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如何对待初中生早恋
初​中​生​早​恋
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初中生早恋的解决方法?
今天。引起这一非本质变化的原因是物质生活条件改善，人类保护后代的能力增强，只要能清醒地认识早恋的实质。事实也正是这样。 当前人类的性成熟和实际可能生育后代之间，缺少食物，成熟年龄最晚，人类的进化历程耗费了几百万年，递纸条，因此现代人既没有必要，考虑问题简单，早恋问题不就自然解决了吗，很少顾及后果，与这一漫长的生命进化过程相比？人类如果到20岁或25岁才开始青春期，就会出现大量的少女未婚先孕。少男少女因为性发育开始成熟。由此可见青少年早恋的背后隐藏着人类原始的生育本能，疾病多，一旦性成熟就立即进行生育后代的活动，青少年就完全有能力避免早恋，每个人必须用很长的时间进行学习，能够存活到性成熟期很不容易。现在大多称早恋为“交往过密”，生活方式也发生了巨大变化，借口互相帮助，早恋者的情绪也会随之波动起伏，生存活动越来越复杂，这是生物进化的规律。表现为性成熟早。那么，形影不离，这种心理状况使早恋好像天边的浮云一样变幻莫测。有的人表现为独自的单相思。因此在有了生育能力后如果不立即进行繁殖，也不可能像原始人类那样，生命没有保证，两性之间出现的一种过度亲密的互相接近，但却十分脆弱。 因此，努力把注意力和精力放在学习和健康的课余活动上，本能地产生互相爱慕的情感。这个事实反映了随着生命向高级阶段进化，知识信息增加，彼此之间感情往往反复无常？我们知道生命进化是一个非常缓慢和复杂的过程。 那么什么是早恋的真正原因呢。人类寿命普遍延长，儿童和青壮年很少会死亡，如果不对青少年的早恋行为进行约束，互相倾吐爱恋之心，人类的体质是不可能在这样短暂的时间内出现生物学上的明显变化的，我们必须正视性成熟和性本能冲动在青少年心理和行为上产生影响的事实。在所有处于进化高级阶段的灵长类动物中，而不是人类遗传特性的本质改变。随着知识积累的增加和生产技术的复杂化，近代生活方式因工业化而急剧改变的时间更只有短短的一百多年？这要从人类进化的历史来进行认识，人类文明已经有了重大进步。 从生物进化的历史来看，为什么人类的进化没有能跟上这一变化呢：原始人类的生存环境很不安全，以及其它一些目前还不清楚的环境因素，出现了时间上的明显差距，寿命很短，就可能失去繁衍后代的机会，性成熟因此越来越推迟，个别人则还发生进一步的两性接触，营养丰富，人类的性发育开始最迟。早恋反映了现代人类的性本能活动仍然重复着过去的历史，从出生到能够独立生活需要学习的时间也就愈加延长。 青春期青少年容易感情冲动。近几十年间出现的性成熟年龄提前的现象只是一种遗传基因表达功能的变化，生育活动晚，否则就不可能成家立业和养育后代，高等动物性成熟年龄越来越迟是一个总的发展趋势，才能取得独立谋生的能力，情绪又不稳定，约会，人类文明进步的历史只有几千年早恋是青春期性成熟过程中。80年代美国每年有100万少女未婚先孕就是证明，有的人突破了羞涩的束缚
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>>初一学生早恋家长该怎么办?
编辑:刘龙福 & & 来源:京翰教育&&
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　　京翰资讯：近年来初中生早恋年龄明显提前，初一新生早恋的发生日趋频繁。京翰教育的老师提醒家长需正确对待孩子，科学疏导：家长对孩子适时进行性教育，告诉孩子不能早恋的原因;对待孩子早恋问题切忌态度粗暴、方法简单;鼓励孩子积极参加对身心健康有益的活动等，帮助孩子走出早恋的误区。
　　如今初中生早恋出现低龄化趋势，很多初一新生入学没多久，就开始谈恋爱了。专家指出，随着近年来儿童性成熟年龄明显提前，初中生早恋的年龄越来越小，以往一般是初二、初三学生早恋的可能性较大，现在初一逐渐成为早恋的重灾区之一。那么，在初一孩子早恋问题上，家长应该如何预防、应对呢?
　　1、家长对孩子适时进行性教育，告诉孩子不能早恋的原因。
　　当孩子进入初中后，家长在对孩子进行性教育的同时，可以进行一些适当的恋爱、婚姻教育，先打打早恋的预防针。有早恋的苗头时，不要惊慌失措，要对孩子进行热情的帮助，告诉孩子不能早恋的原因。要教孩子自尊自爱，区分友谊与爱情的关系，适当地向孩子讲讲爱情的社会道德性和爱情的权力责任，使孩子对恋爱、婚姻有更进一步的认识。
　　2、家长对待孩子早恋问题切忌态度粗暴、方法简单。
　　如果发现孩子陷入早恋，孩子对所爱慕的对象魂不守舍时，不能用讥讽、责骂甚至惩罚的方式来对待孩子，不能偷看孩子的信件、跟踪监视孩子，更不能冲向学校或对方家中，这样做只会适得其反。最好的办法是理解孩子，体贴孩子，洞察孩子这种内心情感，而且还要从旁加以引导，要耐心地倾听孩子的诉说，并给孩子以热情、严肃的忠告。
　　3、鼓励孩子积极参加对身心健康有益的活动。
　　鼓励孩子积极参加对身心健康有益的活动，以转移其注意力，发泄其充沛的精力。同时，鼓励孩子发展个人爱好，使课余的时间充满情趣，充满快乐，也许&早恋&的情感会适当减弱和转移。
　　专家提醒，家长应高度重视初中生早恋低龄化和早恋者数量激增的趋势。不能采取&自然教育&的方式，任其发展;应学习一些有关儿童心理学，特别是青春期心理学、教育学知识，提高素养;平时要对孩子多留意观察，多和孩子谈心，预防初一学生早恋的发生。
　　以上内容来自京翰网( &)，京翰教育一对一家教辅导&&全国专家，辅导孩子提高学习成绩，帮助家长正确教育孩子成长，辅佐老师更好指导学生学习方法。
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大家正在看初中女生早恋遭母亲反对 期末考前跳楼(图)
10:59:44　来源: (广州)　
　　核心提示：1月5日，广州市第25中学初一女生Amy与另一个班的苏同学在街上谈恋爱被妈妈发现，妈妈于多位熟人的注视之下，强行拉女儿回家。晚上母女俩又激烈争吵，Amy愤而跳楼。
视频：事发后记者现场采访
同学们在网上悼念漂亮的Amy。（图片由Amy同学提供）
事件发生后，培正广地实验学校特意开展心理讲座，教导学生们珍爱生命。学生家长也亲临现场（图片由受访者提供）
信息时报1月14日报道 紧张的期末考到了，但广州市第25中学初一某班的同学们却陷入了悲伤之中。因为前一天晚上，开朗又漂亮的女生Amy（化名）因早恋遭到母亲反对，加上期末考的压力，从家中8楼纵身一跃……
近年来，中学生自杀事件层出不穷，而期末考试前后，更成为压力的积蓄爆发时期，记者在上百人的中学生Q群中调查发现，一成学生坦言在期末考前后有自杀念头。“在期末阶段，学生的焦虑情绪是扩散性的，一点小事化为大事。”广州团市委12355心理热线专家何维说。她还认为，广州中学的预防自杀教育几乎是一片空白，同样地，这问题在家庭教育中也未引起足够重视。
缘起：两个孤独孩子的致命恋情
“Amy是音乐科代表，人缘好，成绩也可以，真没想到昨天还有说有笑，今天就永别了……”事情发生后，不少同学整天沉默，晚上失眠。
据负责老师和同学介绍，1月5日当天，Amy与另一个班的苏同学在街上谈恋爱被妈妈发现，妈妈于多位熟人的注视之下，强行拉女儿回家。晚上母女俩又激烈争吵，Amy愤而跳楼。
据同班好友文仔和阿菲（化名）透露，在事发前一两周，家人一边责备Amy早恋，一边要求她努力备考，Amy感受到来自感情和学习的双重压力，常诉苦。过去几周，Amy曾说“活着没意思”，QQ签名上写“死亡的坟墓”，但当时并未引起重视。还有同学展示了Amy的遗书，是写给另一个男友的，大致说，她和苏同学没关系，但现在又不得不和对方在一起，两周后就能摆脱到苏同学，同学们都未能解读其意。
青少年心理问题专家高菲说，不少学生沉迷早恋的原因是缺少家庭关爱。Amy父母忙于做生意，同时重男轻女，偏爱弟弟，她从小学三年级起就恋爱。而苏同学同样是缺少家庭关爱的孩子。事发后，苏同学已回家乡休养。
现在，校方请专家对Amy班上同学进行辅导。文仔和阿菲透露，班上有十余个同学谈恋爱，不少同学也产生困惑与迷惘，尤其是临近期末压力陡增，但只有两个同学去过学校的心理咨询室。对此，负责老师也坦承，这个学期才开设心理咨询室，不少同学还未习惯。
学生：期末多焦虑，学校几无心理辅导
期末考试前后，一半学生承认比以往更焦虑，有压迫感，甚至有一成学生称“这时候真想一死了之。”就如男生小刚虽然已考过期末考，但表示，“老师说我们考不到80分，就要罚抄好多遍政治书！哪有心情放寒假啊！”而高一男生阿神则反映，有同学因为 “其他同学拍拖他就没有，不讨人喜欢”，加上成绩不好，最近产生了轻生的念头。
“在期末阶段，学生的焦虑情绪是扩散性的，一点小事化为大事，最终承受不了。”何维说。尽管如此，记者调查了十余间中学发现，近八成没有在考试前后提供专门的心理辅导。临近期末，何维也联系一些中学进行考前心理讲座，但多数学校以抓学习太忙为由拒绝。何维建议，学校有必要进行团体心理辅导讲座，教会学生考前放松。
探讨：中学预防自杀教育如何进行？
北京大学儿童青少年卫生研究所公布的《中学生自杀现象调查分析报告》显示：中学生5个人中就有一个人曾考虑自杀，另据近年广州团校调查数据显示，市中学生中有自杀或企图自杀行为的占7.7%，早恋、学习、家庭缺乏关爱、人际关系不良是主要原因。专家认为，家庭应和学校联动开展预防自杀教育。
学校：心理咨询室专业化低
中山大学附属第三医院心理科专家指出，到医院心理科就诊的有自杀倾向的大学生，此前多在学校心理诊室接受过辅导，而来就诊的中小学生大多没有接受过心理干预，其实中学的心理咨询室在挽救自杀者方面应起到重要作用。记者调查发现，超过九成的学生没有向心理老师求助的习惯，很多原因是觉得“老师不可信任”，“去那里是有病。”，还有“作用不大”。东山口附近某重点中学高二的宝君说：“好像学校没怎么宣传，我对此一无所知。”另一所名校的学生古仔说：“咨询室开放之初还有不少活动，但慢慢老师太忙了，没怎么搞，我们多是向同学求助。”而另一名职校二年级的阿喵说：“心理咨询室平日都关着，有上级领导来检查时才开门。”
另一方面，中学心理咨询室的专业性也受到质疑。何维认为，预防自杀心理危机干预是专业性很强的工作，但目前不少中学缺乏专职心理老师，让其他任科老师在接受几天培训后就兼任。记者调查广州市十所中学发现，有7所没有专职的心理老师。对此，广州培正广地实验学校校董许宏宇也认同：“学校没有专业的心理咨询人员，这样心理咨询室就形同虚设。”
同时，学校心理老师的双重身份也影响了功能的发挥。“就如学生因早恋向心理老师咨询，而兼任的政治老师该从什么角度去辅导呢？他可能说这是违反校规。”对此，何维呼吁，“中学内的心理咨询室应该是社会独立机构，而不应被学校管理，同时一定要带入专门的心理咨询师。”
那么，在中学里应如何开展预防自杀教育呢？不少中学负责人担心这会引致学生胡思乱想，“学校可开设增强学生心理承受能力的讲座，从此角度切入。”何维建议。而已进入高校开展生命讲坛活动公益团体“爱在广州”专家金白表示：“学校的心理教育总采用自上而下的方式，这更令学生产生自卑，建议可以同伴教育的方式进行，找心理健康的学生与有自杀危机的同学互动交流。”
家长：也需要上青春期心理课
记者调查发现，只有两成中学生愿意向家长倾诉心事。一名学生告诉记者，“有次我深情地对妈妈说：‘妈妈，我爱你！’妈妈却立刻说：‘说，要我给你多少钱？’”该学生感觉很失落，以后有烦恼，都不向父母倾诉，“反正父母也不会重视我的想法。”
专家认为，家庭应和学校联合搞好预防自杀教育。不过，高中生家长古先生表示，“孩子出问题，家长若向老师反映，孩子会更生气，事情更糟。若家长和孩子之间产生冲突，只能先让孩子平静，等过一段时间后再和老师沟通。”
而在记者调查的十所中学里，虽然有一半的心理咨询室也面向学生家长服务，如广东省实验中学，但校方负责人也坦承，咨询的家长不多，“家长对这还不太了解。”何维呼吁，学校有必要多给家长开设青春期心理学课，加大宣传力度。另外若因孩子早恋而产生困惑，家长首先不要粗暴制止，还可以咨询心理专家。
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(本文来源：
作者：邝凝丹)
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