爱哭不是什么羞耻的事。我觉得泪水是世间最不需要强忍的东西，有时候我也想忍住，让别人觉得我很坚强，但忍不住的时候我就不会忍，因为后来我明白坚强只是一种内心，爱哭不是不坚强，哭过之后还能站起来，能清醒地明白该走什么样的路，做什么样的事，我要做的是这样的人。
2 年，3 月
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最新治愈系
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我也想好好学啊！
[日期：] & 来源：吴江市未成年人健康成长指导中心& 作者：吴江市未成年人健康成长指导中心 & 阅读：490次[字体：
到了咨询时间，舒畅的父母双双走进了咨询室，夫妇俩人歉然地说：孩子不肯来。
这是咨询员时常会遇到的状况，父母不经孩子同意就预约了面询，但纵有千方百计也没能让孩子前来咨询，偶尔有把孩子哄骗来的，结果一般都不妙，孩子或徐庶进曹营&&一言不发，或转身跑掉，丢下尴尬、焦虑的父母。此时，我只好请舒畅的父母说说孩子现在遇到的问题，看看该怎样帮他解决。
&舒畅小学时成绩还不错，初中到了一所普通校读书。可能是我们那一阵工作特别忙，对他抓得不够紧，刚入学时还考过班里第二名呢，结果到了初二时成绩急剧下降，还认识了一些社会上的坏孩子，时常一起去游戏厅玩。我们一说一管，他就好几天，之后又恢复原样。当时我们都快急死了，也愁死了，真怕他上不了高中，再干点违法的事就麻烦了。我们就托关系让他到山东去借读，重读初二。
山东那所学校是实施军事化管理的私立学校，很有名，在学习上抓得非常紧，升学率排名也比较靠前。舒畅刚去时表现还可以，打电话时他也没说学校有什么不好。没想到，十一月初，他自己跑回来了，抱怨了一通，说不想再读了。这可把我们气坏了。威逼利诱吧终于把他哄回去了。可刚过了一个礼拜，学校就通知我们把舒畅接回去治病，因为跟同学打架被打得鼻青脸肿的。
回来养了一个多月，差不多好了，舒畅也不说看书学习或者是回学校上课的事，白天我们他就在家睡大觉、玩电脑、看影碟，晚上我们快回来时他就跑出去跟他那帮狐朋狗友打台球、泡酒吧，天天如此，有时候还睡在酒吧里，几宿不回来。我们一批评他，他就说是我们把他耽误了，气得他爸好几次要打他，可他竟然还火冒三丈，有一次到厨房抄起把菜刀就要跟他爸拼命。我们只好加紧联系上学的事，原来的学校不愿意要他了，又托人联系了郊区的一个寄宿学校，本来想让您帮我们劝劝他，别再混了，赶紧上学，要不越落越远。&
正说着，一名穿着合体、清瘦高挑的少年推门而入，竟然是舒畅。
舒畅首先声明他是为了&说明事实真相&才来到咨询室的，不是顺从父母意见。看到舒畅父母有些不知所措的神情，我提出要跟舒畅单独交流。
&刚才你父母介绍了一下你上初中后的学习情况以及你最近的状况，我感觉他们现在很为你担忧，他们觉得你现在不理解他们，甚至敌视他们，更重要的是在耽误自己。&
&我不是不懂事，我也知道 他们这样做是为了我好。但是 他们根本就不懂教育！不懂怎么做家长！所以，他们现在根本弄不懂他们生养的这个儿子！！！&
舒畅开口就是一通指责，好似心中充满怨气，但他的表情还是很平静的。&听起来你好像对父母很不满但也很无奈，是不是让你上山东上学这件事伤害了你？&
&他们当初是 背着我联系这所学校的，就像他们以往帮我决定该跟谁谁谁交往，或是像假期里安排我到哪位亲戚家里借住几天一样。直到现在我还是特别弄不懂， 我自己的事情凭什么我自己就做不了主？&
&是不是当时成绩比较差，而且他们又管不住你才把你送走的呢？&
&好几门不及格。上小学时，我妈总死盯着我的功课，下班回家后就看着我写作业、复习。一上初中，她就说什么心理学书上讲要锻炼孩子的自我管理能力，干脆一点也不管我了，我就有点放松了，而且 我也不知道该学给谁看了。再加上那时我突然发觉自己跟别的孩子比什么都不会玩儿，一个厉害哥们儿也没有，整天就知道学、学、学，整个儿一弱智！所以， 我决定该玩玩，也交些不一般的朋友。那段日子挺爽的，不过成绩是掉了。其实，我也想好好学、少玩点，可就是控制不住自己。我没办法！我爸妈一直想让我考重点高中，所以快急疯了。&虽比较善于表达，但舒畅与父母间的沟通想必不好。
&虽然成绩不好，但好像当时你很不愿意去山东的学校，只是因为父母没事前商量吗？&
&他们替我做主是经常的事，早习惯了。我确实不想离开家，哪都不如家里舒服，而且我人生地不熟的呀！结果他们到学校把所有手续都办好了。没办法，我就想，到了山东就用不着听我妈唠叨了，也不用挨我爸的拳头了，我肯定能拥有自己现在享受不到的 自由！&
&为自由离开家的？你觉得他们平时对你限制太多了？&
&烦人着呢！好些做法实在是让人无法接受。其实我学习好的时候，他们并不怎么管我，还老给我买这买那。可自从我上了初中，尤其是成绩下降以后，我爸我妈的规矩就越来越多，对我越管越宽！几点下学、多长时间到家、周六下午去哪儿玩了、哪个同学来我家了&& 没他们不惦记的。还不准我打球、玩电脑、看动漫，就知道往死里逼着我学， 好像我是为了学习、为了成绩才活着似的，成绩不好我就什么都不是了！他们还偷听我打电话。有一次，我实在忍不住就轰我妈回屋！我爸脾气大，听说后半夜 12点冲进我的房间，掀开被子就打我&&&舒畅一口气说了很多对父母的管教、控制不满的话，可能这些已经憋在心里很久了。
&挨了打，心里可能又委屈又恨吧， 所以就把去山东当作摆脱束缚的机会了？&
&可不是吗。以为到那儿就没人这么管自己了。一点都没想到转学后会变成今天这样。&
舒畅接着介绍了一些在山东的遭遇：最初在老师的严密监管下自己学得比较认真，还真有点要重振雄风的意思。但因为内容听过一遍，老师的教法也没什么新奇，过了一段时间他就开始觉得没意思了 。这时，他开始分出心思&东瞅西看&。他注意到 这个学校表面上规矩特别多，各种名目的处分多，但其实学校对学生的思想教育、行为管理并不太重视，宿舍里经常丢东西，学生间打架斗殴是常事，学校一般不管。当地学生还特别欺生，两个月时间里，他竟先后平白无故挨了 13次打。这对于带着来自北京的优越感，心中充满对当地学生&孤陋寡闻&的不屑的舒畅来说是一种肉体和心理上的沉重打击。这些情况舒畅对父母只字未提。
&没用！ 离得那么远，他们帮不了我。没准他们还会认为我是在玩苦肉计。每次打电话，他们都反复唠叨要学好、吃好、睡好，听老师的话， 从来没耐心地花点儿时间听我说说我的生活和想法。&青春期的闭锁心理及对家庭不信任让舒畅在适应的关键阶段缺乏支持。
&回到家也有一段时间了，不知道心态调整得怎样了？你现在每天都干些什么呢？&
舒畅说自己刚去了个酒吧，是新结识的大哥开的，才开业，正缺人手。&等我熬到 18岁也开个酒吧。我还仔细问过费用，简单做了个预算呢。& 谈起这个问题，舒畅显得很兴奋。
&特别期待自己成人、能自己作主的那一天，是吧？那么这三年你准备做点什么呢？&
&还没想好。 反正我不打算回到学校去了，那简直是受罪！学不进去呀。我跟我爸妈说干脆给我弄个假身份证让我打工挣钱去吧。&
&那他们恐怕不会答应。&
&特生气，所以这阵他们拼命想限制我外出，管住我。过分的是他们骚扰我哥们，翻我电话本、查来电显示，一见陌生的号码就打过去，跟人家说我学习不好、不爱上学、不会交朋友、认识好多社会上不三不四的人，劝人家别找我玩儿。搞得平常跟我关系挺不错的好几个哥们儿都躲着我，有个女孩儿气得还打电话骂我有病。 真烦他们！真想走得越远越好！&
&不知道你注意没有，你好像一直在说父母对你学习、生活的干涉，给我的印象是造成你今天这种状况的原因都在你父母身上。&分不清父母的问题、自己的问题，便难以找到内在的力量，舒畅还会迷茫在责任归谁、后果怨谁的问题中。他有必要从这个地方开始反思。
&也&不&是。有时候也怪我。自己把握不好，管不住自己，还老跟他们赌气。&就事论事，舒畅说了说上初中以来的经历中他感觉后悔的地方，还说如果时光倒退回去，他一定会在学习上多下些功夫。
&说心里话，我喜欢我的母校 和 原来那个班，老师对我都挺好的，班里还有一个多年的好朋友，人家如今正读书准备中考呢。 唉！我真的很羡慕他！ 我经常想： 要不是当初去了山东，我现在也不至于这么狼狈！&
&哦？狼狈？虽然听起来你从一进门开始就在埋怨父母、学校，但实际上你是对自己的几个转折及适应状况非常不满，更是对自己的能力很怀疑，为自己这阶段的表现感到沮丧。&
&是吗？您这样觉得？& 舒畅楞了一会，在诉说的过程中几起几伏的情绪平静了下来。
&舒畅，给你留个家庭作业，回去写一写，这一段经历中你的收获是什么？积极的、好的收获。&&好吧。&
再一次见面时，舒畅的情绪显得不那么躁动了，安静地坐在沙发上给我看他的作业。他说不太好写，冥思苦想才写出几行，但确实是他的真实想法，包括：学会了洗自己的衣服，发现原来的生活还是有不少自由的，知道了应该为自己学习，以后不想再依赖父母了 &&
&写出这么多，真得要感谢你这段转学前后的遭遇呢。经历也是一笔财富呀！&
&我哥们也说，最近我好像成熟多了。&舒畅有点不好意思，也带着点自负。
&舒畅，你现在虽然没上学，但我看你好像并不想闲呆着，或像有些学生那样终日沉迷在电脑游戏或类似玩乐中。你想上班是不是要尝试其它的发展道路？&
&我也不想年龄这么小就什么也不干，那样连女朋友都找不着，人家觉得你没能耐。而且，看来以后还得读个成人高考一类的。没学历更不行呀。&
&既然有读书的愿望，而且大家也都说年龄越小脑子越好使，记性也好，为什么不现在找个学校接着念下去呢？&舒畅听了立即表示：不行！落得太多了，补不回来了。
&听起来你似乎想过上学的事，但主要是对自己能不能学好没有信心，对吗？&
&谁能保证我上学后就能跟得上呢？&
&当然别人保证不了，只有靠你自己努力。你不是也特别想做出点什么给父母看吗？&
我拿过一张纸，为舒畅画了一条长长的线，告诉他这代表他的生命线。标示出出生以及他期待的生命终结的年龄后，舒畅找到了自己现在的年龄所处的位置。
&啊！还有好多年呢。&舒畅很高兴，在我的引导下他看到了他拥有的未来的日子。
我建议他为自己的近五年做个规划，在每一个年段下面写一写他可以做些什么，想达到什么目标。舒畅写写停停，很认真地在想。
舒畅的求学经历并不曲折。但他用&狼狈&二字表达的全部感受，的确不是父母、老师和他自己预料到的，我想更不是所有人期望中的。舒畅从小生活在父母创建的学习上严格管理、生活上百依百顺的家教环境下，逐渐形成了任性、意志品质差、自我中心等个性特点，学习上也缺乏好的习惯和自我管理能力。进入中学，失去母亲的带领和扶助，舒畅的学习挫折迎面而来。初一时，内容简单，尚可凭借基础和较强的接受能力保持优势。到了初二，各科学习难度加深，他不是积极寻找更好的学习方法、为学习投注更多精力，而是回避这些困难，索性专注于学习以外的世界，被各种诱惑牵着走。此时，如果舒畅的父母静下心来分析一下孩子的行为成因及心理需求，帮他找到问题的症结，一起制定一个改善计划，也许舒畅就能安全渡过初二分化期进入初三，自我管理能力和学习成绩得到同步提高。但对儿子抱着高期待的父母在孩子的考绩面前完全慌了，再加上舒畅平时表现出来的逆反之举，都让他们认为自己已无力管教舒畅，干脆找一个能替自己从各方面监管孩子的地方。
如果说在舒畅的学习适应问题凸现的时候父母未提供及时、具体的帮助是一个失误的话，他们对踏入青春期不久的舒畅在心理上的适应没有给予有效关注和支持是另一个失误。初二，舒畅正处于与父母、家庭渐行渐远的青春期，独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱父母的严格控制，获得父母对其独立人格和选择意愿的充分尊重。但舒畅的父母仍把他当小孩对待，仍在用管小学生的方式管教他，甚至经常无视他的独立存在。舒畅的内心极度反感。正是由于这个原因，他才在最初拒绝去父母背着他联系的山东学校，但最终又带着对父母的强烈不满去了山东。
异地求学为自由，却适应不良，缺乏自我监控能力、解决问题能力和正确的自我认识的舒畅又连遭挫折，同时，学校在舒畅心目中的可信度也因教育举措的不适当而降低。好似十分必然，舒畅逃离了学校，并至今对回到校园心有隐忧。
亲子冲突因此更加剧烈了，埋怨、指责、对抗、愤怒，舒畅此阶段时而公开地拒绝服从，时而消极地不合作，毫不遮掩地抗拒着父母，其实他是在抗拒着身边看不惯的一切，抗拒着所有对他不接纳的力量，也抗拒着他对自己的深深的怀疑和否定。这种抗拒如不加控制，其后果是严重的，它不只会导致舒畅形成对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群的病态性格，更易使其信念动摇、理想泯灭、意志衰退、学习被动、生活萎靡等。
化解舒畅身上的抗拒，让他主动、自觉地为自己做一些事情而不是陷在怀疑和不满中，舒畅的适应不良才能悄然散去，真正的自我才能强大起来。> 国家级专业心理咨询师在线为您解答
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