为什么随着年龄的增长，烦恼也会变的越来越多？_百度知道
为什么随着年龄的增长，烦恼也会变的越来越多？
首先年纪增长我们接触的事情多，思维也开始被环境影响，考虑的比以往多。烦恼越多也是因为咱懂得多了，但是，还是不够懂。烦恼能不能克服，应该是看你自己的心态了。
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人活着必须承担各种各样的责任，原来这些事情你的父母会帮你承担，但随着你的长大，你得自己承担，所以相应的烦恼就会多起来。
年龄越来越大，你明白的事就越来越多，相应的烦恼当然也就越来越多了，呵呵。
三个阶段:没有烦恼,感觉很烦恼,释然烦恼.三个阶段是人生修炼就像杨过练功一样,烦恼就像他手中的剑,从没用过剑到雕兄给了他各种各样的剑去适应去联系,到最后他连到什么境界我猜你也知道,所以我相信你也会随着时间慢慢变成大侠滴,看淡点,多和贴心的人沟通,看看他人看问题的乐观方法,我想你没问题.还有一个真言:&他笑着,真的烦恼不一定比我少&。祝开心。
应该有经历才会长大...
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人生的烦恼日记350字
来源:www. 作者:
时间: 11:01
人生的烦恼_350字
　　人活在这个世界上，有苦有甜，愉快的心情必不可少，烦恼和忧愁也不能消失。　　培根说过：&如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。&朋友也是生活中的一员，正如培根所说，快乐与大家分享，你会更快乐；把忧愁向朋友诉说，你也会变得轻松。　　在我身上也发生过一件事。　　那是我上一年级的时候，开学后，我结识了一位很好的朋友，刚开始我们还不太熟，因为她成天坐着在石凳上不说话，大家都说她是个怪人。　　后来月考的成绩发下来，她的成绩很不理想，而我呢？我被老师安排到课外小组，去帮助成绩不好的同学，我帮助的那个怪人&&赵佳雪。　　之后，我才明白她并不是有意不说话，不和我们玩的。她说，她的眉毛天生上挑，样子很凶，不会有人接受她的。我说：&那有什么不好？我们班只有你是这样的，还是一个很稀少的样子呢！&她被我逗笑了。　　最后，我们就成无话不谈的好朋友，第二次月考，我们都是满分！我们可高兴了。　　从中我明白了，外表的丑与美无所谓，重要的是内心的善与恶。帮助了他人自己也是无比快乐的！帮他人分担忧愁是一件多么幸福的事呀！六关于成长的作文：成长的烦恼12_350字
　　在我成长的道路上，每一天都过得十分充实、快乐，可一到五六年级这学习的&高潮&时期，老师布置的作业就像一个沉甸甸的包袱，压得我气喘吁吁。　　一节数学课上，老师上完课后要我们写作业。叮铃铃&&下课铃响了，我放下笔，站起来，伸了伸手，弯了弯腰，呵！真轻松！&组长中午交课堂作业，没交的要重罚！&老师似乎在和我作对，我的速度本来就好慢，再被老师这么一吓，我的天呀！我何时才能抄完题目，更不用说做完了呀！　　到了中午，我早早地吃完饭来到教室里做作业，到交作业的最后一分钟，我一惊人的速度写完了，我舒了一口气。不一会儿，老师从袋子了拿出一沓厚厚的纸张，让我有了一种不祥的预感&&果然，发下了两张基础题试卷和一张思考题试卷作为家作。对于我们假期都要上补习班的同学来说，只能用一个字来表达此时的心情&&烦！但对于不要上补习班的同学来说，一天就足够了，哎！真烦哪！　　一回到家，我马上放下书包就开始做，连吃饭都顾不上了。九点半，我终于完成了全部作业，可此时我已经累得腰酸背痛，躺在床上呼呼大睡了&&成长的烦恼_350字
　　小小少年，很多烦恼；人倒不大，烦恼很多。　　我就是这样的一个人。我的烦恼就是，我做为一个学生应该做到数学起码考试要得九十多分的。而我的分数跟九十多分相比较，那就是一个天和一地的就离呀！甚是遥远。　　我在小学一年级时，我的数学成绩就不太好，顶多得八十分。因此我很厌恶数学这一科目，所以，以后几年我学数学有点吃力。至今不能得到高分。因此我每一到期末考试，等结果出来后，就会被妈妈批评一顿：怎么考的分数这么低呀！　　知到小学五年级分数一直在后面待着。妈妈看我实在没有办法了，就把我送到了一所住宿的学校。而我在那里却也很厌恶数学，不好好学习这一科目。就这样度过了两年。　　到了六年级的下学期，小考一天天逼近。二我就像一个昏君一样毫不知情，不好好学习数学。尽管好好学习另几个科目，可我到小考时还是被数学拉分了。而在本校也是被数学拉分。因此没有考上我理想的中学。等录取通知书下来时，我心里很害怕，害怕父母骂我。可害怕有什么用呢？他们还是批评了我。他们虽批评了，但他们还很关心我。为我能进这个学校付出着。　　如今，我已在这个学校学习了，但我的数学成绩还是不好。啊！数学大人，我再也不藐视您了，请您饶了我吧！童年的烦恼_350字
　　人的童年总会有许多烦恼，而烦恼会让人长大，懂得如何珍惜时间、爱惜生命。烦恼产生于很多地方，然而，我童年的烦恼始终在那棵仿佛很近又仿佛很远的大榕树下。那里盛满了我的哀愁，从中还掺夹着一丝令人摸不透的欢乐。　　早晨，朝阳洋洋得意。晨光也欢快地跳到那棵榕树上，风一吹，它也极不情愿地伸了伸懒腰。每当这时，我都会跟爸爸、哥哥比赛晨跑的圈数，六七岁的我总是赢，那是因为我是围着大榕树跑，他们是围着屋村区跑。　　要是有作业写。我就会在那只能透出一丝光的树阴下&画画&。风儿来了，它调皮地把我幼细的、柔软的头发扰乱。我气得站起来去捉它，但每次都只能扑个空。这时，那棵惹人讨厌的榕树会笑得拍起手来。我正烦恼着如何将风儿捉住。　　中午时分，炽热的太阳照射下来，令人昏昏欲睡。这时，我就会背靠榕树睡起来，但树阴总跟我过不去，在我眼前晃来晃去，使我难以入眠。我正烦恼着如何让它听话些，乖些。　　夕阳西下，粗壮的大榕树被洒满金色的余辉，茂密的榕树就像一个大金桔，而我烦恼，那只&金桔&到底在哪？　　现在，由于盖房子的需要，不得不把着棵榕树砍掉，也把我最重要的&烦恼&给砍掉。那株&烦恼&也只能和我在梦中相见。少年的烦恼_350字
　　&小小少年，没有烦恼&&&不，不可能。谁说少年没有烦恼？没有烦恼的是幼儿，少年也有自己的烦恼，不信?请看以下几道习题：　　1.已知：明天就要考试了。　　求：今晚是否能玩一会儿？　　解：能，大考大休息。小考小休息，不考不休息。平时，我们一直埋头苦干，付出了不少心血，今晚玩一会儿，休息休息，放松一下，何乐而不为呢？　　批阅：明天就要考试了，今晚不准玩儿，考完了再玩，不是更好吗？　　批阅者：妈妈。　　答：妈妈说得对，考个好成绩大家都开心，我应继续努力。　　2.已知：放假了。　　求：这下可以大玩特玩了吧。　　解：可以，考完了，该轻松轻松了，假期不玩何时玩儿？？开开心心玩儿几天，把考试前的那寸光阴补回来。　　批阅：不行，考完了，也不能太放松，适当玩儿玩儿可以，但不能太过分，不然会影响成绩学习。多看电视，你的视力会下降的。　　批阅者：爸爸。　　答：对，爸爸说得对，学习要紧，适当玩儿玩儿就行了，视力不能再下降了。　　唉，小小少年，也有烦恼，这烦恼是苦涩的，这烦恼是无奈的，这烦恼是不能不面对的，小小少年在烦恼中有了自己的办法。　　贵州省兴义市下午屯中心小学五成长的烦恼_350字
　　我的烦恼每个时期都有。婴儿时期的烦恼就是要吃到奶，童年时期的烦恼就是要买玩具，那时候我都是用哭来表示我的抗议。而我现在慢慢长大了，烦恼也越来越多了&&　　一眨眼，我已经是一名五年级的小学生了。这五年来我像关公一样，拿着&大笔&，过五关，斩六将，一路杀过来的，因为我们班的&高&手实在太多了，一不留神，就给他们杀个片甲不留，被抛到了全班倒数的行列。为此，我只能天天在战场上过日子，学习的压力越来越大了。有一次，我考试考砸了，拿回去给妈妈签名的时候，妈妈并没有批评我，而是鼓励我，让我下次考好点。妈妈虽然口头上这么说，但我知道她内心很难过。每个父母都想自己的儿女考上好的大学，找份好的工作，但我们的学习压力也越来越大了，我真的很烦恼。老师和家长每天都是重复一句话，就是好好学习，天天向上。但是，我们是为了什么而学习的呢？为了家长？为了老师？还是为了以后找到好的工作？我有点糊涂了　　我真羡慕在天上自由自在地飞翔的小鸟。唉，明天又要测验了，这就是成长的烦恼。　　南海黄岐中心小学五朋友的烦恼_350字
　　昨天晚上我做了一个梦，梦见我犯了一个小小的错误，所有人都带着讥讽的、鄙视的眼光看着我，还在那幸灾乐祸地笑，那是冷笑。梦里的我愣了，为什么平常对我笑容满面的朋友顷刻间变得如此可怕，他们如剑般尖利的眼神深深地刺痛了我，又如同一股汹涌的河流，使我透不过气来。我梦见我失去了朋友。　　惊醒后，再也难以入睡。我的眼泪，浸湿了枕头。　　我知道我现在没有沦落到这种地步。或许是我太敏感了吧！我的成绩一直是全级第一，这段时间，我最好的朋友(她成绩刚好老是低我一名)老是对我冷眼相待，要么伴几句挖苦、嘲笑的话。或许这是她原本的性格，可她对其他人没有这样啊！难道朋友就是这样的吗？如果她知道，肯定会说我很脆弱！不过，的确。　　我不知道我待人处事有没有错，但有些朋友的聚会宁愿请她也没有请我，我好伤心。我对我的朋友一直很真诚，但是我的同桌也经常不客气地对我，我感到自己真一步一步走向孤独，很想有个真心的朋友。　　最近是很倒霉，老是受到友情方面的挫折，好想好好地哭一场！！　　神木县第八小学六成长的烦恼_350字
　　每一个人都有烦恼，小孩子也不例外。可是在大人眼里，我们是那样的无忧无虑。今天，我和大家倾诉一下我的成长烦恼。　　得以前的幼儿园生活吗？还记得得到小红花回家之后，父母的脸庞吗？想想过去，再想想现在的小学生活，拿着卷子，望着不到50分的卷子时，父母的脸上是否露出了凶恶的样子。反而，拿着考满分的卷子费父母过目时，他们的脸上像绽放的花朵一搬。我的双休日离我去了，除了上补习班就是上特长班，就像是一块大石头一样，压得我喘不过起来。三天一小考，五天一大考，一张张试卷扑面而来。有的时候，我不想上学了，因为老师和父母的期望太高太高。我的自由小小鸟飞走了。　　每当回到家，父母就会说那个同学考试考了第一名；哪个同学获得了国家特等奖等。我每当听了之后，总是想说：到底谁是你们的心头肉？我们没有了自由，自由飞逝了，　　我的成长烦恼好多，学习的压力太重，有时候想解脱。爸妈，请你们把属于我自己的天地还给我，我想做一只自由的小鸟，在天空中自由自在的翱翔。　　山东省青岛市崂山区中韩街道午山小学六 我的烦恼_350字
　　每个人都有自己梦幻的生活，而我。都是一个人独自走过来。　　我每天都是一个人守着空空的大房子，我害怕，可是又能怎样呢。父母常年在外，我从小就一个人住，每天放学回家，面对的就是冰冰的四面墙，常常畏缩在被子里默默哭泣。因为我像得到爱，我需要爱。我也是孩子，我不想要与众不同。每一天，我醒来，都是匆匆忙忙的跑去，回来自己手忙脚乱的做饭。我的生活每天都这样上演着，一直延续着&&　　原本以为我的生活会因此而更加精彩，可是&&　　我不奢求什么荣华富贵，我只想要一个简单而温暖的生活，我要做个平凡的我。我们都输给了坚持，输给了信念，因为我们害怕冬天的寒冷，而不愿意享受冬天的快乐；因为害怕最后的死亡，而不愿意坚持登上最后的顶峰。为什么不能乐观积极的面对呢，也许现在正在面临着空前的苦难，可是在这之后将是幸福与快了，也许现在是暴风雨，但风雨过后又会看到彩虹。所以这也是平凡的一种吧，我会更加努力，每天上一个台阶，最终翱翔在属于我的蓝天上，自由的翱翔。　　贵州省安龙县新桥镇新桥中学初三：花前浅唱、 我的烦恼_350字
　　烦恼就像生活中的一个障碍，关键的是看自己怎样正确地对待它；烦恼就像一朵枯涸的花，靠的是点点滴滴的水；烦恼就像短暂的阴云，需要的是温暖阳光的普照。　　记得有一次，我的成绩落后了，我垂心丧气地坐在教室里。那时，我的心情都不知怎么说才好，可以说是伤心，也可以说是烦恼，我想：我的成绩为什么会落后呢？我的问题究竟出在哪里呢？突然，听见坐在我附近的同学在读积累的名言警句，当他们读到&虚心使人进步，骄傲使人落后&时，我就醒悟了，我觉得我成绩进步的时候，的确有骄傲的现象。所以，导致我的成绩落后。在我知道落后的原因时，我悟出了一个道理也是在文言文里学到的：劝诫那些获得一点成就就得意洋洋的人。老师都经常说不要有一点成就，就沾沾自喜，我偏不听，才会有这样的结果，这件事情就成了我生活中的烦恼。　　自从有了那个烦恼以后，我就觉得烦恼并不害怕。在成长的道路上，谁没有烦恼呢？一旦有了烦恼、忧郁、感伤、就会笼罩在我们的心头，生活也就会失去光彩，失去光彩不要怕，勇敢地找回来。　　冲蒌中学初一：naidy奈奈人生中的快乐和烦恼_650字
　　人生中一定会有快乐和痛苦，正是快乐和痛苦相交成了一个人的生活。我成长中也有快乐和痛苦，快乐使我高兴，痛苦使我难受。　　快乐的事回味的感觉也是无穷无尽的，我记忆最深的是第一次参加运动会，这是四年级开运动会的时候，阳光明媚，我们学校要在宁波工程学院的大型运动场举行校运会，这一次我也参加了，我们班的运动员都在做准备活动，老将杨默也在做原地跑，那速度快得惊人，好像没有人是他的对手似的。先是400米比赛，枪声一响我就像一匹小马一样冲了出去，我一开始奋力地跑，很快追上了前面的人，在转弯的时候得到了第一的宝座，可是好景不长，又被别人追上了，但是我不灰心，奋力直追，最后以第二名的成绩进入了决赛。在休息过程中60米比赛又有声有色地进行了，因我经过了400米的比赛，体力消耗很大，还没有完全恢复，所以得了一个第三名。400米的决赛终于开始了，我好像是离了弦的剪，虽然前面经过了400米？60米的比赛，但是经过我的奋力拼搏，还是得到了一个第四名。这次运动会我为我们班获得百化奖做出了贡献，能够为集体争得荣誉我感到很快乐。　　快乐中也有痛苦和烦恼，就来说说学习吧！学习是很艰苦的，但是学习的背后有着无穷无尽的甜，我们要先苦后甜。这学期期中考试前的几天，我把作文进行了很好的复习，而别的东西拖在了脑后。考试时，前面的基础题失分很多，中间的阅读题也是因为没有很好的复习，失去了11分，只有作文好一点，才减去3分，总分是75分。如果作文不好好复习，那成绩不是要6字开头了吗？这次考试的成绩不好，使我很难过，但是通过这次考试也使我深深地认识到一分辛苦一分成绩的道理，没有平时的苦哪里来最后的甜啊！在今后的学习中我一定要认真，要在平时不怕辛苦，决心在我的本命年里考上一个好中学，通过平时的辛苦来得到最后的甜蜜。　　人生中有喜有忧，有乐有苦，有笑有泪，既快乐又痛苦，这就是人生！【小学生怎样写好日记】www.　　一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来，这就是日记。坚持写日记，可以积累知识、积累生活经验和写作素材；有助于培养观察能力、理解能力和表达能力；有助一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来，这就是日记。　　日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。生活日记。　　生活日记，就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。要写好生活日记必须注意以下几个问题：　　（1）内容要真实。生活日记是自己经历的实在记录，而且要给自己看的，内容真实才有查考的价值。生活是七彩的，它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。学校、家庭、社会，都会有时代的浪花飞溅，只要我们能自觉地去观察生活，观察周围的人和事，你就会发现一个&宝藏&，就会有源源而来、取之不尽的真实材料。　　（2）事情要有意义。有的同学说，日记就是把自己一天中亲身经历的，或所见所闻所感的东西记下来，记得越多越详越好。如有个同学写正月初一的日记，把这一天当中所有的事都记下来：早晨起床吃饺子，而后给陈老师拜年，到学校游园活动，中午到外婆家吃饭，下午和表弟一起上街，晚上回家看电视，临睡前写日记&&简直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帐。日记的篇幅毕竟是有限的，同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。一般要选择印象深刻的，有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写。　　（3）语言要简明、通顺。写生活日记，内容可长可短，但语言必须通顺明白。　　（4）可以给日记加个题目。日记，一般不要写题目。有的同学为了提高概括能力，给自己的每篇日记都加了个题目。怎样的题目才是好题目呢？一是题目要准确，能准确表达日记的思想内容，不要太大，也不要太小，二是题目要新颖，三是题目要简洁。题目不能太长，几个字就能提挈全文。观察日记，即观察记录。　　就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来。可以写零碎的片断，不必讲究文章结构；也可以写得比较完整，类似一篇记叙文。经常写观察日记，可以提高观察能力，养成观察习惯，还可以积累写作素材，提高语言表达能力，这种日记最适宜我们小学生记。　　要写好观察日记，必须注意以下几点：　　（1）观察目的要明确。观察，有多种多样的目的，或为了积累写作素材；或为了进行科学实验；或为了弄清楚某种&奥秘&&&只有目的明确，观察才有方向，才有重点。就是观察同一对象，由于目的的不同，方法和角度就不同，结果也就不一样。　　（2）观察要全面细致。全面，就是要对事情发展的全过程，事物构成的各部分，以及事物之间的相互联系，观察清楚；细致，就是要求观察深入、彻底，抓俗语事物的特点，规律和本质。　　（3）观察要持之以恒。观察事物难于一次完成，需要反复进行。这就要同学们有恒心。　　（4）观察日记的语言要准确。观察日记有很强的科学性。因此要求使用语言要准确，不能用&大概、差不多&这类似是而非的词语。随感日记。　　这种日记主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件事情，抒发自己的感想。日记中以议论为主，叙述是为了议论，有时整篇日记都是写自己的感受。　　日记的写作方法　　1、仔细观察　　自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想写得详细、具体、完整，需要花时间仔细地观察。比如写自己喜欢的玩具，可以从几个方面着笔，①玩具怎么来的②它的外表是什么样的③这个玩具怎么玩④平时总是和谁一起玩⑤你是否喜欢它，为什么。这样就能把一个物品写得很详细、很明白。日记材料就在我们身边，但是不注意观察，也会视而不见。因此，平时要细心观察自己周围的事物，包括看到的、听到的、想到的以及自己所做的。　　2、从生活中寻找日记素材　　生活中惊天动地的事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情。对学生而言，每天必须做的事情，不外乎是上课、写作业、课间娱乐等等，可是，当你学到了新知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一个小秘密&&一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定会留下很深刻的印象。这些不正是非常精彩的日记材料吗?记录下来，就是一篇好日记。　　3、剪贴　　将报刊上的文章或图片、自己喜爱的邮票、照片等贴在日记本上，在旁边写上说明或感想，这种作法有助于提高写日记的兴趣。　　4、写兴趣和爱好　　每个人都有自己的兴趣和爱好，有的喜欢弹琴、跳舞，有的喜欢打球、看书，有的喜欢旅游、饲养小动物&&写喜欢的东西和喜欢做的事就不愁日记没有内容了。　　5、摘录　　如果觉得实在没什么可记的，就把学习中看到或读到的名人格言、座右铭或写人物、写景的优美词句、好的片段等摘录下来，以备今后写作文而用。　　6、写心得　　把自己对生活的思考、对事物的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点等等一些进步成长的过程记录下来。另外，在读书之后，还可以写写读书心得。　　总之，要想写好日记，就得做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写，更需要持之以恒。希望同学们从现在起就养成坚持写日记的好习惯。因为写日记，既积累生活，提高观察能力、分析能力、又练笔，是提高运用中文写作能力的绝好的办法。&纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。&快快拿起你们的生花妙笔吧!注意事项写日记，即便是一行字，也是在写文章。不断增加写的次数，写文章的能力就会不断提高。要想写日记，就必须得从一天的生活中寻找日记的素材，但是我们每天的生活大多是日常的反复，怎样从平凡的生活中提取素材，这就需要一定的观察力。所以说，写日记也是在培养仔细观察的能力，从而养成良好的观察习惯。给我一份信任，还您一个奇迹！　　按理说天天写日记才是最好的锻炼，但是考虑到有一定的难度，不过多地增加孩子们的学习负担，日记就变成了&周记&。很多同学觉得写日记特别地难，不知道该写什么，或者说对写日记的认识还很模糊。下面从日记的内容、要求、方法三个方面来浅谈日记的有关知识。　　要写好随感日记，要注意以下几点：　　（1）重点要写&感&。随感，就是在读了一本书或一篇文章，看了一部电影，经历了某一件事后，自己的感想。因此重点应该放在&感&字上。至于书本内容，电影情节，事情经过，都不能人作为重点来叙述。　　（2）写&感&要联系自己的思想实际。写随感日记不能脱离自己的实际向空发议论，只有联系自己的实际，才能写出真情实感。　　（3）写&感&要实事求是。有的同学写&感&，喜欢用表决心或空喊口号的形式来代替&感&，而且还脱离实际，任意拔高要求。人家看了很别扭，显得不真实。其实&感&不在高，而在&真&。有什么想法，就写什么感受，即使是一些暂时想不通的问题，也可以实事求是地写出来。于提高思想品德修养，激励自己不断进步；有助于锻炼意志，培养恒心。　　
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人生的烦恼成长你我他 第134期：青春的烦恼，为何难对父母说？――《藏在书包里的玫瑰》作者访谈（三）青春期教育系列
成长你我他 《藏在书包里的玫瑰》作者访谈（三）
&（右键“目标另存为”）　　有听友反映下载音频没有标题不方便识别，因为汉字在服务器的使用中可能出现不稳定的错误，所以不能使用中文命名。　　因此，从72期开始的音频末尾添加三位数，此数字为节目期数，听友朋友可以对照“”自行修改文件名，给您造成的不便敬请谅解。　　谢谢您对我们的节目的关注，并欢迎您提问、提意见和参与互动。
祝您愉快。
联系方式：& 欢迎留言互动邮箱地址：语音电话：86-10-
本期嘉宾：孙云晓：知名青少年教育专家、中国青少年研究中心副主任张引墨：北京十月文艺出版社编辑周厚蓉：国家二级心理咨询师、上海12355青少年维权平台心理咨询专家林志敏：中国教育学会家庭教育专业委员会 理事
往期节目：?????
节目介绍：　　《成长你我他》每周日播出，每期50分钟，内容包括最新教育的动态、教育专家访谈、教育个案分析、亲子对话、教育故事、好书分享、问题解答等。我们将与您一道，解析国人教育现状，探索“全人教育”路径；教育的故事是历史，历史的教育创未来。
《青春的烦恼，为何难对父母说？――《藏在书包里的玫瑰》作者访谈（三）青春期教育系列》　　青春期，有人说是“心理断乳期”，也有人说是“叛逆期”。2014年，天津社科院的一项调查显示：有21.3%初中生内心的秘密不愿意告诉包括父母在内的任何人。《藏在书包里的玫瑰――校园性问题访谈实录》一书中，100%被采访的中学生他们的父母都不知道孩子的性经历。父母是孩子第一任老师，当青春的冲动来临，为何青少年难以与父母沟通？他们真的叛逆吗？他们又能从哪里寻求帮助？本期《成长你我他》青春期教育系列之四，我们对话《藏在书包里的玫瑰》作者孙云晓、张引墨，一起探讨：青春的烦恼，为何难对父母说？
&互动你我他 --------------------------------------------------------------------------------西安 微友 Kresty：我儿子嘴角上挂了一圈血从幼儿园回来，自己说是喝了苹果番茄胡萝卜混合汁给染的，一再盘问才知道是被同学打的，又不能让他学会告状，该怎么教育？另外，他遇到这种情况不是一次了，他有时候挂了伤，就会说是自己磕碰的，不愿意告诉父母，这是为什么？
林志敏：这孩子非常可爱，能把嘴唇出血讲成胡萝卜汁染的，想象力非常丰富。但是从另一个角度看，又有点悲哀，因为他不敢跟父母讲实话。这反映出父母对于“告状”这个概念可能有偏差。“反映事实”和“告状”是两码事，“告状”如果出发点是“反映事实”，把坏事揭发出来，就是善事不是恶事。当然“诬告”是不对的，如果一个孩子看见另两个孩子打架，去告诉老师，是为了表扬自己，这就是不对的。但是这个孩子自己已经受到伤害，这不是“告状”，这是“呈现事实”。父母存在“不让孩子学会告状”这个偏差的理念，可能造成在孩子平时呈现事实时父母对他太多否定。
　　可能是当孩子讲真相时，家长无意间对他的责备多于接纳，孩子感受到的是“我不能讲真相”。所以，这位妈妈要好好回想一下，自己怎样和孩子相处，导致了孩子不敢讲真相。其实，小伙伴之间的冲突是很正常的，但是冲突会引发一些伤害，不只是皮肤的伤害，更重要的是心灵的伤害，这是需要解决的。
　　所以，在这件事情上要懂得两点：第一，要保护孩子，接纳孩子，告诉他这个事情很好处理，受伤了不要紧，可以和平解决，可以带着孩子去见一见打人的孩子，和对方谈一谈，友善地处理。那么，孩子才能得到这样的经验：我父母是信任我、保护我的；事情也是可以解决的。好好面对冲突的对象也是一个教育的过程，因为教育的过程就是社会化的过程，是在冲突、矛盾解决的过程中不断成熟的过程。
　　这个事情与其交给幼儿园老师来处理，不如父母进到幼儿园和老师一起来处理。这并不是要去告老师的状，而是要以积极的态度，让老师也参与其中，家长起到积极的引领作用，让事情公开化，既保护了孩子，又教育了孩子，让孩子以后去幼儿园既不恐惧，也不带着无谓的戒备，孩子才能健康成长。&
&节目观点 ---------------------------------------------------------------------　　孙云晓老师在2008再版的《藏在书包里的玫瑰》序言中提到了两个案例，体现了父母不同的态度，一个案例是：一对中学生，他们的性行为被老师发现了，老师严厉批评，父母态度生硬，不能接纳，这对中学生索性在外面租房同居，怀孕后坚持把孩子生下来，为了证明他们的感情是认真的，而因为没有经济能力抚养婴儿，年轻的父亲上街抢劫，最后被捕入狱。另一个案例，也是一位中学女生，发生性行为后怀孕了，她的母亲发现后，没有斥责孩子，而是与女儿一同保密，帮女儿到学校请假，安排医院人流手术，请假在家照顾女儿，并鼓励女儿重新振作，最后女儿顺利走出了低谷，大学毕业后赴美国深造。面对孩子的青春期，我们更多的父母会采取什么样的态度呢？
1.青春期孩子的烦恼，父母懂吗？
孙云晓：青少年都是研究父母的专家，发生这样的事情他们第一时间想到的就是求助父母，但为什么他们很快又否定了呢？因为他们有足够的体验告诉他们，父母是不会理解、不会接受的。父母一般都承受不了这样的事实：有的孩子同性恋、有的孩子有四五个性伙伴、这些孩子发生性行为时100%不采取任何措施。孩子们只能独自走过这一段艰难的路程，自己成长、自己让伤口痊愈。所以，有人把青春期比做“花季”又比做“雨季”，它是芳草地也是沼泽地。心理学家把这段年龄比作暴风骤雨的年龄，电闪雷鸣的经历，会影响人的一生。
张引墨：青少年在这个年龄段可能会停止和成年人的沟通，假如没有从幼小的时候就和孩子建立起良好的沟通，那么这个通道在进入青春期以后可能就闭合了。有一位初一孩子的妈妈就很不理解地问我：为什么我儿子一句话都不跟我说？还让我离他远点？有个孩子比喻：青春期孩子和父母就像各自呆在两个没有门窗的黑屋子里，不知道对方在干什么。孩子们找不到合适的人倾诉。读者来信中，10封信只有1封的家长被孩子认为是相对开放的，是可以谈这件事的。还有更多的父母都认为自己的孩子不会有这种事，就像我一位朋友，他不好意思对自己女儿进行性教育，就在女儿上大学前让她到我这里来谈一谈，可是他女儿来了以后告诉我，她在初二就已经陪同班女同学去做过堕胎了，而她父亲丝毫不知情。所以，绝大多数孩子发生的性经历，没有任何成年人知道，就那样过去了。
2.父母为什么不对孩子进行性教育？
孙云晓：我认为很重要的原因是还没有引起足够的重视。很多家长认为世世代代都没有进行过性教育，所以这个事不用讲；第二，家长想讲但不知如何讲，干脆就不讲了。实际上，性教育是非常个人化的问题，有很多隐私，需要个别咨询。其实，对父母来说，当孩子有性问题时，要自然地、如实地回答。如果自己难以回答，应该买相关的书籍，和孩子一起看，通过优美的画册，通过动物、植物，可以和孩子一起了解“人是怎么来的”等等不好解释的问题。
林志敏：首先，父母没有真正理解他们是孩子的第一任老师，有责任帮助孩子成长，包括性的成长。第二还是观念，提到性，大家都回避，认为不是父母可以教的。我们的文化主要是“耻感文化”，道德指向认为“性”是“羞耻”的。但我认为，我们应该进入另一种“人本性”文化指向，我个人称之为“荣感文化”，比如说有性欲是“光荣”的事，因为人类都是通过“欲望”来推动进步的。现在关键是性教育的普及，而性教育的关键则在于“教育观”的转变。
　　为什么青春期孩子与父母无法沟通？因为父母与孩子之间没有“信任”，而性教育的基础首先是“信任”，但是，为什么很多父母从小没有给孩子打下“信任”的基础？到青春期还孩子还“叛逆”呢？其实，这并非孩子“叛逆”，而是父母不懂得尊重孩子造成的。孩子小时候，父母认为是可以控制的，孩子被辖制、被强加，累积到了青春期当然开始反弹。如果从小父母与孩子的相处就是尊重、理解的模式，到了青春期就不会有叛逆。所以，父母千万不能去堵孩子，而是去理解他。孩子做自己愿意的事情，家长根本拦不住。怎么办呢？父母要把自己的心打开，告诉孩子：为什么父母不愿意孩子发生这样的事？父母的意愿是什么？以尊重和平等为前提与孩子对话，这可能对辖制型、专制型的父母很难做到，但只有这样才不会失去孩子，否则，我们得到结果与我们的意愿往往是南辕北辙、适得其反。
　　父母一定要检讨自己，对于青春期孩子不要简单地以道德批判来判断对错，父母要回到教育原理，懂得这个时期的孩子内心的冲突、焦虑、恐慌、疑惑，能够给孩子排忧、解惑，真正成为孩子的朋友。如果，父母与孩子已经产生了隔阂，产生了信任危机，父母更需要对孩子的未来抱有信心，相信他，即便今天发生了问题，也要反思他出现问题的原因，父母是否也是原因的一部分？孩子出现问题不可怕，父母要有爱心来沟通，引导孩子，从内心接纳孩子。当然，接纳并不是赞成，父母要有坚定的是非立场，不要给孩子错觉，同时要有宽容的心，相信孩子，给他提供正向发展的条件，这样才能度过青春期的激流。
3.父母该用什么态度应对孩子的青春期？
周厚蓉：我接过两个个案，一个是高三的学生，成绩急速下降，母亲像侦探一样跟踪孩子，发现孩子恋爱了，在孩子房间搜寻，还发现了一盒避孕套。母亲快崩溃了，不知该怎样和孩子谈，就请我作为咨询师和孩子谈。我发现，这是一个很健谈、很自信的孩子，但谈到恋爱，他哭了很长时间。孩子说：这么多年，妈妈一直就像管理员工一样管理他，从没考虑过他的感受。可是和这个女孩子在一起，感到自己进入了新的世界，女孩子很理解他。孩子说，虽然他也有性的冲动，但什么也没有做。还有一个高二的男孩，父母对他完全放任不管，也没有进行性教育，他喜欢一个女孩子后发生了性行为，结果女孩子怀孕了。他们不知如何处理，在压力很大的情况下打了我们的求助热线。沟通之后，我们还是请男孩子的父母来一起处理这件事，而这件事对孩子的压力和影响不是短时间内能修复的。
　　我们经常遇到三种类型的父母：一种是完全包办，一种是出问题就打骂，还有一种是完全不管。青少年在成长中，在人生的十字路口，很多时候是找不到方向的，家长不能一味放任不管，这会有许多潜在危机。就像谈恋爱，很多人认为只要不影响学习，就没什么不良后果。其实，这会影响孩子以后对恋爱的态度、对责任的认识，很多孩子意识不到该对对方、对自己承担的责任，而且也意识不到这个年龄段是否有能力承担。例如堕胎，在“心理治疗”领域，“海灵格家庭系统排列”理论发现，堕胎带来的隐性伤害，可能我们看不见。但这个男孩或女孩将来进入家庭，如果没有给那个未出生的婴儿心理上的承认，就很可能对他们产生心理上的影响，男孩子也会自责、羞愧、内疚、恐惧，有潜在的愤怒。很多人以为堕胎只是对女孩子有影响，其实对男孩子也大有影响。
　　我们看到如今社会的心理问题越来越严重，从疾病发展史看，人类经历了三个时代：最早是“传染病时代”、上个世纪是“躯体疾病时代”、现在已进入到“心理疾病时代”。有些人受了伤害可能不表达，有的人可能会以另一种方式表达，比如有些人害怕走进婚姻，或是在婚姻中以极端的方式表达：不交流、不沟通、不负责任等等，都有可能出现。
林志敏：家长让孩子“愿意做什么就做什么”，这是对孩子“尊重”吗？我认为，首先要对“尊重”下个定义。“尊重”是一个客观的事实：“一个对象被放在了最重要的位置上”。孩子“不被束缚”、“感到”被尊重了，这是不是“真尊重”？被“尊重”当然有愉悦的感受，但反过来，并非只要有愉悦的感受就是被“尊重”。就像酒后驾车，如果他不被拦住，那就不是尊重他；如果尊重他，就要把他拦住，教育他、罚他款。就像孔子说孝敬父母，但父母错了，一定要“谏”，不谏就是陷父母于不义。所以，书中这个男孩的父亲让他“想做什么就做什么”不是“尊重”，而是对他的教育不敢负责任。所以，有些事父母可以不管，但涉及到是非、对错，就一定要管，这才是真正的尊重孩子。
　　但孩子一般很反感“说教”、“强制”，怎么办？“强制”、“说教”指的是家长高高在上，光告诉孩子不许这个、不许那个，而说不出理由，孩子当然逆反。其实，每一个答案都有一个推理、论证的过程，所以，父母应该谦卑下来，和孩子平等对话，一起探索问题的答案。比如，当孩子提问：婚前性行为到底有什么害处？父母答曰：防怀孕、防性病。孩子再问：如果有防护措施呢？家长一定要明确，“婚前性行为”的“婚”是一个“约定”。“约定”什么呢？约定“你们的性关系只属于两个人”。这是“人性”中最关键、最深刻、最高的一个“约定”：谁愿意自己的配偶有别的性伙伴？而青少年本身没有“婚约”，怎么可以发生性关系？
　　假如孩子再问：我们私定终身，能不能发生性关系呢？父母答曰：假如婚前怀孕怎么办？根据“海灵格家庭排列理论”，那个未出生的胎儿，在以后的家庭生活中也会有阴影存在，对家庭影响是巨大的。假如孩子再问：我们不怀孕呢？父母答曰：这个影响更大！为什么呢？这会成为未来的婚姻“亚健康状态”的元素。因为婚姻的基础是两个人相互“信任”，如果在“约定”之前，两个人可以违反“约定”行使身体的权利，彼此的“信任度”会比婚后再发生性行为的“信任度”差了十万八千里！这样“打折扣”的婚姻，表面看不争不吵，但是在以后教育孩子过程中会产生许多彼此对峙。据我跟踪的个案显示，这样的婚姻100%在孩子教育上都有冲突，追根溯源，都是在“性”这件事上彼此缺乏信任感造成的。
　　所以，对孩子是否“尊重”、怎样进行“性教育”，都要回到“规律”上。要知道，我们可以有选择“行动”的“自由”，但却没有选择“结果”的“自由”。就像我可以“选择”抽烟，但抽烟的“结果”不由得我选；我可以“选择”酒驾，但酒驾的“结果”不由得我选。你可能侥幸逃过一劫，但“规律”告诉我们这是最坏的“选择”。包括父母选择教育方式，有些父母希望孩子出色，却采用高压、强制，结果孩子不出色；父母希望孩子独立，却事事包办，孩子也不可能独立；希望孩子守规矩，却自由放任，孩子不可能有规矩。所以，教育“目标”一定要与“方法”配套，这需要父母学习才能获得。
张引墨：现在中国社会就像坐着过山车一样，太快了！其实我们不用那么快！生命的生长是需要时间的。很多父母为了挣更多的钱，常常没有时间和孩子一起吃饭，了解孩子一天发生的事，耐心地听孩子说话。孩子遗精了、来月经了，情感上发生了问题，家长都不知道。我认为，性和情感也是社会的一部分，发展太快的时候也容易出问题。有的孩子看上去很好，很正常，可是家长知道他的内心世界吗？对孩子的关心不要停留在吃、穿，要关心到他们的内心深处，他们为什么高兴？为什么伤心？精神上的关心这才是更重要的。
4.父母的相处模式对孩子的性认知有影响吗？
张引墨：我采访所有孩子时，都会问他们父母关系怎么样？父母和你的关系怎么样？我认为，成年人的情感深刻地影响孩子情感的变化，父母离异会影响孩子对情感的态度。比如有一个女孩子，是在离异家庭与母亲一起长大，她说她到20岁都不知道该怎样和男性相处，每当和异性相处时，她手足无措、坐立不安。所以我们谈“性”，更多的是谈“性”周围的东西，这些东西对人的影响是深刻的。就像这个女孩，她不会和男人相处，可能会导致不可预料的结果，要么是很轻率地和男人相处，要么是过于拘谨地和男人相处。还有，如果家庭中父母频繁争吵，孩子会非常厌恶，导致的结果是孩子会很早到这个家庭之外寻找安慰和温暖，可能女孩子会更早，可是她们不知道，这样的“温暖”不等于“爱情”。
孙云晓：任何事情的发生都不是偶然的，都有其原因。在采访中我们发现，男女生很不一样，男生对性行为本身有深刻的印象，但女生对和异性拥抱的那种温暖有更深刻的印象，这些女孩子大多来自缺少温暖的家庭，她们对情感有强烈的需求。我们研究发现，进入青春期的女生容易自卑，她会敏感于自己是否漂亮？是否时尚？有人喜欢我吗？如果在家庭没有人关心她，如果外面有个男性关心她，她会非常珍惜，像飞蛾扑火般地投入进去。当然，不能说家庭温暖的女生就没有性行为，但是会少很多。
林志敏：父母呈现的婚姻关系是孩子很重要的性教育素材，很多父母都忽略了这一点。比如，青少年看到父母婚姻的冲突，他们就会对婚姻、对性的认识产生割裂：一男一女在一起，是美的还是丑的？是善的还是恶的？是彼此相爱还是相恨？现在有的理论倡导只要性，不要婚姻，因为婚姻带来的是负担、是冲突。所以，我们在跟对孩子进行性教育时要告诉他们：人类的性、爱、婚姻是不可分割的铁三角关系。社会学家陈一筠教授曾经提出，人类历史发展过程中，人们尝试过多种性的方式，走婚制、自由式，最后总结发现还是一夫一妻最好，因为人的内心有情感的需求，情感需求与性连接在一起，表达在爱里。人类最大的“爱”就是始终不渝，所以“永远相爱”这个命题要通过婚姻来实现，通过法律来肯定，通过婚礼来宣布，通过每天的生活方式表达两个人彼此拥有，外人不能介入。所以，人类的性、爱、婚姻这三者，“性”需要规范在“婚姻”里，表达“相爱”始终，这是辩证的关系。
　　人类性行为的目的是什么？人和人需要爱的沟通，男女之间最高峰的爱的沟通就是通过“性”，所以“性”除了“繁衍”以外，还有“沟通”功能。我们不能把“性”当作生育工具，更不能把“性”当作泄欲工具。“性爱”让人类脱离了动物的交媾，来到“人”的层面，“性爱”一定要被“情爱”所引导，“情爱”还要被更伟大的、孔子所说的“仁爱”所引导，人格得到提升，这才是完美的性关系。
　　有些父母提出离婚，说是因为性不和谐，这会误导孩子，让孩子认为“性”是决定一切的，会推动孩子很早就练习“性”，但是他们不知道，性不和谐的原因不仅仅是“性”本身，人的心理健康、情绪管理、生理健康都会影响到“性”，如果不考虑这些原因，就算永远换性伴侣，生活也不会美满。所以，父母一定要把教育责任放在前面，而不是自己的感受。真正的教育，是要教育孩子回归“人性”，对性的教育要表达完整，对孩子最好的性教育就是夫妻之间彼此相爱。
合作单位：上海小矮人之家　　“家家有本难念的经”――夫妻不和，亲子矛盾……　　“人人有个幸福的梦”――恋爱甜蜜，幸福美满，家庭和睦，孩子成才……　　小矮人之家，以“注重良好家庭教育，引导家庭健康成长”为宗旨，实施家庭教育专业服务，2011年，被中国教育学会家庭教育专业委员会批为全国首批家庭教育指导实验基地。　　小矮人之家认为：天下家庭为一家，应该彼此关爱，达成和谐。爱，是家庭的纽带。幸福，是家庭的追求所在。小矮人之家愿意为爱而工作，为普天下家庭的幸福而努力。&
　　蔡元培先生说过：“教育是帮助受教育的人，给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一份子的责任。” 这是一种理想的教育观念，也是中外教育家的一种理想追求。　　《成长你我他》节目所要推出的教育理念是“全人教育”。教育应该是“以人为本”，既重视社会价值，又要重视人的自身价值。“全人教育”在教育界目前是个比较通用的词汇。从时间上看，它涉及到了一个人从出生到年老的各个时期，每一个“生命周期”都要受教育；从内容上，“全人教育”涵盖了一个人的道德、情感、知识、体魄、审美、独立思考、创造力以及公共精神等方面，包括人格健全的所有领域。
主持人 钟磬
寄语：虽然，我无法选择出生的模样，但却深知自己的宝贵，只因生命中，有着神奇的智慧。愿我们的生命与智慧一同成长。
嘉宾主持 金戈
寄语：回首往昔，似乎很多机遇都匆匆而过；但今天，我要感恩。我们都很平凡，但我们的心可以有无限的容量去承载真爱。时空不能阻隔你我，但借着电波，让我们展开心与心的对话。
采访记者 史蓬海
寄语：生命，天赐的礼物；智慧，敬天的启迪；生命与智慧一同成长――珍惜上天的礼物，聆听宝贵的信息，愿你我他都能得到心灵的启迪。}