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请根据下面的信息，为主持人介绍的这位专家写一小段正式的简历。(6分)2010年，在一个文学座谈会上，主持人徐先生向大家这样介绍了一位专家：“今天请大家认识一位朋友，是我的朋友，也是大家的朋友了。别看年轻，1962年的，他可是得到过咱们国内有名的专家王宏庆先生真传的，是他的关门弟子。现在已是研究生导师了，就在咱们河洛大学。我这位朋友写过好几本书，是专门研究曹雪芹的，有《雪芹家世考》，《&红楼梦&导读》，这本书还在"优秀教育图书"评选中获过奖呢，还有《大观园人物论》，都发行到国外了，评价很高。忘了介绍名字了，和我一个姓，单字名兵，性格开朗，从小家里当男孩子看，家就在咱哈尔滨。”要求：①内容全面而适当。②语言力求简明得体。③字数不超过80字。
题型：口语交际，情景问答题难度：中档来源：不详
徐兵（0.5分），女（0.5分），48岁（0.5分），哈尔滨人（0.5分）。河洛大学研究生导师（1分），师承著名红学家王宏庆先生，以考证《红楼梦》作者身世见长。专著《雪芹家世考》等（1分）蜚声海内外（1分）。（简明得体1分）略
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据魔方格专家权威分析，试题“请根据下面的信息，为主持人介绍的这位专家写一小段正式的简历。..”主要考查你对&&综合读写&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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综合读写：（1）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。（2）自信地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。（3）讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。（4）从题给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。（5）考察学生的语言组织能力，包括写节目串词、写主持人的开头语等等。 &综合读写教学：一、阅读：
1、广泛搜集材料，提高学生阅读能力教师在选取阅读材料时，可以是诗歌、散文、报刊、杂志、格言佳句,也可以是文章中某句优美的言辞或极富哲理性的语句,并利用形式多样的朗读方式来提高阅读水平.教师搜集的材料学生感兴趣，就能培养学生的阅读兴趣。一旦学生对阅读产生兴趣，教师应立即鼓励学生坚持阅读，要阅读一些好文章、好作品，指导学生养成好的阅读习惯。
2、加强理解性阅读训练，引导学生多背一些课文理解性阅读训练就是要求学生对文章的内容和中心思想要理解透。这种阅读方式有助于学生对信息的记忆、积累和运用。语文教师要帮助和鼓励学生发挥自己的潜能去阅读文章，争取自己能理解文章的内容并在理解的基础上背诵文章。
3、读中讲，讲中读，加强学生诵读训练朗读是最重要，最经常的阅读训练，是理解课文的重要方式，是语文阅读教学中一项最基本的活动，应该贯穿与课堂教学的全过程。而诵读有利于学生积累知识、丰富自己的语言表达能力，提高自己的写作水平。可以采用多种途径优化学生的朗读训练，讲读课文前，让学生带着课后思考题轻读思考，既而读通读懂课文。讲读课文中，边讲边指导朗读，老师再用亲切真诚的语气来范读，然后再指名读，再讨论理解，最后全班表情朗读。让学生在读中体会作者的情感。
写作教学是一种综合训练，它既能从语言训练学生，也能提高学生书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生思维，加深对生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和社会主义思想品德，作文教学关键在于提高学生的作文能力。主要包括审题能力、立意能力、选材能力、谋篇布局能力、修改文章能力，而审题、立意及谋篇布局训练显得尤其重要。
1、激发学生写作热情，培养写作兴趣&&&&&&& 教师要多鼓励学生摘抄、背诵好词佳句甚至好文章。在课堂教学时教师要联系实际让学生学着写，引导多动手写作，进行课堂作文练习时要及时评改作文，品读优秀作文，多表扬写作有进步的学生。
2、分析教材中不同文体的框架结构，进行写作方法的训练&&&&&& 记叙文一般是记叙一件或几件事情，框架为时间、地点、人物、事件、经过、结果等要素组成；议论文又提出问题、分析问题、解决问题；说明文运用各种说明方法来说明事物性质、特点、用途、方法等。应用文写作非常重要，学生步入社会后应用仍广泛。学生要多背诵各种应用文框架，掌握各种文体写作方法。
3、指导学生立意、布局、谋篇，在一定的时间内完成写作&&&&&& 记叙文要做到条理清楚、详略得当、表达生动感人；说明文力求做到说明的顺序要跟事物本身条理一致，要跟人们认识的过程一致，选择适当的说明方法，要有确切的事实依据；议论文要立意准确、新颖，论据充分具体有说服力，结构严谨，逻辑性强，便于读者理解。
4、加强即兴作文训练&&&&& 即兴写作有利于提高学生写作速度，增强写作能力。教师可以让学生平时通过写日记、打油诗、广告语等来锻炼即兴写作。
5、把听、说、写有机地综合起来&&&&&&&& 说，是用嘴写文，是用笔写文的初级阶段，属于写的范畴。在对学生进行听的训练时，不失时机地对学生进行说的训练，来巩固听的效果，加深听的印象。在进行说的基础上，根据学生的实际水平，不失时机地让学生进行写的训练。
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所有人都认为是意外车祸
这位痕迹专家看了一眼就知道是凶杀
版次： A20
-- 记录 --
　　玻璃碎片和摩托车塑料残片散落一地，一个中年男子静静躺在地上，所有到现场侦查的民警一致认为，这是一起交通肇事逃逸的案件。而中国刑事警察学院痕迹检验专业科班出身的刑侦行家郑金书却认为，这是抢劫致人死亡……　　看着眼前这个面带笑容、中等身材的中年汉子，你很难想象他竟是无数“罪恶”的克星。从警20年，他利用刑事专业技术，发现、揭露和证实了许多犯罪案件。　　所有人认为是意外车祸&他一眼识破是凶杀　　三年前，莆田城厢区发生一起“交通事故”，经过勘查，现场有刹车痕迹，玻璃碎片及摩托车塑料残片散落一地，两个摩托车头盔，其中一个摔裂，躺在路中间的死者身上还有“车祸”后的擦伤。侦查民警一致认为，交通肇事的可能性较大。　　郑金书也到了现场，按常规程序查看现场后他又蹲在死者旁边，从头到脚仔细观察，并当场否定了交通肇事的说法。&&&&　　郑金书在死者身上发现极为细微的证据。死者穿的衬衣腹部位置有浅浅的残缺脚印，这是被踢打留下的痕迹。　　若不是交通事故，案件就更为复杂了。侦查人员重新勘查现场，从那个完好的摩托车头盔上又提取到一枚指纹。　　据死者的家属反映，死者车上仅一个头盔。由此推定未破损的头盔应该是嫌疑人遗留下的，上面的指纹也可能是犯罪嫌疑人的。　　这些重要的分析意见，不仅为貌似普通的交通事故转变为刑事案件的定性，提供了准确依据，也为确定现场物证提供了准确范围。不久，此案一名嫌疑人落网，如实供述了犯罪事实，且嫌疑人的指纹与侦查人员在现场提取到的那枚指纹吻合。　　妇女为护婚外情报假案&他迅速揭穿这假象　　2005年，莆田涵江警方接到当地一妇女报案，称她于当年10月31日晚上12时许，在自家二楼卧室遭持刀抢劫，被抢走人民币1300元、美金11000元及金项链一条，她本人被刺伤。　　当地公安机关立案侦查，却总找不到犯罪嫌疑人，于是请来市刑侦支队技术人员支援。　　郑金书接到任务，重新勘查现场，他从妇女身上留下的伤痕发现了疑点，使案件发生了重大转变。　　根据妇女的口供，她是被劫匪一刀划中腹部的，反抗时，其左手臂被劫匪持剪刀所伤，右边袖子也被刮破了。　　而郑金书却发现，妇女衣服右边袖子有三个破坏痕迹，最上方的是剪刀刺穿后再剪切形成的“S”形，不是剪刀刮痕；其左臂上方伤痕是尖状物刺划形成的直线痕迹，并非是在搏斗中形成的不规则伤痕。　　此外，其衣服腹部位置破坏痕迹是分三次形成的：中间一段是剪切形成，上下段痕迹是刀砍刮形成的。妇女腹部损伤痕迹呈三条相对平行中间有间断的划痕，这不是一次划刮形成的，也与相对的衣服部位破坏痕迹不符合。　　在事实面前，妇女终于说出真相，她长期和一男子有不正当关系，这些年在该男子身上花了不少钱，近期她的老公要回来，担心他查起家里的钱，所以就编造了被抢劫的谎言，报了假案。　　从发生命案的地理位置&他找出凶手居住地　　很多案件，等警察赶到时，现场早被嫌疑人破坏了，不留下任何痕迹。但是，就算是这样，郑金书也能从案发的地理位置推断出犯罪嫌疑人。　　2005年5月以来，莆田警方连续接到3起中年女性被杀的案件。凶手很狡猾，具有很强的反侦查意识，作案前有预谋，警方在这三起命案的现场均没有提取到有价值的痕迹物证，外围调查也没获得有价值的信息。　　三起案件，郑金书和他的战友们日夜奋战，并未提取到有价值的信息。但是从这些命案的发案地均在偏僻、荒芜的农田里，郑金书分析这些案件为同一人所为。且三个案发地都在莆田北高镇与秀屿区交界的偏僻处，第三起案件凶手作案后向北高方向逃跑，根据这三起案件的地理位置都在同一方向，郑金书利用“地理画像”的方法推断凶手是北高人的可能性非常大。三名死者都是外地来的女性，由此他又认定，凶手有在外地居住或在外工作的经历。　　侦查人员按着这个方向排查凶手，终于抓到了凶手——莆田市荔城区北高镇的林某良。到案后，他如实交代三起抢劫杀人案是他所为，而他本人的情况与郑金书分析的完全一致。　　本报记者&何珍&通讯员&张杰&文/图　　人物名片　　郑金书，男，1967年3月出生，1990年毕业于中国刑事警察学院痕迹检验专业，现任莆田市公安局刑侦支队五大队教导员，二级警督，痕迹技术高级工程师。　　2005年，被公安部评为全国公安刑事科学技术工作先进个人；2006年，入选公安部“全国公安刑事科学技术青年人才库”；2007年，被省公安厅聘为刑侦行家。
第A20版：记录&&
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