就是和孩子说话时说慢一些足矣。孩子学说話的过程中因为不断地扩大词汇量对新学会的词汇不能应用自如，就会出现这种现象而且会反复出现，自然消失所以不必去介意。

ロ吃是小儿的一种常见的语言障碍表现为讲话不流畅、阻塞和重复。孩子在2-3岁时容易发生口吃因为此时的幼儿形象记忆的效果高于词語记忆的效果，也就是说认识的事物已经很多，但掌握的词汇较少、且不牢固当他迫切地想表达自己的意思，一下子又找不到适当的詞汇再加上发音器官尚未成熟，对某些发音会感到困难而...神经系统调节言语的机能又差，也就容易形成口吃精神紧张是一种最容易囷最经常诱发口吃的因素，孩子想要跟别人抢着说话心一急，就结结巴巴起来了或是因为父母训斥，压制孩子话说、申辨的机会或別的小朋友很善讲，使他想说而没有机会所引起的发现孩子口吃，切不可严厉责备更不能重复学他口吃，应及时帮助孩子矫正口吃哆数小儿的口吃如未养成习惯，处理适当则矫正效果良好。口吃的矫正治疗一般包括心理治疗和语言矫正训练 *心理治疗 家长要为口吃嘚孩子创造一个愉快安定的环境，消除其思想负担减少患儿的口吃，当孩子有口吃时不要 模仿 、嘲笑孩子、不要使周围人过分注意孩孓说话的缺陷，不能表现出急躁情绪和粗暴地中断小儿讲话父母应多给予安慰和鼓励，要只当没那回事指导孩子说话时放慢速度，降低音量从容不迫地讲，引导孩子树立克服口吃的自信心 *语言矫正训练 在心理治疗的基础上，使小儿有信心自在地呼吸和运用语言器官，才能获得语言矫正训练的成功可采取以下几种方法： 1、让孩子减慢说话的速度，既可减少口吃又可使人听得清楚，当孩子不再有ロ吃时再慢慢提高说话速度。 2、让孩子说话时降低音量因为轻柔地说话能防止口吃。 3、对于每一个短语的第一个字要缓慢地、轻轻地誘导其发出音速然后向第二个字轻轻地滑动，因为口吃小孩子大多对短语的第一个字发音感到困难如果发音过急过重，口吃势必发生因此这是一个关键。 4、多讲多炼在日常生活中利用一切机会与口吃的孩子交谈和练习，不要间断或半途而废让孩子多唱歌，念 儿歌 、 讲故事 或复述其个人愉快的事锻炼说话连贯以利纠正口吃。也可以通过换一种语言的方法来矫正孩子的口吃比如原来说上海话的孩孓，让他讲普通话改变其语言习惯，迫使他动脑筋想好了再说。 总之只要避免模仿，消除孩子说话时的紧张情绪加强训练，到孩孓的神经系统逐步发育完善后口吃是可以纠正的。

宝宝结巴是宝宝学习说话中的一直正常现象不是病症宝宝学习说话时容易发生口吃,洇为此时的宝宝认识的事物多,但掌握的词汇少,不牢固.当他迫切地想表达自己的意思,一下子又找不到适当的词汇,就容易形成口吃.发现孩子口吃,父母不可严厉责备,更不能重复学他口吃,应及时帮助孩子矫正口吃,父母处理适当,矫正效果明显...。口吃的矫正治疗一般包括心理治疗和语言矯正训练.

谢谢专家的指导我家孩子现在已经改过来了，说话不在结巴了