“我们的老师是最好的。”这不仅是校长给十四中老师的点赞，更是十四中学生和家长集体给老师的点赞。学校在课堂改革中的出色表现，在中考和高考中的优异成绩，关键在于拥有一支爱岗敬业、无私奉献、锐意进取、勇于创新的教师队伍。在学校专任教师中，具有高级职称的达44人，其中一人为烟台名校长，一人为山东省教学能手，26人为芝罘区骨干教师，他们在教育教学中发挥着示范引领的作用，是学校的中坚力量。近年来，越来越多的优秀硕士毕业生加入到教师队伍中，目前，学校具有硕士学位的教师达17人，他们综合素质高，可塑性强，为学校发展注入了新鲜血液。

　　高三学子李灵芝在今年高考中超过一本线27分，当拿到高考成绩时，她说：“最感谢的是我的老师和学校，我们上十四中的学生，说实话，大多数都是其它高中学校上不了的，可我们来到十四中后，这里的老师不会因为我们成绩差而不管或少管我们，他们真的是非常用心的对我们，有时候，我们自己都放弃了，可老师们从来不放弃我们。”“我们的老师是最好的”这句话是李元福校长一直挂在嘴边的一句话，“我们的老师，天天靠在班上，连家都顾不上，一心扑在学生身上，这种奉献精神真的让人感动，我们的生源相比其它高中学校有差距，但我们的老师却始终充满干劲，用心对待每一个学生，帮助每一个学生在十四中的高中三年获得了更好的成长。”为培养学生的良好习惯，张妍妍、宋燕瑜、姜磊等老师经常放弃中午休息时间，与学生吃在一起，学在一起，耐心辅导学生。为了提高学生成绩，十四中老师们主动去找偏科学生，每天利用自习课、课下甚至课间时间，一遍又一遍地为学生讲解，直到学生明白为止。下课后，最热闹的不是教室，而是教师办公室。老师们身边都围着学生，或是学生提出疑惑，或是老师耐心地讲解，声音此起彼伏，这个场景是一道美丽的风景，也是刻在十四中师生心中不可忘记的“共同奋斗”的日子。

　　宫海珍老师是初四班主任，她班的学生在查出中考成绩后都乐开了花，全班42名同学，800分以上1人，700分以上共19人，600分以上共37人。谈到班上的学生，宫老师高兴地说，她们班一直有一句口号，那就是“和我们的小伙伴们一起上高中吧！”她经常在内心这样问自己：如果学生就是我的孩子，我希望他怎样发展？从着装、走路、就餐、说话等小事抓起，让学生成为品行优良的人，有拼搏精神的人，自尊自爱的人。只要学生需要帮助，宫老师都会第一时间陪伴在学生身边。

　　在去年高考中，以704分的成绩被清华大学录取的郭传文，是李树平老师班上的学生，在今年中考中，李老师班上的王宪雨考出了811分的好成绩。李老师把每一个学生都当做自己的孩子一般呵护，在家庭、安全、卫生、交往等方面事事关心，不仅对自己所教的科目认真负责，而且对其它科目也是一丝不苟，积极协调各个科目之间的关系，与其他科目老师共享自己积累的教学经验，力求学生做到不偏科，各个科目一同进步，全面发展。

　　十四中的学生就是这样在一点一滴地发生着改变。一位高中家长感激地说：“孩子入学时成绩一般，觉得考学没什么希望，没想到高考能考这么好，从心底里感谢老师。”2015年，在全国新媒体新技术教学视频课例比赛中，十四中彭美聪教师的一节物理课摘得一等奖，现场说课赢得二等奖。这不仅是老师的荣誉，更是十四中的荣誉。2014年第二届全国现代课堂博览会，学校王旭昊、吕幸福、高学民三位参赛老师全部获得了一等奖。乔雅琴老师参加山东省化学优质课比赛，获得了一等奖。2014年芝罘区微课制作比赛前十名作品，十四中占有六项，在参加全市比赛中六人全部获一等奖。2016年，因为在教育教学中的突出成绩，张妍妍老师获得了“芝罘名师”荣誉称号。“只要有机会，我就会派学校老师外出学习。”李元福非常注重老师业务能力提升。借助学校优越的发展环境，一批中青年教师迅速成长，成为学校的骨干教师，并在各类比赛中崭露头角。

　　B用心呵护让学生成长得更好

　　在十四中，每一位学生都有自己的导师，导师不仅辅导学生的学习，还要对学生进行心理疏导、职业生涯规划指导和生命教育。学生不仅可以得到学习上的帮助，还能与导师说说“心里话”。入学成绩十分普通的吴聪聪，在今年高考中取得了超过一本线20多分的好成绩，她说：“我经历过迷茫，是老师陪我一起走过低迷，让我有了前进的动力与方向。”导师在学生成长过程中起着重要作用，成长过程中的孩子会遇到很多困惑，老师及时的关心和恰当的教育十分关键，它能像阳光一样温暖和照亮他的心灵，给他以力量。十四中还有很多像吴聪聪一样的学生，他们从自己的导师那里获取了前进的力量，找到了人生的方向。

　　学校通过励志讲座、国旗下讲话、班会，以一个个励志小故事和名人事迹，引导学生树立梦想，激发学生的学习内驱力，唤醒每个学生自我改变、自我发展的意识，解放每个学生内在的求知渴望、学习力量。实行班组制和学分制，充分调动了学生参与教育教学活动的积极性。对学生的评价不只是考试成绩，还有每天的学习、纪律、卫生、出勤等各种表现，只要表现好，马上就会得到加分，否则会被扣分。小组成员只要团结互助，齐心协力，每周都会看到实实在在的进步，甚至获得周冠军。慢慢的懒惰懈怠的学生发生了变化，变得更加自信，学习变得不再枯燥，他们会主动参与到课堂活动中来，自主学习、合作研讨、交流展示，成为了课堂的主人。学习氛围愈加浓厚，爱学、乐学、会学的风气渐渐形成。

　　C“我们有最好的课堂”

　　十四中的课改之路：从“活力新课堂”到翻转课堂

　　在十四中的课堂上，教师围绕学生不同的学习方式塑造教学，通过科学合理的“教”，实现高效、个性化的“学”，让每一名学生都有自主探索、合作学习、充分展示和独立思考的机会，获得最大限度地发展。十四中优秀学子崔啸宇说：“课改不仅可以提高我的能力，比如应变能力、语言组织能力、领导能力等等，还提高了道德修养。”

　　2015年下半年，学校又在高一级部开展了分层走班教学的探索。为了确保走班教学取得实效，学校制定了一系列管理制度与方案，包括走班指导及管理方案、教学班教师职责、教学班学生守则、小组长职责、小组课堂量化评价表、走班教师教绩考核方案等，用于教学过程的跟踪和考核。从学生成绩和问卷调查来看，实行走班教学能更好地进行“因材施教”，增强教学的针对性，教学效果已初见成效。

　　从活力新课堂到翻转课堂,从翻转课堂到分层走班教学,烟台十四中在探索建设高效课堂的道路上一直没有停步。今年参加中考和高考的学生完整地经历了学校的课堂改革，他们取得的优异成绩有力证明了课改的成效，没有近年来学校对高效课堂建设的不懈探索，就不可能有学生在考试中的优异表现。课改收获的，不只是学生成绩

　　课堂改革为学校发展带来了新的生机和活力，使学校在课程、管理、评价、德育、实践活动等各个方面都发生了显著变化，全面发展了学生素养。初中部优秀学子嵇涵琦在今年中考中获得了804分的好成绩，位居全区前50名，但她却不是只顾埋头学习的学生，她的另一个身份是学生自管会主席。她带领学生会组织了学习雷锋、赴敬老院送温暖等多项社会活动，成功组织了科技文化节等学校多项大型活动，得到了老师和同学的一致好评。高中部优秀学子殷泽超在今年高考中的成绩超过了本科线，他在2015年区教育系统“核心价值观引领我成长”演讲比赛中，凭借精彩的演讲，感染了全场观众，勇摘一等奖。从十四中走出的优秀学子，获得的不仅是优异成绩，还有较高的综合素养。YMG　记者　李京兰　通讯员王庆随

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