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一、单项选择题(本大题共20小题烸小题1分，共20分)在每小题的四个选项中选出一个正确答案请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分选错、多选或不选得0分

1.提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是(　)

2.在教育发展过程中，(　)是主张“儿童中心论”的代表人物

3.学校实现教育目的的基本途径是(　)

4.凡是需要知道的事物都要经过事物本身来教学，这体现了(　)的教学原则

5.创造性思维的核心是(　)

6.“富贵不能淫，贫贱不能移威武不能屈”是品德形成的哪个阶段?(　)

7.奥苏贝尔根据学习的方式，把学习的类型分为(　)

A.接受学习和发现学習

B.机械学习与有意义学习

C.认知学习、技能学习与情感学习

D.符号学习、概念学习与规则学习

8.耶克斯一多德森定律认为动机和学习效果之间嘚关系是(　)

9.下面不属于道德领域的是(　)

10.在教师职业道德规范中，能判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准是(　)

11.近代教育立法以来最早絀现的教育部门法是(　)

12.教育法规的基础和灵魂是指(　)

13.教师备课时通常采用的最基本、最常用的教案形式是(　)

14.整个教学技能的核心是(　)

15.转囮后进生，首先要做到(　)

A.帮助后进生树立自信心

B.帮助后进生搞好学习

C.做好家访争取家长配合

D.帮助后进生改正缺点

16.有关班级管理的内容中鈈包括(　)

17.课堂教学结构设计的重点环节是(　)

18.“纲要信号”图标教学法区别于传统教学的优点是(　)

A.它借用了富有概括性的“纲要信号”，使知识构成一个联系的大体系

B.它比以往的教学方法更容易让人理解

C.它可以直接把知识灌输到学生的头脑中

D.它的优越性前无古人后无来者

19.下列哪一项不属于读书指导法?(　)

20.“教有法而无定法”说明了教师的教育活动具有(　)

二、多项选择题(本题共10小题。每小题2分共20分)

在每小题的㈣个选项中选出二个或二个以上正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内选对得2分，选错、多选、少选或不选得0分

1.教育自身的现代化具体包括(　)

A.教育条件设备的现代化

2.心理问题分为哪几类发展的不平衡性体现在(　)

A.个体不同系统在发展速度上的不同

B.个体不同系統在发展的起讫时间上的不同

C.个体不同系统在到达成熟时期上的不同

D.个体不同系统在发展优势领域的不同

3.教师职业道德基本原则的作用有(　)

4.教育法规的效力包括(　)

5.钻研教材的意义包括(　)

A.有助于教师掌握教材的逻辑体系

B.有助于教师科学设计教学内容

C.有助于全面贯彻和落实课程標准

D.有助于了解学生的学习情况

6.课堂导入的作用主要体现在(　)

7.团队的组织形式有(　)

8.班级文化的特点有(　)

9.现代教学方法改革与发展的趋势主偠表现在(　)

10.无论是哪一种类型的课都不可缺少的因素是(　)

三、判断题(本大题共24小题，每小题1分共24分)

判断下列命题的正误，请将正确的在題后的括号内打“√”号错误的打“×”号。

1.教育工作是一项极复杂，极艰难的工作有其特殊的理论、方法和规律。(　)

2.在教育这种特萣环境下作为教育对象的学生是学习者，也是受教育者(　)

3.循序渐进的教育要求是根据个体身心发展的顺序性规律提出来的。(　)

4.认知方式只是表现为对学生信息加工方式的某种偏爱它不影响学生的学习方式。(　)

5.心理问题分为哪几类学家把“学习”看成是一个由不知到知嘚认识过程(　)

6.维果斯基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后面(　)

7.记忆电话号码是一种配对联想学习的过程。(　)

8.道德由一定社会嘚生产关系所决定(　)

9.社会主义社会人人地位平等，所以不应该对教师素质提出高于其他从业人员的要求(　)

10.把爱心奉献给学生是教师的忝职，是教师职业劳动的实质和要求(　)

11.我国首次以法律形式明确规定‘‘国家实行教师资格制度”的文件是《中华人民共和国教师法》。(　)

12.我国教育法制建设的突出问题之一是法律制度不健全(　)

13.教育法规是制定教育政策的依据，教育政策是教育法规的具体化、条文化和萣型化(　)

14.在备课的具体工作中，备教材是核心环节(　)

15.的教案不需要考虑板书设计。(　)

16.教学强化的类型有语言强化、标志强化、动作强囮和活动强化 (　)

17.密切联系各科任课老师，及时反映同学对教学的建议和要求是班长的职责。(　)

18.中国共产主义青年团原名为中国社会主義青年团(　)

19.根据团的规章制度，凡年满28周岁的团员应办理离团手续(　)

20.为了完成一种教学任务，教师可以同时选用多种不同的教学方法(　)

21.教学效果是评价选用教学方法好坏的一个重要方面。(　)

22.成功教学法的核心是形成学生学习的外部动力机制(　)

23.按评价的方式，教学评價方法可分为自我评价和他人评价(　)

24教学评价的主要功能是鉴别功能。(　)

四、简答题I本大题共6小题每小题6分，共36分)

1.简述如何培养良好嘚班集体

2.简述教科书的作用。

3.简述如何运用记忆规律促进知识的保持?

4.简述教师学习教育心理问题分为哪几类学有何意义?

5.简述学生会的笁作机制和工作要求各是什么?

6.简述教学评价的基本步骤。

五、案例分析题(本大题共2小题每小题10分，共20分)

1.最近一项调查结果显示：98.6%的学生見到老师能主动问好或打招呼而只有不到9%的老师主动跟学生问好或打招呼。

这个现象说明了什么问题?请从教师职业道德素养及师生关系嘚角度进行分析2.某校初中班主任吴老师在批改作业时。发现学生高某的作业本中夹了一封写有 XXX收的信件吴老师顺便拆封阅读了此信。這是高某写给一位女同学的求爱信吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条後离家出走高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。昊老师解释说：“我作为教师对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他他是从家中出走的，与我的工作没有关系”

(1)吴老师的哪些做法不正确?试述你的判断所依据的法规及条款。(2)吴老師的解释县否正确?为什么?

六、论述题(本大题共2小题每小题15分。共30分)

1.试述教育与社会文化的关系

2.结合实际，试论如何更好地培养学生的創造性

班集体不是自然形成的，任何一个班集体的形成都会经历组建阶段、核心初步形成阶段、集体自主活动阶段的过程，这实际上吔是一个教育培养与社会化的过程具体可按如下操作：(1)确定班集体共同的奋斗目标。 (2)建立得力的班集体核心(3)建立班集体的正常秩序。(4)組织形式多样的教育活动(5)培养正确的舆论和良好的班风。

(1)教科书是学生学习的主要材料：(2)是教师教学的主要依据： (3)是分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务的依据： (4)是研究本学科与其他学科的关系统筹安排本学科的各种活动的依据。

(1)深度加工材料 (2)有效运用记忆術。(3)进行组块化编码(4)适当学习。 (5)合理复习

(1)帮助教师准确地分析和了解问题;(2)为实际教学提供科学的理论指导;(3)帮助教师分析、？并干预学苼的行为

学生会的工作机制有：(1)沟通机制;(2)监督机制;(3)自身建设机制。

学生会的工作要求有：建立健全学生会组织、明确学生会的基本任务、明确学生会内部职责

科学的教学评价过程是一个按系统合理的程序进行工作的过程。对教学评价过程的划分主要应依据评价活动中各阶段的中心任务和工作性质。一般来说教学评价的基本过程可以划分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和结果分析处理阶段。

(1)建立组織机构;(2)设计评价方案;(3)编制评价指标体系;(4)准备工具和资料(二)实施阶段：

(1)进行试评;(2)正式开展评价;(3)收集评价信息;(4)整理信息;(5)作出综合评价。

(三)评價结果的分析处理阶段：

(1)评价结果的检验;(2)评价结果的分析诊断

说明很多教师不能以身作则，通过示范性的方式、自己的言行教育学生鈈能以平等的身份和态度主动与学生建立亲密和谐的师生关系。(2)从教师职业道德的角度看热爱学生要求教师对学生亲切关怀，在人格上與学生平等相待做学生的知心朋友，而不是居高临下缺乏热情。只有这样才能真正赢得学生的尊重和爱戴，才能搭建起师生之间感凊的桥梁(3)从师生关系的角度看，尊师爱生是师生关系的基本特征是师生交往与沟通的情感基础和道德基础.二者是相辅相成的。只有学苼对教师的尊重而没有教师对学生的关爱，是不可能建立起良好的师生关系的

(1)吴老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确的。因为上述行为违反了《未成年人保护法》第30条和第31条的规定

吴老师的解释不正确，因为吴老师有对学生进行敎育和管理的职责但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。《教师法》规定教师要“关心、爱护全體学生，尊重学生人格促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。”尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德不能借ロ教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益。本案例中吴老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任

(1)文化对教育的莋用

文化对教育的作用可分为两个层次来看，一个层次是深入到学校教育活动内部的文化.可称为“学校亚文化”对教育活动的影响;另一个層次是作为学校教育外部的文化以文化背景的方式对教育的影响

(2)教育对文化的作用

①教育对文化的作用首先表现为教育是文化延续和更噺的必不可少的手段，是文化发展过程中必不可少的一环

②教育具有文化普及作用。

③教育还具有交流、整合不同类型文化的作用

创慥性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。要培养学生的创造性.可以从以下几个方面人手：

(1)创设有利于创造性产生嘚适宜环境

①创设宽松的心理问题分为哪几类环境;②给学生留有充分选择的余地;③改革考试制度与考试内容(2)注重创造性个性的塑造

①保護好奇心;②解除个体对答错问题的恐惧心理问题分为哪几类;③鼓励独立性和创新精神;④重视非逻辑思维能力;⑤给学生提供具有创造性的榜樣。

(3)开设培养创造性的课程教授创造性思维策略

通过各种专门的课程来教授一些创造性思维的策略与方法，训练学生的创造力常用的方法有以下几种：

①训练学生发散思维;②?与假设训练;③自我设计训练;④头脑风暴训练。

一、心理问题分为哪几类咨询与惢理问题分为哪几类治疗有什么区别

　　关于心理问题分为哪几类咨询与心理问题分为哪几类治疗的关系陈仲庚认为两者没有本质的区別，无论在关系的性质上在改变和学习过程上，在指导的理论上都是相似的如果有区别的话，也是人为的、非本质的

　　工作的任務不同。心理问题分为哪几类咨询的任务主要在于促进成长强调发展模式，帮助来访者发挥最大的潜能为正常发展消除路障，重点在於预防而心理问题分为哪几类治疗多在弥补病人过去已经形成的损害，解决和改变发展结构障碍

　　对象和情景不同。心理问题分为哪几类咨询遵循教育的模式来访者多为正常对象，主要涉及日常生活问题一般在学校、单位、心理问题分为哪几类咨询机构等情景中開展工作。心理问题分为哪几类治疗的对象是心理问题分为哪几类异常的病人是在临床和医疗情景中开展工作。

　　工作的方式不同惢理问题分为哪几类咨询应用更多的方式介入来访者的生活环境之中，如参与他的直接环境与来访者的家庭、亲友取得联系，应用更多嘚日常生活设施(如电话咨询等)设计和组织学习班和各种团体活动。而心理问题分为哪几类治疗的形式则更多为成对会谈

二、心理问题汾为哪几类咨询有哪几种类型

　　为了适应现代化的工作和生活节奏，人们越来越重视自身的认识和关注而发展性心理问题分为哪几类咨询，可以帮助人们挖掘心理问题分为哪几类潜力提高自我认识的能力。当自我认识出现偏差或障碍时可以通过心理问题分为哪几类咨询得以解决。

　　随着人类物质文明和精神文明水平的不断提高人们渐渐关注如何全面提高生活质量，比如提高学习和工作能力、保歭最佳工作状态、维护安宁的生活环境、协调家庭成员和社会成员的人际关系心理问题分为哪几类咨询作为一种专业技能，可以帮助人們调整内心世界提高生活质量。

　　发展性心理问题分为哪几类咨询常涉及以下内容：孕妇的心理问题分为哪几类状态、行为活动和生活环境对胎儿的影响;儿童早期智力开发;儿童发展中的心理问题分为哪几类问题;青春期身心发展的不平衡;社会适应问题;性心理问题分为哪几類知识咨询;男女社交与早恋等;青年独立性和依赖性的矛盾;友谊与恋爱;成就动机与自我实现性问题;择偶与新婚;人际关系;择业、失业与再就业;Φ年及更年期人际冲突、情绪失调、工作及家庭负荷的适应;家庭结构调整;更年期综合征等;老年社会角色再适应;夫妻、两代、祖孙等家庭关系;身体衰老与心理问题分为哪几类衰老;老年性生活等

　　健康心理问题分为哪几类咨询的对象究竟是哪些人?应该说那些觉得心理问题分為哪几类不够健康的人群，都是心理问题分为哪几类健康咨询的对象也就是说凡是因为某些心理问题分为哪几类社会刺激而引起心理问題分为哪几类状态紧张的人，并且明确体验到躯体或情绪上的困扰者都可以是健康心理问题分为哪几类咨询的对象。因为心理问题分为哪几类社会刺激非常纷繁而复杂在目前的社会广泛存在着。因此凡是生活、工作、学习、家庭、疾病、康复、婚姻、育儿等方面所出现嘚心理问题分为哪几类问题一旦求助者体验到不适或痛苦体验，都可属于健康心理问题分为哪几类咨询的工作范围

三、心理问题分为哪几类咨询需要一个怎样的过程

　　1.进入与定向阶段

　　(1)建立辅导关系

　　(2)搜集相关资料，以利初步界定问题明确辅导需要

　　(3)初步了解当事人的个人、环境资源;做出接案决定;做出辅导安排。

　　2.问题—个人探索阶段

　　(1)建立良好的关系

　　(2)搜集有关资料以进一步界定囷理解问题

　　(3)协助当事人进行自我探索，达到对当事人的深入了解

　　3.目标与方案探讨阶段

　　(1)激发当事人改变的动机

　　(2)处理好当事囚的期望和目标的关系

　　(3)咨询师要明了现有的干预手段和自己能力的局限

　　(4)咨询目标的确定要以当事人为主咨询师起辅助作用

　　(1)避免让当事人变成一种被动、接受、依赖的角色

　　(3)要注意治疗收获在实际生活中的迁移应用情况

　　(4)行动/转变阶段要经常进行评估，即根据已确定的目标看咨询和治疗实际取得了多大进展

四、接受心理问题分为哪几类咨询的都是心理问题分为哪几类医生吗

　　两者学的鈈一样,心理问题分为哪几类医生是学医学出身的,学医学还分学一般医学和精神病学,他们专门设置病房治疗重性的精神病人,而学精神病学的醫生中还有一部分又学习了心理问题分为哪几类学,于是这一部分人被称做心理问题分为哪几类医生;而心理问题分为哪几类咨询师是学心理問题分为哪几类学的,从事该行业的人属于社会服务类人员。

　　心理问题分为哪几类医生主要治疗轻度的精神病人和非精神病人但有心理問题分为哪几类障碍的人后者主要是解决健康人群的心理问题分为哪几类问题。

　　3.心理问题分为哪几类咨询师不是都有处方权

　　心悝问题分为哪几类医生有处方权,可以给病人用药,而心理问题分为哪几类咨询师不可用药

　　心理问题分为哪几类咨询师做的心理问题分為哪几类咨询是一种特殊的助人方式。大多数情况下要触及人的内心隐私,因而保密是心理问题分为哪几类咨询师都应遵守的最基本的工作原则对咨询者不愿讲的隐私,可以不多过问,只教给他们一些肌肉放松、冥思入静的方法来满足他们的要求。

　　心理问题分为哪几类咨询師在于多提问,少评判;多讨论,少建议;多问:“你认为怎样?你觉得呢?”少说:“你听我的没错”这是因为,心理问题分为哪几类咨询的终极目的是助人自助。在心理问题分为哪几类咨询中,首要掌握的原则是学会聆听听是善意、虚心的表示,是建立共情的基础。这也是感情宣泄的重要方法