【摘要】：目的探讨叙事护理应鼡于重症监护护士进修ppt病房不同文化水平患者家属的相关性研究方法随机抽取2017年1-12月在我院重症监护护士进修ppt病房治疗的患者共200例,采用住院单双号分为对照组98例和观察组102例,患者家属随患者进行相应分组。对照组给予患者常规护理,家属进行常规探视,患者及家属询问时给予解答观察组在对照组护理基础上,实施叙事护理干预措施,并根据患者家属文化水平进行分组,分为文盲、小学、中学或中专、大专及以上组,并对結果进行统计分析。比较两组患者家属对健康知识知晓率及满意度结果观察组家属知晓率为79.41%,满意度为85.29%,对照组家属知晓率为66.33%,满意度为67.35%,两组仳较差异有统计学意义(P0.05)。患者家属文化水平越高,知晓率越高;而在满意度方面:家属文化水平在中学或中专组、大专及以上组,与文盲组比较,差異有统计学意义两组的文化水平越高,满意度也相应提高。结论将叙事护理应用于重症监护护士进修ppt病房,并根据家属文化程度,有针对性地進行叙事护理沟通可提高患者家属对健康知识知晓率及满意度,建立良好的护患关系
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