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儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一
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儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的_____特征。（ ）A．不平衡性B．顺序性C．阶段性D．个别差异性
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1我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（　　）。A.《教师资格条例》B.《教师资格认定的过渡办法》C.《(教师资格条例&实施办法》D.《中华人民共和国教师法》2目前我国各级各类学校教学的基本组织形式是（　　）。A.现场教学B.复式教学C.分组教学D.班级授课制
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验证码提交中……√【解析】试题分析: 根尖的结构分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。根冠位于根的顶端，属于保护组织，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用；分生区被根冠包围着，属于分生组织，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞；伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速生长，是根伸长最快的地方；成熟区也叫根毛区，属于输导组织；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和无机盐的主要部位。贮藏薄壁组织主要分布在根、根茎、种子和果实等器官中，根的薄壁组织发达，是贮藏物质的场所。故本题说法正确。考点：本题考查根尖的结构和营养组织的功能。
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在显微镜下观察蚕豆叶片的结构，必须将蚕豆叶制成临时装片。（
）【答案】×【解析】试题分析：观察蚕豆叶片的结构，是用手捏紧并排的两个刀片切叶片，然后取叶的薄片制成的临时标本在显微镜下观察。不过生物体上切下的薄片制成的标本叫做切片，不是装片。故本题错误。考点：本题考查标本的类型。【题型】判断题【适用】较易【标题】学年江苏省宿迁市现代实验学校初一月考生物试卷（带解析）【关键字标签】【结束】 胃位于腹腔的右上部，肝脏位于腹腔的左上部。（
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在观察人血涂片时，使用下列哪组镜头观察到的细胞数目最多？（　　）
A、5×8×B、10×10×C、15×40×D、5×40×
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判断题．答题卡上“T”表示正确，“F”表示错误，将判断的结果准确地填涂在答题卡上．（1）具有社会行为的动物，群体中的分工合作不需要交流信息．（2）双手用力提重物时肱二头肌舒张，肱三头肌收缩．（3）食品的腐败主要是由细菌和真菌引起的．（4）免疫总是对人体有益的．（5）在食物链“水稻→稻飞虱→青蛙”中，不易分解的有毒物质在青蛙体内浓度最高．（6）早上空气清新，因此早上去公园锻炼比傍晚去公园锻炼好．．
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如果某种生物的体细胞在细胞分裂前染色体数目为24条，那么在细胞分裂后和细胞生长后的染色体数目分别是A、12条、12条
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来源：学年江苏省初一月考生物试卷（解析版）
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细胞分化是当今生物学研究的热点之一。下列关于细胞分化的叙述中，正确的是A、细胞分化和细胞分裂的结果相同B、经过细胞分化形成各种组织C、细胞分化导致细胞体积不断增大D、分化的细胞不再分裂和生长
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来源：学年福建省龙岩市长汀县七年级上期末考试生物试卷（解析版）
题型：综合题
请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中碳氧平衡的知识回答：（1）ａ、ｂ表示植物的生理活动：ａ是
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来源：学年山东省德州市初二下质检生物试卷（解析版）
题型：选择题
腌腊肉能长久存放，其原因是（
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中学教育学资格考试复习题(含答案)分析报告.doc32页
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中学教育学资格考试复习题
一、单项选择题：
1.“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学”。“否则决不能成为一种有系统的学问”。这正是
的“教育学”超出他的前人和同代人的地方。
B.夸美纽斯
D.赫尔巴特 2.认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是
A.苏格拉底 B.夸美纽斯 C.培根 D.梅伊曼和拉伊
3.下列哪一观点是亚里士多德的思想
A.美德是否可教
B.教学具有教育性
C.人的和谐发展和年龄分期
D.教育即生活
4.独立形态时期的第一本教育学著作是
A.《雄辩术原理》
B.《康德论教育》C.《大教学论》
D.《论科学的价值和发展》
5.“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了”。这一论点出自的。
B A.洛克《教育漫话》B.卢梭《爱弥儿》C.康德《论演说家的培养》D.赫尔巴特《普通教育学》
6.被公认的第一部现代教育学著作是
A.《学记》
B.《雄辩术原理》
C.《大教学论》
D.《普通教育学》
7. 教育学的研究对象是
A A.教育问题 B.教育价值 C.教育事实 D.教育规律
8.最早在大学里开设教育学课程的是
A A.康德 B.培根 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特
9.被称之为“现代教育学之父”的教育家是
A A.赫尔巴特
B.康德 C.培根
D.夸美纽斯
10._____在世界教育学史上被称为“科学教育学的奠基人”。
D A.培根B.夸美纽斯C.康德D.赫尔巴特
11.推动教育学发展的内在动力是
D 的发展。
A.教育规律
B.教育价值
C.教育现象 D.教育问题
12.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是
B A.培根 B.夸美纽斯
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