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请问北京友谊医院肝病专科好挂号吗？
的普通号好挂吗，一般几点钟以前可以肯定能挂上上午的？
千万别去友谊医院
比大多数地方都次
我有阵子膝盖不好去看
那个大夫半天也看不出什么来
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还好，最好上班以前去。
肯定人多啊，早点去吧，
答: 你好，荨麻疹用常规药物治疗只能缓解病情但不能根治，易复发。荨麻疹分为很多种病情，不知道你具体是属于那种病情，只有对症下药才能更好的治疗。我建议你到北京天安皮肤病...
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副主任医师
出诊地点：
擅长领域：情感障碍疾病、心身疾病、心理治疗
执业经历：柏晓利，女，副主任医师。1980年毕业于首都医科大学医疗系，...[]
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柏晓利，女，副主任医师。1980年毕业于首都医科大学医疗系，年中科院心理所、心理咨询和心理治疗专业。接受精神动力分析为取向的连续培训三期、完形心理培训、团体治疗培训。心理测验培训。北京市心身医学专业委员会委员；北京市危机干预网络成员。
发表专著(2000年以后)：
《失眠与多睡》
《心身疾病的诊断与治疗》
《公务员健康手册》中失眠一章
北京市心身医学专业委员会委员；北京市危机干预网络组成员；国际ISSBD成员；中国心理卫生协会会员
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柏大夫业务精湛，服务诚恳热情，友谊医院有这样的患者信赖的大夫是该院的骄傲。姓名：席俊德。
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感谢柏医生能够真正的为病人考虑，对于病人的病情都掌握在手，能够做到对症下药，使得病人的病情得到好转，是一个值得信赖的好医生。
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柏大夫是一个很有名的好医生，他对病人的态度很友善，和蔼可亲，经常为病人着想，为了病人而经常忙得废寝忘食，真的很不错。
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中学生我能为你做什么
——访北京友谊医院心理门诊主任柏晓利
中国医药报
【期次】55(总第2770期)&
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　　有调查显示，处于青春发育时期的中学生受到的心理困扰十分明显，心理矛
盾很突出。为了帮助中学生解决心理需求，近日北京友谊医院心理门诊主任、副
主任医师柏晓利举办了主题为“中学生，我能为你做什么？”的心理健康讲座，
给家长们提供了应对措施，给处于青春期的中学生打开了“心事之锁”，深受大
家的欢迎。在讲座期间，笔者采访了柏晓利。
　　■中学生有哪些“心事”
　　柏晓利说，近年在北京友谊医院心理门诊就诊的中学生中，存在的心理问题
主要表现在：
　　1.学习压力大，主要是由学业带来的心理压力。2.偏执、敌对，认为他人不
可信，自以为是，偏执固执。3.人际关系紧张，总感到别人对自己不友善。4.抑
郁，觉得学业、前途、未来没有希望，精神苦闷、情绪低落。5.焦虑、心中烦躁
不安。6.适应能力差，对新的环境和生活不适应，不习惯老师的教学方式，或者
不喜欢学校的各项活动。7.情绪忽高忽低极不稳定。8.心理不平衡，当他人比自
己强或获得了高于自己的荣誉后，总感到不平。其中，学习压力感，是当前中学
生存在的最严重的心理问题。
　　■应试教育加大了学生的精神压力
　　柏晓利忧虑地说，应试教育是当前导致我国大中学生心理问题的一个最主要
的直接原因。因课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得学生的精神
压力越来越大。有一位学生，升入高中后由于学习环境、教师的教学方法、竞争
对手发生了变化，她感到很难适应，导致学习成绩迅速下降，从初中时的全年级
前几名落至百名之后。她痛苦地说：“我总感到自己无能，尤其是看到父母期望
的目光，就更加难过。无法摆脱心中的苦闷、烦恼和忧愁。”还有一位男生也谈
到，自己平常成绩不错，有时还可以指导同学，但总是一临近考试就开始紧张，
怕考不好，临近考试就开始头痛，甚至还会发烧，要么被迫中断考试，要么就是
成绩不好，后来竟到了一听见“考试”二字就恐惧的地步。
　　■家庭环境与心理发展关系密切
　　柏晓利说，正确的家教应该是民主、温暖的。据调查，现在有70％的家庭存
在教育方式不当的问题，要么对子女过分保护，要么过分干涉他们，要么不管不
　　家庭不和睦常导致学生心理异常，有时甚至会造成心灵伤害。柏晓利讲了这
么个例子：有位中专学生的父母经常吵架，一次母亲外出，父亲竟带了一个女人
回来过夜。自此，她开始恨这个家，恨自己的父母，不愿见到他们，有时甚至觉
得活着没意思，产生了厌世的念头。学生由于家庭不和而出逃、自杀或伤人的案
例很多，但却很少有家长意识到是自己的行为引发了这些问题，更不知道该怎么
办。父母行为的不良，带给子女的不仅仅是对家长的厌恶、鄙视感，还有深重的
心灵创伤。
　　柏晓利认为，大中学生们内心的冲动、压抑、突发伤人、自伤等负面情绪和
行为，还与婴儿时期形成的焦虑有关。认为自己无足轻重、无依无靠，这种感觉
最容易在童年时期形成，那时如果父母因某种原因，未能给予孩子所必须的温暖、
关怀与真诚的爱，孩子就会慢慢产生“被遗弃、不被需要”的感觉。父母的爱，
尤其是母亲的爱是一切儿童正常身心发展的先决条件，若儿童得不到这种赖以生
存的爱，心中就开始觉得这个世界可怕、无情、不可靠、不公平等；带着这些负
面情绪，孩子们长大后会变得仇视、反抗、暴力或怯懦、胆小、自卑。这样的孩
子不仅会觉得自己不受父母欢迎，而且相信自己基本上不受任何人的欢迎。相反，
一个得到正常关爱的孩子长大后，不仅相信父母爱他，而且相信别人也觉得他可
　　■中学阶段是滋生异常心理的“温床期”
　　柏晓利说，青少年时期是精神疾病的多发时期，更是不健康行为的孕育期。
由于中学生心理活动状态的不稳定，认知结构的不完备，生理成熟与心理成熟的
不同步，对社会和家庭的高度依赖等，使得他们比成年人有更多的焦虑，会遭遇
到更多的心理挫折，因而更容易产生心理障碍。若暂时性的心理障碍得不到及时
排除，便会产生不良反应，影响以后心理的健康发展，甚至会酿成日后难以挽救
的心理疾病。所以许多心理学家认为，中学阶段是容易滋生心理异常的“温床期”。
　　在这个时期，中学生应该努力使自己成长为独立于父母的个人，正确地看待
自己与父母之间的关系，正视童年的经历。要有勇气承认童年发生的事情与成年
以后的生活之间的关系，鼓起勇气袒露自己对父母的真正感觉。
　　父母应和孩子平等地交换意见，而不是将自己的观点和行为准则强加给孩子。
若必须行使父母权利时，也应向孩子说明为什么必须这样做的理由。做父母的还
应学会道歉，认识到修正自己是打破两代人僵持关系的重要一环。如果父母不停
地批评孩子，辱骂孩子，孩子就会形成一种对生活本质的负面看法和对世界的负
　　不过柏晓利也提醒，在重视自主性发展的同时，做父母的也要注重培养孩子
对纪律和规则遵守。告诉孩子任何人都可能会犯错误，但每个人都要对自己的错
误负责。这一点对青少年非常重要。
　　柏晓利最后认为，要解决中学生的心理问题，首先应对中学生的心理健康教
育给予足够的重视。把中学生心理健康教育设为当前中学教育的一项专门课程。
教育工作者应把学生的心理健康作为全面发展教育
　　的重要内容来看待，充分认识培养健全的人格、良好的情绪和适应能力对学
生的学习活动、掌握知识和技能的重要作用；把日益增多的中学生的心理障碍问
题同思想品德加以区别，采用心理学的方法和技术解决学生日益增加的心理困扰。
　 　文/郑杨
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