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北京心理咨询师
15:41:07作者：教新原
北京心理咨询师【北京仁爱慧心心理咨询教育学校官网◆24小咨询热线：400-888-4846 QQ： ◆北京仁爱慧心心理咨询教育学校，国内专业权威心里感统机构。◆】
　　心理咨询范围：
　　一：个体及团体咨询
　　儿童青少年的行为及情绪问题：如儿童多动症、儿童抽动症、攻击性、注意力不集中、厌学、逃学、早恋、网络成瘾、离家出走、考试焦虑、人际紧张等
　　亲子关系：亲子互动、关系模式、家庭教育指导等；
　　婚恋情感：夫妻冲突、性关系、亲密伴侣、分离和离婚等；
　　家庭关系：婆媳关系、老年家庭、重组家庭、单亲家庭等；
　　压力管理：压力宣泄、压力疏导、由压力引起的身体生理问题等；
　　神经症：抑郁症、焦虑症、强迫症、恐惧症、疑病症等；
　　家长课堂：为教育机构提供专业系列讲座。
　　二：心理咨询师学习项目：
　　由北大心理学系和北师大心理学系的专家及资深心理咨询师领携组织，以团队分享交流、专家教授指导的方式开展，旨在整合团队的力量，使咨询师不断自我分析、自我成长、不断提高专业技能，使广大来访者在高效、优质的心理咨询中受益。
　　机构不定期为每一个咨询师提供专业督导、培训、小组练习互动等学习活动，并定期评估咨询师的专业素质，专业技能，确保咨询师的专业水平，确保咨询质量！
北京心理咨询师
　　１．适应年龄
　　2－１２周岁
　　２．课程安排
　　8次16节标准课程（一个月），每次100分钟,两节课。一般三个月24次为一个周期。
　　根据孩子具体情况，针对性安排课程,每月1-2次心理情绪辅导或家庭教养方式调整等家长咨询。（感统带教老师及专项法综合能力训练老师均为国家级心理咨询师和感统训练师）
　　根据孩子具体情况,针对性安排：１个儿童１个老师单独辅导 或 2－4个儿童集体上课
　　每个训练课程根据需要赠送心理或感统测试，专家心理指导，亲子活动或家长团体活动，催眠赋能及儿童潜能开发等课程。
　　３．感统理论基础及训练内容
　　根据身体部位参加协调运动的不同，运动协调分为手脚协调、双手协调、双脚协调及手眼协调等，通过对与运动协调相关的本体感、前庭平衡、手眼和视听协调等感统方面的训练，加强儿童动作与运动的协调性，多做运动企划和动作反应等方面的训练，同时针对性安排专项综合能力训练儿童精细动作、应变反应能力等方面。从而提高儿童的学习与运动能力，通过训练使儿童的运动协调随着年龄的的增长及日常活动的增加逐渐完善。对于运动协调不好的儿童，家长要多给与鼓励和榜样作用，同时更多时间与儿童进行户外各种运动。但这个过程中要注意不要与别的儿童形成太多比较，注意不要挫伤儿童积极性和自尊。协调训练课程重点是感统训练及儿童专项练习相结合，以及家长给与儿童的耐心的等待和鼓励支持。
　　４．基本理念
　　运动协调性是儿童生活、学习活动质量的保证。
　　运动协调是动作和活动过程中身体各部分之间的协调一致。
　　运动协调是维持身体平衡，保持良好的姿势，协调是能力、是效率、
　　是优美、是信心，协调对儿童的生活和发育至关重要，身体协调才能学习好，视听、手眼协调才能学习效率高。
　　５．生活现象
　　有些儿童由于运动协调性不好做事笨手笨脚、运动缓慢，有的孩子跳绳、骑车、游泳、拍
　　球、舞蹈、做广播体操比别的小朋友要慢一些或者动作困难，有的孩子听写、抄写速度慢，不能按
　　时完成作业。
　　儿童运动协调性不好，不仅会直接影响到儿童日常的生活和学习，还会间接地影响到儿童的心
　　理发展和身体发育。
　　6、心理提示
　　儿童成长的过程中，是不断的通过自己对身体的掌控能力，而逐渐建立自信和能力的。身体的平衡发展不好的孩子，对自己在同伴之间的关系不自信，可能表现出不愿意参与同伴之间的活动，家长一定要给与更多的练习机会，以及鼓励和支持。学校老师不要直接的去让平衡发展不好的同学和同学比赛和竞争，也注意不要直接在同伴面前批评儿童。注意保护好儿童的自尊和自信。
　　１．适应年龄
　　2－１２周岁
　　２．课程安排
　　8次16节标准课程（一个月），每次100分钟,两节课。一般三个月24次为一个周期。
　　根据孩子具体情况，针对性安排课程,每月1-2次心理情绪辅导或家庭教养方式调整等家长咨询。（感统带教老师及专项法综合能力训练老师均为国家级心理咨询师和感统训练师）
　　根据孩子具体情况,针对性安排：１个儿童１个老师单独辅导 或 2－4个儿童集体上课
　　每个训练课程根据需要赠送心理或感统测试，心理沙盘或意向对话，家庭互动方式调整指导或家长团体小组活动，催眠赋能及儿童潜能开发等课程。
　　３．感统理念基础及综合训练内容：
　　触觉敏感的儿童．对外界的新刺激适应性较弱．所以会固执于熟悉的经验上．表现为粘人、怕陌生人、不喜欢拥挤、缺乏自信．常固执于熟悉的环境和动作中，对任何新的学习都会加以排斥．不喜欢他人触摸．在团体中容易和别人争吵朋友少，常陷于孤独中。他们经常会喜欢某种特殊熟悉的感觉，所以容易有偏食、吸吮手指和触摸生殖器的习惯；不喜欢被人拥抱，却喜欢拥抱别人。前庭觉和本体觉发展不好的孩子平衡感不佳，会形成站无站相、坐无坐相、容易跌倒、心烦气燥、好动不安、注意力不集中、人际关系不良、有攻击性等。所以人际适应及环境适应不佳的孩子需要通过感统训练针对性的多刺激和发展触觉及本体觉等。同时需要人际适应综合专项能力训练发展其情绪识别，表达能力，以及与人之间的交往配合，处理冲突等方面的能力。
　　４．心理提示：
　　与人合作对一个人的健康发展是至关重要的。心理学家发现，如果一个人长期缺乏与人的积极合作，很难建立稳定良好的人际关系，而这将直接影响其心理健康状况及健康人格的养成。咨询实践中也发现，大多数青少年的心理危机，都是与缺乏正常的交往、合作和良好的人际关系相联系的。在与人合作中还可以更加充分地认识自我，因为人们常常是在比较，鉴别中认识他人和自己的长处以及弱点的。此外，如果不能很好地与人相处与合作，会直接影响个人的学习，工作和生活。据哈佛大学就业指导小组的调查结果表明：在数千名被解雇的雇员中，因人际关系不好而无法施展其长处的竟达90%之多。美国卡内基工业大学曾对一万个人的档案记录分析发现，“智慧”、“专门技术”、“经验”等只占成功因素的15%，其余85%决定于良好的人际关系能力。在儿童成长的过程中，家长要创造与同伴相处的环境，要帮助孩子在适当的年龄学会情绪情感的识别和表达的能力。在与同伴发生冲突时，加之不要强化和保护过度，要让孩子学会用他能平衡的方式处理。
　　１．适应年龄
　　1－１２周岁
　　2、课程设置：
　　8次16节标准课程（一个月），每节课60分钟，根据孩子年龄，选择一次一节课或两节课。一般三个月为一个训练周期，六个月为一个巩固周期。
　　根据孩子具体情况,针对性安排：１个儿童１个老师单独辅导 或 2－4个儿童集体上课
　　每个训练课程根据需要赠送心理或感统测试，心理沙盘或意向对话，专家家庭互动方式指导或家长团体小组活动，催眠赋能等课程。
　　３．感统理念及训练内容：
　　儿童的整个童年一直在进行每一层次的感觉统合。两个月的时候，儿童的神经系统正在进行大量第一层次的感觉统合。一岁的时候，第一和第二层次的统合是最重要的，第三层次也变得比较重要了。三岁时，儿童仍在进行第一、第二、第三层次的统合，而第四层次也开始发展。六岁时，第一层次统合业已完成，第二层次几乎完成，第三层次仍在进行，第四层次变得最重要。
　　儿童在成长过程中，若因某些因素的影响造成感觉统合发展的失衡，表现为动作笨拙，注意力易涣散，学习能力低下等问题。而感觉统合训练能帮助儿童弥补自然感觉统合发展的不足，同时提升大脑的整体性功能。因此感觉统合训练促进儿童整体素质的发展，是大脑功能成熟、完善，大脑潜能开发和利用的需要。
　　通过丰富的感统训练活动激发、调动儿童的视觉、听觉、触觉、前庭觉、本体觉、运动觉的参与和协调，大脑各感觉区以及相应的运动区承受丰富强烈的刺激，使脑各功能区更专责化，同时感觉区之间、感觉区与运动区之间增强了神经联系，使得大脑的活动更加精确、灵敏，而又系统、有组织。在儿童行为上就表现为肢体的协调、灵便，手眼的配合，注意力的集中，动作、活动的条理性、组织性、目的性、有效性。在成长过程中达到对事物好奇，有自信心及创造能力。在感统训练的生理基础的开发基础上，针对性开展专注力、记忆力、想象发展能力及情绪识别处理能力等方面的专项综合能力训练。同时通过心理沙盘，意向对话等方法帮助儿童处理和宣泄不良情绪及心境。全面系统的刺激和激发儿童综合潜能，为儿童上学做充足的准备。
　　感觉统合能力的提升能综合培养孩子各方面技能，锻炼孩子逻辑思维能力，激发想象力和创造力，塑造优秀品质，树立孩子的自信心，培养积极的人生态度。孩子是个有机体，只有大脑及身体感官的组合互动，才能形成学习能力。
　　如何缓解或解决感觉统合失调:
　　进行专业感觉统合训练，一般经过3-6个月的系统疗程训练就可以提高和改善孩子的感觉统合能力。美、日等发达国家和地区从70年代开始就开展儿童感觉统合训练，发展至今，这些国家和地区的小学都设有专门的感觉统合训练室。近两年，中国新兴起的一些早教机构提出让孩子去玩、去疯的市场理念，其实正是感觉统合训练中的部分概念和课程。目前，上海的童康儿童体检中心有专门针对感觉统合失调的孩子进行感统失调专业训练。
　　儿童动感觉的训练很重要吗？
　　感觉统合训练注重儿童动感觉的发展。它能促使儿童不断与环境产生互动，在帮助儿童认识物体的形状、颜色、质地、声音，认识自身，认识自身与环境的关系，发展动作能力的基础上，提高应变能力、协调能力、平衡能力等。
　　怎样注重儿童动作的整体性和协调性？
　　感觉统合训练注重儿童动作的整体性和协调性。它设计出大量的身势动作游戏，充分考虑儿童合理的运动负荷，在有效地说明儿童骨骼、肌肉成长的同时，促进儿童神经系统组织整合功能的发展，这种能力是日行高级运动以及学习阅读的基础
　　感觉统合训练能促进儿童的个性发展吗？
　　感觉统合训练注重儿童的个性发展。它设计的既有力度又有坡度，既有规范性又有灵活性的身势动作游戏，使儿童能在”跳一跳”之后独立完成作业，由此获得发自内心的成就感和愉悦感，大大增强了儿童的自尊心和自信心。在感觉统合训练中儿童可以尽情尽兴地活动，充分体验其中的乐趣，有助于孩子宣泄能量和情绪，培养活泼开朗、热情奔放的性格。在感觉统合训练中，儿童有大量与小伙伴游戏的机会，逐步积累与他人相处的经验，锻炼处理矛盾的能力，有助于人际关系的建立。
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