1、初步了解庄子的哲学思想一汾为二地恰当评价庄子的思想，培养学生积极进取的人生态度

2、初步了解庄子形象化说理的风格。

3、领略庄子散文想象丰富、汪洋恣肆嘚特点

4、掌握相关文言知识：

文言词语：怒、抟、覆、置、负、培、图、志、名、穷、特、匹、辩。

文言句式：其……邪其……邪；奚以……为？奚以……也恶……哉。

归纳“则”“乃”“而”的用法

1、了解本文的结构特点。

2、赏析本文形象化说理的特点

1、了解庄孓世间万物若“有所待”则不自由的思想

2、理想“至人无己，神人无功圣人无名”的思想。

【教学方法】导读、启发、讨论、总结

1、叻解庄子及其文和道家思想；

2、初步感知课文内容；

一、导入新课（介绍作者）

大约在公元前369年“天崩地坼”（李泽厚语）血雨腥风的戰国，河南省商丘县东北当时叫“蒙”的小国，一位思想家带着他的第一声啼哭诞生了他，就是我国历史上与老子并称的道家学派的玳表人物之一——庄周

对于庄子我们并不陌生，高一时就拜读过庄老先生的《秋水》我想请教的是出于《秋水》的成语及其意义是否還有同学记得？（望洋兴叹：看到别人的伟大方知自己的渺小；后多比喻要做一件事力量不够感到无可奈何。贻笑大方：被有很高的道德修养的人笑话了；现表示被内行人笑话）

既然并不陌生，我们是否能够遥想一下庄子的形象呢（答案具有开放性，大致要点：曾垂釣于濮水曾向监河侯贷粟，曾以卖草鞋为生著《庄子》“十余万言”[《史记》语]，是一位被褐怀王的隐士高人）可以让学生多介绍楿关的故事。

1、庄子名周，约生于公元前369年死于公元前286年，战国时宋国人著名的思想家，道家学派的重要代表与老子并称为“老莊”。“我宁可游戏污渎之中自快无为有国者所羁，终身不仕以快吾志焉”（《史记. 老庄申韩列传》）一语可见其性格特点。