“不要输在起跑线上” 对孩子来说就真的好吗？_网易亲子
“不要输在起跑线上” 对孩子来说就真的好吗？
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“输在起点”是很多父母对子女的担忧，也是很多兴趣班用来打动父母的一句颇为实用的广告词。是的，谁愿意自己的独苗一起步就“输在起点”啊？
临近考试了，学生都不断在抱怨，除了应付的各种功课，更让他们觉得难以招架的是周六、周日所安排的各种和补习班。在各种压力之下，大多学生参加这些班已经难言“兴趣”，为的只不过是应付父母，慰藉父母“望子成龙”的美意而已。儿子霖霖已经4岁多了，一直没有参加任何的兴趣班，有的只是在家里凭自己的兴趣去画车和剪车，还有就是看《喜洋洋与灰太狼》，他自己最喜欢的灰太狼。对于，他好像还是没有多少的兴趣。我和妻子也常常会矛盾，是否应该让他去参加一些兴趣班，也好让他不要“输在起点”。“输在起点”是很多父母对子女的担忧，也是很多兴趣班用来打动父母的一句颇为实用的广告词。是的，谁愿意自己的独苗一起步就“输在起点”啊？我一直坚信“让他快乐就是给他幸福”，未投身兴趣班热潮，但我倒是有幸目睹了那些不想“输在起点”的父母和孩子的艰辛。朋友的儿子也是快四岁，参加了一个“加拿大英语学习课程”，学费不菲，每个星期都要去上两节课。一个半小时的课程，孩子们在里面“疯狂英语”，而父母们则大多蹲在外面的小凳子上昏昏欲睡。课上完后，孩子们还得一个个过关，把老师手上的图片用英文读出才能离开，否则就要补课。看着孩子一个个痛苦地扯着嗓子大叫“This is a fish，This is a pen……”我还是觉得在家里唱着“喜洋洋、懒洋洋……”的霖霖更幸福一些，何况那些“fish”和“pen ”很可能一转身就要还给老师的。说老实话，我也不愿意让我的孩子“输在起点”。但问题是，没有“输在起点”是否就能够“赢在终点”呢？更何况，对于“起点”“终点”我还是有许多的困惑：1.人生应该是漫长的旅途，什么时候是起点，什么时候是终点？是出生和死亡吗？那起点是否就该从出生开始？2.各人由于遗传、家庭、经济等原因，起点本来就不一样，强求“高起点”是不切实际的。这个世界本来就是不公平的啊。
3.人的成长有一定的规律，过早地让孩子“起跑”是一种揠苗助长的行为，和比赛的抢跑一样，是不利于孩子发展的。不要“输在起点”，有可能反而会让孩子提前厌学。4.即使有“高起点”，但是很多时候，我们不是输在了起点，而是输在了过程、输在了终点。人生如同一场马拉松，哪有冠军一起跑就一马当先的？有时候，过程比结果还重要，更何况开始？为自己和儿子的懒惰找了许多理由，但最终我还是未能免俗，问了霖霖一句：霖霖，爸爸带你参加兴趣班好吗？你喜欢学什么？霖霖明确告诉我：不用啦，我都会了……嘿嘿，好儿子！！
本文来源：网易亲子综合
责任编辑：祝鑫柔_NQ5349
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一、新闻事件：3月30日，杭州和睦小学一名念小学四年级的11岁小姑娘从7楼跳了下去。女孩送到医院时呼吸心跳都没了，最终没能抢救过来。学校的郑校长得知情况后第一时间赶到医院，一直陪着年轻的父母，&真的很难想到会发生这样的事情，班主任听说这件事情的时候就晕倒了。&校长说：老师叫来家长后，说明情况，让家长把孩子领回家，先把作业补齐了，双方交谈都很正常，没有严厉的批评，也没有说过分的话。后来，妈妈把女孩领回家，在路上可能批评了她。回到家，女孩就从7楼跳了下去，这一切都发生得太突然了。目前，校方人员已开始进行相关调查。悲痛的爸爸抱着医生的腿求助，可是孩子还是没能回来。
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近几年来，中小学生跳楼的事件越来越多，让我们不得不引起关注，孩子的压力是不是太大了？孩子被各种作业压的喘不过来气之余，还要被父母带孩子去各种补习班。大家都不喜欢孩子输在起跑线上。让孩子争强好胜拿第一。可是成绩上去了，孩子 快乐吗？家长们有关注过孩子的受挫能力吗？有培养过孩子的抗压能力吗？或者说关注过孩子的心理承受能力了吗？
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辩论题目：家长诉苦：为了孩子我付出太多了，就希望孩子多学点东西V& 孩子的健康、快乐更重要哪个更重要？
正方：家长诉苦：为了孩子我付出太多了，身边的家长都带孩子上各种补习班，担心自己孩子要输在起跑线上。
反方：成绩不是孩子的全部，还孩子快乐的童年。
我们一起来辩论一下吧，大家可以各自选择正、反方，说出自己的观点。
我个人觉得孩子快乐健康最重要，如果没有一个健康的身体和心里的话，那怎么去好好学习，以后在社会上一点刺激都受不了，那不是害了他吗
支持反方，不能让孩子输在起跑线上，这句话是那些盈利性的早教机构说出来的！
说说新闻里的吧，我不认为那个老师在叫来家长前没有过严厉批评的话语，只是作业没交齐，至于要请来家长吗？请家长一般都是老师觉得这孩子没法教了，对孩子很失望（至少有这种情绪）。
那些有着严厉家长的孩子们，应该都很怕老师动不动请家长吧？？！！
#1 小小田的胖子妈
我个人觉得孩子快乐健康最重要，如果没有一个健康的身体和心里的话，那怎么去好好学习，以后在社会上一点刺激都受不了，那不是害了他吗
是啊，现在孩子承受能力真的很差，都是一个孩子，家里宝贝的不行，向来都是顺着自己的意愿，偶尔一次被拒绝 就接受不了了，没有这方面的教育和疏导后面积累多了，肯定要出大问他的。
#2 徐小玥麻麻
支持反方，不能让孩子输在起跑线上，这句话是那些盈利性的早教机构说出来的！
说说新闻里的吧，我不认为那个老师在叫来家长前没有过严厉批评的话语，只是作业没交齐，至于要请来家长吗？请家长一般都是老师觉得这孩子没法教了，对孩子很失望（至少有这种情绪）。
那些有着严厉家长的孩子们，应该都很怕老师动不动请家长吧？？！！
这个有待查证了，但是孩子的承受能力确实是不够的。如果家长平时对孩子的受挫力有多做引导和沟通，相信孩子也不会用这么极端的方法来结束自己的生命，不就是被叫家长么，不就是作业没及时交么，有什么大不了的！
我持反方意见，我希望我的孩子有个健康的心理和快乐的童年，我要做的是尽量不让自己随大流，至于兴趣班，那就让孩子自己选择，自己感兴趣才行。比如学个游泳、学个跆拳道，这种属于生存技能。而英语、奥术之类的，我想我是不会让他去受折磨的。前阵子有邻居邀请我一起给孩子报名迪斯尼英语，说是学口语很好。每周末去一次，我想想还是算了，我都不敢保证自己能风雨无阻的做到每周末去一次，又何苦去强迫孩子去学呢，有时间还是多带他出去走走，亲近大自然更好。
我们小区里有个幼儿园，私立的。
邻居家也有在那里面上的小朋友，听说里面的条件设备什么的不错。
我之前一直想的是以后宝宝去上那个，离家近啊！
后来听老公的一个朋友说起他家孩子之前就是上我们那的，那里的老师总是鼓动家长让孩子去读早教班，后来人家转了公立的了，说很好！
不过公立据说不是很好上啊，唉，愁人。。。（好像有点跑题了）
#6 徐小玥麻麻
我们小区里有个幼儿园，私立的。
邻居家也有在那里面上的小朋友，听说里面的条件设备什么的不错。
我之前一直想的是以后宝宝去上那个，离家近啊！
后来听老公的一个朋友说起他家孩子之前就是上我们那的，那里的老师总是鼓动家长让孩子去读早教班，后来人家转了公立的了，说很好！
不过公立据说不是很好上啊，唉，愁人。。。（好像有点跑题了）
公立的应该还好吧，按照片区分配的，非户籍需要上海市居住证+就进房产就行
我也希望孩子身心健康就好，可是看着身边的家长们都在给孩子报这个兴趣班那个兴趣班的我又着急了，她们都学了我们不报的话到时孩子会不会跟不上呀！其实我自己就是个纠结体，相信很多家长都会有我这种想法?或许这就是中国式教育
果断地支持反方观点
一个成绩优秀的孩子未必就是一个优秀的孩子，健全的品格、高尚的道德情感、强大的心理承载力、达观健康的生活态度、孜孜不倦的学习热情等等 这些才是能让孩子受益一生的东西，而且这些东西，用成绩永远无法衡量的，需要父母在生活中潜移默化的言传身教。
我们不是总是喜欢说希望自己的宝宝幸福快乐么？童年时候能够快乐的玩耍、快乐的成长就是孩子的幸福。
#8 彤彤小Y
我也希望孩子身心健康就好，可是看着身边的家长们都在给孩子报这个兴趣班那个兴趣班的我又着急了，她们都学了我们不报的话到时孩子会不会跟不上呀！其实我自己就是个纠结体，相信很多家长都会有我这种想法?或许这就是中国式教育
确实是这样，担心自己孩子和别的孩子会差距太大，至于这个差距会不会对以后造成实际性的影响，我们目前还不得而知，但是不报肯定要纠结的。甚至已经报了兴趣班的家长会鼓动你去报班，或者是不是炫耀一下他家孩子又学会了什么技能、特长等等，中国的家长也不容易哎。。。。
#8 彤彤小Y
我也希望孩子身心健康就好，可是看着身边的家长们都在给孩子报这个兴趣班那个兴趣班的我又着急了，她们都学了我们不报的话到时孩子会不会跟不上呀！其实我自己就是个纠结体，相信很多家长都会有我这种想法?或许这就是中国式教育
哈，你的想法跟我一样，我老公是坚决支持反方的那种。
觉得报兴趣班不如出去玩，说让小孩以后自己选学什么.
我说小孩能喜欢学什么？小孩们就喜欢玩，难道就放任不管，让她玩？
到时身边人家小朋友会这个那个的，到时我们不会，不是不如别人？
我lg就说我，宝宝还这么小就想着以后怎么跟人比了
#9 新年小礼物
果断地支持反方观点
一个成绩优秀的孩子未必就是一个优秀的孩子，健全的品格、高尚的道德情感、强大的心理承载力、达观健康的生活态度、孜孜不倦的学习热情等等 这些才是能让孩子受益一生的东西，而且这些东西，用成绩永远无法衡量的，需要父母在生活中潜移默化的言传身教。
我们不是总是喜欢说希望自己的宝宝幸福快乐么？童年时候能够快乐的玩耍、快乐的成长就是孩子的幸福。
点赞，不可否认目前中国式教育，引导绝大多数家长都以成绩优秀与否来衡量孩子是否优秀了，而最重要的那些道德品质和健全的人格和心理心教育往往都背忽略了！
#10 saffi_UU
确实是这样，担心自己孩子和别的孩子会差距太大，至于这个差距会不会对以后造成实际性的影响，我们目前还不得而知，但是不报肯定要纠结的。甚至已经报了兴趣班的家长会鼓动你去报班，或者是不是炫耀一下他家孩子又学会了什么技能、特长等等，中国的家长也不容易哎。。。。
关于这个差距，我老公说学龄前上过早教班的跟没上过的，只会在一年级的时候能体现出来，到了二年级基本就拉平了
#13 徐小玥麻麻
关于这个差距，我老公说学龄前上过早教班的跟没上过的，只会在一年级的时候能体现出来，到了二年级基本就拉平了
确实是这样的，我身边有孩子上了3年级的朋友，他告诉我，3年级是分水岭，之前提前学得孩子可能前面成绩都是靠前的，然后因为因为提前学会了，上课就不认真听讲，而且主观学习的意愿也不强，反而到3年级以后容易落差到靠后去了，前面没上过班的孩子，因为一直落后，他会努力追赶，养成了很好的学习态度和习惯，后面反而容易赶上来。当然成绩不代表一切！
健康快乐最重要，我们都是一界凡人，只要身心都健康了孩子即使输在起跑线也有能力在中途赶超上来！
人生是一场马拉松，一时的高点并不代表能永远领先，关键还是要坚持不懈的努力，达到自己的人生目标，过的充实有意义就足够了。所以积极乐观的心态和健康的身体才是最重要的。
其实中国的家长也很不容易，大家很容易就被身边的人影响，时不时的被动攀比中，各种孩子的才艺展示，学区房，报班数量等等。家长除了上班赚钱养家的压力，周末还要牺牲自己的时间陪孩子上各种补习班，陪读之路也是很辛苦的。甚至背负了超出自己承受能力范围咬牙给孩子买学区房，为了就是让孩子有个好的教育环境。辅导孩子作业也压的喘不过起来，通常很容易就忽略了孩子的心理需求。孩子你快乐吗？这个问题大多数家长都关注不到了！或者说实在没精力去关注了！
赞同，我们时时要提醒自己养育孩子的初衷是希望孩子健康快乐的成长，其它的一切都是排第二第三。每一个孩子都有个体差异，我们为人父母要理性对待，不要盲目攀比！
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沪B2- 沪ICP备号不让孩子输在起跑线上 万元学前班:值不值得上?
　　“不让孩子输在起跑线上”愈演愈烈。眼下，小学报名虽还没开始，准小学生的家长们已经变得不淡定，开始琢磨让孩子提前学习小学知识、咨询哪里的培训班比较好。更有不少家长早已行动，提前退园，将本该上幼儿园大班的孩子转到培训机构中的“学前班”里突击打造，期待孩子入学后以此优势成为同龄人中的佼佼者。
　　一时间，各培训机构也争相抢滩幼小衔接教育市场，这家培训机构宣称学满一年，孩子能实现剑桥英语一级过关，那家教育机构则说，他们教的知识点达到小学二年级的深度，保证让孩子信心满满，平稳过渡。然而，“抢跑”有无必要？效果是否能如家长所愿？
　　[走访]
　　学前班成了“香饽饽” 报名需提前一年
　　魏女士的女儿今年9月份就要上幼儿园大班了，而这段时间，孩子下学期是接着在幼儿园上，还是去外面的培训机构上学前班，成为了家长们热议的话题。
　　“我们大班不上了，出去上学前班，提前让孩子适应下小学生活。”“我们也报完名了，双语的。”“现在还能报吗？貌似都已经报满了吧。”看到微信群里家长们你一言我一语地讨论，魏女士开始觉得心里发慌。“我们没报上名，上不了了。唉！之前老想着孩子才上中班，也没着急这事儿，谁知道这学前班这么火。”
　　学前班也叫幼小衔接班,如今，各大培训机构的相关班级都成了“香饽饽”。
　　“学前班还能报名吗？”“都是哪的老师在这里任课……”周末，记者在位于河西区环湖中路上的一家培训机构看到，不少家长都前来咨询学前班情况，令家长们感到无奈的是，虽然才刚刚4月份，暑期的拼音班、识字班以及秋季开学的整年学前班都早已满员。
　　“现在肯定是报不上了，都要提前一年报名，就说今年9月份开学的学前班，我们是去年10月份开始招生的，去年年底就招满了，现在再报家长们只能拿号排队，要是有退的再补上。”该培训机构的工作人员对记者说。
　　河西区隆昌路上一家培训机构的工作人员告诉记者，前两年秋季入学的学前班还只有五六个班，近一两年报名家长众多，一下增至10个班，去年10月份刚开始报名没多长时间就全部满员。
　　提起为孩子报读学前班的经历，市民王先生也是一脸无奈。王先生早在去年6月份就为孩子选定了离家不远的一个学前班，咨询后得知10月16日早上9点开始报名。王先生虽然预料到报名的人多，以为上午去就行，没想到差点没报上。“我11点到的，当时名额就不多了，下午去就报不上了。”招生老师告诉她，2016年秋季班计划招收90个孩子，很多家长头一天晚上就过来登记了。
　　记者走访发现，在天津市面向少年儿童的教育培训机构中，比较热门的学前班品牌有十四五家，其中大部分都不止一个学区。课程设置上有短期的暑期班、半年班和全年的秋季班，其中，家长们关注度最高、报名人数最多的就是秋季班。记者采访得知，秋季班学制为10个月，包括餐费、学费、杂费在内，大部分培训机构的费用在2万元左右，一些有外教的机构收费要达到3万元，而即使学费高昂也没能挡住家长追捧的脚步。在今年开设的秋季班中，这些教育机构，最少的，招了4个班，每个班25个孩子。多的，开设16个班，每个班30个孩子。而即使如此，还有不少家长因出手太晚被拒之门外而懊悔不止。
　　[调查]
　　学前班里教什么？与小学一年级十分相似
　　“提前学都学什么？”这是几乎所有到培训机构咨询的家长都会问的问题。“与小学接轨，提前接触一年级知识，让孩子有准备的入学，建立孩子自信心。”大部分培训机构都会给出类似的回答。
　　那上课形式和学习内容到底是怎样的呢？
　　记者在位于南开区的一家培训机构了解到，学前班的作息与小学一年级十分相似，上午8点之前到校，下午4点半放学。学习内容包括语文、数学、英语三门主课以及音乐、体育、美术等课程。语文包括拼音和识字两部分，数学除了教100以内的加减法还有思维训练，英语则以剑桥英语学习为主，同时还有绘本阅读，除此之外，每周还有一节外教课。
　　“在我们这学习一年，孩子可以掌握300多个汉字，100以内的加减乘除，剑桥英语一级过关。”提起学习效果，该培训机构的工作人员如此描述。
　　“跟小学一样，每人有一套固定的课桌椅，上课时，老师要求孩子在座位上坐好，认真听讲，放学回家给布置作业，孩子完成后，家长要检查、签字，第二天，老师在课堂上也要检查前一天学过的知识。”一位正在上学前班的孩子家长介绍说。
　　那教材又用的是哪套呢？记者走访发现，学前班并没有统一的教材，所有机构都是根据自己授课内容自己整合的一套教材。如同上一年级一样，孩子来上课，每人发一个书包，里面装有各学科的书，但这些书是外面买不到的，都是各培训机构自己编的。
　　据相关资料显示：目前国家对学前班教学并没有统一的学前班教学大纲和教材。因此，学什么，怎么教，全凭培训机构自己的主张。采访中，培训机构都表示，教材是由资深教学经验的教师团队编撰，但这个团队有多资深？编撰的教材是否科学却无从考证。
　　再有就是师资方面。目前学前班的师资分为两大类：一是年轻专业型，二是经验型。一部分培训机构主打年轻老师，宣传说这些老师学历高、教学活泼、理念创新。还有的则主打名校退休教师，以几十年教学“经验”作为杀手锏。但不管是哪一类，都不是按照现行大纲教学的专业老师。因此，教孩子的知识、学习方法是否准确、正规有待考证。“有的老师都退休好几年了，她的‘经验’教小学生都不一定合适，更别说教学龄前的孩子，毕竟教学大纲也会时常调整，退休几年的老师对现行大纲不了解，反倒会教错了。”一位小学老师表示。
　　[声音]
　　面对火爆的市场，家长、教师这样说……
　　家长方——
　　上不上学前班，可分为“三大流派”
　　焦虑型 不提前学孩子就会跟不上
　　“我们本来也不想给孩子太大压力，可是身边熟人的孩子都在上学前班，我家小孩不上的话，以后上学后能跟上老师和其他同学吗？要是孩子自尊心因此而受到打击了怎么办？产生畏难厌学情绪就糟了。”家长张女士接受采访时说，顾虑到这些问题，经过多方打听，她还是给孩子报了“幼小衔接”的学前班。“主要还是形势逼人。”另一位家长李女士说，听“过来人”介绍，不提前学拼音、算术，孩子入学了会很吃力，只能再到外面去天天补课，“孩子累不说，家长更操心。”
　　抱怨型 民办小学面试家长压力大
　　“王老师做了9朵小红花，李老师做的和王老师一样多，那么这两位老师一共做了多少朵小红花呢？”这不是小学一年级期末考试题，而是网传的天津某民办小学入学时的“面试真题”。据了解，虽然公立小学免试就近入学让家长松了一口气，但民办小学的入学竞争还是很激烈，除了简单的加减法以外，认字、看图说话，简单的英语会话等都可能成为入学面试的热门考题，有的小学甚至还会考察学生的艺术特长，时事新闻等。“朋友圈转的那些小学面试题和熟人告诉我的题，如果不上学前班，光靠幼儿园学的那些，我家孩子肯定不行。”孩子即将上小学的冯女士现在是“备战状态”——除了送孩子去学前班以外，还会在家里进行模拟面试。“就是担心孩子到时候发挥不好。”
　　反对型 “提前适应”就是拔苗助长
　　“我不愿意让孩子提前上学前班。”金女士是一位2岁孩子的妈妈，同时也是一位工作10年的初中英语老师，面对记者的采访时她这样说道，“没到上小学的年龄，非让孩子学小学知识，这本身就不符合孩子身心特点，和拔苗助长有什么区别？”
　　此外，还有一部分家长表示，提前进入小学生活的孩子每天作业量也不小，压力会比较大。“昨天看见邻居家的孩子对她妈妈说，不想上学前班了，想回幼儿园去找原来的朋友一起玩。看着她这么累，我更加坚信让孩子留在幼儿园读大班是个正确的选择。”一位5岁孩子的妈妈说。
　　低年级教师——
　　“提前学跟没提前学的，没多大区别”
　　对于上不上“学前班”，家长们是公说公有理，婆说婆有理。那么作为孩子上学后的教育者，老师们又是如何看待这个问题的呢？
　　据南开区五马路小学李艳老师介绍，她的班上的确有一半的孩子上过学前班，“有的直接跳过大班上的学前班，有的是上完大班暑假再上短期的衔接班。这些孩子在刚开学时的确有优势，接受知识的速度挺快的，零基础的孩子在幼儿园接触了一点拼音，但自己写的话会慢一些。”河西区恩德里小学的王雪老师是一位二年级的班主任，她也认为上过学前班的孩子在开学后的最初阶段知识掌握能力比没学过的孩子快。“不能否认，提前在集体的环境中进行有针对性的学习，可以让孩子更好地适应小学的课堂，给孩子一个缓冲的过程。”王老师说。
　　但是，采访中两位老师都表示，从孩子的长远发展来看，“零基础”的孩子显然更具潜力，而且随着开学时间的增加，提前学过的孩子也会慢慢地暴露出一些问题。“大多数学前班是私人设立的培训机构，教学并不规范，在课堂上，我们发现在上过学前班的孩子中，握笔姿势、坐姿、书写顺序不正确的不在少数，说实话，要是没学过的孩子，我们从头教反而容易，可学过的孩子再改就很难了。”王老师说。而且有的学生觉得都学过，容易自满，不认真听讲，没能跟着老师的引导掌握正确的学习方法。她还对当前的学前班教学提出了自己的看法：“就算非要搞幼小衔接，我也建议这些学前班，也该多教教孩子良好的学习和生活习惯，而不是一味地强调孩子学习了多少知识。”
　　李老师也表示，其实零基础的孩子学习之后，反馈更好，老师讲的要求他们也能规范地完成，而且特别认真。现在已经是一年级下学期，李老师班上零基础和上过学前班的孩子的差距越来越小。“提前上学前班，并没有给孩子带来长期的优势，反而容易养成不良的学习习惯，影响了孩子的学习兴趣。”李老师说。
　　同时，两位老师认为，从长期来看，孩子健康的身心和良好的学习品质，才是其可持续学习的重要基础，并非一时的知识储备。王老师说：“孩子在幼儿园都比较‘散’，我觉得学前准备重点不在于知识灌输，而在于让他们的行为习惯和学习习惯有一个过渡，比如孩子要适应早睡早起、课上40分钟需要坐好、不能随意下座位、上厕所等等，这些习惯的适应和养成可以让孩子更快地进入到知识的学习中。”李老师也认为，应该让孩子培养自理能力和学习习惯，“知识可以入学后到学校里去学习，能力和习惯最需要家长们在孩子入学前细心培养。”
　　[专家怎么看]
　　只盯书本不是学前准备
　　教育专家——
　　提前学没必要 家长不必过于焦虑
　　“上学前班提前学习小学知识，真的很没必要。”对于到底用不用上学前班，鞍山道小学校长李庆东接受采访时回答得相当干脆。
　　李庆东认为，孩子从幼儿园到小学，虽然环境变化比较大，但随着心理和生理的成熟，学习方面还是可以慢慢适应。李校长介绍，现在的小学入学之后会有两个半天的适应期，孩子们到学校需要做一些心理准备和生活准备，熟悉学校的环境和课堂要求，知道怎么上下课、怎么洗手、怎么打水、怎么上厕所等等，一年级第一周基本都是半节课，所以留给孩子们的适应时间还是比较充分的。
　　对于家长们“老师认为班上孩子都学过，就会加快教学进度”的担心，李校长说这也是没有必要的,“所有学校的教学进度都是由教育局教研室统一安排的，老师不可能自己更改，尤其是小学打基础的关键时期，我们是严格按照教学进度进行，这个进度也是教研室系统总结多年的经验制定的，比较科学，家长不必因此而担心。”
　　同时他还表示，每一个孩子都有自己的特点和成长阶段，相比学习，家长应该更关注孩子的身心发展。“孩子学习的好坏，和学习态度、学习习惯、学习兴趣有密切的关系，家长需要培养的是这些东西，而不是灌输知识本身。”从生理上讲，孩子幼儿园期间，手部骨骼发育还不完善，过度地长时间学习写字，可能会影响发育。“现在国家规定小学一二年级，尽量不留书写的作业，而是给孩子更多时间回家去查找资料、看看新闻，我想就是考虑到这个原因。”李校长说。
　　心理、专注、交往、自理能力更重要
　　不用上学前班，也不是意味着家长就当“甩手掌柜”。那么如果家里有即将升学的幼儿，家长们又该为孩子提前做哪些准备呢？对此，李庆东表示，家长首先应引导孩子从心理上适应这一过程：“让孩子有入学的愿望，带孩子去学校周围看一看，认识到小学和幼儿园的不同，还可以传递一些积极的信息，比如当小学生就长大了，可以背书包戴红领巾，让他有一种成长的自豪，让他想上学。”激发孩子的入学兴趣，同时家长还应避免给孩子留下“上小学更累更苦”消极的印象，比如告诉孩子“上学天天写作业，回家不能像以前那样玩儿了”，就会让孩子害怕上学。
　　其次，入学前培养孩子注意力有助于适应小学更长的课程时间。“家长给孩子讲故事，训练他们集中注意力，或者玩玩具也一样”。最好用一些轻松的方式，使孩子更容易接受。
　　交往能力也很重要，小学孩子更多，日常交往更加频繁，这和幼儿园有所区别。多给孩子讲一些集体合作的故事，让孩子懂得交往的乐趣和团结的重要性，懂得谦让体谅同学，和同学们相处好了，不仅有利于孩子适应小学生活，对于以后孩子的人际交往的能力、乐观积极的心态都有积极作用。
　　除此之外，家长还应该在家里充分锻炼孩子的自理能力，“可以在孩子收拾书包的时候适当地帮助，但最好不要包办孩子所有的事情，让他自己动手，这样到了学校之后才知道什么东西放在哪里，不会到处找找不到。学校不会像幼儿园一样设置生活老师，班主任不能每时每刻关注到所有孩子”。
　　心理专家——
　　提前学≠树立孩子自信心
　　不论是采访孩子家长还是培训机构，当记者问到上学前班的目的和收获是什么时？听到最多的一个词汇就是“自信心”。针对家长们普遍关心的“建立自信心”这一点，记者采访了中国红十字心理救援队首席心理咨询师、武警后勤学院附属医院副教授单学娴。
　　单教授说，自信心反映的是一个人是否相信自己有能力成功地完成某项活动的一种个性心理品质，是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态。自信心的个体差异不同程度地影响着学习、竞赛、就业、成就等多方面的个体心理和行为。幼儿期是形成个性心理品质雏形的关键时期，从小培养孩子相信自己的心理品质，对其身心健康发展起着不可估量的作用。
　　谈到提前学与建立孩子自信心之间的关系时，单教授说，针对儿童的总体自我价值感的研究将儿童自尊分为5个方面：学业能力、社会接纳、运动能力、身体外表、行为举止。这就说明孩子是需要通过在多种活动实践的成功中来逐渐树立自信心的。而通过上学前班提前掌握知识仅能在学业能力这一个方面让孩子暂时（一年级）获得成功的情感体验，属于单一维度的活动，在孩子树立自信心的方面只能起到单一方面的作用。另外学习是个漫长的过程，不可能做到所有的知识都提前去学，因此这种做法缺乏可持续性的发展，不能在孩子今后的长时间的学习中持续使用。
　　具体来说，帮助幼升小年龄段孩子树立自信心的方法有哪些呢？
　　单教授说，影响孩子自信心的关键因素是孩子的活动实践，活动过程中的成功或失败的经历，会对孩子形成客观刺激。因此，家长应努力为孩子创设、提供实践活动的机会，使孩子在活动过程中处于积极进取的状态，相信自己的能力，让孩子在不断成功的实践中积累成功的情感体验。我国著名儿童教育家、儿童心理学家陈鹤琴先生曾说过:“凡是儿童自己能做的，应当让他们自己去做；凡是幼儿自己能够想的，应当让他自己去想。”要让孩子自信，就要信任他们，让他们在实践中锻炼、自强、自立。比如可以让孩子自己整理床铺、收拾文具，做简单的家务、买东西，给父母念书、讲故事，学会跳绳、打羽毛球等。在反复的实践活动中，孩子的独立能力会逐渐增强，做事与解决问题的自信心也会随之提高。当然，孩子的能力有时是有限的，因此在实践活动过程中，父母还需要耐心地帮助孩子分析不同选择之间的利弊、指导孩子怎么做才能做好，然后让孩子自己做决定或者做事。当孩子受挫的时候，要帮助孩子找出失败的原因，鼓励孩子再一次实践。这样，可促使孩子通过自己的力量战胜困难，增强自信心。其实对于孩子来说，经历“失败”，也是人生非常有意义的一课，学会战胜“失败”，这本身就是一个建立自信心的过程，不失为一笔更为宝贵的财富。(杜洋洋 张雯婧 王欣)
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