7岁男童丢领巾怕打 步行6小时到姥姥家
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7岁男童丢领巾怕打 步行6小时到姥姥家
　　日 14:19:57　　来源：CCTV
　　-大年初一那天，他中午12点多出去玩，到中午还没回来吃饭，我出去找了一圈，没有特别仔细找，常去的地方看了看我想应该到吃饭的时候，应该回来，但是到3点多还没回来，我就着急了，就发动家里人一起都去找，到处这回把各个我能想到的地方，我都找到了，还是没找到他，等到了，这一段时间，我们都一直在找，到了晚上9点多钟的时候，姥姥给来电话了，说孩子已经走到他那去的。
&&&&主持人：您好，您现在收看的是《心理访谈》，我是阿果，今天的心理专家是杨凤池。 &&&&主持人：今天的心理专家是杨凤池，你好杨老师。 &&&&杨凤池：你好。 &&&&主持人：刚才看那个小片，我真的是捏了一把汗，一个7岁的孩子，在半夜长达6个半小时，追着公交车，最后还好找到了姥姥家，我在想要是没找到姥姥家，那会发生什么，壮壮我觉得你挺厉害的，告诉阿姨，当时一个人那么晚的，追着公交车跑不怕吗？ &&&&壮壮：不怕。 &&&&主持人：一点怕的感觉都没有吗？ &&&&壮壮：有一点。 &&&&主持人：是什么感觉？ &&&&壮壮：就是有点害怕的感觉。 &&&&主持人：是在什么时候害怕的？ &&&&壮壮：快到高景的那个路，两边都没有架，就一马路，都是山。 &&&&主持人：还是山，没人是吧？ &&&&壮壮：就有一个车道。 &&&&主持人：有一车道，等于周围天是黑的，没人，就你一个人在后面追着车跑，当时有没有想，万一从半路上突然跑出来一坏人，把你给劫了怎么办？ &&&&壮壮：没想。 &&&&主持人：遇没遇到坏人？ &&&&壮壮：没有。 &&&&主持人：还好，要是遇到坏人，你也有到不了姥姥家了，今天也就不可能坐在我们演播室了，你现在想起这个事你害怕吗，后不后怕？没事是吗，是不是觉得特好啊，你感觉自己像一个？ &&&&壮壮：什么都不像。 &&&&主持人：像不像英雄？ &&&&壮壮：（摇头） &&&&主持人：7岁还敢半夜的时候，跑6个多小时，我不知道这个时候，我听到这儿我挺紧的，挺紧张的，我不知道妈妈是什么感觉，当时？ &&&&妈妈：很后怕。 &&&&壮壮：后怕是什么意思？ &&&&主持人：后怕怕什么？ &&&&妈妈：就是怕中途如果出现意外，现在怕出现有坏人给他拐跑了。 &&&&主持人：对呀，壮壮到底出什么事，为什么不回家，只身一个人去姥姥家？ &&&&壮壮：就是红领巾丢了。 &&&&主持人：什么丢的？ &&&&壮壮：红领巾，小红毛也丢了。 &&&&主持人：丢了，丢了就丢白，丢了会怎么样？ &&&&壮壮：老师说白。 &&&&主持人：老师说，说了会怎么样？ &&&&壮壮：我那徽章在半路上也丢了。 &&&&主持人：丢了就不敢回家了是吧？ &&&&壮壮：对。 &&&&主持人：回家怕怎么样？ &&&&壮壮：怕被爸爸说。 &&&&主持人：被说呀，只是怕被说吗？那说就说几句有什么，说几句话就完了白？ &&&&壮壮：打呀。 &&&&主持人：要被打？ &&&&壮壮：我爸爸拿了一个木头一下打。 &&&&主持人：你觉得会被怎么打？ &&&&壮壮：打屁股。 &&&&主持人：你当时就没回去，你怎么知道会被打？ &&&&壮壮：因为那次做作业他说，表现不好就拿那个打。 &&&&主持人：不敢回去是怕打是吧，觉得到姥姥家就不会被打了是吧？ &&&&壮壮：对。 &&&&主持人：以前是被打过？ &&&&壮壮：没有打过。 &&&&主持人：以前被打过吗？ &&&&壮壮：原来被那脚踢过。 &&&&主持人：被爸爸脚踢过，还被怎么过，就用脚踢过？ &&&&壮壮：拿手来打我。 &&&&主持人：打哪？ &&&&壮壮：你说吗？ &&&&妈妈：你说吧。 &&&&壮壮：我想不起来了。 &&&&主持人：忘了，被打过就忘了是吗？是被打过吗，以前？ &&&&妈妈：是。 &&&&主持人：是怎么打？ &&&&妈妈：以前我用皮带打过，最重的时候，他爸爸用脚踹过他。 &&&&主持人：就是你系的皮带？ &&&&妈妈：对。 &&&&主持人：那皮带挺狠的，上面还有扣，还有眼。 &&&&妈妈：就用那皮子那头。 &&&&主持人：皮子那头抽是吗？抽瘀了吧都已经？ &&&&妈妈：没有。 &&&&主持人：你还记得那事吗？ &&&&壮壮：还拿那个橡皮跳绳抽我。 &&&&主持人：橡皮什么？ &&&&壮壮：橡皮的跳绳。 &&&&主持人：橡皮的跳绳，也往身上抽，那时候你多大啊？ &&&&妈妈：那时候就是上学。 &&&&壮壮：6岁，6岁，6岁。 &&&&妈妈：刚上学那会儿。 &&&&主持人：当时发生什么事了，就那么狠？ &&&&妈妈：关键就是因为不写作业，非常磨蹭。 &&&&主持人：他不是不写就是磨蹭是吧？ &&&&妈妈：这一个字写半个小时，留的作业可能半小时足够完成，他5点写到晚上11点，你用好语劝他，也不听，还躺那儿，你给他严厉的拽起来，让他写，写俩字还是不听，到最后就急了。 &&&&主持人：急了就拿皮带抽吗？ &&&&妈妈：对。 &&&&主持人：那抽完以后后来写了吗？ &&&&妈妈：哭着写点，也不是特别愿意的写。 &&&&主持人：这次打的比较狠，那这次出走是因为害怕被打，后来还出走过吗，以前？ &&&&妈妈：以前出走过。 &&&&壮壮：出走过。 &&&&主持人：还不是第一次？这是第几次？ &&&&壮壮：对，第一次我没被警察给弄回来。 &&&&主持人：第一次是怎么回事？ &&&&壮壮：第一次我带了6块钱。 &&&&主持人：你别弄出声来行吗，太响了。 &&&&壮壮：我要买那电影票，人家又不让。 &&&&主持人：你第一次为什么要走，为什么离家出走？ &&&&壮壮：在家没意思。 &&&&主持人：在家没意思？ &&&&壮壮：想姥姥家。 &&&&主持人：就带着6块钱走了。 &&&&壮壮：不是。 &&&&主持人：那怎么走的？ &&&&壮壮：就是有8块钱，我花了2块钱。 &&&&主持人：有8块钱，花了2块钱。 &&&&主持人：说第一次那是怎么回事，妈妈说吧。 &&&&壮壮：第一次就是那个什么。 &&&&妈妈：妈妈跟你说吧。 &&&&主持人：妈妈要说的不对，你可以补充，可以纠正。 &&&&妈妈：第一次的时候，就是大约二月初的时候，因为他在那天玩去之前，他爸爸说规定他晚上9点之前必须回家，因为他经常跑出去玩，不找不回来，或者说忘上了回家，那天说好了，如果你9点之前不回来，就不让你进家门了，到的晚上10点多的时候，他还没回来，我就着急，就出去找他，正好走到楼下，单元门口碰见他了，我说你怎么这么晚回来，他说玩忘了，我说你爸都规定你9点回来，如果你不回来，你看他肯定就得治你吧，他得说话算数，他说不行，不行，妈妈求你了，我说那我可救不了你，帮不了你，就跟他一起坐电梯到了家门口。 &&&&妈妈：他想进去，完了我说你爸不让你进去，他爸也出来就不让他进去，我帮他爸把这孩子推出门外，把门赶紧就关上了，他当时很想挤着门进来，我给他推出去了，我说你回去在外边想一想吧。 &&&&主持人：当时妈妈把你往外推的时候，你当时心里是怎么想的，害怕吗？ &&&&壮壮：不害怕。 &&&&主持人：不害怕，有没有想不让你进家了，一个人在外面呆着？ &&&&壮壮：有一点。 &&&&主持人：有一点，所以他要死命的往里挤，后来呢？ &&&&妈妈：对，把他关到外边以后，我们想体现一下爸爸说话算话，所以就不理他，等了大约15分钟到20分钟的时候，我说觉得差不多了管的，我说开门出去找找他吧，可是一出去没在楼道里，我就赶紧去下边找，也没找到，我说坏了，赶紧叫上家里人，一块到处找，找了我们想到的地方，同学家，还有他可玩的地方都找到了，没找到他，大约是11点多的时候，姥姥家那边来电话了，说孩子被人军博地铁派出所的人给。 &&&&杨凤池：送去了？ &&&&妈妈：对，不是，他当时就是在军博地铁派出所呢，是因为他想坐地铁，人家看没有家人就把他给，挺负责任的送到派出所了，当时派出所问他说要去哪，他说上姥姥家，一定去姥姥家，而且只告诉姥姥家电话，不告诉我们的电话，当时所以派出所人就给姥姥家打电话了。姥姥就给我们打电话，说让警察来跟我们来联系，过了一会儿警察给我打电话，我们约好就去五棵松地铁来接他，人给我送到那个地方，我去接他，车一停，他看见是我了，又哭又闹的，死活也不下车。 &&&&主持人：你当时是以为姥姥要来是吗，壮壮？他们告诉你说姥姥接你是吧？ &&&&壮壮：嗯。 &&&&主持人：结果是妈妈里了。 &&&&妈妈：他说人骗他，死活也不跟我回去的，我劝他，跟他说好多好话，我说你跟妈回去吧，我也不打你，我特别着急，我觉得以后肯定不说你了，我得保护你，说了半天话，他还是不听我的，我还说警察，人家就公务要干，劝半天，最后我就说，答应他，只要一休息就可以带他上姥姥家，连哄带懵的，他终于就跟我回去了。 &&&&主持人：我看壮壮妈妈说的时候，壮壮就哭了。 &&&&杨凤池：眼圈红了。 &&&&主持人：来来来，擦擦眼泪，怎么哭了，妈妈哪句话让你伤心了，想起了什么？跟阿姨说说，现在想起还挺伤心？ &&&&壮壮：不想说。 &&&&主持人：不想什么，不想说是吧？ &&&&壮壮：觉得那件事不好。 &&&&主持人：不好啊，是不是他们骗你不好，还是？ &&&&杨凤池：被使劲他眼睛，把眼睛擦的。 &&&&主持人：别擦了，眼睛擦红了，你觉得骗你不好是吗？ &&&&壮壮：嗯。 &&&&主持人：当时你以为满心欢喜，以为姥姥要来了是吗，结果一看是妈妈来了，心里想着这事还伤心是吗，一个人听着，旁边还在那哭着，这是第一次离家出走，还是有惊无险，算是虚惊一场。 &&&&妈妈：对。 &&&&主持人：那次爸爸对他没有动过手，没有打吧？ &&&&妈妈：没打，我分析可能是他求助于我，而我没有帮助他，还帮着他爸爸把他推到外边了，可能是这样。 &&&&主持人：爸爸是不是以前曾经也对他，比如说动过手什么的，后来效果不是很好，然后才用这样的一种办法？ &&&&妈妈：对，以前也踹着，踢过他屁股。 &&&&主持人：都是比较粗暴的这种？ &&&&妈妈：对。 &&&&主持人：那以前没有出走过吧，那次是第一次出走？ &&&&妈妈：对。 &&&&主持人：然后这次第三，一共三次是吧，第二是因为什么？ &&&&妈妈：第二次是2月19号，大年初一那天，他中午12点多出去玩，到中午还没回来吃饭，我出去找了一圈，没有特别仔细找，常去的地方看了看我想应该到吃饭的时候，应该回来，但是到3点多还没回来，我就着急了，就发动家里人一起都去找，到处这回把各个我能想到的地方，我都找到了，还是没找到他，等到了，这一段时间，我们都一直在找，到了晚上9点多钟的时候，姥姥给来电话了，说孩子已经走到他那去的。 &&&&主持人：又到姥姥那去了？ &&&&妈妈：对。 &&&&主持人：那天是因为什么事？ &&&&妈妈：那天没有什么特殊的事情？ &&&&主持人：没有任何事情发生？ &&&&妈妈：对，没有说对他粗暴，打呀，因为是春节，挺高兴的事，没有特殊的。 &&&&主持人：不能踩。 &&&&杨凤池：别踢。 &&&&主持人：别踢这个声音，特响。等于没有任何事情发生，他就又去姥姥那去了？ &&&&妈妈：对。我知道以后赶紧开车去接他，当时我是说，也还是用好话劝他，我说儿子跟我回去吧，想上姥姥家玩，咱们过两天才来，明天还有事呢，他就是不会去，死活也不回家，我说你看你这么跑，多着急啊，我说我特别伤心，我跟他说完这个话，我心里想的，觉得应该孩子有点感动，应该跟我回去，可是他理我也不理，就因为这个我特生气，当时还在姥姥家打了他一顿。 &&&&杨凤池：现在我有点感觉，她刚才说小孩子听见她妈妈说这番话，他应该挺感动，但是妈妈刚才跟我们讲述这个的时候，我觉得努力在体会，是不是我能感动啊，但是我就觉得我也受不了感动，因为妈妈笑嘻嘻的，挺自在，挺轻松的来谈这么一件事，好像儿子真跑了，或者丢了，给她带来的那种痛苦，我感受不到那种比较切实的，没产生那种切实的感受。 &&&&主持人：是因为是不是现在坐这儿，说这个事，可能相对比较冷静。 &&&&妈妈：对。 &&&&主持人：你能还原当时在现场，这事正发生的时候，儿子你想那么长时间不见了，不知道去哪了？ &&&&妈妈：那时候当然心情跟现在不一样，这时候是孩子找到了，满心欢喜的，觉得松口气了，但是当时的心情，肯定就是。 &&&&主持人：你知道吗，我经历过一次，实际上也是有惊无险，还不是丢的，我们家孩子，现在壮壮妈妈想起什么了。 &&&&妈妈：就是我去派出所报案的时候，一边跟他们讲，我就一边哭。 &&&&主持人：当时讲什么了？ &&&&妈妈：就是问孩子特征，比如身上什么特征，我当时就觉得不是在找一个活生生的孩子，就好像他可能给你找回来是一尸体的感觉。 &&&&主持人：对，描绘，孩子有什么有什么？ &&&&妈妈：对。 &&&&主持人：就是怎么发现他？ &&&&妈妈：身上都什么特征，有什么疤了，哪什么特征，不是说活生生的孩子是什么样的感觉，我那时候就是一边说一边哭，警察安慰我几句。 &&&&杨凤池：壮壮现在看妈妈在谈你丢的事，挺激动的，你有什么感受吗？ &&&&主持人：一点没有吗？没感觉是吗？ &&&&壮壮：嗯。 &&&&主持人：因为我能体谅壮壮妈妈的这种感受，我曾经经历过一次，但是也是有惊无险，不是他跑，我们家一个小弟弟比你小多了，才两岁多，有一天我回家没人，就是打电话，打电话家里没人接，然后我就很奇怪，那时候怎么着都应该在家里。 &&&&杨凤池：有人。 &&&&主持人：然后说是8、9点都没人接，就完了，我说肯定出事了，然后我又没带钥匙，我又打不开大门，我使劲敲门没人开门，这个时候我就急了，我就发动院里所有的报案，在各个角落我当时脑子懵了，就觉得孩子可能失踪了，连保姆一块都没了，就懵，真是各个角落赶快找，赶快搜寻，后来等到我先生来的时候，把那门一打开，保姆和孩子在我们里屋，保姆也睡着了，她听不到我的敲门声，电话声也听不到，所以当时那一下你会觉得非常绝望，觉着不知道怎么办，那种感觉真是太难受了。 &&&&杨凤池：记忆特别的焦虑，又十分的恐惧。 &&&&主持人：对，对。所以我觉得壮壮妈妈说这个，我觉得作为母亲那种感觉，我是真能体会到。 &&&&杨凤池：对。 &&&&主持人：但是听起来好像壮壮这个离家出走，刚才这一次是因为怕被打，然后又一次是爸爸把他推在外面了是吧，自己走了，还有一次好像没有发生什么事情，什么时候大家也在不知情的情况下，好像壮壮就又走了。 &&&&杨凤池：自己就走了，而且这几次走，目的地都很明确，就是是姥姥家。 &&&&主持人：所以我们说是离家出走，其实我觉得他不叫严格意义上的离家出走，要离家出走可能也不会姥姥那儿了，真是到世界，到某个角落，到哪去呆着了。 &&&&杨凤池：对。 &&&&主持人：好像我感觉姥姥像是有一个什么向心力似的，始终把壮壮走到在哪，都要吸到姥姥那儿去。 &&&&杨凤池：听到这个事，让我想起我妈给我讲的一个故事，在我妈小的时候，在农村，那时候是抗日战争时期，日本鬼子和汉奸上各个村里来收集牲口，去给他们干活用，或者是骑马，或者是运输，我老爷的一头毛驴，就让汉奸给弄走了，结果白天弄走了，当天晚上这毛驴就跑回来了，第二天那汉奸就来了，还找我姥爷的毛病，好像还打了他，说你把这毛驴又偷回来了，这姥爷就紧解释，但是这汉奸也不听，又给拉走了，结果第二天晚上毛驴又跑回来了，结果我姥爷就带上毛驴也逃跑了，当时汉奸来了，再打他一顿。 &&&&主持人：乐什么呢壮壮？ &&&&壮壮：好玩。 &&&&主持人：好玩，你觉得你像不像那毛驴，像不像？ &&&&壮壮：不像。 &&&&主持人：不像，那你乐什么，我怎么觉得有点像？ &&&&壮壮：再说那个毛驴它被那汉奸带走了，又不是它家，不是它家，再说。 &&&&主持人：那姥姥家也不是你爸爸妈妈家呀？ &&&&壮壮：对呀。 &&&&主持人：对呀，那你为什么老往姥姥那儿跑？还不跟妈妈回家？ &&&&壮壮：我说那个是反话了。 &&&&主持人：反话了。 &&&&壮壮：不是这意思。 &&&&主持人：那是什么意思？ &&&&壮壮：毛驴就是在姥爷吸回来，那应该是姥姥家呀，老爱被人带走，那是奶奶家。 &&&&杨凤池：你看，他已经把我们说给弄走毛驴的人那，看成是奶奶家了，把跑回来这块姥姥家，所以在奶奶家觉得这孩子是离家出走，这孩子自己觉得是找家去了，回家了。 &&&&主持人：姥姥才是自己的家是吗？是这意思吗？爸爸妈妈家不叫你的家是吗？ &&&&壮壮：对。 &&&&主持人：看来，你看，他就在心里没认同跟爸爸妈妈在一起的这个家，我就不知道，因为我们也知道，刚开始他说怕被爸爸妈妈打，可能心里对爸爸妈妈也有一些，心里有这些记忆，后来你们比如说，在他不听话，有问题的时候，你们除了打，还有没有采用过别的办法？ &&&&妈妈：一般就是分布学，一写作业，一般的都先是说服教育，好言相劝，第二步就是严厉的，让他，说他，最后一步才是打他。 &&&&杨凤池：您能不能跟我们讲讲，在他学习之外，因为我们现在听孩子别动，一会儿咣当咣当响，我这说的话都白说了，坐好了。 &&&&主持人：我们来玩一个，看谁坐的久，坐得长，谁是最厉害的。 &&&&杨凤池：您能不能讲讲，现在我们听的是，您和他爸爸，跟这孩子发生联系最多的事就是学习。 &&&&妈妈：对。 &&&&杨凤池：能不能讲点学习之外的事，您跟这孩子一块玩，一块生活，有些什么有趣的事？ &&&&妈妈：平常的生活，多数都是我陪着他玩，带着他，有时候讲个故事，做个游戏，多数都是我带着，他爸爸有时候工作忙，可能照顾不到他，别的，还有什么，比如吃饭，穿衣都是我在照顾他。 &&&&杨凤池：您怎么个照顾法呢？ &&&&妈妈：比如说今天要吃什么做什么，早上穿什么衣服，几点起床，几点我叫他，叫他起床以后，他可能就是特别懒，我不想去上学，在他迷迷糊糊的时候，我就把衣服给他穿上，那时候可能我要上班了，剩下的时间就是奶奶送他去上学。 &&&&主持人：刚才我就说一点，我发现好像姥姥家对壮壮有特别吸引力，每次跟你们在这儿发生不愉快，他就往牢牢那儿跑，你觉得是为什么？ &&&&妈妈：因为他在4岁之前都在姥姥家住的，都是姥姥照顾他。 &&&&主持人：跟姥姥在一起长大的，所以跟姥姥特别亲是吗？ &&&&妈妈：对，姥姥也不打他，也不嚷他。 &&&&杨凤池：姥姥打过你吗？ &&&&壮壮：没有。 &&&&主持人：姥姥对你怎么样，你跟阿姨说说？ &&&&壮壮：因为那时候上幼儿园。 &&&&主持人：你就说姥姥对你好，还是爸爸妈妈对你好？ &&&&壮壮：星期六、星期日都上奶奶家。 &&&&主持人：平常在姥姥家是吧？ &&&&壮壮：对。 &&&&主持人：那就是姥姥对你好，还是爸爸妈妈对你好？ &&&&壮壮：姥姥。 &&&&主持人：你在世界上最亲的人是谁？你说是姥姥对你好，还是爸爸妈妈对你好？ &&&&壮壮：姥姥。 &&&&主持人：姥姥啊，世界上最亲的人是谁呀？ &&&&壮壮：姥姥。 &&&&主持人：所以今天说到这儿，我们倒想听听姥姥。 &&&&杨凤池：对。 &&&&主持人：是怎么说这个外孙的，是外孙？ &&&&杨凤池：外孙。 &&&&主持人：听听在姥姥心目当中，壮壮是个什么样的孩子好不好，好，我们来看一下。 &&&&连线姥姥 &&&&主持人：喂，你好，你是壮壮的姥姥是吗？ &&&&姥姥：嗯。 &&&&主持人：我们这里是中央电视台。 &&&&姥姥：声音特别小，听不见。 &&&&主持人：我们现在跟你的。 &&&&姥姥：听不见。 &&&&主持人：听到吗现在，听得到吗？ &&&&姥姥：你是，你说吧。 &&&&主持人：我们说我们现在跟你的外孙。 &&&&姥姥：这听不见，听不见。 &&&&主持人：现在我们跟你的外孙壮壮在一块呢，壮壮的妈妈在跟我们。 &&&&姥姥：什么都听不见。 &&&&杨凤池：听不见。 &&&&主持人：听不见，那怎么整呢。 &&&&姥姥：说话。 &&&&主持人：听到吗？ &&&&姥姥：听不见。 &&&&主持人：听不见，还是听不清楚。 &&&&姥姥：我这儿干扰太大，有火车。 &&&&主持人：你那儿有火车呀。 &&&&壮壮：那有火车桥，有火车。 &&&&姥姥：就是费劲。 &&&&主持人：那等火车过了吧。 &&&&杨凤池：火车一会儿不就开走了吗。 &&&&主持人：那等一分钟，等几十秒火车过。 &&&&姥姥：听不见。 &&&&主持人：喂，你好，能听到吗？ &&&&姥姥：能听见了。 &&&&主持人：好好好，现在您外孙壮壮和他妈妈跟我们在一块呢。 &&&&姥姥：在你们办公室呢。 &&&&主持人：对呀，不是咱们说壮壮老离家出走，而且每次离家出走都跑到您那儿去，我们问妈妈，妈妈说主要是他4岁以前，跟您在一块，您特别宠爱壮壮是这样的吗？ &&&&姥姥：这怎么这样听不见。 &&&&主持人：你小时候特别宠爱壮壮吗？ &&&&姥姥：我呀，反正是我看大他的，我对他就是比别人心重点吧。 &&&&主持人：您骂过他吗？您打过他没有？ &&&&姥姥：基本上也没有怎么打过，嚷过他。 &&&&主持人：嚷过他是吧。 &&&&杨凤池：批评。 &&&&主持人：那您对他会怎么样，您对他是怎么样的，您对他是不是和妈妈对他不一样？ &&&&姥姥：他妈一直老是上课上课的，他长这么大，一般都是我们俩给弄的时候多。 &&&&主持人：您再说一遍，您说他妈妈怎么着？ &&&&姥姥：他妈老上学上课上班的，有时候老是，我们俩看的时候多。 &&&&主持人：就是他妈跟他在一块的时间，没有您跟他在一块的时间多是吧？ &&&&姥姥：他妈老忙，老没工夫有时候。 &&&&主持人：妈妈觉得他在家里老作业，好像是特别拖延，老是不好好做作业，不好好学习，您觉得是这样吗？ &&&&姥姥：乱了，您大点声，这电话，这儿有火车，有汽车，屋里听不见。 &&&&主持人：现在妈妈有一个观点，妈妈觉得壮壮老是离家出走，老跑到您那儿去，主要是因为以前壮壮跟您在一块的时候，您太溺爱他了，是这样吗？ &&&&姥姥：我溺爱他。 &&&&主持人：太宠爱他了？ &&&&姥姥：我感觉我也闹不清楚。 &&&&主持人：您对他是特别好吗？ &&&&姥姥：我对他，反正比别人，我也感觉不出来。 &&&&主持人：您打过他没有？ &&&&姥姥：我没怎么打过他。 &&&&主持人：有没有跟他急过，比如他老是磨蹭，或者不听话，什么的，有没有跟他急过？ &&&&姥姥：没怎么急过，急也急几回，他真生气的时候，真跟他急过两回。 &&&&主持人：就急过两回？ &&&&姥姥：我感觉好像是有那么两三回。 &&&&杨凤池：您真急了，他是不是也听您的？您要真急了，他是不是也听您的话？ &&&&姥姥：真听不太见，您是不是大点声，这边太乱。 &&&&杨凤池：您要是真急了，是不是他也听您说他？ &&&&姥姥：反正就是头两天，他不听我的话，那天两天来，之后我跟他真急了，我说你怎么走到姥姥家来，你现在还从姥姥家走到奶奶家去吧，他就有点害怕了。 &&&&主持人：就点害怕了是吧，您觉得他妈妈对他，和您对他有什么不一样？ &&&&姥姥：这真乱，你大点声说话。 &&&&主持人：您觉得妈妈对壮壮怎么样？您觉得妈妈对壮壮怎么样？ &&&&姥姥：听不见，这车，到处都是车。 &&&&主持人：看来听姥姥这么说，好像姥姥对壮壮是挺好的，姥姥说从没打过你，跟你就急过两次，那两次你还记得吗？ &&&&壮壮：不记得了。 &&&&主持人：你跟我们说说，你说姥姥对你和妈妈对你有什么不一样？壮壮。 &&&&壮壮：不知道。 &&&&主持人：一样吗，你先说？ &&&&壮壮：不一样。 &&&&主持人：那有什么不一样？ &&&&壮壮：姥姥对我好。 &&&&主持人：妈妈呢？ &&&&壮壮：不知道。 &&&&主持人：妈妈不知道，那你告诉姥姥是怎么对他好的，宠爱，您跟我们举一个例子，姥姥会怎么对他？ &&&&妈妈：有的时候，比如上次把什么弄坏了吧。 &&&&主持人：把什么弄坏了？ &&&&妈妈：是录音机吧，是吗？ &&&&壮壮：好像。 &&&&妈妈：好像是把一录音机弄坏了，放在我，我就得嚷他一顿，如果急了，还可能会打他，但姥姥就说哎呀，你这个孩子，这么淘气，特别着急，但是也没嚷他，也没打他，没说什么，只是说自己叹了半天气说，这孩子真淘气，没对他发过火，总是说。 &&&&主持人：壮壮在姥姥那儿觉得特别自在是吧，好像没人管束你，没人让你，要求你不能这样，不能那样，没这种感觉是吗？那后来跟妈妈他们在一起以后，又不一样了是吗？妈妈会怎么要求你？ &&&&壮壮：老管我。 &&&&主持人：管你干吗，管你做什么，比如说是？ &&&&壮壮：我妈妈，管我的时候，老…管我。 &&&&主持人：又伤心了是吗？为什么伤心？ &&&&壮壮：没什么事。 &&&&主持人：他心事还挺重的，这孩子，说着说着又哭了，又起的妈妈管你的事是吗？妈妈怎么管你了？ &&&&壮壮：她就是… &&&&主持人：会怎么管你？ &&&&壮壮：有时候我弄坏什么东西，我姥姥不来是我，也不怎么打我，然后我妈妈要是，要是我妈妈就打我。 &&&&主持人：挺委屈的是吧，妈妈打你，爸爸呢？爸爸也一块是吧，要是我，我也肯定想再去姥姥家是吗，姥姥家，我怎么着姥姥都不会打我，也不会骂，在妈妈爸爸家好像有时候做错点什么，就会被打被骂是吗？ &&&&壮壮：骂。 &&&&主持人：但妈妈刚才说了，他们其实有时候也不是一来就打你的，也想好好跟你说，但是好象也没用，你觉得呢？ &&&&壮壮：我反正不知道。 &&&&主持人：不知道，所以听到壮壮这么说，我觉得挺可怜的，大家一看见这6、7岁的小男孩，说着说着还老哭，觉得特别委屈，但是听到妈妈这儿，好像也挺无奈？ &&&&杨凤池：对。 &&&&主持人：他们也不说天生就对孩子粗暴，也想尽了各种办法，但是没用，所以这个问题，我不知道杨老师你怎么看现在？ &&&&杨凤池：我觉得姥姥家是不是一块吸铁石，这孩子就像一块铁砂一样，老想不由自主的就要朝向姥姥家去，姥姥家有什么好的东西，吸引着你呢？ &&&&壮壮：对我好。 &&&&杨凤池：对你好，姥姥对你好是吧，如果现在你还在姥姥家生活，姥姥会不会也是催着你写作业，不会啊，是吗？ &&&&壮壮：嗯。 &&&&杨凤池：那你就一直在姥姥家里边当小孩，不上学了是吧？ &&&&壮壮：嗯。 &&&&杨凤池：姥姥也不管你，你不上学姥姥也不管你，还说是好宝贝，是吗？ &&&&壮壮：嗯。 &&&&杨凤池：你就愿意一辈子就当小孩了，就这么大了，不长了是吧？ &&&&壮壮：对。 &&&&杨凤池：愿意吗？ &&&&主持人：所以我看壮壮虽然他说的少，但是你看一会儿又哭，我觉得他心里其实想的挺多的，我们能不能，杨老师用什么样的方式，我们能了解一下壮壮到底，这个孩子是一个什么样的一个状况？ &&&&杨凤池：我觉得这孩子吧，可能跟姥姥感情挺深的，跟妈妈感情比较淡，而姥姥，我们现在。 &&&&杨凤池：我觉得妈妈跟孩子的感情不如姥姥的感情深，不如姥姥跟他的感情深，这是孩子一直老是眼泪连连，涕泪横流的原因，每一次一说到姥姥，他都觉得姥姥对他特别好，说到妈妈，就是妈妈管他多，甚至打他。 &&&&主持人：一个是感情，还有没有一个原因是这种，因为你想壮壮是4岁以后跟爸爸妈妈在一起生活嘛，而且那时候上幼儿园了，就要建立一些良好的习惯和规矩了，是不是在姥姥家没有这些规矩是吗，他觉得特自由，就像以前是一个很自由的天空里翱翔、玩耍，后来突然你给我的一个世界，做了一个家，我就觉得很难受。 &&&&杨凤池：对，所有的孩子我估计都应该是壮壮这感觉，如果有跟他类似的经历的话，如果现在他继续在姥姥家生活，姥姥要求他建立这些规矩，我估计他也会有不舒服，但是他有可能按姥姥的话去做。 &&&&主持人：但不会说离家出走？ &&&&杨凤池：因为他很清楚，这就是我的家，我要跑到别的地，那就是离家了，现在他跑到姥姥家不是离家，是回家，这个概念。 &&&&主持人：刚才也说，说我说的对，您举那个例子，实际上姥姥才是自己的家，那为什么他会觉得姥姥是自己心里的家，而爸爸妈妈这个家跟他好像心里挺远的？ &&&&杨凤池：我觉得可能当初父母从姥姥家把他带过来的时候，可能有点突然，是不是不是有一个自然的过程，就是他到了4岁以后，直接就由姥姥家转移到父母的家里？ &&&&妈妈：对。 &&&&杨凤池：如果说姥姥在跟着他过来，教育、管理一段，慢慢再离开，可能他就有这个家的延续性的感觉，现在孩子老哭，或者悲伤，他就觉得从4岁开始我就没家了。 &&&&主持人：是吗，壮壮，从4岁以后就没家了？ &&&&杨凤池：有这个感觉吗？ &&&&主持人：又开始哭的，你看，有家不能回是吧，姥姥是自己的家，但是又不能回去。 &&&&壮壮：嗯。 &&&&主持人：这样让自己呆着，可是又觉得不像自己的家，壮壮自己的解释是因为，你看姥姥对我好，爸爸妈妈对我不好，他们对我特严，您觉得这个解释说得过去吗？ &&&&杨凤池：对咱们来说说不过去，对他来说很合理，因为姥姥从来没这么管过我，只有妈妈和爸爸是这么管我。 &&&&主持人：妈妈也哭了，哪句话让你觉得？ &&&&妈妈：我觉得他认为我们不是他的家。 &&&&主持人：这挺伤心的。 &&&&妈妈：我自己认为把心血都投入他身上，挺上心的，但是我没了解到他内心的那种感受。 &&&&杨凤池：但是我刚才听您母亲说，那个意思我听着不像是把心血都放在孩子身上。 &&&&主持人：特忙。 &&&&妈妈：他小的时候，在姥姥家的时候是，我都去干我自己的事，学习呀，工作呀，那时候有姥姥觉得放心。 &&&&杨凤池：放心。 &&&&主持人：这种是个挺有普通性的杨老师。 &&&&杨凤池：挺有普通性。 &&&&主持人：就是很多人，年轻的时候生孩子，没有时间照看孩子。 &&&&杨凤池：对。 &&&&主持人：就搁在爷爷奶奶，或者姥姥姥爷那儿，那个时候其实孩子心目当中奶奶、姥姥才是自己的的亲生母亲一样那么亲，妈妈好像是一个很远的人，时不时来看一眼。 &&&&杨凤池：可是妈妈特别放心，这不是孩子的姥姥，就是孩子的奶奶，肯定会比我还爱这孩子，所以我也不用管他，但是这里头有一个大问题，孩子怎么能够知道这是我母亲，而且是爱我的母亲呢，如果不知道的话，那将来你行使教育和管理的责任的时候，行使这教育和管理的权力的时候有效吗，这是现在您碰到的问题。 &&&&杨凤池：其实就是姥姥一直带着，现在也该管他了，你就得有规矩，什么时候起床，什么时候睡觉，什么时候做作业，什么时候玩，姥姥也要管他，但是姥姥管他就有可能他就听。 &&&&主持人：同样比如姥姥这么管他，而且甚至姥姥有时候也会打他，也不会这样吗，您觉得？ &&&&杨凤池：因为以前咱们做过这类节目，有的时候挺大得了，对妈妈特别不客气，追求起来为什么，他说因为我妈我小的时候打过我，但是他小的时候在姥姥或者爷爷家里头，姥姥或者奶奶家里头，一追问姥姥打过你吗，爷爷打过你没有，都打过，他们打你怎么不提，他们打我是疼我，就是有感情的时候，你打他也不要紧，没有感情，你一打他，他觉得是伤害。 &&&&主持人：这是很多父母，我觉得一个误区，很多父母可能觉得孩子刚生下来，话也不会说，一天就知道吃睡，可能也不会跟人更多感情上的亲近，这时候交给老人是没问题的，其实这个时候年龄段的孩子，您觉得是一个什么样的状况？ &&&&杨凤池：我觉得这个年龄段的孩子是最需要母亲的，如果母亲不在，我就找一个人，认同为母亲，然后跟她生死相依，这种关系，一旦他把这个对母亲的情感，投到谁身上，谁实际上就成了他的母亲，就在精神上就成了他的母亲，如果你生硬的把他这个关系彻断的话，孩子就会在内心里升腾起，比原来还大的力量，非得要趋向她。 &&&&主持人：所以我就理解壮壮为什么神经半夜的，能够在晚上长达6个半小时，坚持6个半小时，追着公交车也得到姥姥家，壮壮，你觉得妈妈能理解你吗，你现在能理解儿子这个行为吗？ &&&&妈妈：经过教授给我解释，分析，我觉得现在我心里有感触，能理解了。 &&&&主持人：其实妈妈刚开始还挺委屈，其实我对孩子也挺上心的，该用的劲，该想的招，全用了？ &&&&妈妈：对。 &&&&主持人：打也打了，说服也说服了，软硬兼施全使完了，没用？ &&&&妈妈：对。 &&&&主持人：还是人家该要走就要走，该怎么着就怎么着，那这样一来的话我觉得，因为我觉得今天面对的是壮壮，壮壮现在毕竟已经7岁了，这是在他过去经历过的，现在他的心目当中已经固化了这样一个想法，姥姥是我的家，这不是我的家，那怎么办，现在他就确实是跟爸爸妈妈生活在一起。 &&&&杨凤池：我觉得爸爸妈妈要从培养壮壮跟他们的感情入手。 &&&&主持人：而不是说教他。 &&&&杨凤池：而不是说管理在先，首先要把我们0到4岁的时候，给孩子那些爱的缺失，在某种程度上有所补偿，然后让孩子真正认同我们，就是他的亲生父母，在这种情况下，再加强教育管理，才有效，否则你现在管的越急，他的反抗就越激烈，防抗的方法不可能直接对抗，他就跑。 &&&&主持人：所以我就发现这真是，说这点挺有意思的，我们觉得其实可能是生孩子，一个人生了孩子她就是母亲，好像这种是你生育他带来了一个结果，但实际上未必，血缘这种关系，未必就能说，是永远不变的，看来还是需要后天的情感的。 &&&&杨凤池：对，他在血缘的基础之上，从他刚一到这个世界，就紧密的跟这个母亲联结，母子成为血肉的联系，感情上血肉的联系以后，母亲怎么教育他，他就倾向于接受，没有建立起这个母亲和孩子的这种有效的联结，母亲教育的力量很难实现。 &&&&主持人：壮壮妈妈明白了吗？ &&&&妈妈：明白了，就是我有一些问题想请教教授，如果他现在学习不写作业以后，他不写作业，我先生说，再训斥，那我以后怎么办，我用什么方法，来做正确点。 &&&&杨凤池：这么往下走就成问答式了。 &&&&主持人：对。 &&&&杨凤池：就是您现在清楚了吗，您这孩子怎么回事？ &&&&妈妈：我现在知道，因为什么他要跑，还有就是我应该多加强和他那种感情交流。 &&&&杨凤池：对。 &&&&主持人：还有一点我觉得也是问题，壮壮现在7岁了是吧，4岁以后回到家里，这以前没这方面的问题是吗？ &&&&妈妈：对。 &&&&主持人：就是到了壮壮在上学的时候，妈妈觉得给孩子建立规矩？ &&&&妈妈：对。 &&&&主持人：这成了一个问题了，那为什么在上学之前，你没觉得那些是问题呢？ &&&&妈妈：可能在我内心真正倾斜的还是对于孩子这种学业的，想是学业有成那种吧，望子成龙。 &&&&主持人：因为我看壮壮今天在这儿坐这儿，一直没有安静的时候，一直在呱呱呱动，所以我觉得在7岁之前，那个时候他肯定也不是一个特安静的孩子，在家里可能也是有点？ &&&&妈妈：对。 &&&&主持人：大闹天宫的那种。 &&&&妈妈：也是很淘气的，幼儿园里也是反映他很淘气。 &&&&主持人：那个时候你为什么能忍受呢，到后梁就不行了？ &&&&妈妈：那个时候没有涉及到学习方面，觉得淘气点男孩子。 &&&&杨凤池：所以妈妈可能忽视了两大事实，一个是孩子从小到大要跟妈妈建立感情，要培养和建立深厚的感情这个事情，妈妈忽略的，第二个就是当孩子上学的时候，妈妈才觉得上学是一个很重要的事，但是上学之前，忽略了对他良好行为习惯的培养，因为那时候不做作业，所以你爱怎么折腾，怎么玩，没规矩，都没关系，现在上学了你这么着可不行了，但是这孩子，其实妈妈沿袭了姥姥的方式，姥姥没给他立规矩，妈妈接管了以后还是不立规矩，等到上学了有问题，这时候才管这孩子，但是这孩子事先没有形成好的意志品质，我干一个事情，我就集中精力，全神贯注，把它干好。 &&&&杨凤池：他没建立起这种品质，所以我们其实不乏现在做一游戏看一看。 &&&&主持人：好。 &&&&杨凤池：就是这个孩子是不是能够持之以恒的，专注的做一件事情。 &&&&主持人：好的，壮壮一起玩一个游戏好吗，好不好？来，这个是什么你看？ &&&&壮壮：这我玩过。 &&&&杨凤池：玩过。 &&&&主持人：容易吗，很简单是吧？ &&&&壮壮：不过我都按着说明书做的。 &&&&主持人：那这样吧，第一次阿姨拿两个，我拿了捡出来再给他是吧。 &&&&主持人：你看很简单，第一次咱们先玩简单一点的好不好？这你玩过是吗？ &&&&壮壮：对，这我玩过。 &&&&主持人：然后这两个，你把它贴满。 &&&&壮壮：什么意思？ &&&&主持人：放回去，还原。很简单是吧，好，我们第二再来一次。 &&&&壮壮：都把这都出拆了得了。 &&&&主持人：都拆的你能行吗？好，来来来，都拆了，真棒，真厉害，来，都拆了。 &&&&壮壮：我吓拼的，还不知道能不能对呢。 &&&&杨凤池：是不是得计一下时，要不他弄的时间长了。 &&&&主持人：5分钟，好吧，现在已经2分钟了，还有3分钟。 &&&&壮壮：不会弄了这玩意，剩下的还有这个。 &&&&壮壮：我还不知道能不能成呢。不会拼了。 &&&&壮壮：我给拼上，先把这个，不成，这个拼上，这是哪跟哪啊，哎呀，不会拼了。 &&&&杨凤池：不会拼还有时间的，你再琢磨，可以出来。 &&&&壮壮：把这先拆开，把这个。 &&&&主持人：一定要把它完成了，你要完成不了，今天我们节目就不结束了。 &&&&壮壮：哇塞，可以了，那怎么办，没有。 &&&&壮壮：不会拼了。 &&&&主持人：再来？ &&&&壮壮：不会玩。 &&&&壮壮：原来怎么拼，我想想。 &&&&主持人：还有30秒。 &&&&壮壮：哎呀，不会了。 &&&&壮壮：可以。 &&&&主持人：10、9。 &&&&壮壮：不会了。 &&&&主持人：8、7、6、5。 &&&&壮壮：不会拼了。 &&&&主持人：4、3、2、1，时间到。 &&&&杨凤池：你放弃吗，还是我还要试，还要努力呀。 &&&&壮壮：我不会了，原来我不知道我自己怎么就，没有看那说明书，就自己拼了一个。 &&&&主持人：是吗，现在不会了？还想再拼吗？ &&&&壮壮：再拼一会儿吧。 &&&&主持人：再玩是吧？ &&&&主持人：杨老师您观察壮壮，您觉得怎么样？ &&&&杨凤池：我觉得他有兴趣的事，就可以做。 &&&&主持人：对。 &&&&杨凤池：没有兴趣的事，让他做很难，有兴趣的事做的时候，也缺乏计划性，就是凭着一种冲突来做，所以其实这也看得出来，他做作业的时候，有可能是什么样子，比如他作业他没有兴趣做，那家长催他做了，可能也很困难。 &&&&主持人：对。 &&&&主持人：好了，壮壮，可以了，我们时间已经到了，你对你的成绩满意吗？ &&&&壮壮：不怎么满意。 &&&&主持人：你觉得怎么样？ &&&&壮壮：不好。 &&&&主持人：不好，为什么呢，你觉得为什么不好？ &&&&壮壮：拼不好这玩意。 &&&&主持人：拼不好是吧？ &&&&壮壮：嗯。 &&&&杨凤池：你知道为什么拼不好吗？ &&&&王志：为什么呀？ &&&&杨凤池：你是不是应该再动手之前，先琢磨琢磨，因为你现在是直接上去摆了，那就有不合适的块，没地方放，你要事先看看哪些块放在边上容易找着地方，哪些块放在中间容易安排好，看清楚的这个以后，再去安排，就会好得多。 &&&&主持人：所以像这样，杨老师说的应该有这种思维方式，其实上也是慢慢的在孩子的成长过程当中，给他养成一种习惯是吗？ &&&&杨凤池：对，一个是他的思维方式，再一个是意志品质，就是我们有没有毅力坚持去完成一件困难的事情，这孩子就是一开始盲目乐观，我可能，你全都给我倒出来，我都能摆上，等到一做的时候有困难的时候，这孩子兴趣就大减，兴趣减少的时候，就没有那么多耐心，也不去认真思考。 &&&&主持人：所以你想真正一个有兴趣的事都这样，那么面对一个没有兴趣的事情，那他做的更是。 &&&&妈妈：杨老师像他不能持之以恒的这样，我怎么能培养他慢慢培养一些这种。 &&&&杨凤池：其实我们等到孩子学习的时候，发现孩子学习的困难，实际上学习困难好多背后是克服困难的意志力强不强，我们老以为这就是学习问题，其实在他上学之前，比如孩子有一个事，妈妈你帮我做，妈妈有没有这个意识说，你已经大孩子了，你应该自己穿鞋穿袜子，自己倒水喝，你现在说妈妈我要让里给我倒一杯水，那你能不能自己倒一杯水，现在你已经大了，这在日常生活当中有好多锻炼孩子的意志品质，但是孩子不上学的时候，家长通常犯的毛病就是，不就孩子要一这个，给他得了，帮他干了吧。 &&&&杨凤池：孩子一直得不到锻炼他，克服困难的机会，所以没法发展。 &&&&主持人：我想之前有没有经历过一些事情，比如说半途而废，做什么事，孩子不想做了就算了？ &&&&妈妈：有。 &&&&主持人：是什么？ &&&&妈妈：比如大约5岁的时候，他去训练游泳，刚开始特别有兴趣，去我不上他去，他也着急要去，训练一段时间以后，可能挺苦的，他就兴趣没有这么大了，就嚷嚷着不去了，不去了。 &&&&主持人：然后就不去了？ &&&&妈妈：对，他实在说不去了，那就不去了吧。 &&&&主持人：妈妈那时候觉得反正就是是游泳？ &&&&妈妈：对。 &&&&主持人：不去就算了？ &&&&妈妈：对。 &&&&主持人：但是学习不行。 &&&&杨凤池：像这个坚持进行一个活动，妈妈可以要求，但是实际上等到一个活动上头，实际上还有点晚，就是孩子日常比如说他小的时候，刚会自己系鞋带，而且能系好鞋带了，他反而小孩就不系了，妈你给我系，小孩不会走的时候，老要走，会走了，妈妈抱着，这时候妈妈要注意锻炼，就是你不会走了吗，刚出门你又不累，你自己走，这都是锻炼孩子意志力的过程，所以我觉得这孩子，可能是在姥姥那儿没有，意志力没得到充分的锻炼和培养，到妈妈那儿，接过手来以后，也还是比较娇惯，等到学习问题任务上来了，这才开始要求，但是孩子觉得难于做到，因为我原来没培养起这种品质来。 &&&&主持人：所以看来建立一个良好的习惯，给孩子，给他灌输这样的意识，比较有强的意志力确实是一个不是一天两天的事，我就这样的体验，你要说现在孩子两岁多让他自己要刷牙，不是你给他刷，咱就得培养孩子自己刷牙，哪怕他刷的，这个手很笨，很拙，然后经常刷不到嘴里。 &&&&杨凤池：弄得到处都是。 &&&&主持人：有时候我就想算了，放弃，或者是我帮刷得了，但是想想不行，得锻炼他，得培养他的这种意志，所以得经常的让他自己刷，刷刷，现在现在人家还可以了，自己挤牙膏，自己刷牙什么的，自己洗脸，虽然做的不好，但是作为母亲来说，有时候自己也不容易坚持，倒是看到孩子那么小，也挺可怜的。天天嚷嚷孩子哪天不舒服了，或者什么的，算了替他解决完了，可能那种不经意间把那种东西打破了。 &&&&杨凤池：在我们不断地替孩子解决的时候，孩子的个人应对各种生活事件的能力就下降了，然后他在学习的时候，克服的勇气和信心也都不够了，这样就容易在学习上拖沓，或者说不认真，或者说不能集中精力，可能一系列的问题。 &&&&主持人：所以现在看来，壮壮自己也觉得挺委屈的，他可能不明白很多其中的原因和道理，刚才听杨老师这么一分析，其实我们能够理解壮壮为什么会这样，但是我觉得现在如果杨老师说，首先要做第一个要做感情上的弥合和沟通，您觉得这个需要妈妈做什么？ &&&&杨凤池：我觉得妈妈可能需要跟孩子在学习问题之外，也有一些交流，而且这种交流最好是充满了关切的，又不是替他做很多事情，但是让孩子感觉到，妈妈真心的疼爱我，只不过是妈妈在培养锻炼我某些能力而已，现在孩子可能比较小，他不懂得抽象的东西，但是他知觉上感觉，你只要对我严厉，那你肯定不如我姥姥对我亲，所以要避免发火，避免情绪化，就是要有耐心来对这个孩子，您现在做法是先摆事实，讲道理，后是大声呵斥，实在不行就打，现在是不是您把这摆事实讲道理再延长，然后如果他实在不听的话，您找他做的好的地方表扬，你看壮壮这个做的好，你看这段作业，刚20分钟你写了这么多，这表现不错，妈妈表扬你，让孩子觉得妈妈很喜欢我，而且能看到我很多优点和长处，然后慢慢改变孩子一些不良的习惯。 &&&&主持人：你有没有鼓励过孩子？ &&&&主持人：妈妈刚才说那些，你有没有曾经鼓励过他这种办法，表扬鼓励。 &&&&女：鼓励过，就是写作业，比如说他不想写，开始说，你看你以前写得多好，这一次你肯定能写得好，做数学题，口，我说你当初的时候，你现在了，不用5分钟，不给你有5分钟，给你10分钟，你可能也能做成，肯定都是你会的东西，这是小菜一碟，肯定能干得好。 &&&&杨凤池：但是这种表扬，它有一点弊端需要改变，你要在她做过的事情里，找做得好的来表扬，不是拿这个表扬这个，肖像是一个空帽子，说你肯定能行，那叫鼓励，我鼓励你完成好做样，跟你看你你这个字写得漂亮，要都这一行都写成这样多好，这是直接发现他的做得好的闪光点来表扬，表扬和赏识戒除空和浮夸。 &&&&空是根据没有值得表扬的，你就表扬，浮夸是一点点就表扬得特别大，这孩子都认同。这要在他身上找出真值得表扬的东西表扬他。这样给孩子一个方向，哦，这么做妈妈就喜欢我。 &&&&主持人：壮壮妈妈表扬过你吗？ &&&&壮壮：反正表扬都是假的。 &&&&主持人：都是假的，不是真心的。 &&&&壮壮：对。 &&&&主持人：所以你也没有什么反应是吧。没有觉得特受鼓励吧。 &&&&男：没有。 &&&&主持人：妈妈表扬都是假的。 &&&&杨凤池：就要找具体真实的，实事求是的优点，就是你表扬他的优点，你先想想孩子承受不承受，这值得表扬，要吻合上对孩子才有作用。 &&&&主持人：这是第一个。第二个比如在建立良好的习惯，要锻炼他比较好的意志这一方面应该怎么做。 &&&&杨凤池：我觉得应该给孩子一些规则，就是妈妈希望你怎么做，然后这个孩子做到了哪一点，就表扬哪一点。 &&&&孩子没做到你就要求他做到，你要求他还不做到，你还要保持冷静，不要情绪化，因为孩子本来就觉得姥姥比你好，你要冷静，还要坚持，妈妈说的，你还没做到呢，做到的地方这地方好，好孩子都应该这样做，妈妈喜欢你做成这样。就要表扬的要具体，批评的要具体，要实事求是，一方面树立规矩，一方面表扬他做的好的地方，慢慢这孩子就行为规范起来。 &&&&主持人：壮壮你刚才在听杨老师说话吗？听懂了吗？ &&&&男：挺懂了。 &&&&主持人：他说什么的，什么意思。 &&&&男：就是说妈妈要树立良好的习惯。 &&&&杨凤池：还听着了。 &&&&主持人：你觉得对你来说有效吗？ &&&&男：对她来说肯定有效。 &&&&主持人：对你呢？ &&&&男：对我来说有点效。 &&&&主持人：对你来说有效就好。那你听进去了。我们希望做完我们这个节目以后，我们这个节目和杨老师这一番话对你有一点用好不好。 &&&&男：好。 &&&&主持人：其实妈妈今天到这儿来就是想，让我们想一些办法，怎么样，妈妈能让你喜欢妈妈，然后妈妈说话，你也能听。，现在妈妈觉得，我不知道您现在怎么想的。 &&&&女：刚才通过您问她这个话，我有一点想到一些，平常的时候，比如他在干一件事，我们叫他，他不理我们，我们认为他就根本就没有理我们，我们就。 &&&&主持人：就生气了。 &&&&女：为什么这样，可能就会，急着就动粗，但是您说了，他虽然没听，表现出没听，但是他还是听了一些。 &&&&主持人：听到了。还说的很清楚。 &&&&女：他可能表现形式不一样。 &&&&主持人：看来壮壮还是听进去了杨老师的话了，我不知道壮壮妈妈你呢？ &&&&女：我就有一点点感触，就是当时，以前的时候，在家里，他也会有哪个自己干，自己想干的时候，完了家里人 叫他，或者让他干别的事情，一般是叫他，想跟他说什么话的时候，他不会理你，我们就认为他根本就没有我们说话。我们就可能就会对他发火，认为他心思没在我们这，根本就没有听，有的时候就说他没耳朵。但是通过刚才那个教授和他这样你们一问话，觉得他虽然可能表面上没有注意到你，但是他心里其实也是听到了一些的。这个对以后可能在家里，就不会因为这种事对他发火了。 &&&&主持人：今天我们面对的是壮壮和壮壮妈妈，我们觉得他们两个有一个特殊一点的，是因为壮壮四岁以前跟姥姥在一起长大的，这个可能跟妈妈和儿子更深的交流，带来了一些障碍。您觉得这一方面如果需要提醒大家的话，应该注意什么问题呢？ &&&&杨凤池：我觉得在孩子出生以后，妈妈和爸爸最好自己带自己的孩子，尽管他们很小，我们认为他们什么都不知道，但是在这个阶段里头，孩子的心理健康成长，基础就在这时候形成了。 &&&&主持人：这是第一个。 &&&&杨凤池：第二个在孩子的教育当中，不仅仅要对他吃饱穿暖，还要树立培养他良好的行为品质，尤其是克服困难的意志力这一方面的锻炼。因为将来他要上学，学习其实就是用意志努力克服困难学习新知识的过程。我们好多孩子平常照顾的特别好，甚至有一点骄纵和溺爱，但是又让他好好学习，这本身就构成了矛盾。 &&&&主持人：就是妈妈有一个问题就是，只要除了学习，然后东西我都能接受，都能宽容你。 &&&&杨凤池：其实好多妈妈都是这样，你只要好好学习，你让我给你洗衣服，你让我给你洗脸梳头刷牙都行，你好好学习就行，但是好好学习对孩子，恰恰是自己能够穿衣服，洗衣服，自己能料理自己，还帮着妈妈做家务的孩子，所以看到这一点，我们从小要得孩子，没上学的时候，就要对她行为上有要求，尊老爱幼，热爱劳动，这些基本的品质，要培养他，他以后才可能好好学习。 &&&&主持人：还有感觉一个好的习惯是什么了，给孩子感觉应该是一致的，就不能比如四年前，在姥姥那，是一种习惯方式，到了爸爸妈妈又是另外一种习惯方式，让我做一个突然的改变，孩子可能也会接受不了的，所以这个习惯是一个逐渐养成的，是一天一天累计起来的，而不是一个突变的一个结果。好吗？ &&&&男：好。 &&&&主持人：壮壮我们特别希望做完这个节目以后，妈妈能够对你很好，好不好，就像姥姥对你那样好，好吗？ &&&&男：好。 &&&&主持人：但是你也要好好做作业哦。 &&&&男：行。 &&&&主持人：好好学习，天天向上。好吗？ &&&&男：嗯。 &&&&主持人：谢谢你，也谢谢壮壮妈妈，谢谢杨老师。 &&&&主持人：你看我觉得很有意思，以前是打，但是真正到第一次出走以后，你就有没有什么样的改变，对孩子的方式。 &&&&女：出走真是成功以后，我就觉得很害怕也后悔，就把这个打改成以说教为主，多说了。可能偶尔会控制不住自己，打，但是不是像原来那样用皮带。 &&&&主持人：就是打得轻一点了。 &&&&女：对。 &&&&主持人：后来第二次出走呢？其实第二次出走是没打他。 &&&&女：但是我也不知道他为什么要走。 &&&&杨凤池：当时您觉得一改变方法他就应该不走了。 &&&&女：对，我觉得我都改好了，怎么还走啊。 &&&&主持人：结果第三次又回来了。 &&&&男：我告诉你吧，妈妈。 &&&&主持人：什么？ &&&&男：因为我害怕，我玩得太晚了，我爸爸又不让我回去。有可能也会揍我。 &&&&主持人：所以悄悄就溜了，其实那一次也没有打，但是他害怕了，是这种感觉是吗？给他带来阴影。第三次怎么后来又开始。 &&&&女：第三次他是把红领巾丢了， &&&&男：对。 &&&&女：把队徽也丢了。 &&&&男：对。 &&&&女：怕挨打。 &&&&男：后来骂一顿了。 &&&&主持人：不是说第三次回来，又开始打了吗？ &&&&女：没打，他怕他爸爸打他。我后来不打他。 &&&&女：第二次跑完以后，跟家里协调，跟他姨说，跟这孩子说，如果想去姥姥家，给你姨打电话，让她接你去，我们做的事情就是让奶奶每天看着他，接他放学，直接回家，再家里给他锁门，不让他出来。可是第三次的时候，奶奶接他在路上，一直领着他，一不留神，他就跑了。 &&&&女：平常一般打他也是因为学习打他，也不是直接就打他，一般是学两个字，我困了，躺在那了，我给他拽起来，我说赶快写吧，写两个字，又说我累了，我饿了，我肚子疼，说各种理由。那个时候我也没有。 &&&&主持人：那一次拿皮带抽那一次真是挺狠的，那平常还会用什么打。 &&&&杨凤池：他那个砰砰的。没法录音乐观。 &&&&主持人：你平常会 因为什么事打孩子了呢？ &&&&女：多数是因为学习写作业。因为是学习和写作业，不写作业的时候，才打他了，也不是一开始就打他，先是说教，说赶快写吧。 &&&&主持人：比如说他会怎么样，他那会儿是什么样的一个。 &&&&女：写一个字以后，完了就躺在床上，不起来了，说困了。 &&&&男：什么一个字。 &&&&主持人：是不止一个字是吧。 &&&&男：对。 &&&&主持人：两个字。 &&&&女：写几个字以后，躺床上，我困了，累了，我就给他拽起来，赶快写吧。儿子。他写几个字，又躺那儿了。我再给他再抱起来。我说赶快写，可能声音就比刚才大一点吧。还接着说我独自疼，不写了，我也不想上学了，完了我就 给他拽着衣服，我说赶紧给我起来写。肯定会写两个字，有可能就我就不写。那个时候，你就气到那个，气到极点的时候，就这样来回反复很多次以后，其到极点的时候，不写就不写了，我还不让上学了，拿起皮带就打他。 &&&&主持人：还是有一个感觉在，一点一点升级。妈妈这种怒火。 &&&&杨凤池：对，妈妈也是尽量忍着，实在忍不了就省一点。 &&&&主持人：壮壮有没有感觉到，妈妈好像在开始发火了。一点都没有感觉到吗？ &&&&男：没有。 &&&&主持人：好像对妈妈这种情绪，一点没有反应。 &&&&杨凤池：不太关注。 &&&&主持人：是。为什么，您觉得他是。 &&&&杨凤池：因为他并不认同母亲对自己的爱，所以他，你说什么我都。 &&&&主持人：他不去感受你。 &&&&男：我还要做我的家庭作业呢？ &&&&主持人：现在想到家庭作业了。 &&&&杨凤池：在这说话的时候，想到家庭作业，做作业时候，只不定又想着啥。 &&&&杨凤池：我不知道是不是孩子这样做的时候，您是针对他出现的事就是去干涉，还是事先有一个总体的目标，说我今天给你一个小时时间，写完语文作业，再给你一个小时时间，写完树叶作业，然后中间那个过程就不去监督他了，您是怎么做的呢？ &&&&女：这个方法我也试过，说规定，一个小时，把这个家庭作业做完，如果不做完可能就惩罚你，但是让他，我说那我先出去，你做吧。做到中途我来偷偷看看，他也没做。 &&&&我进来说，赶快做，你的时间快到了，他可能写几个字，还是我再一出去又不做。到那时候我就得搬一个椅子，坐下再生他。 &&&&主持人：其实一个小时没到，但你已经逼着不住，要自己坐下再生旁边了。 &&&&女：对，坐在他旁边看着他写，完摁着他，我说赶快写，赶快写。 &&&&男：完了，怎么着，拿来我来做比较。 &&&&完了他会说，真烦人。 &&&&女：所以妈妈自己把自己的游戏打破了，本来说的一个小时以后我再检查。 &&&&杨凤池：对。 &&&&主持人：结果人家没到一个小时，妈妈自己就进来了。 &&&&杨凤池：另外就是如果到了一个小时以后，孩子做了大部分也应该表扬，你看妈妈没看着你，您也做了这么多，但是还有一点欠缺，咱们俩原来的协议是说好了一个小时完成，你现在还没完成，这一点是需要改进的。 &&&&主持人：结果您最后是怎么着，陪他一块做，但是人家还是没做完。 &&&&女：肯定超过这一个小时了。 &&&&杨凤池：当您一忍不住，你去陪他做的时候，实际上他做作业的责任，已经转移到您身上了。 &&&&主持人：对。 &&&&杨凤池：所以他就更倾向于不完成了。 &&&&主持人：可能壮壮老觉得这个学习做不做作业跟自己没关系是吗？你觉得做作业是谁的事啊？ &&&&男：没意思。 &&&&主持人：那是你在学，不是妈妈在学啊。你要是作业完成不了，老师是骂你，还是骂妈妈。 &&&&男：说妈妈。 &&&&主持人：不批评你啊？ &&&&男：也批评我，会说妈妈。 &&&&主持人：也会说妈妈。那说妈妈，你不替妈妈担心吗？你不心疼妈妈吗？ &&&&男：不心疼。 &&&&主持人：不心疼。是不是心里还幸灾乐祸了，是吧。 &&&&男：对。 &&&&主持人：你看，你对我不好吧，用这种方式来，让老师来批评你，真这样想的。 &&&&杨凤池：所以您这个责任，任重还道远，就是让孩子什么时候您一伤心，他就也伤心，您一高兴，他也高兴，这时候您管理他就会得心应手了。 &&&&主持人：现在感觉对壮壮是不尽。反正你怎么来，我都给你挡在外面，不认同你，不给你反应。 &&&&杨凤池：那一会儿我们做一个游戏。那我们想看看孩子在教育之下形成了一种什么样的行为习惯和意志品质，我们现在做一个游戏。现在我们把玩具拿上来，让孩子在5分钟之内，完成两种操作，一个叫容易一点，一个叫难一点，我们现在开始。 &&&&主持人：好。 &&&&既然在这里提到姥姥了，我想到，其实我们在这之前，我们也专门采访了壮壮的姥姥和姥爷，我们来听听他们是0怎么说的。 &&&&主持人：好，壮壮，我们先来玩简单的好不好。 &&&&男：好吧。 &&&&主持人：阿姨给你拿出两个来，看你能不能给它恢复了。 &&&&男：拿出四个来都没问题。 &&&&主持人：我就拿两个，我们先玩简单的。来，拿出两个来，你能给她恢复了吗？ &&&&男：这两个连着的。 &&&&主持人：特简单，太小儿科了，有一点低估了你的智商是吧。 &&&&男：把头都弄下来都没问题。 &&&&主持人：好，那我们再来玩复杂的，拿几个。全拿。 &&&&男：一个两个三个四个，五个。 &&&&主持人：全拿吧。刚才是全拿的。 （文/央视国际）
（责任编辑:魏民）
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