& 少年当自强知识点 & “前苏联教育家乌申斯基在论述优良习惯对人一...”习题详情
144位同学学习过此题，做题成功率79.8%
前苏联教育家乌申斯基在论述优良习惯对人一生的意义时说；“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中都享受着它的利息。”德国哲学家康德在哥尼斯堡大学教学期间，每天晚上10点上床，清晨5点起床，每日讲课、与师生谈话、吃饭、散步的时间都有严格的规定，而且连续30年始终如一。他早上7点钟外出散步，当地有的居民竟据此来核对时间。连德国诗人海涅也说；“我已经不相信城里大教堂的自鸣钟能胜过它的市民康德。”富兰克林年轻时，为了能够有更多的时间和精力去从事研究，就为自己制订了“铁的作息制度”。他每天5点起床，规划一天的事务，在上午8点至11点工作，中午阅读、吃饭，下午2点至5点工作，晚间6点至9点用餐、谈话、娱乐。他严格遵守这一规定，日积月累，自我磨砺，受益无穷。一个人种下去的是行为，收获的是习惯；种下去的是习惯，收获的是性格；种下去的是性格，收获的就是命运。习惯不是造就我们，就是破坏我们。请回答：（1）、好习惯对我们中学生的健康成长有什么重要作用？（2）、时间是构成生命的村料。让你的生命更结实一些的最好办法就是珍惜时间。——[美]富兰克林时间是一切财富中最宝贵的财富。——[俄]托尔斯泰合理安排时间，就等于节约时间。——[英]培根请回答：如何才能养成良好的用时习惯？良好的习惯会影响人的一生。我们中学生有了良好的学习习惯，可以提高学习效率，达到事半功倍的效果。良好的行为习惯可以形成良好的性格，有利于养成良好的道德品质和心理素质。&
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2013-云南楚雄鹿城初中初一上第一次学业水平测试政治题
分析与解答
习题“前苏联教育家乌申斯基在论述优良习惯对人一生的意义时说；“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中都享受着它的利息。”德国哲学家康德在哥尼斯堡大学教学期间，每天晚上1...”的分析与解答如下所示：
第（1）小题学生可根据自己的实际情况和背景材料的相关内容进行阐述，应从提高学习效率、形成良好性格、培养良好道德品质等角度作答，本题属于开放性试题，言之有理即可。第（2）小题的切入点较小，学生必须认真审题，把握好“用时习惯”这一关键词作答，避免因粗心导致出错。
本题的两个小题都是对教材的适度延伸，学生需准确把握背景材料，认真审题，结合自己的理解，用合适的语言表达出来，本题侧重考查学生的理解能力、表达能力及对教材的拓展能力，相对有些难度。
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前苏联教育家乌申斯基在论述优良习惯对人一生的意义时说；“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中都享受着它的利息。”德国哲学家康德在哥尼斯堡大学教学期间，...
错误类型：
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经过分析，习题“前苏联教育家乌申斯基在论述优良习惯对人一生的意义时说；“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中都享受着它的利息。”德国哲学家康德在哥尼斯堡大学教学期间，每天晚上1...”主要考察你对“少年当自强”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
少年当自强
与“前苏联教育家乌申斯基在论述优良习惯对人一生的意义时说；“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中都享受着它的利息。”德国哲学家康德在哥尼斯堡大学教学期间，每天晚上1...”相似的题目：
下列言行不正确的是：&&&&
A．你有你的想法，我有我的想法
B．求同存异，保留意见
C．各抒已见，广开言路
D．中规中矩，缺乏个性
小芬上大学后，主动参加勤工俭学，不断提高自身能力，毕业后即被知名公司录用。这说明培养自立能力要摆脱父母，拒绝帮助寻找朋友，盲从他人主动放弃学习生活大胆投身社会实践
要想知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就必须在水中反复练习。这告诉我们&&&&自己的事情自己负责的前提是做到自立要培养自立能力，就要大胆地投身社会实践告别依赖，就要做到自己的事情自己负责梨子的味道很好吃，游泳有利于身体健康
“前苏联教育家乌申斯基在论述优良习惯对人一...”的最新评论
该知识点好题
该知识点易错题
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当然是直接先做，起来以后情调就不一样了——至于涮牙，那只好先不考虑了，还好，我先生口气不算重喔。呵呵
其他答案（共63个回答）
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答: 他多么爱你，你又多么爱他。你心里应该很清楚的。给不给他那是你自己的事了。自己的事就自己拿主意吧！其实现在年轻人生活条件好，发育呈普遍提前趋势，而现代的生活方式及...
答: 别让一个小水泡吓倒自己。如果没有不洁性行为，那肯定与性病无关；如果有过不洁性行为，恐惧不能解决问题，赶紧去做个检查！为安全起见，期间与妻子性爱，请使用安全套！症...
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为什么上课时间就特别困，而一下课就特别精神？收藏
为什么上课时间就特别困，而一下课就特别精神？上课面对一大堆的书本，还有老师滔滔不绝的讲课声音，对于没心思读书的学生来说就是最好的催眠曲。上课不能说话玩手机，自然就是打瞌睡。而一下课就特别精神，因为这个时候可以跟其他人一起在班上大声的说话，打闹，这这种情况下自然就精神了。犯困这种情况一般都是在夏天比较多，在炎热的天气影响下，再加上老师上的课在你听来你觉得很无聊，双重情况下你犯困的时候自然就很正常了。我记得在我高二的时候，我也是经常在上课的时候打瞌睡，一下课就特别精神。那个时候感觉上课特别无聊，看书也看不进去，手机如果拿出来玩可能会被上缴，所以就不敢玩。聊天的话又会影响到其他同学，我自己不学习我也不能去影响别人，这个时候能做的就只有睡觉。手机的高速发展，各种单机游戏出现，所以现在的学生大部分都会玩手机玩到很晚，我班上大部分是男生，他们经常晚上打游戏到凌晨，自然就会在上课的时候睡着。我记得有段时间是教室后几排全都倒下了，全班就只有前一俩排的人在听，好像就这几个人在上学一样。对于这样的情况老师也不管，老师只说过你不听，就不要影响其他人，所以整个教室都只有老师一个人在说话，偶尔一些人翻书的声音。一到下课他们感觉睡够了就起来聊天，教室又恢复了热闹的场景。上课时间，特别是上课的内容自己完全不感兴趣，听老师上课简直就是催眠曲，所以上课时间就会越来越困。同时，在上课的时候，不能随心所欲的做自己想做的事情，有约束力。在这种情况下，就会觉得枯燥，整个人就会无精打采，浑身软绵绵的，困意自然就会席卷而来。而且，上课时间除了老师在说话，偶尔有些同学回答问题，整个教室都是安静的，这样的环境也有助于睡觉。但是下课时间就截然不同了。下课铃声一响起来，老师结束了侃侃而谈的“催眠”，教室里顿时闹腾起来，睡意自然就被驱赶。这时候，同学之间说说话、聊聊八卦，打打闹闹，兴奋劲就上来了。玩手机或者做些自己感兴趣的事情，精神自然就特别足了。下课时候也就是解决生理需求的时候，同学之间三五成群，勾肩搭背的去上洗手间，困意也就没有了。看到这个问题我的第一反应居然是，这不会是我们寝室的提问吧？还是全天下的学生都是一个样子？先给你讲个特别有意思的事情，有次打开电脑看晓松奇谈，那一期讲的是关于日本的文化，竖起耳朵认真的听着，然后假装很认真的记住了，再后来就模模糊糊睡着了。如果有哪个小可爱失眠了或许可以去听一下，就像听老师上课一样有意思，一下子就可以睡着了，比数绵羊都管用。再来正经的回答一下到底为什么一上课就很困？因为老师的讲课很乏味不喜欢听，还非要强迫自己去听，结果很叛逆的一下子就睡着了。其实做到紧跟着老师讲课的思路一路下来会越来越精神，如果半路开小差了，就会发现老师都不知道讲到哪里了，跟不上思路望着黑板开始发呆，不睡觉才怪呢。如果上课玩玩手机你会发现时间很快就过去了，换做是听课就是感觉时间过得特别慢，这大概是上了十几年课得出的结论。所以不是上课有魔力，而是没有在做事情很容易就会犯困，下课就精神是因为你知道可以开始做别的了，可以开始玩手机吃东西嘻嘻闹闹，这么嗨怎么可能不精神。大学时光很快就要过去了，开始有点点不舍得，毕竟这次毕业就真的永远和学堂说再见了，就和混吃混合毫无压力的时光说拜拜了。现在还在读书就好好珍惜时光吧，毕竟这样的时间不多了。1.上课的时候我们是被动的接受学习，下课后我们是主动的去玩耍。对比我们从小到大的学习经历，我们会发现我们在学习的时候只要是主动的，那么我们学习精力十足，但凡我们是被动的学习，去听老师讲课，我们的大脑都是疲惫的，在学习的时候总是昏昏欲睡。下课的时候，我们就可以按照自己的想法去度过我们的课间十分钟，自然会是特别的精神。2.上课的时候，我们接受的学习量太大。我们都知道，上学的时候课程是45分钟，外加10分钟课间游戏。我们大部分的时间都在学习知识，并没有充分的时间进行消化、放松。没有足够的时间进行放松，那么我们的大脑会一直处于紧绷的状态，以至于我们在上课的时候会降低我们的学习效率，进而使上课更加的困乏。3.老师讲课的内容过于枯燥。我们上学的时候总会遇到很多死板的老师，他们上课的时候拘泥于书本上的知识，不会做课外的拓展，使我们发散思维动用脑筋去思考。更不会幽默的讲一些笑话，活跃我们的课堂气氛，在死气沉沉的课堂上师生没有最基本的互动，大家都容易睡觉。4.老师讲课的时候，总是按照自己的想法一视同仁，不会因材施教。每个学生的身上都有自己擅长的东西，当然也会有自己不擅长的知识。一节课中，当我们对自己擅长的知识充分吸收以后就不会再有兴趣去看这个知识点。5.以前的学习没有真正的吸收，现在的学习需要以前的知识作为基础。当我们的基础知识没有记忆扎实以后，听以后的课程就会很费劲，以至于不能理解，越听越糊。坦白的说，我就是这样的一个人，我现在是在上大学，每天的课都不少，一到上课我就准困得不行了，可是一到了下课的时间我就又立马精神起来了，可能有很多人跟我有一样的行为，我也不知道这是自己身体默认的还是我真的是被老师催眠了。今天我就来盘点一下有这种行为的因素吧，第一点，自己的内心是抗拒学习的，因为我就是一个比较懒的人，平常最喜欢的事就是睡觉，我觉得学习是一件非常费脑子的脑力劳动，所以我在上课的时候脑子就会不由自主的感觉到累，即使我没有如何认真的听讲，但脑子还是累的不行，我觉得这就是我一上课就特别困的原因。但是一到下课就会精神起来，我觉得是我的大脑里面觉得下课可以让大脑非常愉悦，所以一到下课就会变得清醒过来，我觉得这其实都是行成的习惯，因为我高中就习惯上课睡觉，下课出去疯玩，所以养成了这样不好的习惯了吧，我想你们大概也跟我一样吧。第二点，就是打心里没有对学习产生兴趣，因为一点兴趣也没有，所以就导致了上课不知道应该去干什么，如果一个人什么也不想，什么也不做，那这个只可能在睡觉中，所以我想这也就是为什么一上课就困的原因了，下课可以自由活动了，通常我们都在课件这段时间内上厕所，所以我下课一般都会变得清醒过来，这就是身体养成的习惯了。你认同我说的这些观点吗？一方面你可能是表现出了无聊的心态，很多人都是这样的想。上课了，又是很无聊的数学课，他在讲什么啊。这样子，你就自己留了一个消极态度。面对这些事情的时候，我们都是表现出了很不想去做的态度。所以在上课的时候，就会想去睡觉。其实这就是我们内心的想法而已，数学就在那里，不曾向你走来一步，但是你只要肯去做，那就能够和数学一起走。 另一方面，你可能是没有动脑子。很多人呢都是希望，这件事情是我学过的，现在不必听课，到时候去看看书就好了。但是你也不想想，你有多少水平，面对每一节的知识都是你知道的么？在课堂上面我们是很无聊的，但是我们面对那些事情的时候，我们都是可以跟随着思路去走就好了。不是所有的事情都是我们想象的那么难的，既然有人讲课就说明了值得我们学的。而且还是由简单到难的步骤进行的，我们只要上课的跟随着老师的节奏一起走，就不会产生困倦。最后，就是自己的调整了。对于很多学生来说，瞌睡都是自己惯的。现在的夜猫子是越来越多了，我们身边的很多都是这样的去生活。所以在白天上课的时候都是忍不住去睡觉的，但是下课的时候就不会有那么相对安静的环境给自己睡。很多人就是自己到夜里面的时候，使劲的去浪，考验自己的身体在什么时候关机。我觉得这句话说出了很多学生的心声。很多学生都会有这样的感觉吧！每天上课时间总是特别漫长，下课时间却特别短暂。同理，玩的时候时间过得特别快，学习的时候时间却过得格外慢。甚至对上班族而言周末的时间总是短暂的，上班的时间总是那么漫长。所以说快乐的时间总是短暂的。对于学生来说，每天要上特别多节的课，休息时间却特别短暂，所以上课也是非常累的，特别花脑力。之所以很多学生觉得上课时间漫长，是因为上课的内容太过于无聊了，学生对自己不感兴趣的东西总是提不起劲的。比如我觉得上数学课时，时间过得特别快。因为我们都跟着老师的思路走，很认真的听课。而我对数学又比较感兴趣，觉得很好玩，所以数学课会格外集中精力。因此在不知不觉中时间就流逝了。但是在上语文课时，特别是学习文言文时，我觉得时间真的是太漫长了。感觉一节语文课实在是太漫长了。因为我不喜欢文言文，觉得很无趣，自己也没把心思放在这上面。所以就会觉得很痛苦。会一直盯着手表看。但是一下课自己就解放了，于是就变得很精神了。我觉得学生都是这样，但是为了升学，还是需要好好学习，好好听课的。所以学生可以让自己把精力都集中在老师身上，让自己跟着老师的思路上课。这样不容易走神。如果你在不知不觉中走神的话，一定要让自己摆脱这种状态，继续认真上课。 不知道学生时代有没有遇到过许多有趣的事，我想或多或少都会有吧！比如喜欢在课上吃东西，喜欢抄同桌的作业，喜欢在上课的时候睡觉等等。不过也是奇怪，好像上课的时候我们就像一条虫，懒得动，而下课之后气氛就立马活跃起来，大家都变得生龙活虎了。我想这个也许会有很多方面的原因的吧！首先，我觉得上课睡觉和老师的授课也是有密不可分的关系的，试想，如果老师能够带动课堂的气氛，讲的课十分有趣，那么我们又怎么可能会在课上打瞌睡呢？其实有时候真的不是我们有睡意，因为若真的很困，下课肯定也只能趴在桌上睡觉，活跃不起来的。怎么说呢，就是因为老师的教学方法有问题，只会一味的教授知识，甚至都不会互动，所以我们才会觉得很枯燥，才会有睡意的。 除此之外，我觉得这种情况和我们自身也是脱不开干系的，不知道怎么说，学生时代总是觉得上课特别没有意思，课上的45分钟对于我们来说简直就是一种煎熬。上课的时候也总是盼望着下课，可以随心所欲。所以，上课精神不佳但是下课却精神抖擞其实就是自己对学习的一种排斥的表现，其实爱学习的孩子并不会有这样的感觉。因为他们觉得学习的时候都不够用，觉得自己必须要好好听课才能掌握好知识，考出好的成绩。而像我们这些不爱学习的孩子，就认为老师上课特别没劲，甚至觉得在浪费我们的时间。总而言之，有些时候还是需要具体问题具体分析的，有时候真的是因为老师上课没有感染力，才会出现这样的情况，而有时候只是我们自己对上课的一种排斥吧！
上课时间困得不行，脑袋和课桌亲密接触，时不时来一下小鸡啄米，然后清醒一下又进入困的状态，然而下课铃一响，立马就精神了。
想必每一个学生都会经历这样的事情，这其中感受，自是不言而喻 。然而这是为什么呢？
老师的讲课方法是其一，老师讲的索然无味，只专注讲课，一点也不生动，便犹如听睡前故事，听着听着就困了，抑制不住的想睡觉。
其二便是学科内容，东西有点难学生听不懂，或者对这一学科本身不感兴趣，也是会犯困。
然而一下课就特别精神，这个问题，主要是因为在学校里感觉到了被束缚，没有了自由，这一天几乎所有的时间都被规定了，只给自己留了一点点的课间时间，自然是要好好利用的。
于是一到课间，便立马来了精神，此时不玩更待何时呢？当你做一件不感兴趣的事情的时候，就是特别容易想睡觉，所以下课更比上课精神。当我看一场球赛的时候，有时看着看着就会睡着，这种好像不受控制，睡意不自觉地就冒了出来。当然上课感觉困，会有很多原因造成的，对所上的课不感兴趣；课程太难，你有些跟不上，所以就听不进；前一天晚上没有休息好，第二天课堂上不清醒；这节课之前可能是体育课，运动过后人感觉到疲惫，所以也会犯困。不管是哪种原因形成的，都有办法解决这个问题。在课前做好预习，遇到不懂的问题及时问，在课堂上能跟上节奏，自然会更有成就感，大脑处于不断地思考过程中，就不那么容易困了，如果大脑一直不思考问题，教师讲的内容也不进入你的大脑，那自然是想要睡觉了。在课前不要做大量运动，上一天要休息好，记得大学期间早上要早起锻炼，结果使得我很长一段时间无法适应，第一节和第二节课都没法上，因为运动过后就会觉得人很困。还有些是住校的同学，晚上和寝室的同学聊天或者是看小说等，这些不正确的行为既影响了你的睡眠，同时也影响了第二天的课程。当然，课堂上是需要高度集中精力的，而对于一天要上很多节课的学生来说是有一定的难度的，所以教师在授课的时候也要掌握好节奏，了解学生在何时可能会出现精力不集中的情况，然后用一些幽默的笑话，课堂活动等形式来化解。
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