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你可能喜欢我的小孩上初一了，由于在小学忽视了对英语系统学习，没有参加过任何英语培训班，所以初一英语期中考试成绩比那些小学学过英语的学生少了许多分，为此我很着急，不知该让孩子怎么学才能追上那些有一定基础的学生。（听说有的学生已经在小学学完了初中阶段的英语课程，还有的学完了新概念第一册），而
我的小孩上初一了，由于在小学忽视了对英语系统学习，没有参加过任何英语培训班，所以初一英语期中考试成绩比那些小学学过英语的学生少了许多分，为此我很着急，不知该让孩子怎么学才能追上那些有一定基础的学生。（听说有的学生已经在小学学完了初中阶段的英语课程，还有的学完了新概念第一册），而现在他们的英语考试试题经常有许多没有学过的单词和语法，我该让孩子怎么学才能赶上那些提前学习的学生呢？或者这个寒假这让孩子学哪一种教材能快速提高英语成绩呢？请有经验的老师或家长帮忙！谢谢！！
最忌讳着急。要提高孩子的兴趣和自信心，给他正面的信息----你能学好英语，小学是否补过英语并不重要，重要的是现在努力学习。另外，让他多听,在玩的时候，就放英语磁带听，听时并不一定很用心，那样会给孩子心理压力。多读，要手眼脑嘴耳并用，不太难的课文争取背下来，要条件的话，生活当中尽量使用英语，只要有信心，一定会学好的，心态很重要。
其他答案（共12个回答）
的关键是懂不懂得课文要读一百遍，知道这个并能看着他读就能学好英语。
我儿子的情况和你差不多，供你参考
我儿子语文数学还可以，对外语没兴趣，一次我被老师请去 ，说上课不听讲，然后我向儿子了解情况，他说上课根本听不懂，说着说就哭了，...
其实,这个问题不复杂,作为父母应当首当其冲地向孩子认错!(我理解看到此处后发牢骚的朋友)稳定孩子的情绪,申明"自己是导致孩子不理想的根本原因"(具体情况具体对待...
最简单也是最有效的方法就是：
每天朗读课文30分钟，不需要背诵，只要清晰地、流畅地朗读，目的是培养发音和语感，至于单词记忆、语法、时态等都是水到渠成的事。
方法是自己总结出来的，看看这个，或许对你还有帮助
1:背单词.长久的来说,你每天能背20个单词.就可以保证你以后英语很牛
2:多说,尽量找英语好f的人或者外教,...
零作业肯定是不行的，不过一到三年级的课程家长不用太在意，相当的简单。三年级是孩子的转折点，此时还多了一门英语，家长要加强辅导，可以去书店买辅导练习，一课一练。家...
答: 样本容量是一个样本所包含的观察值的个数，也称样本含量，而平均数为所有观察值的和除以样本容量
答: 大部分都是英语，计算机。
答: 任何科学有效的教育，必须要适合被教育者自身的发展需要
答: 山西省教育考试院
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这个不是我熟悉的地区
相关问答：123456789101112131415前段时间，我们跟憨憨老师沟通了一下学习情况，老师对我们说，建议孩子还要多加强阅读。
“我家娃的阅读量还可以啊！”，我不禁感到很诧异，什么Magic Tree House（神奇树屋）、Geronimo Stilton（老鼠记者）、Wimpy Kid（小屁孩日记）、Harry Potter（哈利波特），这些厚厚的小说我们家都读过，怎么可能还要多练阅读呢？
老师给我看了一张课堂上的试卷，他们的试卷有点类似于我们上学时候做的阅读理解，前面先读一篇文章，后面做题，题型有选择题、填空题。我仔细看了一下，文章不是很难，文字难度并没有超出憨憨阅读的书籍，但为啥有的题目，他还会答错了呢？
老师跟我解释，说不要看孩子读得多，很多孩子只是泛读，其实里面的内容并没有真正理解。这就是为什么，她会经常布置孩子阅读的时候，同时给他们安排习题，并让他们写读书笔记，因为只有这样孩子才能真正地去精读文章，并能理解文章的意思。
（憨憨课堂上训练阅读的试卷）
老师用上面这个例子给我做解释，这是憨憨小学3年级的一道阅读题，开篇是一篇40字左右的小短文。文章的大意是：
“有一个叫做Prospector的东西，它上面没有宇航员，也不会登陆月球，但是它却会围绕月球飞行然后对月球做研究。”
这篇文章除了Prospector不知道是什么意思之外，别的单词都能看懂，句子也很简单。那么接下来的问题来了，它要求孩子回答：
1. Prospector到底是个什么东西？
2. Prospector做了什么事情？
3. Prospector用来做什么？
老师告诉我，她曾经做过一个调查，她给孩子看过这个短文后，问他们“你看完了吗？”，学生们都点点头；然后她让孩子回答5个问题，结果全部答对的学生却并不多。这就说明了，“看完”和“看懂”完全是两个概念，我们平时都是集中在孩子是否“看完”一本书这个维度上，至于他们是否“看懂”了这本书，我们却无从得知 …
老师的这番话让我有种醍醐灌顶的感觉，以前我和憨妈太注重孩子的阅读量训练，一味地给憨憨买书、借书，无论是绘本类、小说类还是科学类，小家伙都读了不少。可是，每本书孩子都消化了吗？他真的理解每本书的意思了吗？曾经的我以为肯定没问题，但现在的我却知道以前给憨憨的学习方法还有改进的空间！
现在很多孩子学英语有两个问题，确切的说，这应该是所有中国小孩学语言的通病：
1. 过于强调读
2. 过于忽视写
一、过于强调读
这几年，国内特别流行分级阅读，似乎这就是英语的全部，搞定了这个孩子的英语就没问题了。其实，一开始我也是这么想的，刚来美国的几年，所有流行的分级阅读绘本，比如I can read、Dr. Seuss、We both read我们几乎都让孩子读了个遍。
有用吗？有用！
够吗？远远不够！
这就是我说的父母给孩子“过于强调读”，其中的读就是指的对各种绘本的泛读，这个泛读可以培养孩子好的语感，但是到了一定的程度后，孩子的语言会停滞不前，我们家就是这种情况！
我们是从孩子幼儿园开始对孩子进行的泛读训练，一开始确实效果很明显，书读多了，孩子的词汇量增加，口语也跟着进步，有时候绘本里的句子，孩子甚至随口就能来上几句直接用于生活中，确实有帮助。因此从幼儿园一直到3年级，我们还是坚持这样的教学方法。
但是，不知不觉中，我们发现了一个问题，就是孩子的英文理解能力并没有得到很大的加强，看故事类的书籍还不是很能体现出来，但是读科学一类的书籍后，这个问题就有点明显了。
有一次憨憨在读Bashier Science的Chemistry（化学）这本绘本，
其中有讲Element（元素）这个概念，
小家伙看得津津有味的，还拉着我看元素的漫画人物，说很可爱。我趁机问他，“那Element是个什么东西？”，他吱吱呜呜了半天，提到了一些关键字，但整体表达并不是很清楚，压根没有把Element的概念表达出来。
可能是因为知识点太深吧，所以当时我也没重视，现在联想到老师的分析，我才知道，其实就是孩子的阅读理解还不是很好的缘故。有时候单词都认识，但是组合在一起，稍微复杂一点，他就不能抓住核心思想。有时候有不认识的单词，他也不太能根据上下文猜测出这个单词的意思。
所以我说，如果你只是给孩子读分级阅读的绘本，你很难发现这个问题，可能还会为孩子读了很多绘本而沾沾自喜。但是，一旦你跳出分级阅读绘本的范畴，让孩子去接触那些非故事类的书籍，他们就会遇到很多很多挑战。
二、过于忽视写
其次一点就是“过于忽视写”，上周写的一篇《看完娃一篇作文，我突然不淡定了...原来能写对孩子这么重要！》引起了一些父母的非议，说这是加重孩子的负担，孩子小时候写作非常没必要。我只能说，如果您坚持这样的观点，孩子将来的学习工作肯定会受影响的，这不是危言耸听！
结合我自己的例子来说一下，我去年申请了一篇国际专利，律师跟我要英文草稿，说他会帮我写成正式的文献。
我想不就是个草稿吗，还不容易！于是很快洋洋洒洒写了一大篇给他。可是律师一会儿说这个没写清楚，一会儿说那个含义模糊，让我反反复复改了好几稿。我实在有些崩溃，心想我中国专利都发表好多篇了，按说也是轻车熟路啊，为啥搞个英文专利就这么折腾呢？等后来律师把他改完的定稿文给我看，我才发现，原来会写作的和不会写作的，差距真是好大好大，人家句式的优美、用词的正式、思维的缜密真不是我现在英语水平能达到的。
所以说，写作能力真的很重要，不光是孩子学习，将来生活、工作都用得着！
美国这边从幼儿园就开始训练写作，为什么？因为写作能锻炼孩子两个能力：
1. 表达能力
表达能力自不必说，你写多了，孩子的语言组织能力就能加强。很多父母不是纠结于孩子的口语和演讲能力吗，其实很重要的一点就是孩子的语言组织能力不够好，TA都写不出来，怎么指望孩子出口成章呢？
2. 阅读的理解能力
这点我要好好说一说，在美国，写作是和阅读相辅相成的，所以美国的英语课程不叫学英语，而是叫做Language Art（语言艺术），这个就包括了三块内容：
Reading（阅读）
Writing（写作）
Grammar（语法）
老师最常见的作业是，给孩子布置一个研究主题，可能是一本书、可能是一个人物、可能是一个动物，然后写一篇研究报告。
记得憨憨1年级有一个作业，是写一篇关于达芬奇的研究报告。于是小家伙到图书馆借了一些关于达芬奇的书籍，
然后将这些书籍都精读几遍后，罗列出达芬奇的几个特点，比如他是艺术家也是数学家，名作有蒙娜丽莎的微笑，甚至连达芬奇是左撇子都给他深八出来了。最后他才开始写作，将达芬奇的各个特点用文字组织起来，这才形成了一篇200多字的小文章。
下面这个视频之前分享过，就是憨憨结合这篇作文做的一次演讲分享，你可以留意一下小家伙做的达芬奇画像，笔位于左手上，这就是孩子平时精读并且做笔记的结果，细节捕捉的很到位。
https://v.qq.com/x/page/ka.html
如果孩子没有写作，他会想到把一个主题、一本书研究得这么深吗？绝对不可能！
如果孩子不会写作，他能在演讲讲这么多内容吗？绝对不可能！
所以我说，写作和阅读是相辅相成的，写作能够帮助孩子更好地阅读，而读得多也能给写作积累更多的素材。那种小孩子不需要写作的想法真的是有待商榷的！
最后总结一下，孩子的阅读真得是好好练的，而且从小就得练，不是说多读那么简单，而是要精读和多写。讲真，这个过程很花时间，但是，如果想让孩子学好语言，这是唯一的路径，别无他法！
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憨爸在美国家长必知：1个5岁孩子的英语的学习方法|家长|孩子|英语_新浪教育_新浪网
家长必知：1个5岁孩子的英语的学习方法
　　5岁多，英语水平不错吧，能够和外教用英语进行交流，可以自己讲述许多英语小故事，去年英语歌唱比赛还得了一等奖。
　　坛里的爸爸妈妈可以看一下方法和心得。
　　家长坚持是关键：
　　兴趣很重要，方法得体，从孩子的接受能力上检查。
　　语音纯正，时间保证，尽量创造环境。
　　不怕慢，就怕站。
　　专家的观点：任何一种语言的关键期是9岁左右以前，否则，几乎不可能将语言学习的如同母语一般，所以不到2岁时，母亲就开始了英语教学，觉得有用的大家自己试试
　　针对入门：
　　小一点的时候，每天英语原版天线宝宝看至少4个15分钟
　　（专家说小孩的注意力不超过15分钟，所以中间休息），头两个15分钟复习以前的，后两个看15分钟，看一个新的，第一次看的动画用汉语问问，看看理解没，结果很吃惊，发现理解没任何问题！没懂得在看一遍，看看哪里没懂。
　　（有兴趣的自己看看天线宝宝的介绍，许多顶级专家，历时多年根据这么大的孩子研究出来的）
　　看的方法：第一遍理解没问题后，由于天线宝宝简单，许多是单词和短句，并且中间间隔长，所以第二遍时家长开始跟随重复盘中的单词和短句。但不要和孩子说话，不要要求孩子看你，听你，只要再旁边重复就行，休息后，复习之前，问问上次看的是啥，如果说不出，提出下次看的要求：家长自定，由简单到复杂，一次只提一个问题！否则注意力分散，至少要用汉语回答。
　　家长不要急于求成，良好的开始是关键，不怕慢，就怕站。把基础和好习惯打扎实了，
　　每部分第2（3）次看时要合理的提要求，看完后检查，这样还可以提高她的注意力。
　　孩子玩时，电视或cd通常是开着的，最早听的是洪恩的英语童谣（三盘一套的，金色……红色……忘了名字了）这个不作要求，
　　刚开始孩子会聚精会神的看，到后来熟了的时候就是玩了，可以把看的vcd（DVD碟），玩耍时放，不作要求，纯复习，灌耳朵，高兴时，自己就跟着读了。
　　这样做的原因：锻炼语感，这也是一个反复过程
　　先讲故事，在听cd，
　　所用材料，幼儿园学：hello reader（纯外教），回家先把幼儿园学的复习，磁带反复，没事就放着听
　　讲故事书，（《伊索寓言》，外研社出的一套，n本，是左右横本，褐黄色的皮，内有画，大概每页1or2句话，）小熊维尼双语杂志，snoody双语故事，女巫温妮（大本，是四册一套，最爱之一）（还有一套是外研社从英国引进的，系列好多，nn本，但是适合小小孩的初级少（封皮黄色），只有几本，其中一本是：在海滩上，一本是讲truck，别的忘了，这套书的级别都到了初中的孩子看的了）
　　讲，听故事的办法是：英汉并用（专家不赞同，但是中国的实际情况下，这种方法比较可行），先用汉语很快讲一遍，（也可以先让孩子自己根据图画讲一遍，锻炼汉语）然后对着图画一句句讲，讲哪指哪（解释单词，句子）。（汉语和英语并用）要重复，检查方法：他不看书，家长读某个句子，小孩说出汉语意思，难度和数量逐次加大。还是一本一本慢慢来。
　　（尽量不用汉语，解释也用英语或实物，图，动作，家长也有提高）。
　　讲懂多次后，这个听的要求慢慢也就高了，事先告诉她里面的一句话，开始听，听到后指出来，然后变成能够指出好几句话的位置，再后来，要复述出来，最后变成背诵了，这样一步步循序渐进。
　　关于记忆的原理大家自己找书，根本——艾宾浩斯遗忘曲线（合理的重复）
　　每看完一张碟，全部重头复习，看完第二张碟时，也要复习第一张，……以次类推，看完全部重头再来几遍（这时已经换第二套碟为主了，这只是复习），速度就快了，一次一张。
　　迪士尼欢乐美语，gogo，童谣，小乌龟美语，天线宝宝，（色拉英语，因为有汉语解释，就只是自己看不陪了，检查而已，），基本上每套都重复在10遍左右，（后来重复很快，一次一张盘）
　　英语环境：
　　有能力说英语的家长尽量和孩子说英语，不要害怕自己语音不纯正。虽然中国人说得英语不纯正，但恐怕永远也纯正不了，不是外国人么，不管孩子如何反映，家长始终用英语，孩子习惯就好了，还有一种方法：每周中有一天，家里只允许用英语对话。
　　将故事，双语的，也是尽量讲纯英语的，只要孩子有兴趣，还是会就经不住诱惑来听的。
　　中国人的思维和外国人不同，从故事中就能看出来，想像力就是独特，中国有中国底特色，学英语还是原版引进的故事好些。
　　家里有套《国家地理百年纪念》的光盘，“挖掘偷蛋龙”表面上的恐龙让他看见了，
　　就要看，我说这是大人看的，（其实当时我是不想让他看，我认为看不懂），他非要看，我为难他说：要看就看英语的，没汉语的，他竟然同意了，结果看的津津有味，后来又看木慧相撞，等等。只要是他喜欢的，照看不误，但是 海豚那么漂亮，他却没啥兴趣，所以兴趣很重要。
　　动画片是才开始看的 喜欢恐龙，the little foot没问题，bbc的恐龙（6集的），discover的宇宙星球方面的都看，不知道看懂没，他说懂了。caillou 爱看，dora可以，the transformer不错。
　　头疼的地方：
　　小孩懒惰，注意力不集中：一定要选择他喜欢，有兴趣的，除此之外只有管制，有汉语的肯定不看英语，所以要看就是英语的，要不：别看！（有点法西斯呵）。
　　不肯开口：鼓励，多听，听到烂了的时候自然就开口了
　　喜新厌旧：没好办法，必须管制：旧的达不到要求，新的不看，达到要求再来下一张。
　　个人认为小小爱因斯坦对较小的孩子也不错
　　所以我说了，家长要坚持，这是关键。
　　还有一点，这样学习将近2年左右，才真正开窍，不觉得学习英语是痛苦的事，尝到甜头后，兴趣更高。
　　达不到要求和不认真时，不专心时时的办法就是：重复重复再重复，直到达到要求为止！！（当然要求是合理的，要求要根据实际情况慢慢提高）
　　的办法也是如此，达到要求才能干别的。这么治过的次数不多也不少，隔一段时间也得来一次
　　母亲为了教孩子，讲故事前每个单词查发音（几乎是重新学习英语，包括语法），标注在旁，读熟，也是下了很大功夫，cd自己对着书听懂后在教孩子。
　　最大的缺点：5岁前影响了汉语的能力的发展，一直就发现了这个问题，但是不管啥时候周围都有人说汉语，所以认为为晚点汉语发育也没啥，现在已经好了。
　　学好英语后，开始看国产动画，诸如：小蝌蚪找妈妈，有得就有失，无法两全其美。
　　看了这些，大家肯定有想法，
　　1 有的人可能认为孩子很痛苦，应该让他快乐得生长，怎么说哪，家长比孩子痛苦！因为先有家长坚持了，才有孩子坚持下去，还要想尽办法让孩子有兴趣，注意力集中，当他有兴趣时，并不痛苦，有点痛苦的是：要检查，但我认为这是必须的（就是汉语天天说，进行系统的训练也会学的更好）。
　　严厉的教育不一定就会让孩子痛苦，方法很重要，家长要经常反思。也不可能一点苦也不吃。
　　2 这种方法有点过激，只看英语动画不看汉语动画，这个么，我承认一点，但是没办法，汉语天天听，英语没环境啊，只能这样了，习惯了也就好了，一直有人说过，小孩是一张白纸，你画啥就是啥。
　　以上大家仁者见仁智者见智吧。
　　3 有时我想把英语学这么好干啥，不知道，大环境所迫？有点。
　　还有一点，许多人说家长的发音就不纯正，就不要和孩子说，我不这么认为，尽量选纯正得教材，但是对话锻炼孩子的勇气和自信，光背会了，不说，没有用武之地，很快就忘，也很枯燥。英语本来就是说得，学好并不是为了当英语专家。
　　来源：爱思英语
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