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260例青少年学生心理疾病的临床资料分析
摘　要：目的探讨在校青少年学生心理疾病的诊断分类、影响治疗的因素及相关问题.方法采用心理门诊确诊的260例青少年学生病例,采用调查表对其父母文化、家庭居住地、初始患病年龄、就医时间、就医态度、接受治疗以及患病对学业及社交影响的情况进行调查.结果神经症及适应障碍位居疾病分类的前6位(占85.76%);疾病类型与性别、年龄间差别有显著性意义(P＜0.05);父母文化、居住地与就医时间及态度间差别有显著性意义(P＜0.001);初始患病年龄15～18岁占71.15%;患病后不愿到精神卫生机构就医者占89.78%;学业及人际关系在高中与大学组间差异有显著性意义(P＜0.001).结论影响青少年学生心理健康及疾病治疗的主要因素为:学习负担过重;对青少年学生心理健康状况重视不足;对心理疾病的治疗存在偏见及措施不力.建议提高对青少年学生心理健康水平及疾病治疗的有效措施.
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问题青少年心理健不健康,八大特征告诉你
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问题少年心理健不健康，八大特征告诉你 大量实践证明：人的身心发展和成熟与他生活的家庭、集体、社会环境有很大的关系。青少年心理健康既依赖于良好环境的熏陶与引导，更需要各级学校德智体美劳教育的积极措施提高他们的整体素质，成为适应未来所需要的建设者。 　 至于心
问题少年心理健不健康，八大特征告诉你
大量实践证明：人的身心发展和成熟与他生活的家庭、集体、社会环境有很大的关系。青少年心理健康既依赖于良好环境的熏陶与引导，更需要各级学校德智体美劳教育的积极措施提高他们的整体素质，成为适应未来所需要的建设者。
　 至于心理健康标准各国专家有不同的理论依据和具体标准，而我国根据国情和社会经济发展的需要，我们认为心理健康的主要特征应包括以下相互联系的八个方面：
　　一、智力正常 能正确、客观地认识自然和社会，头脑清醒，能以积极正确的态度面对现实的问题、困难和矛盾，既不回避也不空想。智力包括观察力、记忆力、注意力、思维与想象力以及各种操作能力等等。
　　二、情绪反应适度 情感表现乐观而稳定，心胸开阔，对一切充满了希望，既不为琐事耿耿于怀，也不冲动莽撞，能保持平常心，以愉悦的情绪去感染人。
　　三、意志品质健全 对自己的言行举止表现出有一定的自觉性，独立性和自制力，既不刚愎自用，也不盲从寡断；在实践中注意培养自己的果断与毅力，经受得起挫折与磨难的考验。
　　四、自我意识正确，有自知之明 在集体中自信、自尊、自重，少有自卑之心，也不傲视他人；对自己的优缺点有正确的评价与要求；在实践中不断开发自己的潜力以实现自己的理想与人生价值。
　　五、个性结构日趋完善 个性是一个人经常的、本质的和别人相区别的心理特点的总和。它包括心理倾向性（如需要、动机、兴趣、意志、人生观等）个性心理特征（如能力、气质、性格等）。
　　人的生活条件、受文化教育影响、从事的生产与社会实践越是优越、丰富、完善，人的个性结构的日益完善也就有了保证。目前整个教育系统都在进行着全面的改革，重视把青少年从以往的应试教育转向全面的素质教育，这就为人的个性结构的日趋完善创造了更好的条件。
　　六、良好的人际交往 乐于和善于与人交往，能和大多数人建立良好的人际关系，重视友谊也不拒绝别人的关心与帮助。与人相处时积极态度（如热情、坦诚、尊重、信任、宽容、融洽）多于消极态度（如忌妒、冷漠、怀疑、小性、计较）；在新环境中能很快地适应，与他人打成一片。
　　七、行为得体，生活态度积极 珍惜一切学习与工作的机会，行为上表现出独立自主，不以他人的好恶作为个人行为的依据，既不盲从，也不受诱惑，能做到有所为有所不为。
　　八、反应适度 对外界事物的反应和活动效率是积极、主动而富有成效。不冲动、毛躁、也不敷衍塞责。以上是心理健康表现的众多方面，它们之间也是相互影响，相互促进的。但是青少年出于各自的年龄、生理、身体健康状况和具体生活条件、文化教育程度各方面存在的差异，所以要用发展的眼光去分析，要求初中生和高中生一样成熟是不可能的。&
广州加利福朝阳青少年心理辅导中心是帮助家长解决孩子沉迷网络、早恋网恋、撒谎自私、逃学厌学、性格叛逆、打架斗殴、抽烟酗酒、夜不归宿等问题的专业机构，帮助学生促进身体健康成长，端正思想品德，是家长首选的心理辅导学校，是孩子改变人生的起点。
学校名称：广州加利福朝阳青少年心理辅导学校
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地址：广州市天河区中山大道车陂北街28号之一
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精神病性综合征 亲子关系 儿童心理问题 青少年心理问题 老年心理问题 婚恋情感 人际关系 职场压力和矛盾 自信心培养 社交恐惧症 各种不良情绪管理（易怒 暴躁等等）性心理性困惑 家庭关系不好
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1、学习类问题主要表现为学习困难、厌学、考试焦虑、注意力不集中、学校恐惧等。2、人际关系类问题主要包括亲子关系、师生关系及同学关系问题。3、情绪类问题主要体现为情绪不稳定，情绪容易极端化。4、人格障碍类问题是较为严重的心理问题，以人格结构与人格特征偏离正常人为特点。青少年人格障碍里以依赖型人格和分裂性人格较为多见。前者表现为缺乏独立、没有主见、遇事手足无措，比较被动；后者常表现为内向、孤僻胆怯、不爱与人交往、应变能力较差、社会适应能力不良。5、青春期性心理类问题主要体现为对手淫、性幻想等严厉的自我惩罚（心理的或生理的），是导致产生神经症的重要原因之一，尤其是严重的自卑感、对人恐怖症等。如男孩对手淫、遗精、性梦的错误认识，女孩对月经、性幻想、自己体象的消极认知和评价，偷看黄色录像、早恋及过早性行为等，是青少年期较为突出的心理行为问题。这个涉及面也太广泛了。心理疾病有很多种，还是谈谈怎么预防吧，本着预防为主 安全成长的理念。作为一个孩子的家长 从小就要跟孩子多互动 聊天 谈心 不要过分的要求孩子 或者恐吓 攀比。让孩子从儿时就有一颗 开朗的心。能主动的跟父母交流。你过于要求孩子 不许这个 不许那个 会让孩子有很大的压力。在压抑中成长的话 不是死亡 就是爆发。过多的恐吓 比如说 不许吃饭 不许玩 找揍呢你。会让孩子从小胆怯 大了以后会很怵 就是很内向 吃不开那种的。过分的攀比 比如说 才考90分 多少100分的呢 。这样类似的话 会让孩子 有自卑感。跟孩子做朋友 孩子在小的时候要表扬 小孩是靠表扬长大的。比如说 这个真好 这个做的不错 。这样才能增加孩子的自信心才能让孩子有毅力继续做下去。不要让孩子有心理负担。
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儿童及青少年拒绝上学问题与家庭教养方式、焦虑情绪障碍及一般自我效能感关系研究.pdf36页
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四、本研究创新的自我评价五、参考文献..,?...六、附录
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