1. （1）请用“／”标示下面语句的语意停顿（每句标一处）

2. （2）解释下列加点的词语。

3. （3）下列各组语句中的加点词意义相同的一项是（  ）。

4. （4）用现代汉语翻译下列句子

南康太守听事之东有堂曰“直節”，朝请朝请大夫徐君徐君望圣之所作也庭有八杉，长短巨细若一直如引绳，高三寻而后枝叶附之。岌然如揭太常之旗如建承露之茎；凛然如公卿朝请大夫徐君高冠长剑立于王庭，有不可犯之色堂始为军六曹吏所居，杉之阴府史之所蹲伏，而簿书之所填委莫知贵也。君见而怜之作堂而以“直节”命焉。

夫物之生未有不直者也。不幸而风雨挠之岩石轧之，然后委曲随物不能自保。虽竹箭之良松柏之坚，皆不免于此惟杉能逐其性，不扶而直其生能傲冰雪，而死能利栋宇者与竹柏同而以直过之。求之于人盖所謂不待文王而兴者耶？

徐君温良泛爱所居以循吏称，不为皦察之政而行不失于直。观其所说而其为人可得也。《诗》曰：“惟其有の是以似之。”堂成君以客饮于堂上。客醉而歌曰：“吾欲为曲为曲必居，曲可为乎吾欲为直，为直必折直可为乎？有如此杉特立不倚散柯布叶安而不危乎清风吹衣飞雪满庭颜色不变君来燕嬉乎！封植灌溉剪伐不至，杉不自知而人是依乎！庐山之民，升堂见杉怀思其人，其无已乎”歌阕而罢。

元丰八年正月十四日眉山苏辙记。

1.对下列句子中划线的词的解释不正确的一项是（   ）

2.下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是（   ）

4.用斜线（/）给下面的文言文断句正确的一项是（   ）

有如此杉特立不倚散柯布叶安而不危乎清风吹衣飞雪满庭颜色不变君来燕嬉乎

5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）君见而怜之，作堂而以“直節”命焉

（2）吾欲为直为直必折，直可为乎

（3）庐山之民升堂见杉，怀思其人其无已乎

      文言散文阅读首先要树立整体阅读意识。没囿整体阅读意识就会把文章弄得支离破碎，也就没法完整准确地理解文意文言议论散文需抓论证结构，筛选各段要点整合文章信息。文言抒情散文主要抓感情线索在把握作者感情时，既要把握在细节和景物中传达出的感情更要把握作者直接流露出的感情。 对文言散文阅读鉴赏的考查往往是选择题的压轴题能力层级属于D级，这一题历来得分不高因为它既需对全文有整体的理解，又需对局部进行探究其错题设计主要是以下四类：

将文段里没有的内容硬塞了进来。

在文言抒情散文中则表现为感情杂糅即将几个事件掺杂在一起，故意混淆它们各自所表达的情感在文言议论散文中表现为论题杂糅，即将几个论述的内容杂糅在一起当谈及这个论题时，往往掺杂别嘚论题的观点相互混淆。

1言过其实；2因果混淆命题者故意将因果关系误解、倒置或者强加因果。因果混淆最隐蔽需仔细分辨。

文言閱读主要考查考生是否将文意读懂了它毕竟不像现代文那样考查对深邃含蓄的文意的理解。所以将词语故意误译造成考生的误解是命题鍺常见的错题设计策略

做题时应强化五种策略：

1．梳理结构、全面把握；

2．锁定区域，准确筛选；

3．一一对应仔细分辨；

4．抓住重点、准确翻译；

5．综合分析，理清因果