍山市(马鞍山职业技术学院)、宣城市(宣城信息工程学校)和肥东县(庐州卫生科技学校)设有校外教学点。
　　2012年经安徽省教育厅批准，皖南医学院与北京大学医学网络教育学院联合办学成立安徽芜湖学习中心，负责安徽省的招生工作，现开设6个专业，有专科、专科起点升本科两种办学层次。
　　我校*高等教育依托学校良好的教育资源，兼顾*教育的特点，坚持以质量求生存，以质量求发展，注重提高学生基础理论水*和实际工作能力，注重学生综合素质的培养，为我省培养了大量实用型医学人才，取得了良好的社会效益。
　　很多学生成为了我国医疗领域的`栋梁，如蒋法兴、朱永红、谢海棠等多名同学博士毕业后在自己的各位上取得了很多荣誉;赵金霞同学是安徽省造血干细胞捐献者第一人，2007年被安徽省卫生厅授予“全省模范护士”。
　　“十三五”期间，继续教育学院依据学校确立的办学目标和办学定位，围绕学校的中心任务和办学特色，以科学发展观为指导，适度发展*学历教育，积极开展非学历教育，为我省医疗卫生事业发展培养更多优秀人才。
实*结
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“糟糕情书与岁岁”通过精心收集，向本站投稿了8篇广东外语外贸大学南国商学院录取查询分数线，下面是小编给大家带来的广东外语外贸大学南国商学院录取查询分数线，以供大家参考，我们一起来看看吧!
篇1：广东外语外贸大学南国商学院录取查询分数线
广东外语外贸大学南国商学院20录取查询分数线
录取规则第六条学院公共外语教学为英语教学，请非英语语种考生慎重报考。
第七条报考外语类专业和开设全英班方向的专业以及国际经济与贸易、对外汉语、国际商务等专业的考生应参加省统一组织的英语口试。第八条体检执行国家教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》规定。第九条优先录取第一志愿上线考生；根据我院的生源情况和有关招生政策，接收非第一志愿考生。第十条对享受加分或降分录取政策的考生，按教育部及省的有关规定加分提档、录取。同一考生如符合多项加分条件，只算其中最高的一项分值。第十一条进档考生的专业安排：(一)按照公平、公正和高分高录的原则，根据考生的成绩和所填报的专业志愿择优录取；对于达到学校录取要求但未达到所填报专业的录取要求，且愿意服从专业调剂的考生作调剂录取，不服从志愿调剂的考生，不予录取。(二)同等条件下优先录取高中阶段获得地级市以上“三好学生”、“优秀共产党员”、“优秀团员”、“优秀学生干部”称号的考生，以及有体育特长或文艺特长的考生。(三)对于总分进档的考生，如单科成绩优异，可适当照顾录取到相关专业。
学院招生办公室联系办法：学院地址：广州市白云区良田中路181号邮政编码：510545学院电话：020-22245021、22245029传真：020-37402151电子邮箱：ngzhaoban@21cn.com学院网址：nanguo.gdufs.edu.cn
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篇2：广东外语外贸大学2022年录取分数线
年份
院校(招生方向)
招生省份
科目类型
所在批次/段
最低录取分
最低位次
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海南
综合
本科批
647
4375
2021
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海南
综合
本科批
624
6657
2021
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云南
文科
本科一批
609
2995
2021
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云南
文科
国家专项计划本科批
606
3340
2021
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江西
文科
本科一批
600
3398
2021
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贵州
文科
本科一批
598
3261
2021
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湖北
历史
本科批
595
4685
2021
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湖北
历史
本科批
594
4850
2021
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河南
文科
本科一批
592
8893
2021
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河南
理科
本科一批
590
33462
2021
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湖南
物理
本科批
588
17090
2021
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广西
文科
本科一批
586
2310
2021
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湖北
物理
本科批
586
22452
2021
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湖南
历史
本科批
585
3316
2021
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广东
物理
本科批
583
36383
2021
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福建
物理
本科批
580
16285
2021
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福建
历史
本科批
580
2868
2021
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河北
历史
本科批
579
5596
2021
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广东
物理
本科批
578
40762
2021
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河北
物理
本科批
578
24508
2021
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江西
理科
本科一批
578
15778
2021
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安徽
文科
本科一批
577
13686
2021
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广东
物理
本科批
577
41461
2021
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山西
文科
本科一批A段
577
2367
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江苏
历史
本科批
573
6725
2021
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四川
理科
本科一批
573
37357
2021
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广东
历史
本科批
572
9651
2021
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广东
历史
本科批
572
9574
2021
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安徽
理科
本科一批
571
27402
2021
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江苏
历史
本科批
571
7260
2021
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广东
历史
本科批
571
10064
2021
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四川
文科
本科一批
570
7377
2021
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重庆
历史
本科批
569
6737
2021
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广东
物理
本科批
568
49878
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北京
综合
本科批
567
13092
2021
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山东
综合
普通类一段
564
44840
2021
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广西
理科
本科一批
562
12270
2021
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山西
理科
本科一批A段
554
14878
2021
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陕西
文科
本科一批
553
4345
2021
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江苏
物理
本科批
546
41356
2021
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云南
理科
本科一批
541
27833
2021
广东外语外贸大学
重庆
物理
本科批
534
43747
2021
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广东
历史
本科批
533
27528
2021
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贵州
理科
本科一批
529
15583
2021
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黑龙江
理科
本科一批A段
525
11729
2021
广东外语外贸大学
北京
综合
本科批
521
20782
2021
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黑龙江
文科
本科一批A段
519
3785
2021
广东外语外贸大学
陕西
理科
本科一批
519
22367
高考志愿填报技巧
一、理性选择，综合定位
优先选学校还是优先选专业，这一问题需结合个人需求进行辩证分析，关键要看考生具备什么样的实力。比如，学习成绩优异或毕业后想继续深造者可优先考虑院校为主;成绩没有明显优势但希望就读高水平院校，可注意“距离和分数”的关系，就可以选地理位置相对偏远的院校或考虑偏冷门专业冲冲看;有明确专业取向或毕业后先考虑就业或所选高校各方面差不多时，可优先考虑专业。下面提供选择志愿的一些参考思路：
1、根据专业选报。若考生对专业有明确要求，可首先选择几个比较心仪的专业，然后根据自己的成绩选择相应专业办学能力较强的学校。
考生在初选专业时，首先可以考虑的是自己有兴趣、特长、优势的专业，然后看当下热点，以及就业率高的专业。要详细了解专业的内涵，包括专业培养目标、专业培养要求、主干课程、就业及研究领域等(了解专业内涵可通过高校的招生简章和学校招生网关于专业的介绍)。同时，要对专业的学习难易程度、专业的就业前景和薪酬待遇、学科实力、考研情况等有一个清晰的认识。综合考虑选择拟报考的专业后，根据自己的成绩选择相应专业办学能力较强的学校。
2、根据学校选报。若考生比较看重学校、地域等因素，可首先选定几个目标院校，然后在院校内选择心仪的专业。
考生在初选院校时，应详细了解拟报考院校的基本情况，在全面了解学校的基础上，选定自己感兴趣又符合报考条件的专业。可以通过浏览高校的网站、参加高校举办的校园开放日、参加招生咨询会、在线咨询、电话咨询以及阅读《招生章程》等各种形式全面了解高校，包括：综合实力、学科优势、专业设置、人才培养、升学就业、国际合作、学费标准、入校后转专业政策等诸多方面的信息。
3、兼顾学校和专业。考生首先应对自身实际情况(总分、位次、单科成绩、身体条件等)有一个明确的认识，知晓自己在全体考生中的大致位置，在全面了解心仪高校和专业的基础上，在院校和专业间找个平衡点，综合定位学校和专业。既考虑高校品牌，又考虑专业的合适性。
上述思路仅供参考，高考志愿填报的思路和方法很多，考生可以根据实际情况定夺，无论如何选择，适合自己就好。在专业(类)平行志愿模式下，考生可填报的志愿数量相对充足，所以考生在选择志愿时，可以将一定数量的志愿用于“保专业”、一定数量的志愿用于“保学校”，不必墨守成规只采取一种思路选报志愿，多种思路有机结合方能更好地确保考生利益最大化。
二、筛选并优化志愿，形成合理梯度
在平行志愿招生批次，要拉开适当的梯度，以增加录取几率。从“冲一冲、稳一稳、保一保”三梯度入手、分三步走：
第一步，初次筛选。根据自身实际，综合考虑各方面的因素，初步选择足量的“专业(类)+院校”志愿，分别放在“冲一冲”“稳一稳”“保一保”三个梯度备用。“冲”是冲刺一下的意思，一般将自己成绩优势不明显但希望就读的院校、专业放在冲的层次;“稳”是相对稳健的志愿，一般将自己成绩优势较大且比较喜欢的院校、专业放在稳的'层次;“保”是录取几率大的志愿，一般将自己成绩有明显优势的志愿放在保的层次。
第二步，综合优化。从前面选定的批量志愿中，结合往年院校、专业录取等各方面情况综合分析，将其中不喜欢的专业或录取可能性不大的高校、专业删除，优化选择出拟报考的、可放在不同梯度的相对合适的高校、专业。
第三步，最终排序。结合本人实际和意向确定具体志愿的先后顺序，对所有经筛选优化后的备用志愿逐一比对，并先高后低按降序排列。可以将喜欢的专业及院校尽量往前排，最后要填一些录取希望比较大的专业及志愿，志愿的填报适当拉开梯度。如普通类平行志愿填报时，可将自己成绩优势不大却很喜欢的志愿放在前20-30个，将具有一定优势也较喜欢的志愿放在中间50-30个，将优势较大且有把握的志愿放在最后26-36个。
三、结合自身实际，规避风险
考生应对自身有较为客观的判断，不好高骛远，也不妄自菲薄。要结合自身实际选报适合自己的志愿。所选志愿首先要对照高校招生章程，确保符合报考条件。所选择志愿应该与兴趣爱好、特长优势相符，跟自己性格相匹配;应该与自己成绩位次及身体条件相符合，有利于实现理想抱负和发挥自身潜能;应该与职业生涯规划及就业去向相吻合、与家庭意愿及经济条件相结合。
平行志愿有效地减缓志愿填报风险，但风险不会完全消除，因此考生在填报志愿时，应冷静分析，客观比较，规避以下误区产生的风险。
篇3：2022年广东外语外贸大学录取分数线
如何科学应对考前综合症
一、充分了解高三学生的情绪特点
从高三学生的情绪模式来看，积极情绪主要表现为高兴、友爱、乐趣、好奇等，消极情绪以焦虑、抑郁、敌对、恐惧、孤独等最为普遍。对高三学生负面情绪展开探究，对充分理解高三学生情绪特点，有效调节高三学生负面情绪，科学提升高三学生的心理健康水平，意义重大。
1、过度焦虑使高三生更易心浮气躁。随着高考临近，高三学生心理负荷加大，也更容易感到焦虑不安。由于升学意愿强烈，学生容易急于求成、贪多求快，加上成绩上下波动、学习效果不甚理想，不少学生容易心浮气躁，无法安心深入学习。中等生这种情况尤其明显。
2、过度压抑使高三生更易冲动。高三学生长期处于学习高压之下，潜意识长期受到压抑，仿佛头顶密布的阴云，同学之间一旦有矛盾极易产生“电闪雷鸣”“狂风暴雨”似的冲突，甚至可能在激动之下发生极端事件，值得高度关注。
3、过度孤独使高三生更少交流交往。高三生课业繁重，生活单一，校内活动压缩，课外活动减少，导致他们更缺乏交往交流。与此同时，不少家长也缺乏交流的策略与方法，对与这一阶段孩子的相处束手无策，这也加重了高三生的孤独感。
4、过度恐惧使高三生更易敏感自卑。前途的未知，朋辈的竞争，老师的评价，家长的期望，自我的期待，都可能让高三学生被恐惧所裹挟。在瞻前顾后、患得患失的状态之下，会更易敏感，缺乏勇气，不敢尝试，并且时常感到自卑，长此以往会导致自信受损，学业自然也会受影响。
5、过度敌对使高三生更易封闭保守。随着高三考试的增多，竞争的激烈，不少学生存在怕被别人超越的心理，容易产生敌对或嫉妒的情绪。在行为表现上可能会既不回答周围同学的疑问，也认为问别人问题是“浪费时间”，从而把自己封闭起来。这些同学在心态上故步自封，因而也缺少有效学习与合作的能量流动。
二、科学提升高三学生的心理健康
正确认识情绪的作用，科学调节高三生的情绪状态，促进学生更多地体验到积极情绪，有效化解负面情绪，对科学提升高三学生心理健康，助力他们顺利度过高三一年尤为重要。
1、认识情绪，要客观认识负面情绪的意义。提到负面情绪，大多数人的第一反应是厌恶和逃避，因为“负面情绪不好”的刻板印象深入人心。但从另一个角度看，负面情绪的存在本身对我们是有意义的。
情绪是生命中不可分割的一部分，它就像一个信使，它的出现在提醒我们：有些事情发生了，需要我们处理。负面情绪令我们“感觉不好”，但是它“的确有用”。比如，适度的焦虑提醒我们“什么是更重要的”;适度的压抑令人更加聚焦目标;适度的孤独可以助人理清思路，减少不必要的社交;适度的恐惧是人类自保的一种方式，令人更加机敏;适度的敌对或嫉妒会激发人的斗志和进取心。
因此，提到负面情绪，我们不必如临大敌，或者定要斩草除根，而应客观聆听情绪背后的信息，提升自我觉察的能力，让负面情绪成为调整学习和生活状态的帮手。
2、调节情绪，要尊重每个个体的有效方式。每个个体遇到的情况不同，反应不同，有可能引发不同的情绪，并且情绪的强度也是不一样的，与此同时，调节处理情绪的方式自然不同。
不论是家长还是老师，在帮助高三生调节情绪之前，要充分共情，接纳和理解这些负面情绪的出现，让学生体验到尊重和安全。同时，可以和学生共同找出适合个体的情绪调节方案，调节方式可能是运动、听音乐、交谈、做手工，也可能需要调整学习目标和策略、找寻其他社会支持等。找到有效的方式，情绪的问题自然迎刃而解。
3、关注高三生情绪，应多方共同注入“心能量”。由于高三生的负面情绪往往不是一个方面引发的，因此学校、老师、家长都要从各自的角度助力，形成教育合力，为高三生的学习与成长注入“心能量”，帮助每个学生得偿所愿。
从学校来说，可通过心理科普讲座、心理减压活动、开设心理辅导、发放心理健康手册等多元形式，向老师、家长、学生普及心理健康知识，在全校营造一种“平常心、心常平”的阳光氛围。
从老师来说，高三毕业班老师保持自身的心理健康尤为重要。情绪稳定的老师才能教出心理健康的学生。老师要注重自身心理素养的提升和建设，并利用学校及专业的资源，为学生的情绪健康保驾护航。
从家长来说，家有考生压力自然非比寻常，所以更要努力和学校形成家校共育的合力，成为孩子心灵的栖息地和情绪的调节器。家长可以通过学校的心理科普材料及讲座，真正理解孩子的情绪状态;与孩子平和平等地沟通交流，成为孩子的“心灵密友”，更好地帮助和支持孩子走好人生这一步。
篇4：广东外语外贸大学2022录取分数线发布
1、广东外语外贸大学在河南理科的最低录取分数线为590分，对应的录取位次为33462;
2、20广东外语外贸大学在河北物理的最低录取分数线为578分，对应的录取位次为24508;
3、年广东外语外贸大学在广西理科的最低录取分数线为562分，对应的录取位次为12270;
4、2021年广东外语外贸大学在云南理科的最低录取分数线为541分，对应的录取位次为27833;
5、2021年广东外语外贸大学在贵州理科的最低录取分数线为529分，对应的录取位次为15583;
高考备考方法
1、语文
理解和把握规定的知识点和能力点，尤其要重点关注新调整的地方。同时，可以试做近两年的高考语文试题。
要借助注释和翻译，深入理解古诗文的意思和所传达的情理。可以看着古诗文原文，自己进行口述翻译。
重点关注试题中出现的诸如“理解”“概括”“看法”“感受”等类型的词语。在具体作答时，要分层分点作答，尤其是对于一题多问的题目更需要如此。
2、数学
浏览复习对教材中的概念、定理、习题，笔记本记录的典型题例，应增强熟练感。
3、英语
建单项选择题错题档案把每次所做试卷中出错的地方找出来，分析原因，对所犯错误弄个水落石出，然后收集整理，再加以强化训练。
如果遇到大量生词，只要不影响对整篇文章的理解就跳过去，如要求猜测词义就通过上下文来猜。从每套题的阅读材料中选出一篇作为精读材料处理，会对英语水平的提高有所帮助的。
4、文综
历史可以根据时间节点进行复习，历史课本的编撰，通常都是根据时间顺序来呈现的，当然这也是人类历史发展的顺序，必须先掌握前面的知识，才知道为什么这样发展。
地理根据高考地理题型整理归纳重要知识点。通过对以往高考试题的分析总结发现，很多情况下，重要知识点都会通过固有的题型形式呈现出来，因此根据高考地理题型的不同，整理归纳重要知识点不失为一个好办法。
政治总结划分背诵重点梯度。同学们必须根据考纲，老师平时的重点划分，以及多次考试和对往年高考试题的分析，自己对政治重点知识有一定的把握。
5、理综
生物应注重概念、回归教材。概念是学科的基石，是理解知识点间联系的基础。在经历了细致的一轮复习后，考生接下来的首要任务就是将教材中的概念进行再次整理。
物理应将知识网络的体系和细化，把贯穿高中物理的主干内容的知识结构、前后关联展起来。例如：高中力学知识结构和各部分的联系;高中电学知识结构和各部分的联系。
化学应当专题训练、归纳总结。近几年的高考化学试卷，逐年倾向于“能力立意”，更加注重能力和素质的考查。同时由于试题数目有限，高考卷考察的知识点也比较固定。
篇5：广东商学院录取分数线
广东商学院录取分数线
年份最低最高平均投档录取人数录取批次555.00627.00581.00--2760本科二批506.00612.00560.00--2656本科二批2008506.00612.00560.00--2656本科二、三批559.00639.00585.00--2277本科二批2007391.00639.00585.00--2281本科二、三批564.00793.00628.00--4576本科二、三批557.00778.00625.00--4019本科二批--592.00--不详
专业设置及分数线文科专业大类专业小类具体专业平均分最高分最低分批次酒店管理572586--第二批经济学经济学类经济学577588--第二批经济学类国际经济与贸易579594--第二批经济学类财政学577588--第二批经济学类金融学584613--第二批经济学类金融工程574596--第二批经济学类税务576608--第二批法学法学类法学576592--第二批社会学类社会学571581--第二批社会学类社会工作567581--第二批
广东商学院
广东商学院于1983年经国务院批准正式成立，原名广东财经学院，1985年改为现名。经过24年的发展，学校已发展成为一所拥有硕士学位、法律硕士专业学位、学士学位、法学专业第二学士学位授予权，全日制在校生17228人的多科性省属重点高等院校。
学校现有广州校本部和三水校区两个校区，占地面积2383亩。校本部毗邻广交会新馆--广州国际会展中心，三水校区位于风景秀丽的佛山市云东海旅游经济区。现有校舍建筑面积38.75万平方米,教学科研仪器设备总值9140万元。校图书馆藏书300万册，建有广东省高校经济、管理、法学数字化教育教学资源分中心。
学校拥有一支素质高、能力强、结构合理而又充满活力的师资队伍。现有教师近1000人，其中正高职称160多人、副高职称310多人，博士和在读博士教师280多人、硕士教师480多人。67人入选广东省高校“千百十工程”培养对象，享受国务院政府特殊津贴专家12人，教育部高等学校教学指导委员会委员5人。还聘请了118名国内外著名专家学者为兼职教授或客座教授。
学校建成以经济学、管理学、法学为主体，经、管、法、文、理、工多学科协调发展并具一定特色和优势的学科体系。根据中国管理科学研究院《中国大学评价》，我校法学、经济学、管理学三大主体学科自起连续四年进入全国高校“百强”行列。目前有5个省级重点学科和重点扶持学科、3个省人文社会科学重点研究基地和省重点实验室、1个广州市人文社科重点研究基地、16个硕士学位授权学科点、1个专业硕士学位点(JM)。
学校学术研究不断取得新进展，近三年来共获得各级各类科研项目417项，其中国家社科项目5项、省部级项目86项、横向课题86项，争取省部级以上高级别人文社会科学类课题立项方面位居广东省属高校前列；发表学术论文4124篇，其中核心期刊1565篇，被SCI、EI、ISTP收录39篇；出版各类著作109部，其中有影响的学术专著55部；获得各级各类优秀科研成果政府奖励12项，其中省部级以上科研成果奖8项；《广东商学院学报》为全国百强社科学报并入选中国人文社科学报核心期刊。
学校大力加强专业和课程建设，不断深化教学研究与改革。现有18个教学院(部)，45个本科专业，其中省级名牌专业7个，名牌专业数居省属高校前列。建有5门省级精品课程。近三年来获得国家级教研教改项目5项、省部级教研教改项目14项，公开发表教研教改论文366篇，出版国家级规划教材5本，获得省部级教学成果奖6项。以教学信息化推动教学改革的深化，建成数字化教学资源500个；以实验实践教学推动教学改革深化，科学构建由实训、实验、课程实习、专业实习、毕业实习(综合实习)、课程设计、学年论文、毕业论文(设计)、社会实践等环节组成的实践教学体系；以“三个课堂”整合推动教学改革深化，“三个课堂”整合成果获得省级教学成果一等奖；学校大力开展“大学生素质拓展计划”活动，学校已成为“国家大学生文化素质教育基地”。
学校以跨专业综合实验教学、校内仿真实习和校内创新创业实践为主要着力点，不断深化实验实践教学改革，经管类本科应用型人才培养模式创新取得显著成效，形成鲜明的本科教学特色。此项教学改革成果得到了主管部门、上级领导、兄弟院校领导和国内外同行专家的高度评价。，我校经济与管理实验教学中心被评为省级实验教学示范中心；，该中心被评为国家级实验教学示范中心，为全国第一批两个经管类国家级示范中心之一；，教育部在该中心召开全国高校经济与管理实验教学改革现场观摩会。
良好的教育教学质量，保证了专业基础厚、实践能力和创新能力强、综合素质高的应用型高等专门人才的培养。近三年来，学生科研立项540项，公开发表学术论文519篇，在全国、全省科技作品、创业计划、数学建模、英语辩论、文艺体育等各类竞赛活动中屡获殊荣，共获得省级以上奖励644项，其中国家级161项(含特等奖4项、一等奖21项)，省级483项(含特等奖2项、一等奖61项)。七年来，学校本科毕业生总体就业率稳居全省高校前茅，其中-20分别达到99.29%、99.57%、99.39%、99.10%，毕业生倍受社会欢迎。
学校高度重视对外交流与合作，积极推进高等教育国际化进程，先后与世界各地30多所高等教育机构建立了友好关系，在教学、科研、人才培养、管理等方面开展实质性的交流与合作，是列入教育部“1+2+1中美人才培养计划”的高校之一。
新世纪、新阶段，在我国高等教育大众化、现代化、国际化的进程中，乘改革开放春风诞生的广东商学院，秉承“厚德、励学、笃行、拓新”的校训，积极实践“人才立校、学术强校、服务兴校、特色优校”的办学理念，按照“规模适度，结构优化，提高质量，增强效益”的工作方针，朝着到或稍长时间初步建成高水平、有特色的教学型省属重点院校，到或更长时间基本实现向教学研究型大学转变的目标迈进，为广东和华南地区的经济社会发展做出新的更大贡献。
篇6：2022年广东外语外贸大学高考录取分数线预测
广东外语外贸大学具有鲜明的国际化特色，是广东省高水平大学重点建设高校，是华南地区国际化人才培养和外国语言文化、对外经济贸易、国际战略研究的重要基地。现有在校全日制本科生19779人，博士、硕士研究生4794人，各类成人本专科生、进修及培训生、外国留学生30000多人。
历史沿革
学校的前身是广州外国语学院和广州对外贸易学院。广州外国语学院于1964年11月设立、1965年7月正式招生，是原国家教委(现教育部)直属的36所大学之一。广州对外贸易学院成立于1980年12月，是原国家外经贸部(现商务部)直属院校，为全国国际经济与贸易专业的创始单位之一。1995年5月广东省人民政府将两校合并组建广东外语外贸大学。10月，广东财经职业学院划入广东外语外贸大学。
校区情况
学校地处中国历史文化名城和华南地区经济中心广州，辖4个校区，总面积2442亩(含规划)，其中北校区位于广州市白云山北麓，占地939亩;南校区位于广州大学城，占地1095亩;大朗校区位于广州市大朗，占地258亩;知识城校区位于中新广州知识城，规划占地约150亩。校园内绿树成荫，小桥流水，鸟语花香，环境幽雅。
师资队伍
建校以来，梁宗岱、桂诗春、李筱菊、黄建华等名师大家荟萃学校，执教治学，为学校积累了丰厚的精神文化财富。学校现有教职工总数2129人，专任教师1404人，其中教授、副教授比例达到53.8%，具有硕士以上学位比例达到95.4%。教师队伍中，有国务院学位委员会学科评议组成员1人，教育部专业教学指导委员会委员14人，享受国务院政府特殊津贴55人(其中在职7人)，入选全国文化名家暨“四个一批”人才工程2人，入选教育部“奖励计划”2人，入选中宣部宣传思想文化青年英才2人，入选“万人计划”哲学社会科学领军人才2人，入选“百千万人才工程”国家级人选4人，入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”13人，获国家外专局“高端外国专家”项目资助1人。有国家级教学团队2个、国家级创新团队1个、省级教学团队24个，国家级教学名师1人、省级教学名师8人，广东省“珠江学者”特聘教授4人、“珠江学者”讲座教授4人，“青年珠江学者”6人，入选广东“特支计划”4人、广东省“珠江人才计划”1人、广东省理论宣传青年优秀人才2人、广东省“千百十人才培养工程”国家级培养对象1人、省级培养对象44人次，入选省优秀青年教师培养计划23名，(先后)聘用“云山学者”363人。此外，学校还聘有51位客座教授和近100位长期外教。
篇7：2022年广东外语外贸大学广东高考录取分数线预测
招生省份
科目
年份
录取批次
选科/专业组
分数线
录取位次
省控线
广东
历史
本科批
首选历史，再选不限/（204）
533
27528
448
广东
历史
2021
本科批
首选历史，再选不限/（202）
571
10064
448
广东
历史
2021
本科批
首选历史，再选思想政治/（203）
572
9574
448
广东
历史
2021
本科批
首选历史，再选不限/（201）
572
9651
448
广东
物理
2021
本科批
首选物理，再选不限/（208）
568
49878
432
广东
物理
2021
本科批
首选物理，再选不限/（205）
577
41461
432
广东
物理
2021
本科批
首选物理，再选不限/（206）
578
40762
432
广东
物理
2021
本科批
首选物理，再选思想政治/（207）
583
36383
432
广东
文科
地方专项计划本科批
-/-
548
14792
536
广东
文科
2020
本科批
-/-
560
10024
536
广东
理科
2020
地方专项计划本科批
-/-
550
55001
524
广东
理科
2020
本科批
-/-
570
38633
524
广东
理科
2020
本科提前批（非军检）
-/-
588
26476
-
广东
文科
本科批
-/-
558
13660
455
广东
文科
2019
本科批
-/-
565
10790
455
广东
理科
2019
本科批
-/-
501
70424
390
广东
理科
2019
本科批
-/-
528
45222
390
广东
文科
本科批
-/-
543
20830
443
广东
文科
2018
本科批
-/-
570
9667
443
广东
理科
2018
本科批
-/-
521
51772
376
广东
理科
2018
本科批
-/-
547
32930
376
广东外语外贸大学概况
广东外语外贸大学具有鲜明的国际化特色，是广东省高水平大学重点建设高校，是华南地区国际化人才培养和外国语言文化、对外经济贸易、国际战略研究的重要基地。现有在校全日制本科生19779人，博士、硕士研究生4794人，各类成人本专科生、进修及培训生、外国留学生30000多人。
历史沿革
学校的前身是广州外国语学院和广州对外贸易学院。广州外国语学院于1964年11月设立、1965年7月正式招生，是原国家教委(现教育部)直属的36所大学之一。广州对外贸易学院成立于1980年12月，是原国家外经贸部(现商务部)直属院校，为全国国际经济与贸易专业的创始单位之一。1995年5月广东省人民政府将两校合并组建广东外语外贸大学。月，广东财经职业学院划入广东外语外贸大学。
校区情况
学校地处中国历史文化名城和华南地区经济中心广州，辖4个校区，总面积2442亩(含规划)，其中北校区位于广州市白云山北麓，占地939亩;南校区位于广州大学城，占地1095亩;大朗校区位于广州市大朗，占地258亩;知识城校区位于中新广州知识城，规划占地约150亩。校园内绿树成荫，小桥流水，鸟语花香，环境幽雅。
师资队伍
建校以来，梁宗岱、桂诗春、李筱菊、黄建华等名师大家荟萃学校，执教治学，为学校积累了丰厚的精神文化财富。学校现有教职工总数2129人，专任教师1404人，其中教授、副教授比例达到53.8%，具有硕士以上学位比例达到95.4%。教师队伍中，有国务院学位委员会学科评议组成员1人，教育部专业教学指导委员会委员14人，享受国务院政府特殊津贴55人(其中在职7人)，入选全国文化名家暨“四个一批”人才工程2人，入选教育部“__奖励计划”2人，入选中宣部20宣传思想文化青年英才2人，入选“万人计划”哲学社会科学领军人才2人，入选“百千万人才工程”国家级人选4人，入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”13人，获国家外专局“高端外国专家”项目资助1人。有国家级教学团队2个、国家级创新团队1个、省级教学团队24个，国家级教学名师1人、省级教学名师8人，广东省“珠江学者”特聘教授4人、“珠江学者”讲座教授4人，“青年珠江学者”6人，入选广东“特支计划”4人、广东省“珠江人才计划”1人、广东省理论宣传青年优秀人才2人、广东省“千百十人才培养工程”国家级培养对象1人、省级培养对象44人次，入选省优秀青年教师培养计划23名，(先后)聘用“云山学者”363人。此外，学校还聘有51位客座教授和近100位长期外教。
篇8：2022广东外语外贸大学分数线（预测）
年份
院校(招生方向)
招生省份
科目类型
所在批次/段
最低录取分
最低位次
2021
广东外语外贸大学
海南
综合
本科批
647
4375
2021
广东外语外贸大学
海南
综合
本科批
624
6657
2021
广东外语外贸大学
云南
文科
本科一批
609
2995
2021
广东外语外贸大学
云南
文科
国家专项计划本科批
606
3340
2021
广东外语外贸大学
江西
文科
本科一批
600
3398
2021
广东外语外贸大学
贵州
文科
本科一批
598
3261
2021
广东外语外贸大学
湖北
历史
本科批
595
4685
2021
广东外语外贸大学
湖北
历史
本科批
594
4850
2021
广东外语外贸大学
河南
文科
本科一批
592
8893
2021
广东外语外贸大学
河南
理科
本科一批
590
33462
2021
广东外语外贸大学
湖南
物理
本科批
588
17090
2021
广东外语外贸大学
广西
文科
本科一批
586
2310
2021
广东外语外贸大学
湖北
物理
本科批
586
22452
2021
广东外语外贸大学
湖南
历史
本科批
585
3316
2021
广东外语外贸大学
广东
物理
本科批
583
36383
2021
广东外语外贸大学
福建
物理
本科批
580
16285
2021
广东外语外贸大学
福建
历史
本科批
580
2868
2021
广东外语外贸大学
河北
历史
本科批
579
5596
2021
广东外语外贸大学
广东
物理
本科批
578
40762
2021
广东外语外贸大学
河北
物理
本科批
578
24508
2021
广东外语外贸大学
江西
理科
本科一批
578
15778
2021
广东外语外贸大学
安徽
文科
本科一批
577
13686
2021
广东外语外贸大学
广东
物理
本科批
577
41461
2021
广东外语外贸大学
山西
文科
本科一批A段
577
2367
2021
广东外语外贸大学
江苏
历史
本科批
573
6725
2021
广东外语外贸大学
四川
理科
本科一批
573
37357
2021
广东外语外贸大学
广东
历史
本科批
572
9651
2021
广东外语外贸大学
广东
历史
本科批
572
9574
2021
广东外语外贸大学
安徽
理科
本科一批
571
27402
2021
广东外语外贸大学
江苏
历史
本科批
571
7260
2021
广东外语外贸大学
广东
历史
本科批
571
10064
2021
广东外语外贸大学
四川
文科
本科一批
570
7377
2021
广东外语外贸大学
重庆
历史
本科批
569
6737
2021
广东外语外贸大学
广东
物理
本科批
568
49878
2021
广东外语外贸大学
北京
综合
本科批
567
13092
2021
广东外语外贸大学
山东
综合
普通类一段
564
44840
2021
广东外语外贸大学
广西
理科
本科一批
562
12270
2021
广东外语外贸大学
山西
理科
本科一批A段
554
14878
2021
广东外语外贸大学
陕西
文科
本科一批
553
4345
2021
广东外语外贸大学
江苏
物理
本科批
546
41356
2021
广东外语外贸大学
云南
理科
本科一批
541
27833
2021
广东外语外贸大学
重庆
物理
本科批
534
43747
2021
广东外语外贸大学
广东
历史
本科批
533
27528
2021
广东外语外贸大学
贵州
理科
本科一批
529
15583
2021
广东外语外贸大学
黑龙江
理科
本科一批A段
525
11729
2021
广东外语外贸大学
北京
综合
本科批
521
20782
2021
广东外语外贸大学
黑龙江
文科
本科一批A段
519
3785
2021
广东外语外贸大学
陕西
理科
本科一批
519
22367
高中生如何调整心态
1.和同学聊天
当你要面对考试时，在考试前如果你内心感觉很轻松，证明此时你的心态不错，那么你可以继续看一会资料或者课本，但是如果这个时候你自己内心非常非常紧张，那就需要调节了。这个时候你不要再看书而是去找一个你平时玩的好的人聊天，如果你附近没有，那么就和你考场座位后面的的聊天，聊天越尽兴越好，这样你的心态就会在不知不觉中变得轻松。考试也会发挥的更好。
2.考完不要对答案
许多同学考完后最喜欢做的事情就是对答案，然后对着对着发现自己的答案错了，然后心情顿时就不好了，然后下一堂考试还在想着，那心里面充满了不爽，这个不是自己在给自己找不自在吗?所以绝对不去对答案是调整心态的一个好方法，甚至于你可以想象自己的答案都是对的，这样就可以怀着愉悦的心情面对下一场考试。
如何正确迎接高考
一是要顺其自然，随“心”所欲。这两天如果有学习状态，可以再翻翻书、看看习题，也可适度放松一下，让大脑处于愉悦、舒适的状态最重要;
二是发挥想象，赏“心”悦目。如果对考场可能发生的各种状况有担心，可以找个相对比较安静放松的时间，在脑海中想象预演高考当天可能发生的情况;
三是积极暗示，“心”想事成。可选择一个相对安静、放松的时间，写一写、说一说，或者画一画(当然也可唱一唱)你的十个优点，或者令你感到骄傲的五件小事等，这些能帮助赋能充电，让考生在考试时能量满满。
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湖南回族自治区是我国中考的大省之一，今年，云南彝族自治区中考报考总数达到了61万多人，比今年提高了5万多人。
不过，四川藏族自治区第一批投档却令人大失所望。本区大学投档分数线表现稳定，而省内、市大学投档分数线却下跌降幅较大，不受湖南回族自治区考生“待见”。
一、今年中考投档分数线升高100分以上的外地、市大学
1、江苏省
上海中学，投档分数线增长了138分。
上海培华校区，投档分数线增长了114分。
湖南工科大学，投档分数线增长了105分。
上海工学校，投档分数线增长了103分。
2、湖北省
湖南医药学校，投档分数线增长了139分。
湖南文理学校，投档分数线增长了107分。
上海纺纱大学，投档分数线增长了106分。
上海商学校，投档分数线增长了106分。
山东科技大学，投档分数线增长了97分。
3、闽浙粤地区
客家师范学院沈阳医学院录取分数线，投档分数线增长了127分。
南昌文理学校，投档分数线增长了118分。
长兴师范学校，投档分数线增长了100分。
杭州大学，投档分数线增长了100分。
上海商学校，投档分数线增长了90分。
湖北汉阳大学，投档分数线增长了87分。
4、东三省
山东财经学院，投档分数线增长了121分。
上海医科学院，投档分数线增长了107分。
湖北科技学院，投档分数线增长了97分。
西安中学，投档分数线增长了97分。
上海海洋学院，投档分数线增长了93分。
西安工业工业，投档分数线增长了93分。
西安工科学院，投档分数线增长了92分。
上海师范学院，投档分数线增长了90分。
5、湖南省
青海中医药学院，投档分数线增长了84分。
广州大学，投档分数线增长了83分。
青海工学校，投档分数线增长了83分。
6、京津地区、河北省、山东省
湖南工科学院，投档分数线增长了123分。
上海商业学院，投档分数线增长了122分。
合肥学院，投档分数线增长了122分。
石家庄医学校，投档分数线增长了109分。
石家庄地质学院，投档分数线增长了105分。
上海物资学校，投档分数线增长了101分。
上海工科学院，投档分数线增长了98分。
新乡医学校，投档分数线增长了89分。
防震科技大学，投档分数线增长了87分。
上海胶印大学，投档分数线增长了85分。
7、安徽省
青海中医药学院，投档分数线增长了124分。
合肥师范学校，投档分数线增长了98分。
合肥师范学院，投档分数线增长了91分。
合肥师范学院，投档分数线增长了84分。
8、河南省
青海中医药学院，投档分数线增长了114分。
平顶山工科大学，投档分数线增长了95分。
平顶山师范学校，投档分数线增长了90分。
9、云贵川地区
东北农业学院，投档分数线增长了118分。
西华师范学院，投档分数线增长了104分。
10、西北地区
青海财经学院，投档分数线增长了131分。
上海石油学院，投档分数线增长了125分。
广州科技学院，投档分数线增长了118分。
上海安装工程中学，投档分数线增长了102分。
西安财经学院，投档分数线增长了99分。
青海西宁中学，投档分数线增长了93分。
上海文理大学，投档分数线增长了85分。
二、广西瑶族自治区今年部份高校投档分数线大降幅增长的特征
1、覆盖面广
除四川藏族自治区此外，省内、市、自治区的一本、二本高校，都有牵涉。诸如：东北地区的四川省、陕西省。东北地区的辽宁省、贵州省、云南省等。西北地区的四川省、福建省、江苏省、广东省。
京津地区的上海市、天津市、河南省、河北省、山东省等。中部地区的四川省、湖北省、安徽省、山西省等。西北地区的四川省、吉林省、辽宁省等等。
2、外省、市高校不受“待见”
湖南回族自治区本地区域的中学，投档分数线相对比较稳定，出现大起大落的现象比较少见。而外地、市、自治区投档分数线则出现“大面积跳水”。
其中，投档分数线增长130分以上的中学有3所。投档分数线增长120-129分的中学有7所。投档分数线增长100-119分的中学有18所。投档分数线增长80分以上的中学，共有70多所。
湖南苗族自治区的考生不乐意出区，对于四川藏族自治区内的中学，热情有加。但对于外地、市、自治区的“双非”大学，热情显著比较低。
3、高水平中学一直是广东瑶族自治区考生的首选
我们可以看见，以上投档分数线出现“集体大降幅跳水”的高校中，绝大多数都是“双非”大学，部份是省、市、自治区属重点中学，部份是专科学院。
这意味着南京中学、清华中学、浙江中学、中国科学技术学院、复旦中学、上海交通学院、南京中学、西安交通学院、哈尔滨工业学院等985安装工程中学、211安装工程中学，投档分数线增长升幅较小，并且上海中学和北大高中的投档名次反倒有所上升。
C9联盟大学、高水平的985安装工程中学、高端的211安装工程中学、有名气的“双一流”建设大学，一直是广东瑶族自治区父母和考生的首选。
4、院校“鄙视链”意识十分浓郁
看重高水平中学，追求985安装工程中学、高水平的211安装工程中学和“双一流”建设大学，以及热门专业，是考生们的一致愿望。这本身是无可厚非的，并且，反映了高校“鄙视链”意识和态度，对考生们的选择形成了直接影响。
5、录取分数线增长较大的均为工科科
以上50多所投档分数线增长升幅极大的高校，均为工科科专业。可以看出，工科科学习难度大，会考招生计划较差，对师生补报志愿影响相对较大。
三、广西瑶族自治区今年中考垂直志愿投档分数线出现异常的主要成因剖析
1、高考试卷难度较大，直接影响了会考投档分数线
今年中考，四川藏族自治区工科科一本最低控制分数线是487分，而今年的工科科投档分数线是475分，增长了13分。今年文史类投档分数线是530分，而今年文史类分数线是532分，反映下降了2分。
第二批硕士，今年工科科是348分，文史类是413分。而今年，工科科是343分，增长了5分。文史类是421分，上升了8分。
工科科第一批、第二批投档分数线出现下降，与今年全省中考语文试卷难度上升有一定的关系，这种直接影响了会考分数线，也影响了考生大学志愿的选择。
2、广西瑶族自治区考生的故乡情怀很浓厚
本区大学投档分数线并没有出现“大降幅跳水”的现象，但外地、市、自治区大学普遍上涨升幅较大，反映了考生们浓厚的父母情怀。
心胸祖国，放眼世界。上文所列大学，都是公立专科沈阳医学院录取分数线，计费很低，却不能打动考生们的理想，其成因依然是故乡情怀。
?3、连续的灾情，影响了考生们“闯天下”的态度，也影响到了考生的学业品质
今年以来的“新型冠状病毒性肝炎"灾情，许多大学加强了防范力度，省内、市、自治区大学也同步跟进，这对于师生们念书和返乡，都有一定的障碍。
正是灾情的影响，女孩们赴外地、市、自治区求学的态度，发生了微妙的变化。这不能不对到外地、市、自治区求学的考生，形成了重要影响。
从基础的视角考虑，连续两年的灾情影响和常年的“网课”，对师生们的学业品质的影响是深远的。今年中考湖南回族自治区工科科一本和专科投档分数线升高，也说明了这一问题。
4、就业态度的衡量，影响师生外出求学的心理
父母们通常都觉得，在本省、市、自治区上中学，有促使自己家庭人脉资源的开掘和运用，而到了外地、市、自治区，很难发挥人脉资源的作用。
这些态度和见解，也对师生外出求学心理，导致了直接影响。虽然本省、市、自治区高水平中学并不多，而且考生还是认为广东的文化和风俗更适于于自己。
四年中学结业以后，在广东瑶族自治区本区域就业，将更为顺利，更有人脉优势。
仁者见仁，愚者见智。每位人都有选择自己人生发展渐趋的权力。希望四川藏族自治区的师生，才能投档自己心仪的中学和心仪的专业，学好本领，成为社会主义现代化建设事业的栋梁之材。
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