间歇性口吃原因，解决办法
时间： 21:46:17
健康咨询描述：
主要症状:间歇性口吃发病时间:不定期化验检查结果:无
曾经的治疗情况和效果：
想得到怎样的帮助：分析病因,帮助解决口吃问题（感谢医生为我快速解答——该。）
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病情分析：克服心理障碍,矫治口吃不难
长期口吃给许多口吃患者造成了严重的心理压抑.他们总是觉得自己低人一等,什么也不行,久而久之,就产生了一种错误的“自我意象”.所谓“自我意象”,也就是“我是个什么人”的自我观念,这是由自我信念塑造成的.一旦将这种自我观念汇入心理,就会认为它是真的,而且会按着它去行事.
人的大脑和神经系统好比一部比电子计算机更神奇复杂的自动机器,它会按照自身所提供的信息操作.如果你提供的信息是：不行,无能等否定性的自我意象,那么它就以失败的姿态去操作,并将结果引向失败；如果你提供的信息相反,那么结果也相反.“自我意象”就是这台机器的总开关.只有在“自我意象”矫正过来以后,口吃的矫正才能收到显著的效果.
指导意见：口吃患者的大脑和言语正常人的大脑一样,只是它的成功机能被口吃者自己破坏了.我们很多人都经常不自觉地,无心地持有否定的自我意象——过低地估计自己的口语能力,过高地估计所面临的困通信班；习惯想象失败的图象,为自己设计失败的目标.这是许多口吃者矫正失败的内在原因.怎样塑造全新自我意象呢?首先,确认：自己的言语表达功能是正常的,健康的,口吃只是言语失误.正常人说话也有失误的地方,我当然也不可避免.这样在头脑中给自己定下“能行”的意象,对话,谈话时,不做任何准备,想说就说,毫不犹豫.只要你满怀热情地去说,在逐渐地把话说通畅的同时,再注意纠正自己的语调,表情,节奏等方面的不足.
如果您暂时还不能树立肯定的自我意象,可利用想象来假设一个新的自我意象,将自己投入未来的形象中,并按照这个新的自我去模仿,表演并努力使其成真.
生活护理：总之,对于口吃患者来说,克服悲观的心理障碍,树立起自信心,离矫治成功就不远了. 坚持就是胜利!!!!!!
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病情分析：克服心理障碍,矫治口吃不难
指导意见：长期口吃给许多口吃患者造成了严重的心理压抑.他们总是觉得自己低人一等,什么也不行,久而久之,就产生了一种错误的“自我意象”.所谓“自我意象”,也就是“我是个什么人”的自我观念,这是由自我信念塑造成的.一旦将这种自我观念汇入心理,就会认为它是真的,而且会按着它去行事.
人的大脑和神经系统好比一部比电子计算机更神奇复杂的自动机器,它会按照自身所提供的信息操作.如果你提供的信息是：不行,无能等否定性的自我意象,那么它就以失败的姿态去操作,并将结果引向失败；如果你提供的信息相反,那么结果也相反.“自我意象”就是这台机器的总开关.只有在“自我意象”矫正过来以后,口吃的矫正才能收到显著的效果.口吃患者的大脑和言语正常人的大脑一样,只是它的成功机能被口吃者自己破坏了.我们很多人都经常不自觉地,无心地持有否定的自我意象——过低地估计自己的口语能力,过高地估计所面临的困通信班；习惯想象失败的图象,为自己设计失败的目标.这是许多口吃者矫正失败的内在原因.怎样塑造全新自我意象呢?首先,确认：自己的言语表达功能是正常的,健康的,口吃只是言语失误.正常人说话也有失误的地方,我当然也不可避免.这样在头脑中给自己定下“能行”的意象,对话,谈话时,不做任何准备,想说就说,毫不犹豫.只要你满怀热情地去说,在逐渐地把话说通畅的同时,再注意纠正自己的语调,表情,节奏等方面的不足.
如果您暂时还不能树立肯定的自我意象,可利用想象来假设一个新的自我意象,将自己投入未来的形象中,并按照这个新的自我去模仿,表演并努力使其成真.
生活护理：对于口吃患者来说,克服悲观的心理障碍,树立起自信心,离矫治成功就不远了.祝早日康复.
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解析发音不准‘大舌头’:除个别声母不准外,其它音和正常人的音发出来完全一样，这一点可证明不是整体机能出现的问题。而是局部声母不准造
成的。从生理现象讲没有任何疾病..
解析口吃矫正―形成原因与解决方案:由于人
类社会的需求，口吃学科研究工作已经进入了自己
的特定的研究对象。这个研究对象就是人类社会生
活中存在的口吃病的现象。....
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page contents解决孩子口吃的办法
来源：网络
　　孩子有了口吃怎么办呢？可以试试以下方法：
　　1.以平常心对待，如果你紧张了，说话的语气、语调会流露出来，孩子受到暗示，也会紧张，说话就更不流利了。
　　2.绝对不要取笑、表示厌恶、恐吓、甚至打骂。
　　3.有他在场时不要和别人议论他的口吃，不要模仿他的口吃，否则会更坏。
　　4.对他讲话要放慢，每个字说清楚，同时也要求他讲得慢，不要着急，但是当他讲话有些拖长音或者重复，你就听着，不要重复学他，等他讲完，过一会儿让他再说一遍，有了第一次的经验，第二次再讲同一句话，就会好得多。
　　5.让孩子在说话之前先唱歌，这是日本育儿之神内藤寿七郎博士提倡的矫治口吃的方法。孩子在结结巴巴的开始说话后，对他说：&来呀，让我们唱那首歌！&并开始和孩子一起唱（母亲和孩子一起唱也可以），随便唱什么，只要是他熟悉的，都可以，唱完以后，再温和地问他：&你刚才想要说什么？&这时候，多数情况下，孩子都不会发生口吃，会流利地说出话来。内藤博士还说，这种方法曾对许多孩子作过尝试，效果很好，孩子说话有了不口吃的体会，就会对说话产生自信，经过多次练习，就能治愈。
　　6.当孩子有一点改进时，就大大表扬，这可增加他说正常话的信心。
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