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外出旅行时白癜风患者如何做好预防护理工作
来源：合肥北大白癜风医院 进入专家答疑区，白癜风有问必答》
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患上白癜风后，皮肤就会变得非常的敏感。在旅途中过程中，很多患者会因为水土不服、气候等方面，造成白癜风病情的扩散。所以在旅行时白癜风的护理工作是很重要的。究竟，外出旅行时白癜风患者如何做好预防护理工作?
1、南下：牢记防晒
不管你是在海南感受热带风光，还是要去马来西亚，泰国体验热带风情，它们都有个共同特点就是气候。南方气候都偏高，阳光强烈尤其是夏季紫外线很强烈。外出旅行一定要备好防晒品。最好能每隔两小时涂一次防晒霜。南方的气候较为潮湿，毛孔属于打开的状态，很容易感染皮肤病。随身多带几套衣服，注意个人卫生可避免皮肤出现真菌感染。
2、北上：干燥当道
北方与南方的气候截然相反，寒冷、干燥是北方冬季气候的特点。外出旅行时可以带一些补水的面膜或保湿水，感觉皮肤干燥时可以救急。每日清洁皮肤后多拍几遍化妆水，化妆水要选择不含酒精的。
3、东游：小心海风
漫步在海边，阵阵海风吹过，头发在海风中飞舞。别忘了，海风会让皮肤变得干燥。到东部旅游，别用粉底之类的化妆品，有些粉底会让皮肤更加干燥。如果脸上的妆出现龟裂，那就影响美观了。保湿和补水是每日必做的保养功课，如果皮肤平时较为干燥，可以加大使用量。
4、西行：风沙吹来
西部城市风沙较大，容易造成皮肤干燥、缺水。&尘土、风沙对皮肤也是一种污染，外出时要做好保湿和防护工作。洗脸可以重复数次，但并不是每次都要用洗面奶等清洁用品。洗脸后要立即涂上保湿的护肤品，对皮肤进行保护。晚上睡觉时不要涂太油的护肤品，保持毛孔的通畅。
合肥北大白癜风医院专家团队是一批由中国色素性皮肤病研究协会会员、中国中医药科学研究院委员、国家著名中医皮肤病专家组成，专业素质过硬，同时在白癜风诊疗领域有着几十年的经验积累和学术研究。推荐阅读《《《
以上就是专家关于旅行时白癜风患者应该如何护理的介绍。通过上述介绍希望对你有一定的帮助。旅行是一件让人心情愉悦的事情，但是不要因为病情的扩散，破坏掉自己的好心情，所以一定要做好平时的护理。
合肥北大白癜风医院
合肥北大白癜风医院是经安徽省卫生行政部门批准成立，是安徽省首家白癜风专科医院……
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第八届家长论坛:如何培养孩子正确的价值观
作者（来源）：政教处&&&&发布时间：
言传身教最是真
我们是如何培养孩子形成正确的价值观的
101& 周安儿& 家长
我们的女儿崔好，她在高一甲班读书，可以说她是个品学兼优的好孩子、好学生。随着年龄的长大，我们发现她的人生观、价值观也日趋成熟，虽然作为高一女生，其价值观还略显单纯和稚嫩，但已越来越呈现出进取、向上、诚实、检朴、独立、责任、礼貌、快乐、合作、和谐等健康态势。我们做家长的当然比较欣慰，在感谢老师、学校的同时，作为家长，我们感到自己家庭的教育培养还是比较科学和成功的，在这里不妨与大家一起作些交流和探讨。
我们认为，要培养孩子形成正确的价值观，首先是要和孩子一起弄懂一个概念。那就是什么是正确的价值观？孩子形成正确的价值观有什么重要意义？二是要与孩子共享一个过程。那就是价值观的培养和形成不是一朝一夕的事情，它是一个长期的、发展的、变化的实践演变。三是要给孩子树立一个示范。价值观是一个抽象的问题，但也是有目标可寻的，所以要像教孩子穿衣、教孩子洗澡一样，使孩子学有榜样。这么几年来，我们也就是这样做的。
一、帮助孩子逐步搞清什么是正确的价值观
我们夫妇俩，一个在部队工作，一个在医院上班，教育管理孩子的时间一直比较少。孩子小时爷爷奶奶、外公外婆带得多，我们只是从给孩子讲一些简单的道理开始，对她进行正确人生观、价值观的灌输。我们认为，人生价值观的内容十分丰富，最简单地说，一个人，如果人家讲你好了，你自己也感到满足了，这就是做人做事已经做得有价值了。比如崔好上小学时，基本上每个学期都是免考生，我们就鼓励她，学习上能保持这样就差不多了，她自己对此也挺满意。就这样，我们一步一步教孩子能够免考进入一中实验读初中，又能够免考进入一中读高中，孩子自己也逐步懂得了学习的价值。崔好进入高中后，自然对价值观的概念越来越清淅和正确起来。大了说，价值观是人们对社会存在的反映，具体地说，一个人、一件事，做好是不是值得，能不能得到社会的普遍承认和好感，是不是有意义了，这就是价值观。
在崔好的眼里，她十分崇拜香港凤凰电视台的著名节目主持人曾子墨，羡慕她的人生价值得到了体现。我们也认为曾子墨的确是个青年学生学习的好榜样，学业有成，工作敬业，且富有爱心，所以我们家长也有意让她以曾子墨为偶像，从拥有爱心、学会诚信、热爱学习、珍惜友谊、承担责任、乐观向上、团结协作、坚忍不拔等全方位做起，全面发展，在培养和形成正确价值观过程中，进一步理解什么是真正正确的价值观。
二、引导孩子逐渐明白形成正确的价值观为什么
正确的价值观形成也是一个痛苦的革命过程，包括我们家长引导和强化孩子形成正确的价值观，也需要一定技巧和持之以恒的毅力。既然形成正确的价值观，家长和孩子都要付出深重的代价，那么为什么还要去刻意教育和培养呢？这个问题，作为我们做家长的不难理解。但作为孩子，我们家长就要在教育和培养的过程中，逐步让孩子自己去理解形成正确的价值观到底是为了什么？这样恐怕就能起到事半功倍的效果。专业地讲，价值观能够反映一个人的行为和心理倾向。但作为我们家长，对孩子讲得更多一些的，大都是从孩子以后会成为一个什么样的人，走什么样的路等这些方面，来进行价值观地引导的。我们认为，其实这引导作用只是培养形成正确价值观意义之一，可谓“家长带得好”；之二，培养形成孩子正确的价值观，还有其推动作用。正确的价值观，能够推动孩子的发展。孩子为什么要好好读书，大多是为了考一所好的大学，将来找一个理想的工作，更高一点说，为国家多做出点贡献。这也是学校里老师经常对学生讲的话。所以这种意义上说，正确的价值观是一种动力。此亦可谓“老师教得好”。之三，培养形成孩子正确的价值观，还有其提升作用。一个孩子形成了正确的价值观，道路走对了，成绩更大了，那么孩子自己也快乐，其精神上也很幸福。真可谓“快乐幸福的童年”。
我们夫妇俩也经常跟孩子聊以后干什么的问题。孩子小时讲，长大跟爸爸一样当解放军保卫祖国；孩子长大一点，也讲要跟妈妈一样，当医生治病救人；孩子读高中后，我们也问过她，“崔好，你以后到底想干什么呀？”她说，“我自己也没想好，我现在只想把书读好！”说明孩子的人生观、价值观也在不断地磨练和变化。但有一点她是已经深知和定性了的，那就是学习好，有价值。孩子现在已经十分明白，学习好了，有知识了，干什么不成？反之，干啥啥干不成，何谈其价值呢？
三、培养孩子力争有一条健康顺利的价值观形成轨迹
&&& 我们想一个人的价值观形成一般在20岁左右，那时我们的孩子崔好也刚巧高中毕业。那么怎样才能使孩子的价值观轨迹形成得健康顺利呢？我们也一直在与孩子一起共同努力着。首先，让孩子学会爱。使孩子感受家人的爱意，使孩子从小考虑别人的感受，使孩子开始学会照顾他人。针对我们国家当前的独生子女现状我们俩从小就刻意让孩子学会宽容，容人容事，逐步接受和培育团队精力，主动团结协作。其次，教孩子保持诚实。从小教育孩子说真话，培养孩子勇于承认错误，辅导孩子学会俭朴。必要时还要引导孩子正确理财。我们在崔好上小学时就开始给她零花钱，一块二块开始，到现在高中的几百块，让她学会自我控制意识、安全防范意识和初步的经济意识。第三，尽早让孩子独立自主。崔好上初中就开始住校，独立生活能力较强。我们也教育她碰到难题时，或报告老师，或请示家长，再灵活处理。这点崔好做得特别好。尤其是她有良好的独立思考问题的习惯，她的课余时间自我安排得十分得当。就是难得的双休日，她都有起床时间、体育活动、电视收看和书法练习等日程安排。去年暑假，我们曾想安排她去新加坡旅行，因为我们夫妇俩都是一级领导干部，平时事情较多。没想到，出国的身份证、护照等有关手续，都是她一个人一个星期跑下来的，当时我们真有的不敢相信。第四，培养孩子敢于承担责任。在家庭中，我们经常在潜移默化的玩笑中，让孩子逐步知晓以后要赡养老人等责任和义务。崔好从小学到高中一直担任班干部，这些经历更培养了她的责任感，包括事业心和荣誉感也伴随而生。崔好的乒乓球等体育成绩较好，都是她当了班干部后，个人责任心和集体荣誉感迫使她刻苦练出来的。第五，使孩子懂得友谊和礼貌。我们夫妇俩朋友较多，自认为素质尚好。所以，对孩子影响挺大。崔好从小到现在，没有过比较出格的言行，周围的邻居，教过她的老师，同过班的同学，都纷纷夸奖她。在我们家里，崔好从小就跟我们俩是好朋友，平时既有玩笑，但也有礼貌，更不失分寸。我们是个和谐家庭、是个学习型家庭。崔好初中时的二篇关于和谐家庭和学习型家庭的社会实践调查报告，都获过市级优秀论文奖。第六，尽可能地让孩子轻松快乐。目前，一对夫妇一个孩子，谁家不疼爱。我们在孩子小学时，也让她参加了不少的兴趣班。崔好学过民族舞、学过铜管乐、学过水彩画，书法获过七次全国大奖，写作已发表作品30余篇。但随着年龄的长大，学习任务越来越重，我们怕她学习累了，尽量地让她轻松。她快乐，我们大家都快乐。近年来，崔好游遍浙江各地市，到过东海前哨枸杞岛，走过黄山、庐山等名山，赏过长江、钱江等大川。按她讲的，“旅游，快乐极了，让我乐观，催人向上。”
四、启发孩子渐渐走出一些不正确价值观的误区
&&& 当然，孩子的成长进步不可能是一帆风顺的，何况是正确价值观的形成。所以，作为家长，我们允许孩子在价值观形成过程中有误区，但更有责任要教育和引导孩子走出不正确价值观的误区，从而使孩子的人生观、价值观尽可能地健康、完美。一是让孩子适度地参加家务劳动。在我们家，我们夫妇俩没有因为就生了一个女儿而娇生惯养她；也没有因为孩子的学习任务重而一味地督促她看书学习。崔好刚上小学，我们就让她学着去社区小店买盐打酱油；双休日，我们一家三口经常去菜场买菜；在家里，只要崔好在，给老人削水果是她干的，倒垃圾是她的任务，有什么好东西分给邻居吃，准是她去送的。我们感到这样不但没有耽误她学习，反而让她学到了好多书本上学不到的知识。二是使孩子在外面择善而交，适度得体。我们也看到过有的家庭任孩子在外面游荡而放任不管，我们也看到过有的家长把孩子关在家里，尽量不让孩子在外面玩耍。我们没有这样做，我们只是把道理给孩子讲清楚，一切让孩子自己拿主意，自己把关。崔好在外面也有好多朋友，同学通信录有好几本，节假日也经常有同学来往。我们只是看到孩子们不妥的事情时，提醒一下；孩子在别的地方玩得时间太长时，打个电话过问一下。崔好在这方面把握得是不错的，而且她的几个获奖小课题，都是在课余时间和几个要好的同学一起完成的。她还经常与同学一起到书店参加义卖，到社区帮助写标语。认识她的人都称赞她懂事、乖巧。三是教育孩子勇于展示自己，但不以我为主。孩子毕竟是孩子，有的可能好表现自己，有的不管在什么地方总是在自己家里一样，“小皇帝”派头，想怎么样就怎么样，但也有的不合群，也不愿意表现自己。我们给孩子的引导是“该出手时就出手”，该你表现的时候，你好好地表现，但不能时时处处都是你表现，也不可能时时处处是你表现。崔好这方面总体上是表现适度，谦虚有度。四是培养孩子坚忍不拔、再接再厉。孩子肯定也有受挫折的时候，这时，我们要帮助孩子走出挫败的阴影，让孩子学会在坎坷中前进，增强孩子抵御挫折的能力。崔好也有考试受挫的时候，我们采取的方式方法是，尽量地鼓励，先安慰宽心，再帮助分析，再找准原因，再制定对策，再确立新的目标。就是在孩子顺利的时候，我们也尽量帮她成为一个意志坚定的人，不骄不躁，泰然面对。崔好也是这样，几次挫折下来，心理承受能力有很大提高，原来动不动还哭一下鼻子，现在开朗多了。用她自己的话讲，“老运动员了！”“前途是光明的，道路是曲折的”。
五、教育孩子始终朝着一个正确的价值观目标迈进
&&& 孩子正确的价值观形成也是一个系统工程，也是一个漫长的过程，需要社会、学校、家长和孩子等共同努力。作为家长，在孩子正确价值观培养上责无旁贷。我们认为，家长在培养孩子形成正确的价值观方面这样三个教育作用不可缺少。一是做家长的要发挥好榜样的作用。父母是孩子的启蒙老师，所以家长的价值观会直接影响孩子，对孩子起到参照作用。崔好她愿意做一些社会公益活动，这跟我们做家长的模范带头的确是不无关系。记得有一次我们与她一起上街，中途我们帮助了一个盲人老太太过马路，这个事情让她一直记忆犹新，影响很大。二是做家长的要发挥好激励的作用。俗话说“孩子靠哄”，现在孩子虽然长大了，但也还是要以鼓励为主。崔好有一段时间因为怕影响学习，也曾产生起不愿意当班干部的念头，我们就在尊重她本人意愿的基础上，帮助她分析利弊，表扬她以前干得不错，鼓励她各方面多锻炼自己，所以孩子在组织协调能力方面进步还是蛮大的。三是做家长的要发挥监督的作用。家长要担负起对孩子的监督责任，对孩子的一起不正确价值观要及时予以纠正。崔好有一段时间也有一些不好的做法，如借给同学抄作业，过分地看重考试成绩排名等，我们发现后，及时给予了动之于情、晓之于理的说明教育，并注意了解掌握后续情况，应该讲，家长的话孩子一般都是听的，诸如上述问题，孩子处理得也挺好。作为孩子，必须始终朝着一个正确的价值观方向迈进。我们认为，孩子要始终朝着这样一个正确的价值观目标迈进，必须从以下四个方面去努力。一是目标始终如一。二是突出牺牲奉献。三是重在品德建设。四是寻求量质统一。因为这是孩子自己的动作，我们做家长的只不过是给她予提领和引导。我们也相信崔好这孩子有恒心、有毅力，走好她人生正确价值观形成的每一步。
当然，我们的孩子崔好她还是一个高一的孩子，人生之帆也还刚刚开始起航，价值观的形成更是初步和幼稚的。她在这方面的成绩和进步也是初步的，与其他更优秀的同学相比，也还有一定的差距。所以，她以后的教育培养之路、形成发展之路，都还很长很长，需要我们学校、老师、家长和社会一起共同努力，进一步教育培养和引导强化。
谢谢大家。不妥之处敬请批评指正。
如何培养孩子形成正确的价值观
102& 王倩倩& 家长
帮助孩子树立正确的价值观
104& 陆钱诚& 家长
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教会孩子怎样看人生
105& 孙力超& 家长
如何帮助孩子形成正确的人生价值观
109& 林曼倩& 家长
109& 朱威远& 家长
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关于培养孩子的价值观问题
111& 陈思& 家长
浅谈培养孩子树立正确的价值观
112& 陈亦舒& 家长
如何培养孩子正确的价值观
112& 蒋孜律& 家长
价值观取决于人生观和世界观。一个人的价值观是从出生开始，在家庭和社会的影响下，逐渐形成的。&&& 在家长方面，以身作则是非常重要的。因为家长是孩子最亲近的模仿对象，家长本身对使用金钱的观念和运用金钱的模式，对孩子有直接的影响。如果家长能很有计划地运用金钱，并让孩子知道自己的想法，利用日常的机会和孩子分析一些相关的概念，例如在适当的时候跟他们讨论：什么是「应用得用」、「物有所值」；为什么要储蓄、投资等等，相信一定能有效地培养孩子建立正确的金钱价值观念。 &&& 至于「应给予孩子多少零用钱最好」这个问题，也需要家长费心考虑，并作出精明的判断。因为给予太多的话，可能养成孩子挥霍的习惯；给予太少，亦可能满足不到孩子的需要，引起其他问题。 &&& 此外，跟进孩子运用零用钱的情况，亦十分重要。家长可考虑在给予零用钱的初期，多些从旁指导，在孩子决定购物前，与他一起研究选择。在选购期间，家长可以帮他分析，给予意见(例如问他为何作此选择，有没有比较其他同类货品等)，但不宜勉强孩子跟家长的意见，否则便白白错过了训练他们分析和解难的能力，与及学习承担后果的机会。 &&& 在学校方面，当然也有很多地方是可以配合的。我们可以善用周会、早会或公民教育课，提示学生正确运用金钱的方法，并利用时事实例，来刺激学生思考和分析。另外，在其他科目教学内容中遇著有关的课题时，教师也可以著学生分组讨论，交流对不同消费模式的意见，引导他们从不同方面考虑后果。 &&& 事实上，在学校常识科的课程指引里，也有特别针对学生的需要，建议学校教导学生有关消费的课题。老师大可以通过有趣的活动，例如请同学分享其亲身经验，藉以了解学生的消费情况，并利用角色扮演、剪报，个案研究、辩论比赛等，深化学生对金钱运用的理解，帮助他们建立正确的价值观。 &&& 另外，学校也可以经常举办各种的活动，鼓励学生参加，如学校能多加配合提供更多资源，学生一定可从中得到更多的启发。&&& 学生对正确的价值观，除了受家长、老师的影响外，也受著社会和学校风气的影响。假如学校能建立一种朴实的文化，同学朋辈间不会用物质角度去衡量个人成就，并明白在金钱以外，确实是有很多值得欣赏的东西和事物的时候，我们的教育工作便更加事半而功倍了。 &&& 今天的社会发展迅速，单单是传统的学科知识，已不足应付生活所需。家长和学校必须因时制宜，因应孩子在日常生活的需要进行培育。孩子是未来社会的栋梁，相信我们现在为他们付出的，在日后定会得到回报。
如何培养孩子形成正确的价值观
――从孩子一次购鞋谈起
115& 童上 家长
是一种态度、习惯、信仰，它影响着一个人的待人接物和处世的方式，我们做的每一件事，说的每一句话都是一个人价值观的体现。一个孩子在成长过程中的价值观的形成虽然受着电影、电视、朋友、学校书籍等诸多因素的影响，但是最后我想父母的价值观还是将起主导作用，所以在与孩子的相处交往中父母要不断地修身养性，不断完善自我，以便随时向孩子渗透较为理性正确的价值观。
买什么穿什么。随着孩子的长大,到了上高中，突然有一天孩子提出以后穿什么样的鞋,须由他自己做主决定。是的，孩子长大了，有自己的主见和价值观了，他有自立和自尊的需求了，是个好主意，当然支持，不过我们相约我可以有建议，但最后的决定权在孩子手里。
、Addidas、李宁，安踏等著名品牌前，孩子明显流露出羡慕的神情，可是那种昂贵的价格让人却步，这时孩子笑着告诉我：“我不买这种名牌鞋，更是拒绝它们的仿冒品，”“好，有志气”我不失时机地夸他，同时灌输讲名牌的心里要不得，要从实际出发，合理消费。在浏览中，突然孩子眼睛一亮，他被一双白色的帆布鞋吸引，我跟上前去一看，也觉得不错，白色的鞋帮上带有一丝图腾意味的文饰，于是很欣赏孩子的品位，有变化，又不张扬，孩子试穿后也觉舒服，于是决定就买这双。而且最后付钱时，因为断码，还享受了打折优惠，比预想的节约许多。通过这次孩子自主购鞋，让其明白生活中一定是购己所需，不要攀比浪费，选购性价比相对最优的商品。只有这样才便于孩子今后养成良好的花钱习惯，拥有正确理性的消费价值观。
家庭教育之孩子价值观培养浅谈
115& 陶予涵& 家长
家庭是孩子的第一所学校，家长是儿女的第一任老师。在目前大多是独生子女家庭的背景下，说到家庭教育培养孩子人生价值观方面的现状，除了“矛盾”没有更好的词可以用来形容了。
作为家长，从小接受父辈和那个时代最传统的教育，如今却要面对社会众多的诱惑，在无数的挣扎与选择之后走到今天，却发现原来社会并不如我们想象的那样。我们从小所形成的原则、规则并不为这个社会所接受，取而代之的是无数的“潜规则”。无论如何，我们希望自己的孩子有健康的身体（最好是英俊的外表），会学习、成绩好，人品出众。但是，生活毕竟还是现实的，我们需要仰望天空，同时必须低头针对现实。孩子人生价值观的形成不是靠用几句边不着际的大道理的说教或者是要求如何如何就可以为之的，依我之浅见，家庭教育孩子价值观的培养生活是基础，潜移默化是关键，真善美是核心。
我们在日常生活教育孩子尝试着把握好两个方向。
一是打开通向他人生命世界的那扇窗――理解他人。
在孩子的身上我们看到具有很多优良的品质，如乐于接受新事物，有较强的公民意识，兴趣爱好广泛，也比较好学，进入中学阶段后逻辑推理、假设分析、判断整合能力发展很快，在家里也能够对社会以及周边发生的现象发表自己的看法，但是，他们的信念系统总是以自我为中心，在很多时候不会站在他人立场上换位思考。于是，在日常的交流中注意和他开展真诚的对话，希望其能和他人和睦相处，多一些用宽容、理解、关爱与欣赏，多一份交流帮助孩子打开心扉。
1、走近同学的世界，学会关爱和欣赏。孩子从小学开始学习成绩比较出色，
难免会出现有点瞧不起所谓后进生的现象，发现这种苗头，我们作为家长会帮助他分析找出他人身上的优点长处去欣赏，共同解决对学习上的难题。不论同学的家庭背景学习情况都可以成为朋友，走进了同学的世界，分享着同伴们的快乐，分担他们的忧伤，也埋下了关爱的种子。
&&& 2、体味最深沉、最永恒的亲情。父母是孩子的启蒙老师，是孩子情感的温床，培养孩子爱祖国爱人民，就得从培养孩子爱家庭、爱父母开始。父母小时候是怎么玩的？父母最喜欢的颜色是什么？他们最喜欢的食物是什么？他们是什么时候结婚的？妈妈生你的时候是难产还是顺产？让孩子了解发现他自己不知道的世界。同时，我们也用心的了解掌握他的学习生活习性，教会孩子感谢感激，也感谢孩子给家庭所带来的快乐。
3、领略他人的生命风采。孩子从小就喜欢阅读，小学阶段已经读了不少的名著，喜欢阅读中外名人传记，从中领略了历史人物的风采；让孩子了解城市与农村，了解富裕与贫穷，讲述爷爷、奶奶、外公、外婆的人生经历……走近老师的世界，让孩子发现老师和父母一样是平凡的人，和蔼可亲，要敬重而无需畏惧，走进更多的生命世界，发现生命的脆弱和可爱、可敬与伟大。
二是试图能让孩子打开心灵深处的的那扇门――认识自己。
古语曰：“自知者明”，只有正确认识自己、了解自己，才能平静、从容的面对生活、学习，当然对中小学生而言这是一件很不容易的事情。因此，作为家长必须帮助孩子养成独立思考的习惯，不断的反思自己。在与同学的交往过程中、在他人的眼里认识自己。不管是在平时的或者在学习上出现不大正常的情况，我们会以类似家庭会议的形式找找原因，原则问题决不迁就。记得中考前的一次模拟考试成绩不理想，孩子觉得是老师的要求过高不切实际，因此在对待个别学科的任课老师上有了情绪。了解了这种情况，我们通过以往曾经有过的一次经历来进行沟通，他也对自己的做法有了一定的反思，最后中考取得满意的成绩。
孩子在学习上的接受能力还好，在班级里小学到初中基本上是名列前茅，我们也没有让其稚嫩的肩膀承受不该有的压力。在了解其学习潜力能力的前提下，鼓励为主，一定要努力争取，拚搏了努力了就好。高中阶段的学习比初中阶段紧张，学业是第一要务，考场在等待着他们，保持平常和快乐的心，不浪费时间去努力，不期望双手插在口袋里就能成功。
高中阶段是孩子人生价值观成型的重要时期，怎样教育培育家长们有借鉴的事例经验很多，但不可复制，渴望学校、老师给予多多的指点和帮助。
如何培养孩子的价值观
116& 学生& 家长
如何培养孩子价值观？一个曾经困惑过很多家长，当然包括我们：谈爱国太远，谈索取和奉献太虚。这么多年过去了，自己在教育孩子价值观念方面也有了几点体会。
培养孩子价值观要从家长自身做起。父母是孩子的启蒙老师，其所作所为直接影响孩子成长。我和我爱人都来自农村，恢复高考才使我们成为嘉兴城里人。我们俩白手起家，从一无所有到生活无忧，其中的艰辛我的孩子就是见证人。他一生下来就是我俩亲自带大，他14个月时就进入托儿所，缺少了当今独生子女的娇生惯养，也培养了他较好的独立性，同时孩子善于模仿父母的行为。记得孩子刚上小学，我们一起到黄山去旅游，按规定一米的孩子要买半票，我孩子刚到一米，我就主动给他买了票。但在排队检票时，前面一个母亲带着明显高于一米的孩子没买票，只是按照他母亲的指示把头低下来弯着腰而顺利通过了检票，那时他母亲还非常高兴的表扬了他，还给了他所谓的奖励。当时我对孩子说了一句：儿子啊，这样做好吗？我从孩子的若有所悟表情中体会到榜样的作用。
培养孩子的价值观要从日常生活做起。我认为价值观应该解读成日常生活能够接受的东西，即孩子对事物的态度：诚实守纪，热爱劳动，崇尚科学，与人和睦相处等等，并且具体化。首先，我觉得最能体现孩子价值观的莫过于理想，印象中小学时孩子们都想当科学家。为什么？科学家：为国争光，智慧有为，这就是孩子的价值观，简单却纯洁，这是他们的向往，他们的追求。再比如孝敬父母。由于孩子学习任务较重，在加上孩子跟老人们感情不深，不太愿意回乡下，特别是冬天。记得有年大年三十，下大雨，我一家三口骑着摩托车回乡下，孩子就是不肯去。当时我只问了一句，如果你的父母老了，在乡下生活，因为天下雨你就不要你父母了吗？当回到家时，衣服裤子全湿了。当我们举起杯跟老人祝酒时，才让孩子体会到孝敬老人是做人的本分。
坦然面对孩子的成长。从好孩子到好学生，最终成为一个好公民，是每一个家长梦想的事情，在这个过程中，放任自流的方式显然是不可取的。比如当孩子受到挫折时，要及时沟通，让他积极学会怎样用理智的方式解决问题。再比如，爱玩是孩子的天性，我孩子也不例外。有时孩子为了打游戏把我家中电脑的开机密码都改了，我就跟孩子商量制定了规则，让制约和自由统一，也改变了以前的恶习。同时要鼓励孩子多于同龄人交往，我非常支持他和同学接触，直到现在，他和小学、中学同学都有来往，现在班里的同学也成了他的好朋友。
重要的是接纳、确认孩子的各种情绪（尤其是消极的）。当父母否认孩子的感觉时，孩子觉得他得不到理解。只有当孩子的情绪被接纳，他的感觉舒畅了，他的行为才会良好，因为孩子是生活在感觉的世界里。倾听孩子的心声，通过说话来了解他们的感受，是非常有价值的一种方式。不论孩子提出的问题是大还是小，都要尽可能找时间立即去倾听他所说的话，而不要让孩子等你有了空闲时间再说。与孩子说话，为我们提供了一次了解和教导孩子的机会。立即倾听孩子的谈话，有助于赢得孩子的信任，这样孩子才愿意把所有的事都告诉我们。而对我们来讲，了解孩子头脑里想的是什么，也是一件很重要的事情。因此，当孩子与我们谈话时，我们要尽可能地立即与他交谈。这样孩子就不会失望了，他可以感受到他对我们是多么的重要，他也就会更多地把心里话告诉我们。有了交流，在困难的问题也可以互相理解。
最后讲讲前些时候颇有感触的事。那天晚上接小孩，对面的车开着氙气大灯直逼眼睛，我只好停车让行。这时我对孩子说，我们也买个氙气灯咋样？孩子说你也想做这样没道德的人吗？这句话让我震惊了。孩子长大了，真的长大了。
父母应该怎样为孩子树立正确的价值观
202& 童翼& 家长
培养孩子价值观的体会
202& 赵爽& 家长
&&女孩自杀！谁之错？
――如何正确培养孩子的人生观价值观
203& 俞霞萍& 家长
湖北枝江少女瑶瑶(化名)，2岁上学，14岁上高二，并有望在15岁时成为一名大学生。因看课外书被老师批评，留下遗书在校内池塘自杀。网友们在伤悼之余，也展开了热议：瑶瑶的死到底是社会的错？是家长的错？还是孩子错？孩子的路还很长，以后我们做家长的该怎么办？
无论是什么原因。我想都离不开教育的正确认识与观念。对于教师对学生应多方面的教育教导。而不单是传授课本知识。对于家长应多与孩子沟通。而不要以“代沟”为借口。给孩子更多的自由空间。
查阅了一下关于这则新闻，不少网友对瑶瑶的逝去表示哀痛。
下面是关于几位网友对此的看法：
网友“红馨”说：“唉！跟我女儿一样大，真可惜。看到她的遗书眼泪都出来了。”
　　网友“番茄”对老师提出了尖锐的批评：“这一切都是老师的错，我们那时候看课外书，老师的处理是当场收了不给，我们自己赔钱给租书摊，或到办公室要回，保证不再看了。动不动找家长，有必要吗？我们的孩子在学校受到各种形式的‘暴力’。如今我也是有孩子的家长了，觉得只要孩子能控制看课外书的时间，或者看的书能开发其兴趣和爱好，就不用管得太死了。”
　　网友“枫叶红了”也为此很感慨：“不知说什么好，我爱人哥哥的孩子满15岁的前一天喝农药自杀，原因是看违禁书籍被老师批评。”
　　网友“321”也诉说了自己的经历：“我当年高中就是一个月放半天假，不准看任何课外书，当年我也被班主任没收过一本《烈火金刚》。没想到现在的老师们处理类似事件的方法还差不多。”
　　也有网友“风哥”建议：“我认为家长们不要把学校作为教育孩子的唯一途径！必要情况下，可以退学，拒绝学校笼统性、灌输性、强制性和单调性的教育！”
　　也有人给老师鸣不平，网友“安静”说：“希望不要责怪班主任，他其实在尽一个老师、一个班主任的责任。是现行的考试制度害了小瑶瑶！”
　　父母少造“神童”
　　也有不少网友把责任指向孩子的父母。网友“茶煲”认为父母不应该把女儿往“神童”路上推：“12岁上高中，瑶瑶的同学们都应该是十五六岁的孩子，思考问题方式都大不相同，怎么可能有朋友，怎么可能没有压力？家长在孩子的成长过程中起着至关重要的作用，家长如果没有正确面对孩子的聪明才智，也会 毁了自己的孩子的。”
　　网友“若梦朝晖”批评道：“中国的父母一向都喜欢给孩子一个固有的学习和生长的模式，对于孩子来说那是一种压力，孩子的童年应该无忧无虑的，一切顺其自然。就算孩子的智商再高，都适应不了超出他们年龄之外的社会环境。一例例惨剧的发生，为什么作为父母的还不引以为鉴呢？”
　　有些当父母的网友在事件中想到了自己对孩子的态度，引起了他们的检讨。网友“丫”说：“很为小女孩惋惜，我儿子在学校里很忙，放学之后都没有时间练琴。当晚因为孩子练琴状态不佳说了他几句后，12岁的儿子便向我大发脾气，放声哭喊，说我不支持他在学校的工作、不理解。这使我想起瑶瑶的事，怎么也不敢与孩子争论了，我怕怕怕啊!”网友“十二码”也说：“我以后不送孩子上学了，他爱干嘛干嘛。”
　　对于网友们的种种批评，也是当教师的覃母在博客里向瑶瑶表示：“你放心，妈妈一定会坚强地走过来的，而且，妈妈也会教自己的学生珍惜自己的生命。也许，妈妈还该教他们一些世俗的东西。你也许就是因为太单纯了，不懂世事，不懂俗人的要求。也许你就认为是你看课外书错了，其实，不是的，是一些俗人的要求你不懂。你太单纯了！”
　　这位母亲说得颇含蓄，认为孩子应该适应社会世俗的需要。
　　学生缺少挫折性教育
　　也有一些网友认为孩子太脆弱了。网友“一笑而过”认为：“看了真让人心酸，也许是她心理太脆弱了。她连自杀的勇气都有，为什么就不能面对这点小事呢。”而网友“路西”则表示理解：“可怕的是面对家里人失望、悲伤、愤怒的眼神，我觉得比死更可怕，我对那种感觉深有体会。”
　　网友“HY”则分析道：“越是优秀的孩子，承受的压力越大！因为习惯了别人的夸奖，所以越不甘落于人后，越不能承受别人说她的一丝不好!所以我觉得家长老师们不能忽视这方面的心理教育!”
　　对此，网友“动静皆风云”认为要对孩子进行挫折性教育：“如果只是称赞孩子的聪明，不去磨练他的情感，这是教育的失败。我们要进行挫折性教育，孩子在遇到挫折时才不会手足无措，目前这种教育方法是有缺憾的。”
　　网友“天若有情”则主张：“我觉得要改变一些父母的观念，他们认为孩子只要学习好就可以了，其他的什么都不用做，这种教育方式是错误的，难道一个人只靠知识就能在社会上立足吗？这种例子给我们的启发是：教育孩子更重要的是教他们如何做人和面对困难。”
　　网友“love迪”有自己的想法：“其实孩子的想法有时你们是不会理解的，我爸妈离婚了，我在很久之前就有过自杀念头，不过后来就打消了这个念头，因为我明白死并不能解决什么问题。”
　　应试教育应休矣
　　“现在孩子的压力也真的很大，家庭的、社会的、学校的压力都有。造成这种悲剧不是孩子的错。她的脆弱，也是因为教育的不得当而造成的。”网友“文|”的这番话很有代表性。网友们认为最应该反省的教育体制的问题。
　　网友“小鱼儿”追根溯源，他认为：“我觉得这个悲剧是由功利主义造成的。首先2岁上学本身就是为了功利，现在的教育一切为了高考也是功利。”
　　网友“摇叶”进一步指出：“在应试教育的指挥棒下，孩子们太累了，老师们也很累，希望我们的国家能从应试教育的怪圈中走出来，让所有孩子都能有一个美好幸福的童年、少年、青年，而不是每天只忙着写写算算。”
　　网友“张老师”则对家长与老师寄语道：“我希望父母和家长跟孩子的关系如同朋友一样，成为孩子生命旅程的向导，不要让孩子在路途中迷失自己。作为老师，分数并不重要的，应该要注重孩子的心理问题；作为家长，最重要的是孩子能与父母沟通，希望孩子快乐。”
　　瑶瑶绝笔信
　　爸妈：请原谅我做出这不孝的决定。我知道你们会很伤心。但是，请不要为我而损害你们的健康。否则，我会心(此处有一个心形图案)疼的。
　　我记得在高一上学期的时候，有一个跳楼自杀的(同学)。当时，你们还问我会不会自杀，我还笑着说不会。但我现在真的觉得很累、很累，我要好好地休息一下了。
　　我知道，你们对我都有着很高的期望，对不起，让你们失望了。
　　我在学校里其实一直承受着巨大的压力，老师们、特别是李××一直都对我看得很紧。他说不能看课外书籍，但你们都知道，我不看书是不可能的。于是，在第三次看课外书被他看到(并受到批评)之后，我做出了这个决定(指自杀)。因为，我不知道要怎么面对你们。
　　女儿绝笔
　　事件回放
　　14岁神童自杀身亡
　　瑶瑶，1994年8月28日出生。2006年9月，她以全校第二名的成绩被保送进入枝江一中，任数学科代表。媒体曾以《12岁枝江女孩的高中生活》为题报道了瑶瑶，称她为“小神童”。
　　今年3月6日上午第二节课，瑶瑶所在的高二(1)班班主任李**到教室外查看，发现瑶瑶在英语课堂阅读课外书籍――《格言》杂志。英语课上完 后，利用课间休息时间，李老师走上讲台强调纪律。这是他第三次看到瑶瑶在课堂上看课外书了，“瑶瑶这个星期不能‘创星’(一种激励措施，表现好的可以获得 一颗星)”；并称要“找瑶瑶的家长交流交流。”
　　瑶瑶的父亲是枝江五中的数学教师，与李老师认识。覃父曾经叮嘱李老师：瑶瑶年纪小，爱玩，“对她要管得严一点儿”。
　　3月8日上午10时30分许，在靠近校门的池塘内发现了瑶瑶的遗体。瑶瑶留下了遗书，留下她的老师、同学，留下以泪洗面的双亲。
对于这整件事情。我当然作为家长也有自己的看法。我与女儿交流之后，她也发表了自己的一些看法。这里，我借这个机会也来谈谈。
我：“你觉得她的做法好吗？如果你碰到这样的事情会怎么想，怎么做呢？”
女儿：“首先，我不觉得看这些课外书有什么不对的地方。老师严禁看这些本来就是不对的。你还让我买这些书来看了，对吧？看这些书不但可以增加自己的文学修养，也对学习语文特别是作文，是有好处的呀~一开始我还以为她看的是什么与学习无关的书呢~调节一下自己有什么不好呢？”
我：“那她在上英语课的时候看课外书你又怎么认为呢？”
女儿：“我有时也在上课的时候干些其他的事情啊。比如说在通用技术课上，虽然老师也多次强调不要做其他的事情，但是我们班的大多数同学不是看课外书就是睡觉或者做作业。这对我们来说是很正常的事情。最多，我们也会觉得对上课的老师不太尊重。但是当周围的同学都在做其他事情的时候，自己通常是随波逐流的。遥遥在英语课上看课外书我猜有好几种原因吧。一个是她是神童，觉得自己都懂了，老师讲的没什么好听的。这个时候听老师讲对她来说是浪费时间。要是我，我说不定也会这么做。或者她不喜欢那个老师。我要是不喜欢那个老师，绝对不会认真听他讲课的。或者是，哎。有些时候，原因会综合在一起的。
我：“那你对老师的行为怎么想？”
女儿：“这个问题我不是老师，也不知道老师说这个话的时候到底怎么想的。不过，以我多年当学生的经验，我觉得那个老师应该只是吓吓她的。如果真的是要和家长谈话也是因为他很重视遥遥。不然不会那么兴师动众。但也许平时遥遥的父母对遥遥很严厉，或者遥遥太“懂事”了，所以她才会那么害怕。其实，我在学校如果做错了事，怕被老师知道也是最怕被你们知道的。光是老师知道了不要紧。就是怕被你们知道。这是很奇怪的事情。不过也不是每个人都是这样。但和遥遥一样的应该是大多数吧。可是遥遥的老师不知道或者说并没有意识到在她面前的不是十五六岁的孩子，在他面前的孩子还只有12岁啊。经历了那么辛苦的10年，怎么可能还有多余的精力去平复这一切呢？”
我：“你的意思是，你觉得遥遥自杀是可以理解的，你也支持她？”
女儿：“也许如果再给她一次选择的机会，她不会这样做。她的人生还有那么多事情没有做呢~再说这样不就白白辛苦那么多年了吗？叫我肯定不会的。除非我之前没有那么辛苦。但是，她自杀的时候一定很恨自己的出生，恨自己之前优秀的一切。如果自己不那么优秀，就不用那么累了吧。虽然觉得自己很对不起爸爸妈妈，但是在自己精神那么紧张的状况下，一个12岁的孩子是不会那么理性的。就在那一瞬间，遥遥就这么不顾一切地走了。留下他的爸爸妈妈一辈子的罪恶感……”
我：“你觉得她的父母那么早就培养她好不好？”
女儿：“我觉得这样做是在拿她的人生当作一场赌局。这场赌局如果输了，便能把一切都输掉。”
和女儿的对话后，我想了很多。想问题已经发生了。追究原因的同时，我们应该怎样做？
学校里的心理老师也许能起到些作用。但是女儿说这个心理老师几乎给每个同学上过课。如果是已经认识了的人，很难把一些事情原模原样地讲出来。只有对陌生人才可能吧。就像和网友聊天一样。
让孩子写日记也许是一种发泄情绪的办法。但是现在的家长，不能给孩子信任。孩子会怕我们家长去看他们写的日记，所以也不敢把日记写得很真实，也同样达不到很好的效果。我觉得这是作为家长的失败和悲哀。老实说，我觉得事情发展到今天，很难挽回之前所做的一切。总是想着如果一切能重新来过，那将是怎样的呢？我会以另一种更加好的方式去教育她。可是不可能吧？
所以，我们才会把希望寄托在孩子身上。让他们好好学习，健康成长。考上一个好一点的大学，找个好工作。以后他们的孩子我们也一起帮助抚养。以我们的经验去教育他们的孩子。把一些觉得自己不好的地方改一改。但是今后的事情，谁知道呢？
从现在开始，给他们营造一个宽松的环境。孩子都18岁了，也该懂事了。他们自己的人生自己可以走下去。如果今后他们要后悔学生时代没有好好地学习，那也就当作人生的历练吧。毕竟要过精彩的人生不是只有一种方法，我们要相信他们！
说到底，人都是自私的。每个家长都希望自己的孩子有出息，多少也是为了自己的面子吧？不然和别人家的孩子一比给比下去了。自己面子上也挂不住吧？
我也真诚地希望，他们能走好今后的每一步。一步一步的，坚定地走下去。
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如何培养孩子形成正确的价值观
205& 庞D& 家长
每个人都有自己的价值观，都有自己的行为准则和处世方法。可以说，价值观是一个人为人处事的基础，无时无刻不在左右着人们的一举一动。孩子们也有价值观，只不过这里所谓的价值观在他们身上显得有些单纯和稚嫩，这就需要我们做父母的加以引导和强化。很多父母已经认识到价值观对孩子未来发展的重要性，也有很多父母试图用自己的价值观引导孩子，以便让孩子在正确的道路上行进。但是，价值观是一个抽象的问题，不像教孩子如何穿衣、如何洗澡那样简单，它需要的是技巧，是持之以恒的耐心。
十几岁，父母最怕孩子管不好；长大后，父母最怕孩子没出息；父母越早觉悟，孩子越早成才！孩子在十几岁怎样做，决定他将来怎样活！孩子想在将来得到，就要在十几岁做到！十几岁时敢要，十几岁以后得到。十几岁时好习惯，十几岁后好人生。没有不好的孩子，只有不好的习惯。制定目标，决定孩子的成长方向；明确标准，决定孩子的成长效率；树立榜样，决定孩子的成长信心；持续训练，决定孩子的成长速度；营造氛围，决定孩子的成长环境。
保持诚实,也是赢得信任的基础,平时教育孩子说真话,并要以身作则,对于孩子的过失行为,要让孩子勇于面对自己的错误,勇于承担责任。对于我们家长自己要敢于向孩子承认自己的错误,培养孩子勇于承认错误的好习惯。
学会俭朴,这才是美好生活的开始。我们做父母的不能过度的溺爱孩子,多让孩子尝尝“苦头”,从小就培养孩子节俭的习惯,形成正确的金钱意识,正确理财,理智消费和储蓄的好习惯。
独立自主,摆脱依靠。我们父母要舍得对孩子“放手”,让孩子学会自己去生活,对孩子进行自控教育, 培养孩子独立思考的好习惯, 让孩子学会自我安排时间。
要珍惜友谊。我们父母首先要成为孩子的知心朋友, 孩子的交往提供必要的帮助, 正确引导孩子与异性交朋友。
文明礼貌是融人群体的资本,规范孩子的言行从我们父母自身开始,为孩子营造一个讲文明、懂礼貌的环境,让孩子养成文明礼让的好习惯,在待客接客和公共场所要讲文明礼貌。
保持快乐。为孩子营造一种快乐的家庭氛围,日常多培养孩子的幽默本领和乐观精神,让孩子在轻松的状态下愉快学习。
团结合作在孩子的成长中极为重要,理解和宽容是合作的基础,在家庭中要培养孩子的团队精神。
坚忍不拔。教育孩子走出自我挫败的阴影,加强抵抗挫折的能力,再培养孩子再接再厉的勇气,让孩子成为一个意志坚强的人,让孩子在苦难和坎坷中学会坚忍不拔。
有首歌词写得好:如果人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。从小培养孩子拥有爱心,首先要让孩子学会如何去爱,我们用爱心凝聚全家人,给孩子成长创造温暖的氛围,让孩子学会考虑别人的感受,关照他人,使之形成正确的价值观。
如何培养孩子形成正确的价值观
205& 屠成& 家长
在家庭教育当中，不能忽视价值观的引导。价值观包括终极价值，即对人生价值的一个根本认识，对祖国、人民等的终极态度；还包括日常生活方面的价值。家长必须要通过一些行为、一些事件引导孩子从小树立正确的认识。
　　有很多人认为，价值离自己很远，其实价值和人的自我的生活是紧密相连的。在家庭教育当中，不能忽视价值观的这种引导。因为，这一代孩子生活在广泛开放的世界中，孩子和家长一样，也要面对纷纷扰扰的世界，他也会受到社会上各种各样价值观的影响。
　　所以，家庭里面也要积极地进行价值观的教育，青少年的价值观需要培养。但是，什么是行之有效的培养方法，如何在家庭中对孩子进行价值观的教育，又该怎样在日常生活中给予孩子良性引导呢？首先，我们要明确一些基本的价值观念，明确基本价值的两个层面。
　　第一，终极价值。
　　基本价值的首要层面，是终极价值的观念，就是要把祖国利益放在第一位，即祖国利益至上。
　　终极价值观是对人生价值的一个根本认识，也是对祖国、人民等一些最基本社会元素的终极态度。比如，人究竟为什么而活着？有人选择财富，就是把享乐作为考虑的出发点；也有人把自己的目标和他人联系起来，为了团体、为了家族、为了某个地域或民族而考虑；更进一步，有人明确地认识到为了祖国、为了与自己息息相关的人民大众而努力。终极价值决定一个人的人生态度，对孩子来说，弄明白“我”是谁、根据什么标准来判断事物、到底要追求什么，解决这些人生的终极问题显得非常重要
　　对每个家庭来说，引导孩子热爱祖国，帮助他理解人民这个词的含义，是家长义不容辞的责任。
　　以上就是终极价值的观念，这是基本价值的第一个层面。
　　第二，日常生活方面的价值。
　　在一些基本价值上，家长要经过认真的思考，把它解读成孩子日常生活当中能够接受的东西。诚实守纪、热爱劳动、崇尚科学、与人和谐相处等等，都是一些基本的价值。这些基本的价值观，在家庭教育当中应该通过日常生活，使它具体化。
　　比如，孝敬父母，这也是一个价值观念。但是，它一定要通过一些具体行为体现出来的。家长有的时候并没有要求孩子替自己做事，这些家长总是说：“你学习好了就是对我最大的孝顺了。”其实不然。家长要给孩子机会让他们表达自己的爱，表达自己的孝敬心，这些都是在日常的家庭教育中容易忽略的东西。所以说，这既是一种价值，也是一种理念，同时，又是需要由无数具体的行为来体现的东西。
　　在家庭里，一方面要训练孩子孝敬父母的行为，一方面要在这个行为实施的过程中强化他的理念，两者结合起来就能够慢慢树立起孩子孝敬的理念。
　　再比如，重义轻财也是一种价值观念。现在大多数的孩子都认同把成功与否与金钱多少挂起钩来这样一种观点，就是人生成功最大的标志是有钱。但是，对于钱是否挣得越多就标志着越成功这个问题，孩子还没有一个正确明晰的概念，这就是他还不能理解财和义的关系。
　　当今社会对孩子的影响程度会随着他年龄的增长而增加，家长要对孩子进行正确看待财富、正确看待人的品质、正确看待人和人之间的情感的价值观教育，就必须要从小通过一些行为、一些事件引导孩子去认识。
　　所以，像重义轻财、克勤克俭、诚实认真等等这些很传统的、跟我们生活紧密相连的一些价值观念，在家庭教育当中要有意识地传递给孩子。
　　帮助孩子明确价值观的重要性：
价值观念有大有小，大可到国家兴亡、民族的荣辱、团体的利益；小可到日常生活中的恪守孝悌、重义轻财、克勤克俭、诚实守信等传统价值观念。无论哪一层次的价值观，都是应该让孩子了解并树立正确认识的。价值观念的树立影响到孩子日后价值体系的构架，是不容忽视的教育内容。
& 培养孩子正确的价值观
206& 学生& 家长
价值观代表一个人对周围事物的是非、善恶和重要性的评价。人们对各种事物的评价，如对“自由、幸福、自尊、诚实、服从、平等”等，在心中有轻重主次之分。这种主次的排列，构成 了个人的价值体系价值观和价值体系是决定人们期望、态度和行为的心理基础。
一个人的价值观从出生开始，就受到周围环境的影响。孩子是大人镜子。如果你看到孩子的表现，这必然是家长在他们内心影像的映射。怎么做才会对孩子是正确的呢？这应该是许多家长深思的一个问题。
期望孩子成长反而变成给孩子的毒药
有一个朋友，很忧虑地告诉我“我觉得这个学校不好，我的孩子在学校里没有学到什么？”她的小孩二岁半，在当地的幼稚园里上小小班。我不知道她指的“学到什么”是什么意思？我迅速的回答她“还很小，应该是自由玩耍的时候。现在就期望这或那，都是没必要的。而且，这么小的孩子更多的应该是依赖家长啊！”她说，太忙了，每天回到家里，所有的东西收拾完就已经九点，那还有时间跟孩子交流什么。都是保姆在带孩子，接送孩子，喂饭，洗澡等等。但，从她的谈话中，已经流露出对孩子的失望。我想，这个孩子的以后会怎样不敢讲，但有一点现在我就可以肯定，一定是活的很累。又会成为中国的皮格马利翁效应的验证例子了。因为，来源于家长的压力太大了，从小就有，长大了更多，会一直压到他反抗的那一天。
哪一家的孩子不想多与母亲待在一起呢？跟母亲撒娇，说心里话，做游戏。只因为母亲太累了，没时间跟孩子在一起：早上不能送去上学，是因为母亲想多睡一会儿；下午放学，母亲不能去接，是因为还没有下班；晚上，想和母亲说一会话，一起读一本书，一起做个游戏，是因为母亲白天上班太累，不想动了。一挨过去，就马上叫保姆把孩子抱出去走走。日子久了，孩子与母亲不亲，反而是与保姆很亲。连说话，动作都与保姆如出一辙。就是这样，却要求孩子要做好这个，做好那个。送到学校后，一切的教育都归学校了，从此，家长的责任就没有了。如果没有学好，都怪学校不好。
在这样的环境里长大的孩子，内心是多么孤独，倍受煎熬：有父母却象没有一样。会怎样的成长？担忧……。当孩子成长为大人时，他的性格会是什么样的？
曾看过一个报道，讲到一位母亲十分爱自己的儿子。有什么好吃的，自己都舍不得尝一口，都要留给自己的儿子。有一次，母亲买了半斤虾，白灼了给儿子吃。母亲剥好虾，儿子张嘴来吃。有一下，母亲剥好壳，放到自己的嘴里。此时，儿子看到母亲手里剥好的虾肉不是给自己吃，而是妈妈自己吃时，勃然大怒，把桌上的碗一扫：“这是我吃的虾，你给我吐出来。”母亲愕然，自己亲生的儿子，已经读了初中了的儿子，就连母亲吃一只虾也不行。中国人长期以来，尊老爱幼的优良品德都到什么地方去了？反思：我们是怎么教育孩子的呢？已经初中了，还在母亲喂饭，总是觉得孩子应该用最好的一切，不要做这个，不要做那个，你只要读好书就可以了。这样教育出来的孩子，会是什么样？自私、心胸狭窄、容不得别人的一句半句批评。
我们应该怎么办？
从小就要参与劳动。要让他知道，一切都必须来源于辛勤的劳动。没有劳动就没有收获。我们很多的家长，怕孩子累，怕孩子受伤，怕孩子这样不好，那样不好，反而让孩子失去了认识劳动的机会。
要放开手，要对他有信心。在孩子成长的道路上，一定会布满荆棘与坎坷，不要因为这样，就为他做好铺垫而让他失去面对困难的机会。有一句歌词写的好“不经历风雨，怎能见彩虹”。
从培养好习惯着手
206& 郑帅& 家长
教育孩子，第一就是要培养孩子的好习惯，孩子正确的价值观与良好的行为习惯是分不开的。生活中常见到一些孩子毫无规矩，十分任性，个别的言行举止甚至令人生厌。如对长辈没有礼貌、对小朋友随意欺负、说话粗俗蛮横等等，这些都是因为孩子没有良好的行为习惯，也就更谈不上有正确的价值观了。因此，笔者建议家长们要从培养孩子良好的习惯方面着手去培养孩子正确的价值观。　　许多家长在纠正孩子不良行为的时候，习惯用命令式的口吻：“把掉在桌上的米粒捡起来吃了！”“看看你身上的土，以后再这样就不准你进家门！”有的父母一时气愤还会出言不逊，“懒鬼”、“笨猪”……殊不知，这种不讲道理的强制性管理，往往会激起孩子的逆反心理而形成事与愿违的后果。正确的做法应该是和孩子建立一种朋友式的关系：首先,要心平气和地耐心与他讲明道理。孩子都喜欢听爸爸妈妈小时候的故事，家长可以将自己儿时的良好行为习惯通过讲故事的形式讲给孩子听，往往能起到潜移默化的作用。其次，要坚持以表扬和鼓励为原则来教育孩子养成好的习惯。可以先给孩子在行为举止方面暂定一些简单的目标和准则，并在实践中让孩子体会到哪些行为将受到劝阻，哪些行为会获得鼓励。当然，鼓励要以精神奖励为主，如果动辄给予物质奖励，难免造成不良后果，比如当看到孩子主动收拾玩具时，应及时地称赞或报以满意的微笑。另外，当孩子出现举止不规范的行为习惯时，不可性急，要慢慢地予以纠正。如孩子同小朋友在玩耍时发生了争执，甚至打了对方，此时家长应就事论事地指出错误所在，说明这种行为是不对的，切忌“新账旧账一起算”，结果伤害了孩子的自尊心。&&& 有些家长有很多陋习，却希望自己的孩子完美无缺，而自己又不带好头，俗话说“身教重于言传”，可见家长的行为多么重要。我们应该合理地评价自己的孩子，正确对待自己的孩子，只有这样，孩子在做事的时候才会知道分寸，明白是非，也就知道哪些是应该做的，哪些是不该做的。　　孩子对事物的是非判断是不确定的，这就要求我们家长要作出正确的判断，然后再引导孩子，家长自身要为孩子作出榜样，为孩子树立“身教”的典范。孩子辨别出了是非，才能承担起应有的责任，才能成为一个遵纪守法的人，成为一个受欢迎和尊敬的人，并最终成为一个对社会有用的人。
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由一项调查引出的思考
208& 唐佳璐& 家长
最近在网上看到一则关于高中生价值观的调查，很受启发，想和大家交流一下：
在回答“你最喜欢从事的职业是什么？”时，学生选择最多的是教师。而在“你最不愿从事的职业”一栏中，填写最多的也是教师！专家对此作出这样的解释：“这一方面是因为目前教师职业比较稳定，且待遇不断提高，使得教师工作的吸引力不断增强；但另一方面，在一些农村，包括一些中小城市，教师的工作条件还很艰苦，待遇难以落实，令不少学生不愿从事教师工作。当然，个人的性格特点是否适合从事教师职业也是一个重要因素。”
通过对这项调查结果的研究分析可以看出，当代中学生已打上了社会环境和时代特点的烙印，他们的世界观、人生观、价值观及心理状况有了一些新的变化，应当引起重视。而且在几年后，他们将走向社会，他们的人生态度、理想选择及价值取向都将对今后整个社会的主流文化产生重大的影响。
“你最欣赏（或崇拜）的人是谁？”在众多的答案中，周恩来以占24.5％的得票率位居第一。专家解释说，这次调查没有开列名单，而是让高中生自己写出最崇拜的人。周恩来以绝对优势排在第一位，说明中国传统的道德人格仍被当代高中生视为楷模。在对这一问题的答案中，有2.8％的人欣赏、崇拜自己，排在第六位；有7％的学生选择了欣赏、崇拜自己的父母；而刘德华仅以0.6％的选择率居第20位，所有的影视歌星的选择率加起来也不到20％。
有人认为当代高中生是追星的一代、享受的一代，其实不能一概而论，从影星歌星的排名可以说明这个问题。有2.8％的学生选择了欣赏崇拜自己，这也说明传统的偶像崇拜已经大大减弱，人格建构中的自我中心开始出现，他们从小就在竞争的环境中长大，导致在考虑问题时更多地考虑自己。当然另一方面也表明他们缺乏团结合作的精神。崇拜欣赏自己父母的共占7％，这是调查中的一个新发现。种种迹象表明，当代高中生人格范示总体上是比较健康的。
　　调查中的另一个问题值得注意：有15.5％的高中生赞成或比较赞成婚前性行为，城市高中生占22.7％，乡村高中生占9.0％，男生占21.1％，女生占8.4％。赞成中学阶段谈恋爱的高中生占23.8％，男生占28.7％，女生占17.1％。对于这两个比较敏感的问题，专家分析认为，高中生处于青年前期，在性生理、性意识、性心理等方面已逐步成熟，随着信息传播的加速，社会观念日益开放，对恋爱、性持一种较开放的态度也是时代进步的表现。但有多于1／5的高中生认同中学恋爱、婚前性行为，这将对今后的恋爱、婚姻及家庭观念产生强烈的冲击，应当引起重视。
“”“”“”“”
如何培养孩子形成正确的价值观
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&――从孩子的压岁钱说起
208&& 印帅& 家长
春节刚刚过去，一些因过节的“压岁钱”而发了一笔“小财”的孩子们是最高兴了。“压岁钱”作为中国传统节日――春节中的一种风俗，随着人们生活水平的提高，家长们的出手越来越阔绰而逐步，孩子们也开始变得更加重视压岁钱，而忽略了其中所代表的意义。
每当春节期间孩子心情特别好，其中一个重要的因素就是可以收到一笔数目可观的“压岁钱”。随着年龄的增长，孩子对压岁钱也越来越重视了。在印帅小时候一直来由我掌管他的“压岁钱”，可是上高中了他自己对这笔钱开始有自己的想法了，时不时得会流露出想买什么的愿望。
我开始担心他会养成乱花钱的毛病，还害怕数额过大的“压岁钱”会助长孩子的虚荣心，产生攀比现象。事实上，孩子压岁钱增多至少说明我们的社会越来越富裕了。家长们的钱袋越来越鼓，这本不是什么坏事，问题是金钱、物质丰富了，我们对孩子的理财教育却没有跟上。如何帮助孩子们树立正确的金钱价值观念，就显得尤其重要了。这种价值观念包括：金钱和物质是靠辛勤劳动换来的，让孩子体验劳动获得金钱的艰辛；金钱让人具备购买物质的条件，但不能代替所有的精神世界，比如幸福就不是金钱可以买到的；用金钱去培养孩子的责任感，学会帮助需要帮助的人，获得精神快乐；学会合理支配金钱，让金钱在孩子的生活中处于合适的位置。
&& 今年我大胆尝试了让他自己支配这笔数目可观的“压岁钱”，目的在于培养他的理财理念，也想看看他对物质的真实需求。印帅当得知自己能独立掌管压岁钱，可开心啦，我提出要求他必须如实上报支出明细。学校开学了，我明确告诉他学费自己负担，还有买书的钱，兴趣班的费用等都自己出哦，他心里就不高兴了，嚷着说自己负担太重了……
&& 记得天气逐渐转热了，他说想买双球鞋，我说好呀，不过自己买哦。以前我们家长买时他就跑阿迪、耐克专柜，现在他自己买时要跑好几个店，相互比较，还对我说其实李宁的跑鞋也不错的。当时我听到这话时，心里窃喜，为他在变懂事了，不在盲目攀比而高兴。
&& &通过这次理财尝试，印帅学会了节约，他也初步尝试了理财，我想对他今后会有帮助，至少在他人生的起步阶段就树立了一个正确的价值观念。&我认为：家庭的经济付出与孩子的学业成绩、心理素质、身体健康和社会适应能力之间并不是正比例关系。换句话说，并非在子女身上投入的经济成本越高，对子女健康成长和全面发展就越有利。
现实告诉我们，指望用金钱堆砌出一个好孩子是不切实际的空想。事实上，给孩子金钱容易，但培养一个好孩子却很难。用金钱毁掉一个孩子容易，在金钱充斥的世界里塑造孩子不为金钱所动的性格则要难上加难。然而，这就更需要家长有正确的金钱观和科学教育孩子的技巧与方法。
古人说：爱子女则为之长远计。作为家长，对孩子的健康成长负责，给孩子压岁钱时，别忘了同时培养孩子正确的价值观。&
浅谈家庭教育对青少年正确价值观形成的影响
209& 胡冰洋& 家长
一、影响青少年正确价值观形成中家庭教育易产生的误区
1、家庭教育中的教养不当
如何培养子女的人生观、价值观
209& 许骁昱& 家长
在如今这个独生子女占绝对主流的社会里，子女的健康成长是每个父母最大的心愿。健康的概念包括了身体及心理，作为大多数父母也许更关心的是孩子的身体健康：天气冷暖添减衣服、营养的调配、改变不良的生活习惯等等。其实，在一个竞争日益激烈的社会里，心理的健康正越来越显现出其重要性。
世界的纷繁复杂、传媒的高度发达往往使涉世不深又充满好奇的孩子无所适从，作为孩子最初的老师也是最贴近最了解孩子的朋友，父母在确保自己子女建立正确的人生观、价值观方面有独特的优势并承担着义不容辞的责任。一个健康的心理必将伴随一个人快乐、幸福生活一辈子，而有一个正确的人生观、价值观是健康心理的基础，因此为人父母就必须在孩子的成长期高度重视子女的人生观价值观的培养，下面本人结合自身的体会谈谈这方面的观点：
1、和孩子做朋友。每个孩子都是在父母身边慢慢长大的，
所以在父母眼里孩子永远是孩子，是需要管教、呵护的幼苗，这本身是没错，但如果始终把自己放在家长的位置而凌驾于孩子之上，不管做什么都以命令、教训的口吻说话，那么你必然就失去了一个和孩子交流的平台。作为孩子自然也因为惧怕父母的威严而不愿和父母在内心深处进行思想交流。孩子的身体和心灵都在成长，他（她）不愿意自己始终处在一个弱势的位置，希望有一个公平、舒畅的交流平台，所以作为父母必须给他（她）一个象朋友一样公平公正的环境，在这样的氛围下，你将获得一个意外的收获，你能走进孩子的心灵深处，了解自己孩子的心灵动态，从而为自己孩子的心灵健康成长做更多的事情。也只有都了解，才能知道自己该做什么，怎么做，这也是帮助孩子确立正确世界观的第一步。
2、身体力行。语言交流是必不可少教育方式，身体力行则
是贯彻教育方针最有效的渠道。在你对孩子说该如何如何看待事物、如何待人接物，而自己却并未按照教育孩子的方式做，那么一切的沟通不但没有作用，在某种程度上会让孩子觉得自己的父母不可信。试想，失去孩子信任的家庭环境还有正确人生观、世界观的生成基础吗？因此，身体力行，用行动告诉自己孩子什么是正确的，什么是错误的，这比你讲一百遍一千遍道理更有效，更直接。
3、健康的文体活动。在传媒高度发达、信息爆炸的今天，
要区分好与坏本身就是有难度的。孩子是一张白纸，可以画最最美的话，写最漂亮的字，也最容易沾染污责灰尘。因此，引导孩子多接触一切健康的文字及文体活动非常重要。另一方面，由于资信的发达，良诱并存，一味禁止孩子接触媒介是不可行也是不可以的。做为父母所应做是引导孩子去接触健康的东西，区分好坏，合理疏导，绝不是刻意堵绝。
4、宽松的家庭环境。家庭是社会的组成细胞，也是是每个
成员避风的港湾。因此宽松的家庭环境可以是对孩子的世界观、人生观教育起到融洽气氛的作用。经常开展一些局限于单个家庭的文体活动，在活动中利用浓浓亲情和轻松的心情进行切合实际的、有感而发的思想教育，这比刻板的说教有效得多。作为家长要尽可能多地创造机会和孩子在一起，在心灵上不断拉进距离，真正做自己孩子的贴心人。
5、提高自己。父母是孩子第一个老师，也是最亲近的朋友。
要当好这个老师、朋友，知识非常重要。父母只有不断给自己充电才能胜任这个角色。孩子接受新事物的能力很快，在你帮助孩子区分事物好坏时首先要了解事物，这样你才可以拿出足够的论据说出其之所以好坏的原因。试想，你武断地告诉孩子必须这样或不这样的却不能说出为什么来，岂不又回到家长姿态的老路上了？人生是学习的一生，只有不断在知识上提高自己，才能有足够的底气去帮自己孩子去树立你认为正确的观念。
6、直面敏感问题。随着孩子的身心发育，其对男女之情不
可避免地产生种种好奇。如果你能做一个自己孩子的真心朋友，那么这个敏感问题是不可避免的。作为父母，感情上的“过来人”，应该有比较丰富的心路历程，所以面对这样此类问题，父母应该换位思考，以积极的口吻加于引导而不是将这看成洪水猛兽强行责备或刻意回避，而应该肯定其心理的正常的同时告诉他（她）应该注意什么或回避什么，如何保护自己不受伤害等等，也就是要以客观的态度对待这样的事情，只有这样，你孩子的心灵才可能向你开放，你才能成为你孩子心灵的养护师。
7、虚心接受批评。凡人都会有这样或那样的缺点问题，作
为日益长大的孩子，在某中程度上已经能区分好坏了，更何况你在不断告诉孩子要怎么样或不要怎样，可你也许正在犯着你告诉孩子不可为的错误，他（她）自然会对你提出批评，这个时候的你态度是关键，既然是平等的朋友，你必须虚心接受孩子的批评，积极检讨，用自己对错误的改正来更有效地教育孩子一回。虚心接受批评并不会损害家长的尊严，反而让孩子觉得自己父母的伟大，从而更加愿意接受父母的引导教育。
&&& 总之，培养孩子正确的人生观、价值观需要父母的积极参与并付出辛勤的努力才行，在讲究真诚的同时要注意方法。孩子是我们的未来，在这件事情上，我们对家庭对社会责任重大。我们相信，通过不懈努力，每个家长都能担当好这个重任，为和谐健康社会的建立尽自身的一份力。
学会知恩、感恩、报恩
――让孩子拥有一个完满成功的人生
211& 俞 是&& 家长
引导孩子价值观之我见
212& 史小梦 家长
如何培养孩子形成正确的价值观
212& 吴栋& 家长
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浅谈如何帮助孩子树立正确的价值观
213&& 沈飞跃& 家长
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做孩子的朋友
213& 周昕& 家长
让书籍成为孩子的朋友
215& 钱康伟& 家长
如何培养孩子正确的价值观
215& 朱铭& 家长
浅谈如何培养孩子形成正确的人生价值观
216& 王朔遥& 家长
人生价值观的问题是一个古老而常新的问题。在社会大变革的时代，高中学生如何从多元的价值观中作出正确的价值选择，坚持正确的价值取向，这是一个十分重要的问题。高中学生升学压力重，学习、生活的范围以家庭、教室和寝室为主。因此，培养孩子形成正确的人生价值观可从其学习世界、生活世界入手，这样，容易进行养成教育，也可能取得教好的效果。本文就此谈三点体会。
一、用报刊电视中的典型事例分析，坚持正确的价值取向
孩子紧张学习之余，家长与其一起看看电视、读读报纸，既能了解国家大事，调节紧张的学习情绪，又能其乐融融，一起讨论报刊、电视报道的典型事例，帮助孩子加深体悟，树立正确的人生价值的取向。
如电视经常报道：袁隆平院士是著名的杂交水稻专家。他是中国研究杂交水稻的创始人，是世界上成功利用水稻杂交优势的第一人。1953年，毕业于西南农学院的袁隆平被分配到偏远落后的湘西雪峰山麓安江农校教书。1960年，罕见的自然灾害降临到中国，饥荒夺去了许多人的生命。严酷的现实使他感到不安，他开始了水稻高产育种研究。他突破经典遗传理论的禁区，提出水稻杂交新理论，实现了水稻育种的历史性突破，被誉为“杂交水稻之父”。在当今中国，有一半的水稻种植面积、60％的水稻产量是袁隆平及其助手培育出来的杂交水稻。从推广种植杂交水稻以来，已累计增产稻谷3500亿公斤，每年解决76000多万人的吃饭问题，产生了巨大的经济和社会效益。袁隆平的成果不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题，而且也被认为是解决21世纪世界性饥饿问题的法宝。国际上甚至把杂交水稻当作中国继四大发明之后的第五大发明，誉为“第二次绿色革命”。
袁隆平先后获得了联合国知识产权组织“杰出发明家”金质奖、联合国教科文组织“科学奖”、美国费因斯特基金会“拯救世界饥饿奖”、联合国粮农组织“粮食安全保障奖”、“日本越光国际水稻奖”等八项国际大奖。
为了奖励袁隆平所作的贡献，国务院授予他2000年度国家最高科学技术奖的荣誉称号，并奖励500万元奖金。这是国家对他人生价值的充分肯定和高度评价。袁隆平的奋斗历程和取得的卓越成就表明：人生的真正价值在于对社会的奉献。
现在的孩子几乎都是独生子女，如不加以正确引导，极易自我中心充分膨胀，滋生个人主义、小团体主义，而不顾集体、国家的利益。我们曾经一起讨论过多宗鲜活的事例。如：
1998年6月中旬以来，我国一些地区遭受严重的洪涝灾害，尤其是长江流域发生了自1954年以来又一次全流域性的特大洪水。长江水患的原因何在?国家环保总局生态处处长庄国泰说，今年长江洪水流量大，但并不是最大。然而这并不是最大流量的洪水却连连创下高新水位的历史记录，这种现象的出现，与长江流域的生态长期以来遭到人为破坏有直接的关系。一是植被的破坏加重了水土流失。过去长江流域的森林覆盖率一直很高，从50年代“大炼钢铁”开始，森林被大量砍伐，其中金沙江、岷江、嘉陵江等上游地区尤为严重。长江泥沙沿着江、湖堆积，直接导致中、下游地区的洪涝灾害。二是盲目围垦，与湖争地。50年代以来，我国至少有2000多万亩湖泊被围垦，蓄洪容量减少了350亿立方米。三是毁堤。某镇政府为了搞所谓的土地开发，刨毁掉了近千米一线防洪大堤。
上述这些“人祸”，都是地方部门急功近利，以局部利益牺牲全局利益的结果，是小团体主义的表现。小团体主义实质上是极端狭隘的个人主义，它的蔓延必然会涣散人心，带来社会的不稳定，妨碍社会主义现代化建设的正常进行。因此，要更好地实现人生价值，坚持“集体主义”，反对各种各样的“个人主义”，这并不是一些空洞的字眼，可以从血的教训中去体悟。
二、从教材有关章节生发，走出人生价值观的误区
孩子放学回家，家长和孩子一起看看教材，讨论讨论教材的有关事例和习题，既能寻找共同语言，加强沟通，又能及时捕捉孩子的真实想法，择机相教，提高其思想认识。
例如，高中语文选入了冯友兰《人生的境界》一文。冯先生认为人生境界划分为四个等级：自然境界（一个人做事，只是顺着他的本能或其社会的风俗习惯，就像小孩和原始人那样）、功利境界（其动机则是利己，意识到他自己，为自己而做各种事）、道德境界（为社会的利益做各种事）和天地境界（为宇宙的利益而做各种事）。《&论语&选读》有大量的处理义与利关系的论述。如“君子喻于义，小人喻于利”。认为君子之所以为君子，是因为他们明白义，重视义；小人之所以是小人，是因为他们只了解利，追求利。孔子把重义或重利作为区别君子和小人的重要标准，并形成了儒家“正其义不谋其利”的传统。“君子谋财，取之于道”，“见利忘义”完全是小人的行为。
我们曾讨论过《政治》教材中的一个事例：1982年7月11日，中国人民解放军第四军医大学学生、共产党员张华，为抢救一位落入沼气池的农民，光荣地献出了自己年轻的生命。事情发生后，社会上掀起了向张华学习的热潮，可是有人却认为张华为救一位农民而牺牲，就“等于拿金子换等量的石子，是毫不值得的”。无独有偶，20世纪90年代初，某单位一女保管员，为保护价值万元的集体财物，被歹徒砍了7刀，花去医疗费5万多元。当时，也有人提出：“为了1万元的财物，冒着生命危险，付出了5万元的代价，值得吗?”
通过家庭的热烈讨论，结合教材的理论陈述，最后我们得出三点：第一，义和利之间有不等值性，即不能进行等价交换。道义无法用物质利益来衡量，物质利益也很难换取崇高的道义。持上述这些观点的人，试图用物质利益去衡量道德价值，其本身就是错误的。第二，义与利在社会发展中各有自己的作用，两者不能混为一谈，更不能互相代替。第三，如果以义代利，忽视或否认物质利益在社会发展中的作用，就会导致“道德万能论”。如果以利代义，忽视或否认道德在社会发展中的作用，就会导致“金钱万能论”；如果把“利”看成高于一切就会滑向利己主义。
在一中校园中，我们经常看到除校服外都穿名牌的学生，也常看到穿着极其简朴的学生。的确，金钱与人生有着密切的关系。对个人来说，掌握一定数量的金钱，就可以从市场上买到自己所需要的物品。钱多一些，物质生活条件就好一些，生活就舒适一些。因此，金钱是人生幸福的重要条件，是实现人生价值的重要保证。如我国贫困山区的孩子，很多因家中缺钱而辍学，这直接影响到他们人生价值的实现。那么，是否“金钱万能”呢？一则教辅事例使我们谈论了整个周六晚上：
有钱不一定有幸福。美国社会心理学家戴维?迈尔斯分析了几百项研究成果之后，发现了与幸福有关的10个因素：(1)健全的身体，幸福的基石；(2)实际目标和期望，幸福进入无限循环的内驱力；(3)自尊，幸福的支架；(4)控制感情，幸福的规则；(5)乐观，幸福的源泉；(6)豁达，幸福的开阔地；(7)益友，幸福的开心果；(8)合群，幸福自会来；(9)挑战性的工作和运动性的消遣，一张一弛，才有幸福的交替出现；(10)集体意识，孤独难有幸福的空间。
这10个因素中惟独没有金钱。可见，金钱不是人生的全部内容，不是人生价值的决定因素。人生的追求是多方面的，物质生活的富足固然重要，而崇高的理想、事业的成功、幸福的家庭、真挚的友谊、精神的欢愉以及健康的体魄，都是人生更高的追求。其中不少内容虽与金钱有关，但却是金钱买不到的。
三、培养刻苦精神，努力实现社会价值和自我价值的统一
一般来说，人生价值包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献；二是社会对个人需要的尊重和满足。前者体现了个人行为对社会和他人的意义，称为人生的社会价值；后者体现了社会对个体存在和个体对自身存在的意义，称为人生的自我价值。
高中《物理》教材邓稼先等的事例是我们与孩子谈论“人生价值实现”的常用话题：
邓稼先是我国善名的核物理学家，他长期从事原子核理论的研究，是中国核武器理论研究工作的开拓者和奠基者之一。他参与研制了中国第一颗原子弹和第一颗氢弹，被尊称为“两弹元勋”。他的一生是无私奉献的一生。1950年，他放弃了美国优越的工作和生活条件，在获得博士学位的第九天就回到祖国。当时，原子核理论在我国还是一块空白，他潜心钻研，勤奋努力，为填补这块空白做了开创性的工作。1958年，他在接受了参加组织和领导我国核武器研制的光荣任务时，对妻子说：“以后家里的事，我就不能管了，我的生命就献给未来的工作了，做好了这件事，我这一生就过得很有意义，就是为它死了也值得。”邓稼先从此隐姓埋名，义无反顾地奔向了新的工作岗位。
邓稼先的生前好友、诺贝尔奖获得者杨振宁博士对邓稼先一生的评价用了八个字：“鞠躬尽瘁，死而后已。”邓稼先的人生经历表明，人生价值的实现既要有良好的社会条件，又要依靠个人的努力。
改革开放30年后的今天，我国已为高中青年学生提供了良好的人生价值实现的客观条件：物质文化生活条件大大改善，为人们创造力的发挥提供了前所未有的机会和发展空间；社会生活环境――家庭环境、学校环境、工作环境等也日趋优越。对于这些客观条件人们只能认识它、利用它、改造它，而不能回避它。在实践中，个人更能把握的是人的主观条件。主观能动性发挥得越充分，个人条件越成熟，个人对社会的贡献就越大，人生就越有价值。作为青年学生，最能现实的把握就是刻苦学习，全面提高个人素质――思想政治素质、道德素质、科学文化素质、心理素质和身体素质；作为高中学生，作为嘉兴一中的高中学生，要在高考中取胜，在其他素质提高的同时，科学文化素质的高低是自己人生价值能否实现的现实基础。因而，正确处理苦与乐的关系，养成孩子刻苦学习的品质，也是我们家庭教育的主题之一。毋庸讳言，现在高中学生压力大，学习负担重。你只要掂一下沉甸甸的书包便知一二。
俗话说的好，“苦尽甘来”。人生有苦也有乐，苦不是乐，乐不是苦，它们各有自己质的规定性，不能混淆。同时，两者又相互包含，苦中蕴涵着乐的因素，乐中也潜伏着苦的因素。苦与乐的矛盾是人生不可避免的，并伴随着人生的全部过程。高中学生的求学确是很艰苦的事情，但正是这种苦方能感受到成才、成功的喜悦。培养孩子正确对待人生过程中的苦与乐，我们常围绕以下两个主题做一些工作：
第一，用劳动创造快乐。人生就是劳动，人生就是创造。回到家中，让孩子做做作业、拖拖地板、洗洗衣服、浇浇花草。既是一种心理调节，又能让其切实体会到自己的力量，感受到自己的劳动创造了优美环境和惬意的生活的快乐。
第二，保持乐观的态度，坚定人生信念。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这里面包含着深刻的人生哲理，是生活的辩证法。人生的道路并不是一帆风顺的，既有崎岖的山路，也有暴风雨的袭击。当孩子考试失利的时候、当孩子的交往遇到问题的时候，我们常常创造宽松愉快的环境，教育孩子只要态度端正、方法得当，有耕耘定有收获，有十分汗水就有十分收成，无论面对怎样的困难，都不灰心，不气馁，不悲观，始终充满必胜的信心，保持乐观态度，相信自身能够战胜困难，取得成功。
引导孩子形成正确的价值观
216& 项斌& 家长
如何培养孩子形成正确的价值观
郑乔娜& 家长
许多家长都感觉到，现在孩子的价值取向令人担忧。这与社会大环境是分不开的。很多消极观念和不良风气，都在不同程度地影响着孩子的价值观念的形成和发展。价值观是人生观的又一重要内容。如何培养孩子形成正确的价值观，是每个家长需要积极探索的现实难题。&&&&&& 人生价值观的内容十分丰富，它几乎涉及到人生的所有重要方面。但概括地说：价值观就是道德修养和文化素养的综合体。&&& 价值观的培养必须注重以下几方面：&&& 1、质和量的统一&&& 任何事物都是一定的质和一定的量的统一体。价值观也不例外。因此，我们在引导、培养孩子的价值观时，必须从质和量两方面入手。&&& 在现实生活中，我们有时会发现孩子以家庭背景作为相互攀比的资本。这种攀比造成孩子强烈的虚荣心膨胀，其后果不一定在短时间内表露出来，但是，会埋下可怕的隐患。所以，作为家长，应该注意引导孩子认识到：凡是对他人和社会作出贡献的人，无论他站在什么岗位、处在什么样的环境，“质”是同等的。记得毛泽东曾说过：一个人的能力有大小，但只要有毫无自私自利之心的精神，“就是一个高尚的人、一个纯粹的人、一个有道德的人、一个脱离了低级趣味的人、一个有益于人民的人。” 这段话精辟地论述了价值观在“质”上的统一。&&& 不同的人，由于所处环境、条件和生理因素不同，由于文化素质、知识结构等方面的差异，由于社会分工的不同，造成他们对社会、对人类所做贡献在“量”上有所不同。比如：搞科研的科学家和卖产品的推销员。科学家研究的成果变为产品后，必须通过推销员向社会推广普及。从“质”上讲，没有科学家的研究，就没有推销员这份职业。所以，科学家的“质”比推销员的“质”重。但是，没有推销员的推广宣传，科研成果就成了“仓库里的存货”。所以，科学家和推销员是相助相互的职业，他们在“量”上是等价的。&&& 综上所述，价值观评价必须从“质”上分清善与恶，从“量”上掌握差异因素。这样才能一分为二地看待问题，才能使价值观健康发展。&&& 2、动机与效果的统一&&& 不管做任何事，人们都会先产生动机。行为发生后，都会得到一定的效果。马克思主义认为：动机和效果是对立的统一。动机是一种主观愿望，效果是一种客观结果。一般来说，积极的主观愿望产生积极的客观结果，反之，结果就是消极的。但是，物质世界的复杂性又决定了特殊情况的存在，如“好心办坏事”、“好心没好报”等，这就是矛盾。&&&& 我们要使孩子清楚认识到：具有积极的动机，却没有恰当的行动，是不可能达到预定结果的。具有消极的动机，却因“歪打正着”产生了有利于社会的结果，也不能说是得到了“价值” &&&& 因此，评价价值观时，既要看动机，也要看效果。当孩子能根据社会实践活动，一分为二地进行价值评价时，他们的价值观才能步入正轨。&&& 3、以奉献精神为基础&&& 人生价值首先体现在对社会、对人类的奉献。奉献可分为物质、精神两方面。从少年儿童的心理发展来看，他们易于对较为具体的物质价值作出评价，而对于抽象的精神价值，则感到难以度量。因此，家长应结合实际生活中常见的小事入手，引导孩子从物质、精神两方面比较、分析，并倡导无私奉献的精神。比如：引导孩子参加社区义务劳动向贫困地区捐衣。通过这类活动，使孩子感受到“奉献”的快乐，“奉献”的光荣，同时领悟到物质价值和精神价值的差异，牢固树立“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想理念。&&&
“有德有才是上品，有德无才是正品，无德有才是下品，无德无才是次品”，培养德才兼备，身心健康的孩子应该是每个家长的目标。当然，培养正确的价值观不是一朝一夕的事情，我们必须从那些不合时宜的观念、方法中解放出来，在实践中积极探索逐步培养。
如何培养孩子树立正确的价值观
106& 徐闻帝& 家长
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如何培养孩子的价值观
108& 杨宇森& 家长
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如何培养孩子正确的价值观
108& 江佳璐& 家长
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