小学五年级上册数学期末考试试卷质量分析1　　一、试卷分析：　　本次期末测试试题基本上涵盖了本册数学的基础知识点，以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查了学生的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有**选择策略解决问题的空间。　　二、试题分析：　　1、填空题（共计20分）。　　填空题获得满分的人数较少。大部分丢2—9分左右。从学生答题情况来看，丢分的主要原因是：①对于小数的意义理解不深，由3个十，7个0.1和6个 0.01组成的数是30.76，好多的学生写成3.76或30.706。②有部分学生因面积或时间单位间的进率搞不清楚丢分。如：24公顷=（）平方千米 ，2.5小时=（）分钟。　　2、判断题。（共计5分）　　判断题共5小题，分别从图形面积的特点、小数的大小和小数乘小数，循环小数等方面来考查学生。获得满分的学生大约占50%，其中第4小题：任何一个平行四边形都可以分成两个面积相等的梯形，丢分较多，说明了学生对面积相等的图形的特点掌握得不牢。第3小题：凡是无限小数都是循环小数。学生对于无限小数和循环小数的概念不理解。　　3、选择题。(共计5分)　　只有60%左右的学生获得满分，其中第4、5小题错误率较高。揪其原因，有一部分是审题不认真，也有一部分是不理解题目的意思。　　4、计算题。（共计36分）　　（1）口算。（共计8分）除了个别学习有困难和个别计算不认真的学生外，大部分学生问题不大。但获得满分的学生较少。　　（2）用竖式计算。(共计12分)　　从学生的做题情况来看，大部分学生都掌握了小数减、乘、除法的计算方法，但也有不少学生因不会计算小数除法丢分，还有个别学生没按照题目的要求进行四舍五入求近似值而丢分。　　（3）下面各题，能简算的要用简便方法计算。（共计16分）　　此题主要检查学生对乘法分配律和加法运算律的掌握情况，学生丢分较多。　　5、动手实践，操作应用。（共计7分）　　本题要求学生根据复式条形统计图回答简单的问题，大部分学生做对，只有少部分学生不认真看题而出错。　　6、运用知识，灵活解题。（共计27分）　　本题丢分情况较严重。从学生的答题情况来看，导致丢分的原因是多方面的。①题意的理解有待提高。第一题是考查学生梯形面积公式的灵活运用。②审题不够认真丢分。主要体现在第2、3、4小题。③计算不够认真。有好多学生解题的思路是对的，但因计算错误丢分。　　三、学生答卷情况分析。　　1、存在的不足：　　（1）部分学生在计算中计算粗心，仍有抄错或漏抄数据的现象；特别是在列竖式计算中，横式结果漏写或写错；计算时粗心算错答案。　　（2）学生读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致简单的计算错题太多。　　（3）学生对基础知识的掌握不够牢固，比较灵活的题目更是有待提高。　　（4）小部分学生的书写比较潦草。　　2、取得的成绩：　　在本次试卷中可以看出，学生基础计算总体还不错，说明学生基本掌握了本学期所学知识。多数学生能按要求正确答题。优秀率有所提高。　　四、今后努力的方向和改进措施。　　1、继续加强基础知识和基本技能的训练，尤其要注意对学困生在这方面进行辅导。　　2、培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学**惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。　　3、加强书写规范方面要求。　　4、关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。为学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤教”“善思”“实干”的工作准则，一如既往，再接再厉，把工作搞的更好。小学五年级上册数学期末考试试卷质量分析扩展阅读小学五年级上册数学期末考试试卷质量分析（扩展1）——小学五年级上册数学期末考试试卷分析小学五年级上册数学期末考试试卷分析1　　本次考试五年级平均点为80.62，优A率为37.4%，达优率为63.6%，达标率为89.9%，年级最高点为102，最低点为26。　　一、试题情况分析　　本次五年级考试题对教材知识点覆盖面广，形式灵活多样，难易适中，全面考查了学生对本册教材的掌握情况。学生可以较好适应试题，能够非常准确的反映出每个学生一个学期的数学学习水平。从试题的正确率也能非常清晰地反映出教学中的成绩和疏漏之处。　　二、从试卷反映的教学情况分析　　从卷面情况看，分析错例错因，教学中存在问题依然很多，是需要教师引起足够重视，加以改进的，现分析如下：　　（一）学生的数学基本功很差　　本年级学生的数学成绩多年来一直很差，长期以来的负积累也非常多，一些学困生总是学新知识的时候，旧知识还是模糊的，原因就是教学一直不够细致导致学生的数学基本功不过硬。从本次的试卷上尤其可以清楚的看出来，例如，学生的计算准确率非常低；基本的单、复名数的改写方法掌握的不扎实　　（二）小数的简便运算学生不熟练　　23题的两个简便运算学生完成的都不好。0.75×4×0.25×4，学生与乘法分配率混淆；37.2×101—37.2学困生没有学会。在教学中没有进行过这类易混淆题目的对比，所以学生出错较多，同时对乘法分配率这个难点在小数乘法中的运用练习量也不够，在今后的复习中应注意加强这一块的训练。　　（三）解决问题教学不细致　　综合应用25题、26题都是比较基本的题目，但学生的得分率都不高。分析错例，25题学生存在2个问题，一是计算出错或是没有用去尾法保留近似数，二是一些学困生列式错误，列成了0.32÷5，由此反映出这些简单的应用题教学不细致，尤其是学困生辅导不到位。26题学生主要的问题是第四季度有几个月学生不清楚，这道题是书上练习中的题目，教学时不够细致，没有让学生记住季度与月的关系。　　（四）学生的计算能力还是很差　　计算正确率不高一直是影响本年级学生成绩的一大原因，从本次考试学生的'计算情况来看，学生小数乘除法的计算依然正确率不高，列竖式计算中最后一个学生出错较多，同时在解决问题中也因计算错误严重影响了解题正确率。　　（五）教学中拓展**题接触较少　　试卷上思维难度的题，得分率非常低，在平时的教学中，尤其是新课教学中，对学生进行拓展训练，培养思维能力的时候很少，因此学生解题思路不宽阔，解题正确率不高。　　三、通过以上的分析思考，在今后的教学中应从以下几个方面改进教学：　　1、在期末复习时，加强“用字母表示数量关系”“小数的简便运算”的强化练习，做到查漏补缺，强化提升。　　2、加强基础知识点的训练，重点指导学困生，逐步达到人人掌握。　　3、增加拓展练习的训练。小学五年级上册数学期末考试试卷质量分析（扩展2）——小学五年级上册英语期末考试质量分析小学五年级上册英语期末考试质量分析1　　本次期末考试内容明确，题型针对性强，内容覆盖面广，试题难易程度适中，主要内容都是在书本上，但在书本的知识上有所提升，体现了一定的梯度性和层次性。从总体上来看，我所教的两个班级考试成绩还比较理想，为了总结经验，找出不足，以便今后教学工作更有针对性的开展，现将本次英语测试成绩分析如下:　　一、试卷卷面分析　　本次考试分听力和笔试两部分内容。听力四大题，共四十分;笔试六大题，共六十分。　　听力部分:学生对问句理解不够，以后课堂上要多训练。其它两大题学生做得较好。　　笔试部分:第五题，是根据问句，选择合适的答句，也存在这样的状况，好的一般都会，错的也错的比较多。第六题，读短文，判断句子对错。这题主要考查学生语言基础知识和综合运用能力，***一小题学生判断错误较多，主要是学生在做阅读理解的时候没有认真去理解这句话的意思，这题学生做错不应该，因课本上已说过。　　二、改进措施　　1、 从一点一滴做起，培养学生扎实的基本功。　　(1)从平时的课堂教学做起，严格要求学生，加强学生基础知识的训练。特别是四会单词和字母书写的练习。　　(2)通过学生多做阅读理解和多看课外阅读知识，提高学生阅读综合能力。　　(3)通过定期定量的作业批改，加强学生写的训练。在大量的书写练习中巩固学生学到的基础知识。　　(4)改进教学措施。全面了解教材，钻研教材，针对教学目标，提高课堂教学效率。深入了解学生，及时知道学生学习情况和接受新知的情况。　　(5)定期测试。每一模块学习之后，根据重点有针对性的对学生进行听说读写方面的测试，及时掌握学生的学习情况。通过反馈教师及时弥补不足。　　2、抓好后进生工作。针对英语学习比较差的学生，教师应该多关爱他们，提高他们的学习兴趣，并发动同学对他们进行帮助。　　我希望，通过我和学生的共同努力，能把英语成绩提高再提高，继续保持对英语的兴趣。态度决定一切，只要端正态度，认真教学，我相信我能达到自己设定的目标的。小学五年级上册数学期末考试试卷质量分析（扩展3）——小学数学期末考试试卷质量分析优选【1】份　　小学数学期末考试试卷质量分析 1　　本次数学试卷，卷面分100分，共六个大题，题型和数量符合小学数学考试命题的基本要求和基本形式，在考察数学基础知识、基本技能、基本思想和方法，考察基本运算能力、思维能力、注重考查学生运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力，难度适中，覆盖面比较广，灵活有创新性，是一份不错的试卷。　　二、对试题的分析　　1、试卷结构与题型安排合理。　　知识块面的结构分配力求大体均衡，题型力求丰富。主要设置了填空题、判断题、选择题、计算题（含口算、解方程、简便计算、求积等）、操作题、解决问题、统计等题型。灵活多样的题型能够较全面地考察学生在具体情境中灵活运用知识的能力，同时也能较好地激发学生完成试题的兴趣。　　2、试卷内容覆盖面大，全面考察学生能力　　本试卷中的内容力求覆盖本学期数学的主要知识点，全面考查学生对主要知识点的掌握情况。因此试卷信息量大，内容多。　　第一至三大项中，以考查基本概念为主，几乎每道题都涉及到一、二个知识点，具有一定的综合性。这些题既考查了学生基础知识，又综合考查了学生分析、比较、辨析、推理等综合思维能力。　　第四项是计算题。包括了本学期有**性的计算题目。　　第五项重在考查学生的基本画图能力。操作本身的难度并不大，但必须读懂题意与较准确地画图。　　第六大项为解决问题。本次试卷应用题题量适中，类型多，整体难易相当。既考查了学生的基础知识，也考查了学生的综合运用知识的能力。 还统计考查了学生对折线统计图的分析与计算，需要理解图意，全面考虑，根据图形提供的信息解决问题。　　总之，本次数学试卷命题，既关注学生知识与技能的理解与掌握，也关注学生数学学习后的结果与成效，更关注学生在学习过程中的变化与发展。　　三、 存在的问题　　就试卷总体来说，学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学**惯表现在不认真审题,不细心答题,大多学生计算太粗心,不检验,丢分多.不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题解决问题的.能力有待提高.比如,卷面中的一些开发性的题目学生无从下手.对空间与图形题目视图能力差,语言表述能力差,例如,解决实际问题的第5题,学生表述的五花八门、乱七八糟，丢分多。　　四、对今后教学的几点启示　　1、应关注新课改理念下"双基"的内涵，切实加强"双基"教学，在帮助学生获得基础知识的同时，掌握解决问题的一些基本策略，提高分析、解决实际问题的能力。注重知识的整合，把一个"点"一个"点"的教学，连接成"平面"、"立体"，进而提高学生综合运用知识的能力。　　2、利用教材，又要走出教材，重视对教材例题、习题资源的开发；同时，又要结合学生身边的生活实际，丰富数学教学，以体现数学的价值，培养学生 应用数学的意识。　　3、要切实加强对差生的辅导，重要的是帮助他们建立学习数学的自信心。要分析差生的原因，确保每单元每阶段基本过关。采用多种形式、方法帮助学困生，要提倡学生之间的互相帮助，让每个学习好的学生都成为老师的助手。　　4、要重视培养学生 形成良好的心理素质和学**惯，需教师在平时的教学中抓细、抓实。　　5、**课堂教学，提高课堂教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。老师要努力从学生的实际情况出发，要备情境以激发兴趣，要重视迁移规律的运用以形成方法。老师要提高课堂教学效益，过程教学要到位，给学生探索知识、解决问题的时间和空间。要注意不同阶段的练习作用，让学生练有目的，练得有趣，练有所得。通过不同的有针对性的练习，帮学生理解知识、运用知识，形成技能。小学五年级上册数学期末考试试卷质量分析（扩展4）——小学五年级语文上册期中试卷质量分析优选【六】篇　　小学五年级语文上册期中试卷质量分析 1　　一、试卷分析　　1、知识覆盖面广。检测内容：字（多音字读音选择，形近字比较选择）；词（看拼音写词语）；句（拟人句，比喻句，名句默写，说明方法运用）；课内外积累；阅读短文；联系生活；作文。　　2、知识与能力兼顾。既针对四个单元的重点知识点进行了考查，如：重点词语，说明方法，按要求写句子。也能涉及到学生各种的能力的检测，如：用列数字的说明方法将句子写具体。　　二、答题情况分析　　1、本年级考试人数285，平均分73.92，优秀率为41.40%，及格率为86.67%。　　2、拼音掌握较好。第一题看拼音写词语和第二题选择拼音题型所涉及到的.词语在平时的教学中都听写过，而且作业也要求抄写过，答题情况较好。　　3、基础不牢。基础掌握不牢固主要表现在名句补充题，这些名句不是本学期所学内容，但二，三年级时已经学过，大部分学生不会。　　4、阅读短文答题不佳。阅读短文丢分的主要原因有三，一是没有认真阅读短文内容，二是没有认真审题，三是不理解题意。　　5、书写不理想。从卷面上的整洁度以及书写水平来看，都不是　　令人满意的，主要表现在涂改情况很多。　　三、改进措施　　1、加强拼音训练。主要方法有，一是在黑板的'一角写出声母表、韵母表、整体认读音节，让拼音能力强的学生每天早读带读；二是坚持让学生在预习时将生字的拼音标注，并在学完课文之后，利用早读时间进行齐读；三是平时要注重生字学习指导，重点生字词要标拼音让学认读，适当于课堂和课后作业布置看拼音写词语及选择拼音题型。　　2、加大双基训练力度。平时要求背诵的诗歌、课文内容、日积月累等知识一定要求学生会默写，背诵的要求让各组长检查，并在练习课上进行抽查，然后进行当堂默写练习，背诵和默写要通过逐个检查或检查面广来力求每个学生都达到要求。　　3、增加阅读短文训练。由于平时学生阅读短文题型训练少，导致学生没有心惯去将短文内容读懂读透再去答题，不少题型平时没有接触到，所以根本不知如何去答题，比如，这次有一道题是让学生联系生活实际来答题，没有一个学生将这道题答出来。所以以后的做法是，平时多做类似题型，消除陌生感，恐惧感，可将课文作为一篇短文，然后根据短文题型来进行作业设定；重视平时短文练习；加强解题方法的指导。　　4、提高作文水平。除了重视平时每单元习作训练之外，要注重读书笔记扩大阅读面和积累语言的作用，还要有针对性的指导学生进行日记训练，平时要多搜集和印发一些优秀习作范文供学生课外和早　　读阅读，今后的每单元习作要求80%的学生要达到要求，第一次没有达到要求的，要进行面批指导，然后再模仿印发给的优秀范文，在当周的日记中进行再写训练以达到要求为准。还有，在今后的日记中，重点布置期中前的难写的习作内容进行再训练。此外，也会相应布置学生易写和感兴趣的日记题目，培养学生的写作兴趣。同时，要在平时的课文学习中，多布置一些练笔训练。　　5、增加课外阅读量。课外阅读书籍和文章来自于学生的课外书和老师印发的优秀作文和美文。阅读时间是课外和每周抽一节语文课来当读书课。加强课外阅读的目的是为的扩大学生的知识面，积累课外知识，提高语感，提高习作水平。　　6、重视书写训练。重视学生平时的作业的书写习惯，如在批改作业时，发现书写不工整的作业应教育并要求学生重做，引起学生重视。要经常开展优秀作业评比活动，书写比赛等有利于促进学生认真书写的活动。　　小学五年级语文上册期中试卷质量分析 2　　一、关于命题情况分析　　本次学习目标检测卷共有十个大题，考试时间为90分钟，总分100分。“积累与应用”部分：一至八题，有看拼音写词语、选正确的读音、给字选择正确的解析释、修改错别字；补充词语、缩句和用关联词写一句话、成语积累；有修改病句、对对子、排列错乱的句子及课文内容掌握情况的测查。“阅读”部分：第九题，对学生课外阅读能力的考查，考查内容涉及解释词语、标点符号和短文内容的概括、写标题、回答问题及写广告用语。“习作”部分：第十题，要求学生选择生活中经历的一次尝试，写一篇记叙文，自拟题目，做到内容具体，感情真实，字数不少于400字。　　本试卷依纲扣本，贴近生活，体现自主。加强了知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的结合。我校认为本试卷与以往相比最大的**就是重视了阅读与积累，如：阅读等试题能考察学生的阅读与积累能力，也能考察老师对阅读的重视与否，体现了新课改。　　二、关于考试情况分析　　我校五年级期初学生数为92人，本次期末测试参加考试的学生92人，到考率100% ，平均77分，及格率82.6％，优秀率58.7％。　　三、学生答题分析　　（一）积累与应用　　１、具体试题情况分析：本部分题型灵活多样，内容覆盖面广，全面考查了学生字词句各部分知识的掌握情况。像第五题补充词语，并选填在句子中看似普通，实则匠心独运，8个词语分别出现不同的词类来让学生分析判断。如此题型既有利于学生积累词汇，又有助于学生养成字斟句酌、准确用词的好习惯。还有像第六题的第52小题，要求学生根据提供的字组成一句话，对对子，这样的题型灵活，既可让学生理解对子的一般方法，又能实际操作。　　2、主要得失　　得分较高的题目有第一、二、四、五、八，这些题目考查的内容都是学生的基础知识和基本技能，教师平时训练量比较大，学生能充分掌握，故得分率高。　　失分多的题目有第三题选择“逆”的正确解释，第一小题和第三小题，第六题的第五小题对对子。第七小题排列错乱的句子。　　（二）阅读　　１、具体试题情况分析：本部分题目安排有一篇短文，安排有7小题的题目。第2小题给短文中的句子加标点，第4小题 克利亚老师为什么说：‘“自己是个偷梦的小偷？”第五题“你认为文中的罗伯特是个什么样的人”这样的题型是学生对短文的阅读理解能力的考查，学生大多能通过认真阅读，做出正确的答案。　　2、主要得失　　得分较高的题目有第2小题给短文中的句子加标点，第4小题克利亚老师为什么说：‘“自己是个偷梦的小偷？”第5小题你认为文中的罗伯特是个什么样的人”第六题字“给短文选个最恰当的题目”，学生能充分阅读后在答题，得分率较高。　　失分多的题目主要有第1小题中解释“锲而不舍”众多学生解释不出来，以致扣分较多。　　（三）习作　　１、具体试题情况分析：本题要求学生围绕“尝试”， 要求学生选择生活中经历的一次尝试，写一篇记叙文，自拟题目，做到内容具体，感情真实，字数不少于400字。　　2、主要得失　　从学生的答卷情况来看，尝试的内容多样化，有的尝试是学习，有的是试验，有的是为人，有的是炒菜，有的是学滑板车等；最可贵的是学生能写出生活化、真情实感的作文，从这些作文中我们可以看出学生的视野越来越开阔，同时也能联系生活实际，并能关心****。　　比较不足的个别学生的标点符号用法不标准；格式不规范，还有个别学生没按照要求来写，题目要求写一次尝试，而有的学生没认真审题，写了两次尝试，有的内容没办法写具体等。　　四、改进措施及今后教学建议　　1、重视对学生审题方面的指导，养成良好的审题习惯，注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练。　　2、加强课外阅读，培养学生良好的学**惯。如古诗词的学习积累，激发学生的学习兴趣，培养学生自已学习的意识和习惯。如怎样联系上下文理解词语、句子的能力，体会重点词句、体会人物品质、描写方法等能力的培养下一番功夫。　　3、建议语文老师加强对学生的基本功训练，只有打好学生的基本功，写好每一个字，规范标点符号的用法，练好每一个通顺的句子，在这基础上教导学生用好词，造好句、谋篇布局，内容才会具体，情感才会真挚。　　小学五年级语文上册期中试卷质量分析 3　　五年级下学期的语文期末水平测试已经结束。从学生考试的基本情况来看，学生的基础知识部分掌握不够好，平时的积累量不足，尤其是课外的阅读分析更令人担忧，培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力，已经成为我们语文教学的主要任务。　　一、全乡考试情况成绩分析　　这次考试122人，总分6987分，人均分57.27。其中80分以上7人，优秀率5073%，及格69人，及格率56.557%，最高分91分。　　二、试卷结构分析：　　本次语文试卷共设计了四大题型：基础积累、综合实践、阅读理解、习作。试题突出了小学高年级语文的.训练重点，侧重考查学生对语言的理解和运用能力，考核学生综合运用知识的基本技能。具体来说，试题体现以下特点：　　1、注重基础知识的掌握。　　基础知识主要从字词的拼写、补充等方面进行考查。　　2、强调了语言的积累运用。　　3、阅读重态度与情感考查。　　4、综合实践是猜字谜。　　5、习作注重生活性与实用性。　　本次习作是写篇读后感。　　三、考生答题分析：　　1、基础积累。　　这个题型包括看拼音写词语、找错别字、按课文内容填空等。我觉得还是因为平时学生读书比较透彻，教师强化比较到位。　　2、综合实践　　这题是猜字谜，很多学生猜不出，或者是乱写理由，所以做的比较差。　　3、阅读理解。　　课内阅读整体来看，做得不够理想，尤其是找方位词，平时较少接触，加之学生不能结合语句进行分析，所以，此题出错率较高。　　4、习作。　　写一篇读后感，这个作文，虽然在本册书中学过，但是学生掌握的不够好，没有把读后感的“感”作为重点来写，所以得分较低，作文达到优秀的只有12人。　　四、考生存在的不足：　　从学生做题的整体情况来看，学生的课内知识掌握的相对较好，而课外积累则不容乐观，学生明显表现出课外阅读量少，积累匮乏。　　对于阅读教学，语文教师没有调动起学生课外阅读的积极性，还没有把阅读转变成学生一种内在的需要，学生完全是在被动地完成老师布置的任务，没有兴趣的学习也就没有质量可言。其次是课外阅读还没有形成一种可行的检测**，对学生的阅读处在一种安排但失控的状态，检测跟不上，阅读就会自流。再有就是阅读方法指导不到位，没有系统的阅读方法的训练，学生读书存在盲目性，学生只是一味的读，一味的摘录，到用的时候，又成了大海捞针，不知从何下手。　　五、教学整改措施：　　1、严格要求学生的书写，确保学生书写规范、工整。对于字音、字形的识记，要强化训练，狠抓落实，严格把关。　　2、在语文教学中注意积累、感悟和运用。多阅读，巧训练，感受语言的丰富性，形象性，体会不同的表达效果，培养热爱祖国语言的情感。鼓励学生在实践中学习语文，运用语文。　　3、要树立语文观。立足于课内，延伸于课外，注重课内外知识的补充。　　4、在作文教学方面，注重引导学生多观察生活，体验生活，留心生活，多读书，勤做读书笔记，写日记，多进行必要的知识储备。只有积累了大量的写作素材，才能写出好的作文。　　小学五年级语文上册期中试卷质量分析 4　　这次期末统测试题，基本上反映出了我校三个班的水平。从学生的基本情况（平均分、合格率、优秀率等）可以得知：学生基础知识比较扎实，习作水平对于刚进入高年段的学生来，较好。但在积累的量上不足，阅读习惯的养成和**阅读能力欠功夫。下面作具体剖析：　　一、试卷评价　　本次语文试卷满分为100分。共分为四大题：基础知识积累运用占40分；阅读占30分；习作占30分。本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，人文性、发展性、针对性。试题突出了第三学段语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。　　二、试题分析　　从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握较好，习作部分次之，阅读部分失分较多。　　1、看拼音，写词语。（总分5分）　　此题考查了10个生字词语掌握情况。学生失分较低。学生的失分主要集中在“埋怨、委托、过滤”等几个易混淆的词语，原因是由于平时练习时很容易读错，写错。如“埋怨”是学生易读错。“过滤”是学生易写错。学生辨析不准，教师平时纠正、强化不太及时。看来教师今后教学生字新词时不能只抓住重点词语，对易读、易写错字、冷僻字，乃至常用字也应重点教学。　　2、给下面加点的字选择正确的'读音（用“√”标出）。（总分4分）　　此题考查了学生的多音字读音及普通话朗读情况。学生失分率也较低。原因在于老师非常重视每课的多音字，正确读法。　　3、用形近字组词。（总分8分）　　此题主要考查学生形近字辨析组词运用的能力。学生失分率较高。有一部分学生对“倔”和“暮”这两个字组词错得较多，原因一是学生对这两字了解不足，字与义不能对应，二是教师虽引起了重视，但没有到位，苦于没有好方法记住字形，使学生没有在理解的基础上进行积累。　　4、先圈出下列词语中的错别字再改正。（总分8分）　　此题主要考查学生对同音形近的辨析运用的能力。学生失分率较高。主要是错在“壮烈毫迈”和“道理深澳”“细细端祥”等这些词语中，不知哪个字错了。学生都是雾里看花，凭自己的感觉修改。因此错得比较多。绝大部分学生都不是很注意到，虽然教师复习也强调过，但就是“落笔”时错了，没有检查出来。今后的教学过程中更应做到精益求精，力求人人过关。　　5、按要求改写句子。（总分4分）　　此题主要考查学生对各种句式的改写。学生掌握较好。这跟平时每课一练上的作业训练有密切的关系。　　6、按要求写句子。（总分3分）　　此题主要考查学生对课文中的积累及课外的积累情况。学生答题情况较好。在今后的教学中，教师对知识积累不能松懈。　　7、用修改符号修改下列句子。（总分3分）　　此题主要考查学生对句子中词语搭配及语法得当的掌握和应用能力的情况。这道题学生错得较多。在今后的教学中，教师不仅要在指导上讲究方法，使学生掌握要领，更要在训练的广度上和灵活性上加强，适当向课外拓展。　　二、课内阅读与思考。（总分15分）　　此题考查的是学生对课文内容理解程度。学生掌握较好。大部学生都能根据对课文的理解进行谈自己的感受。体现学生的个性化。这四题又是学生进得一次思想熏陶和境化。如“人类的**、读书的收获、爱国思乡”等体现新课程理念。老师教得透，学生学得透。　　三、课外阅读。（总分15分）　　此题主要考查学生的阅读能力，出题人也遴选了一篇课外短文，《垂柳》失分率较高。一是学生不认真审题。看到空格就填写。所以出现“无论……还……”抄写成“不论……还……”。二是对文中重点的句子理解还停留在表层。对“过渡句或承上启下的句式认识较陌生。”这跟老师平时在教学中有很大的`关系，忽视这类知识的积累和运用。三是学生对文章内容的概括能力较弱。如“本文主要是从 、 和 、 这几方面来介绍垂柳的。”这题错得较多。语文阅读重在过程，学生**阅读能力是在过程中培养起来的，而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。这些都是教师应在今后教学中注意的事项。　　11、习作。（总分30分）　　此题为习作半命题。一类是：未来的 。 一类是：我真 。由学生自选并把题目补出完整。由于第一类作文是课中作文学生有写过，并讲评过因此学生选类作文都能按要求，把内容写具体，语句通顺。得分较高。　　写另一类作文。我真 （高兴、激动、后悔、佩服……）　　这类习作，学生能从生活、学习中收集真实的事例。情真意切。扣住主题。只有少部分同学写得较短，内容单薄，叙事不够完整，说服不够有力。这跟平时知识的积累是分不开的。这就要求教师在学生练习写做的过程中要有具体的指导，因材施教。并提供充分练笔的机会，而且更应要求学生以我手写我心，最后达到个**作，百花争艳的满园春色！　　三、反思整改　　1、要继续重视识字和积累　　本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。其次要利用好校本教材《采蜜集》，让学生多读至诵，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等。再次要在平时多背背美文美句，陶冶情操，颐养性情。　　2、要立足于课堂培养阅读能力　　阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，教师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己**题自己回答问题的能力。　　小学五年级语文上册期中试卷质量分析 5　　一、试卷评析：　　从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，体现了新课标学习的理论，是一份比较理想的答卷，分别是基础知识积累、运用，阅读题和作文题。尤其是今天的语文考试题，有听力测试，这对同学们来说是一个极大的挑战，检测同学们能否通过听力材料抓住的主要内容。　　从整体看，非常注重语文综合能力的检测，除了检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外，还重在培养学生的创新能力，想象力和灵活运用知识的能力以及举一反三的能力，能比较客观的反映学生的学习情况，体现素质教育的教育基本理念。　　二、考试成绩的基本情况：　　全班共59名学生，本次考试全部参加，90分以上的14人，85--89分的有17人，80―84分的有11人，70--79分的有13人，60―69分的有3人，不及格2人。班平均分83.53分，优秀率52.54%。说实话，这次考试比我预想得好得多，这些成绩的取得完全得益于学生课堂学习扎实。　　本次考试进步较大的同学有： ，这几位同学后来居上，这次成绩非常优秀，这也得益于他们认真的学习态度；其次也有一部分同学： ，他们虽然考试成绩并不是最优秀的，但是较之前，学习态度端正了许多，而且有了学习的积极性，这部分孩子在以后的教学中，多加关注的话，成绩还要能拔高。 因为作文没写完，失分最多，这和孩子平时的学**惯有很大的关系，改掉他们的拖拉，需要关注写作业时的态度，两个不及格的： ，需要从基础知识抓起。　　三、学生得失分原因分析：　　1、掌握较好的是基本知识题， 字、词、部分学生掌握得较好，得分率各题可达到85%。　　2、对于灵活性强的阅读理解中，大部分学生出现理解的错误和不能灵活应用，以前我们做过的很多，这次变换了个题型学生就理解错了，从这些方面我觉得我们的学生灵活性太差，出现失误的太多。失分太多。　　3、大部分学生的语文基本功生字词比较薄弱。如第二大题根据拼音写词语不过关，对生字的音、形、义记忆不牢；“葬”字出错率最高，如果组词是“埋葬”学生估计都会写，但题目是“黛玉葬花”这个故事的名字，多数学生都写错，可见学生平时了解的课外知识较少。　　4、第八题按照课文内容填空题做得较好，这和学生学会做课堂批注，这一学习方法密不可分。　　5、书写不规范。 从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。　　四、努力方向：：　　1、加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会默写。要加大写字教育力度，力求书写正确、美观！　　2、学生数不算多，抓好个别辅导，促使差生成绩提高，保障优生提高。辅导要经常化，要有针对性。　　3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。如同义词和句式的训练等。而且要在“课堂拓展延伸”这一块　　4、作文：选材要新颖，想象能力应丰富，要拓宽学生的思路，大胆想象，鼓励学生写出新意。　　5、重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感 悟能力要多训练。　　6、认真研读语文课程标准，熟记语文课程标准中第三学段（五六年级段）的基本要求，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。　　7、努力提高自身的业务素质。积极反思自己的教学行为，促进专业发展。　　总之，我的目标是经过后半学期的努力，逐步培养学生良好的学**惯、力争使学生学习成绩再上一个新台阶！　　小学五年级语文上册期中试卷质量分析 6　　本次试卷题型多样，题量适中，难度适宜，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，对五年级学生的知识、能力、书写习惯进行考察。试题以教材为载体，立足基础，体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。　　一、本班考试基本情况　　参考人数x人，人均得分x分，及格x人，及格率约为x优秀人数x人，优秀率约为x　　二、试卷分析　　第一题看拼音写词（12分）。大多学生得满分，可以看出学生基础知识掌握得还可以，字词积累比较熟练。　　第二题选择正确读音（3分）。本题学生最高得3分，最低得2分，这一题虽然比较迷惑，但从学生掌握情况来看绝大多数还不错。字词中酵母的酵、湿漉漉的漉读音掌握不好，有失分现象。　　第三题补充词语，再选词填空（13分）。本题学生最高得13分，最低得6分，除了个别学生在补充词语里有写错别字的现象外，还有较多学生由于不会在特定的语言环境中能灵活运用词语，导致选词填空失分过多。从另一方面也说明学生并没有真正地理解词语的意思。　　第四题按要求写句子（9分）。本题学生最高得9分，最低得5分，其中（松鼠的叫声很响亮，比……还要尖些 运用作比较的方法写出一种动物的叫声）有个别学生出错。　　第五题积累与运用（9分）。本题学生最高得9分，最低得7分，整体做题效果不错，学生对于课本知识掌握得还很好。　　第六题课外阅读（23分）分两篇课外短文，第一篇短文中“他忽然闭上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖。这句话表现了小川什么的心情？”这道题全班学生集体枪毙。第二篇短**得很好，大部分学生没失分，9分全得。　　第七题作文（27分）。大部分学生都能认真审题，按要求去写，三分之二学生得分在一类文范围之内。少数学生作文篇幅不到；句子写不完整，图快，图省事；作文空洞，无内容可写；作文没有中心等。在以后的教学中我要特别注意这些问题。　　三、存在的主要问题　　1、语文基本功有待加强　　从试卷答题中可以看出:字、词、句基本功不够到位，选词填空失分较多，根据说明方法补充句子不会，对要背诵的名言警句不能灵活运用。学生写字不规范，作文很多人叙述空洞……　　2、阅读积累方面　　班内的学生课外阅读基本是空白。学生阅读理解能力不够强，缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。　　3、习作方面　　个别学生习作审题不清，选材新颖的不多，不善于从生活中选取真实、鲜活的事例，所选事例不够具体生动，思路不够开阔，部分学生习作内容空洞，能把一件事情完整、具体清楚表达的能力较弱。文中出现错字、错句情况严重。反映出学生语言基本功不够扎实。学生的试卷书写不够工整、卷面不够整洁。　　四、今后教学的几点措施　　1、重视字词教学，夯实语文基础　　要学好语文，首先要识字，并掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我很明显地感觉到，基础知识对小学生学好语文的重要性。考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，但学生的失分较多。　　要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。期中试卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，我们在教学中应重视词语听写，词语抄写和词语运用的训练。作业设计更科学、合理，力求让不同层次的学生都在自己原有基础上有所提高，同时还可开展丰富多彩的活动训练和巩固学生对词语的掌握。　　2、教学中注重学生阅读能力的培养　　从答卷情况分析，学生阅读的能力还不强。虽然本次试卷中的第二篇阅读短**得非常好，几乎没有失分现象，那是因为这篇短文考前凑巧练习过。而第一篇阅读文就把学生的真实做题水平显现出来了，学生失分还是很多的，甚至某些小题竟然出现全班集体枪毙的现象。经分析原因如下：老师在随堂课中不能很好贯彻新课改的理念，没有找准教师与学生的位置，教师讲解过多，学生的主动性得不到发挥，由于教师讲解过多，学生阅读与思考的时间不足，影响学生阅读能力的培养。所以以后的教学中还课堂给学生，引导自读自悟，让学生直接面对文本，用心读书，获得个性化的体会。另一方面，老师的认识不到位，没有把课文和阅读真正地联系起来。刘宪华校长前几天在我校做报告时还说：“课堂上，老师就要把一篇篇课文看成是一篇篇课外阅读文，把课后的问题看成是阅读文的问题，让学生像做课外阅读题一样去学课文，老师只需引导学生去读，去思，去做。时间久了，阅读能力自然就提高了。”　　3、注重积累，提高语文素养　　积累，对提高学生的语文素质起着至关重要的作用。背诵、博览大量的诗文，大量的练笔。从试卷情况看，课内的积累，课外的拓展，对学生语文素养的提高至关重要，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记，语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累。鼓励写作能力较强的学生多参与省市级的网上作文竞赛或各种报刊的投稿活动，为学生创设成功的机会，获得成功的喜悦。　　4、提高课堂效率，研究教学，上好每一节课。向本校教学骨干、教学能手学习，了解本班学生的特点、家庭情况，做到对学生的基本情况了然于心，进行有针对性的教学，提高对学生的管理。与家长沟通，做好后进生的转差工作使以后的教学迈上新台阶。　　5、争取家长**，搞好校外延伸教育　　家校结合主要是通过家长会、校信通和微信向家长汇报学生在学校的表现，有问题的防微杜渐,有进步的及时表扬，以增强学生的学习信心。家校结合还要进行广泛的学生家访、电话访活动，通过家访、电话访，达到增进师生感情、家庭与教师密切配合，形成合力共同教育的目的。　　教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题，是构建**校园的落脚点，也是我们每一位教育工作者始终必须要坚持的一个永恒的主题，因此，努力提高语文教学质量，是我们每一位语文老师的职责。小学五年级上册数学期末考试试卷质量分析（扩展5）——五年级数学上册期中考试试卷质量分析优选【1】份　　五年级数学上册期中考试试卷质量分析 1　　一、基本情况　　11月3日期中测试及格率达到90%以上，优秀率近60%，平均成绩约为72分。从以上数据我们可以看出学生掌握知识与技能、数学思考方法、解决问题的能力等方面基本达到教学要求，大多数学生的数学知识技能达到了本次学习目标质量检测的目的，不同层次的学生都得到较好的发展，教学效果良好。但有一部分学生没有达到预期的效果。　　二、错题分析：　　第一题填空题，学生很少出错。出错集中在第七小题，0.98X46的积是（ ）小数。大部分学生没有理解题意，以为是填几位小数，故填了数字2。很少有同学能够想到有限小数，这可能与孩子的定式思维有关。平时对于类似的题目都是要求填写几位小数的，而此时小小的变化给孩子一个措手不及。其实，从另一方面说，也正是由于孩子的粗心造成了不该出现的错误，倘若他们能够仔细阅读题目，读到什么小数，绝不会出现2小数的，这样是讲不通的。　　第二题判断题，出错在第2小题上，两个数相除商是0.9，被除数不变，除数扩大9倍，商是0.1。（ ）有一部分孩子对题意只是懵懵懂懂，不能够证明此题是对是错。在平时的教学中我曾教过孩子们遇到此类题目，可以通过具体的算式来证实一下。例如，写出一道算式，0.9除以1=0.9,，让被除数0.9不变，然后除数1扩大9倍，看商是多少？这道题的商恰恰是0.9。其实这不是巧合，这是一种必然结果，孩子们通过得数是0.9的不同算式，都能够证明这种说法是正确的。在教孩子掌握此知识的同时，也交给孩子一种解决问题的策略与方法。　　第三题是选择题，这道题很少有孩子出错，极个别的孩子在第二小题上出错，第二题是，在计算除法时，如果要求得数精确到0.1，商应除到（ ）。有个别孩子没有弄明白就盲目出手了，以为是精确到0.1就是除到十分位了，忘记了是除到下一位百分位。　　第四题计算，主要错在脱式计算上，能用简便方法的要简算。有的题目前半部分并不一定能够用简便方法计算，而后半部分完全可以用简便方法计算，而同学们却忽视了这个问题。也就没有用简便方法计算，对于这样的问题我一律从严要求，只要能够用简便方法计算的题目，孩子们没有简便计算，我完全从严处理。　　第五题观察物体的题目，由于这部分教学我以实物粉笔盒为教具，反复让孩子们亲自到讲桌前观察，将观察到的物体上面；侧面；前面的形状都画在练习本上。这样一来，孩子们通过自己的亲身感受，很容易就接受新知识了。当时我挨个检查他们画对与否，对于出错的同学当时就给与矫正，所以孩子们对于这部分知识掌握很是牢固。出错极少。　　第六题是列式计算题，这道题出错较多，出错主要原因在于有些孩子把得数算错了。有些孩子列式很正确，但可惜的书出错。这样的结果是我们不愿意看到的，计算过程没有少，也就是说没有比作对的孩子少费一点力气，而就是仅仅因为自己的粗心而造成了得数的`错误，很不值得。很可惜！　　第七大题是解决问题，也就是我们平时所说的应用题。一共有四道应用题，***一道应用题是超出我们学习范畴的，不用说孩子们作此题费尽周折难做出，对于我们大人来说解决这个问题也不是那么轻松的事情，所以说，孩子们做此题是意料之中的事情。不过有极个别孩子还是想到了解决策略，真不简单。　　对于第三小题的错误却是出乎意料的，为什么这么说呢？在平时教学中我们已经着重教学了有关速度，时间，与路程的关系。可是仍有一部分孩子犯了糊涂，有的用路程去乘时间，有的拿时间去除以一路程。对此，我仔细的推敲过，究竟是什么原因出现这样幼稚的错误，也曾**过孩子们，有的孩子说并没有仔细看哪是路程？哪时时间？儿导致出错。　　总体来说，孩子们做的还不错，由于一道五分的应用题超纲，对于八十几分的孩子来说，相当于九十几分；七十几分的孩子相当于八十几分。　　我们应该以期中考试为契机，为加油站，与孩子们一起奋斗，争取下次取得更为优异的成绩。　　三 努力方向　　（一）注意温故而知新，在平时教学中，我教学进度较为快，一节新课连一节新课，并没有给与孩子们充足的复习旧知的时间。倘若每上完一个单元，给孩子们相对较为宽裕的时间复习，那么孩子们的成绩会更好的。　　（二）注意帮孩子们改正粗心的坏习惯，粗心是老生常谈，也是一个较为顽固的问题。在教导孩子们认识粗心的恶习会导致那些不良后果的同时，还要严格要求孩子养成细心的好习惯。这一点，也要让家长们清楚地意识到，让家长能够朋友们帮我出谋划策，共同进步。　　（三）采取有力措施，让孩子们更加喜爱上数学课。例如，给作业做的优秀的孩子们贴小贴画，积累多了之后再换其他的小东西等。让孩子们意识到学习也是一种快乐的事情，从而不会厌倦学习，不会感到学习是一件枯燥无味的事情。小学五年级上册数学期末考试试卷质量分析（扩展6）——五年级语文上册期末试卷质量分析合集1篇　　五年级语文上册期末试卷质量分析 1　　一、试卷分析　　1、知识覆盖面广。检测内容：字（多音字读音选择，形近字比较选择）；词（看拼音写词语）；句（拟人句，比喻句，名句默写，说明方法运用）；课内外积累；阅读短文；联系生活；作文。　　2、知识与能力兼顾。既针对四个单元的重点知识点进行了考查，如：重点词语，说明方法，按要求写句子。也能涉及到学生各种的能力的检测，如：用列数字的`说明方法将句子写具体。　　二、答题情况分析　　1、本年级考试人数285，平均分73.92，优秀率为41.40%，及格率为86.67%。　　2、拼音掌握较好。第一题看拼音写词语和第二题选择拼音题型所涉及到的词语在平时的教学中都听写过，而且作业也要求抄写过，答题情况较好。　　3、基础不牢。基础掌握不牢固主要表现在名句补充题，这些名句不是本学期所学内容，但二，三年级时已经学过，大部分学生不会。　　4、阅读短文答题不佳。阅读短文丢分的主要原因有三，一是没有认真阅读短文内容，二是没有认真审题，三是不理解题意。　　5、书写不理想。从卷面上的整洁度以及书写水平来看，都不是令人满意的，主要表现在涂改情况很多。　　三、改进措施　　1、加强拼音训练。主要方法有，一是在黑板的一角写出声母表、韵母表、整体认读音节，让拼音能力强的学生每天早读带读；二是坚持让学生在预习时将生字的拼音标注，并在学完课文之后，利用早读时间进行齐读；三是平时要注重生字学习指导，重点生字词要标拼音让学认读，适当于课堂和课后作业布置看拼音写词语及选择拼音题型。　　2、加大双基训练力度。平时要求背诵的诗歌、课文内容、日积月累等知识一定要求学生会默写，背诵的要求让各组长检查，并在练习课上进行抽查，然后进行当堂默写练习，背诵和默写要通过逐个检查或检查面广来力求每个学生都达到要求。　　3、增加阅读短文训练。由于平时学生阅读短文题型训练少，导致学生没有心惯去将短文内容读懂读透再去答题，不少题型平时没有接触到，所以根本不知如何去答题，比如，这次有一道题是让学生联系生活实际来答题，没有一个学生将这道题答出来。所以以后的做法是，平时多做类似题型，消除陌生感，恐惧感，可将课文作为一篇短文，然后根据短文题型来进行作业设定；重视平时短文练习；加强解题方法的指导。　　4、提高作文水平。除了重视平时每单元习作训练之外，要注重读书笔记扩大阅读面和积累语言的作用，还要有针对性的指导学生进行日记训练，平时要多搜集和印发一些优秀习作范文供学生课外和早读阅读，今后的每单元习作要求80%的学生要达到要求，第一次没有达到要求的，要进行面批指导，然后再模仿印发给的优秀范文，在当周的日记中进行再写训练以达到要求为准。还有，在今后的日记中，重点布置期中前的难写的习作内容进行再训练。此外，也会相应布置学生易写和感兴趣的日记题目，培养学生的写作兴趣。同时，要在平时的课文学习中，多布置一些练笔训练。　　5、增加课外阅读量。课外阅读书籍和文章来自于学生的课外书和老师印发的优秀作文和美文。阅读时间是课外和每周抽一节语文课来当读书课。加强课外阅读的目的是为的扩大学生的知识面，积累课外知识，提高语感，提高习作水平。　　6、重视书写训练。重视学生平时的作业的书写习惯，如在批改作业时，发现书写不工整的作业应教育并要求学生重做，引起学生重视。要经常开展优秀作业评比活动，书写比赛等有利于促进学生认真书写的活动。小学五年级上册数学期末考试试卷质量分析（扩展7）——小学五年级上册的数学期末考试卷优选【1】份　　小学五年级上册的数学期末考试卷 1　　1、3.27×4.6的积有( )位小数，3.84÷0.06的商的最高位是( )位。　　2、3.24吨=( )千克　　4小时18分=( )小时　　23公顷=( )平方米　　60078平方米=( )平方千米　　1.87平方分米=( )平方厘米　　350000平方米=( )公顷　　42.56平方分米=( )平方分米=( )平方厘米　　3、甲数是56.2比乙数多4.8， 甲乙两数的和是( )。　　4、在0. 0.31 0. 0. 这四个数中最大的是( )，最小的是( )。　　5、在0.125 0.25 0.375 0.5 ……这一列数中第八个数是( )。　　6、一段路长a米，小明每分钟走 米，走了4分钟，还剩( )米。　　7、写有数字1―7的7张卡片，任意抽出一张，抽到6的可能性是( )，抽到单数的.可能性是( )，抽到双数的可能性是( )。　　8、两个因数的积是5.24，如果一个因数扩大10倍，而另一个因数缩小100倍，那么积应为( )。　　9、一组数：31、40、38、45、50，它们的平均数是( )，中位数是( )。　　10、一个平行四边形的面积是72平方厘米，与它等底等高的三角形的底是18厘米， 则三角形的面积是( )。　　二、判断题。　　1、真分数一定小于1，假分数一定大于1。 ( )　　2、两个面积相等的梯形一定可以拼成一个平行四边形。 ( )　　3、一个分数分子、分母都加上或都减去同一个数，分数的大小不变。( )　　4、 1千克***用去 和用去 千克，剩下的一样多。 ( )　　5、8.9×0.99=8.9-8.9×0.01 ( )　　6、分数的分子和分母都乘或除以相同的数，分数的大小不变。 ( )　　7、两个完全一样的梯形一定可以拼成一个平行四边形。 ( )　　8、平行四边形的面积是三角形面积的2倍。 ( )　　9、面积相等的两个三角形一定是等底等高的。 ( )　　10、一个三角形的面积是56平方厘米，底是8厘米，那么高是7厘米。( )　　三、选择题。　　1、一组积木摆成一个图形，从正面看是 ，从侧面看是 ，这组积木有( )。　　A、4个 B、6个 C、最少4个 D、最多6个　　2、把一个木条钉成平行四边形并且拉成一个长方形，它的面积( )。　　A、不变 B、变大 C、变小 D、无法确定　　3、45.62÷3.8的商是12，余数是( )。　　A、2 B、0.2 C、0.02　　4、一个三位数，百位上的数是最小的奇数，十位上的数是最小合数，个位上的数是最小的自然数，这个数是( )。　　A.120 B.431 C.140　　四、计算。　　1、直接写出得数。　　2.8÷0.2= 3.9÷0.01= 0.2×7×0.5= 1.2×0.5= 88÷0.22= 1.1×1.1=　　2、用简便方法计算。　　5.5×8.2+1.8×5.5 0.25×0.89×44.8×0.98 8.8×1.257.65÷0.85+1.1 23.4÷5.2×3.20.125×32×25 15.4×1.7+9.3×15.4-15.44.28×34.5+3.45×57.2　　3、解方程。　　17.5-0.5 =12.7 5.6 =17.28-4 34+3 =46　　五、应用题。　　1、某工厂3天共节约煤8.4吨，照这样计算，再工作5天，共可节约煤多少吨?　　2、学校举行书画竞赛，四、五年级共有75人获奖。其中五年级获奖人数是四年级 的1.5倍，四、五年级各有多少人获奖?　　3、火车提速后每小时行驶168千米，比提速前的速度的2倍还多6千米。提速前火车每小时行多少千米?　　4、甲乙两辆汽车同时从相距255千米的两地相对开出，甲车每小时行52千米，乙车每小时行57千米，经过几小时后两车还相距37千米?小学五年级上册数学期末考试试卷质量分析（扩展8）——小学数学五年级上册期末考试模拟试卷附答案合集一篇　　小学数学五年级上册期末考试模拟试卷附答案 1　　班级 姓名 成绩　　一、智慧宝囊(13分)　　1、3.2平方分米=( )平方厘米 0.6时=( )分　　1.25吨=( )吨( )千克　　2、在( )里填上>、　　11×0.8( )11 5.5×0.1( )5.5÷10 0.89( )0.9　　1÷0.9 ( )1 2÷3( )0.67 4.6÷100( )4.6×0.1　　3、一个平行四边形的面积是5.6平方米，高是2米，底是( )米。　　4、16÷6的商用循环小数表示是( )，保留两位小数约是( )。　　5、把0.23、0.234、 0.234、 0.3和 0.233按从小到大顺序排列：　　( )　　6、元旦期间，某电器商场销售空调χ台，销售冰箱的台数比空调台数的2倍多10台，这个电器商场销售冰箱( )台。　　7、下图是五名学生一分钟跳绳成绩统计表：　　姓名 李明 王涛 赵娜 李可 王迪　　成绩 152 70 78 89 76　　⑴ 这组数据的平均数是( )。⑵ 这组数据的中位数是( )。　　⑶ 用( )**这五名学生跳绳的一般水平更合适。　　2007年1月　　5　　星期日　　8、填身份证号码　　李老师今年26周岁，　　今天是她的生日。　　相片　　姓名：李学　　姓别：女　　出生：□□□□年□□月□□日　　住址：××××××××××　　编码：110102□□□□□□□□1520　　(在□中填入合适的数字)　　9、已知a=5，b=0.4，c=21式子3a-6b+2c的值是( )。　　10、有5张分别写着5、6、7、8、9的卡片，其中6是幸运号。　　⑴ 小红任意抽走一张，她抽到6的可能性是( )，大于6的可能性是( )。　　⑵ 若小吉抽走了5和9，剩下的由小红抽，她抽到6的可能性是( )。　　二、我是公正的法官(对的打√，错的打×)(4分)　　1、χ=1.8是方程4χ+3.6=10.8的解。 ( )　　2、面积相等的三角形，形状一定相同。 ( )　　3、如果除数小于1，那么商比被除数(0除外)大。 ( )　　4、把平行四边形木框拉成长方形，周长和面积都变大了。( )　　三、精挑细选(将正确的答案序号填在括号里)(4分)　　1、三角形与平行四边形的底和面积都相等，已知平行四边形的'高是8厘米，三角形的高是( )。　　A 4厘米 B 8厘米 C 16厘米　　2、下面图形中，( )可以密铺。　　A B C　　3、如下图，在边长相等的四个正方形中，画了两个三角形(用阴影表示)，这两个三角形的面积关系是( )。　　A S1>S2 B S1=S2 C S1　　S1 S2　　4、 左图中从左面看是( )，从正面看是( )，从上面看是( )。　　A B C D　　四、神机妙算　　1、竖式计算 (每题2分)　　30.9×2.7 5.95÷27.6(得数保留两位小数)　　2、下面各题怎样算简便就怎样算。(每题3分)　　72.8÷5.6+14.9 5.4×12.3+5.4×7.7 42×101-42　　0.25×3.2×12.5 3.6÷1.5÷2 33.4+0.12×50　　3、解下列方程(每题3分)　　⑴　6χ+15×7=141 ⑵ 2χ÷2.8=8.2 ⑶ 1.4χ-0.7χ=56　　4、只列式或方程不用计算。(每题2分)　　⑴ 36.8与8.8的差除5.6，商是多少?　　⑵一个数的2.5倍，比3.6多1.4，这个数是多少?　　5、计算下面组合图形面积。( 3分)　　五、我来画一画。　　1、小然和小东用转盘做游戏，指针停在红**域算小然赢，指针停在黄**域算小东赢，请用你喜欢的颜色，按要求涂一涂转盘。(3分)　　使小然赢的可能性大 使小东赢的可能性大 这样涂最公平　　2、画一个三角形，并画出三角形的底边上的高，量出所需条件，计算出它的面积。(3分)　　3、在下面平行线上画两个面积相等的平行四边形。(2分)　　4、用你学过的平面图形，画一幅你喜欢的图画。(3分)　　六、走进生活　　1、按要求回答：　　⑴一条高速公路长336千米，一辆客车3.2小时行完全程，一辆货车用3.8小时行完全程，客车的速度比货车的速度快多少?(5分)　　关系式： ( ) =　　要求客车的速度比货车的速度快多少，必须先算：　　列式不用计算：　　⑵ 学校美术小组有学生120人，比书法小组的人数的2倍多14人，书法小组有学生多少人?(4分)　　画出线段图： 列式不用计算：　　2、只列式不计算(4分)　　(1) 3辆汽车5天可以运送货物187.5吨，那么每辆汽车平均每天运多少吨?　　(2) 每辆汽车每天可以运货12.5吨,3辆汽车5天可运多少吨货物?　　2、列式解答　　(1)一根6.4米长的彩带，每1.4米剪一段包扎一个礼盒，这根彩带可以包扎几个礼盒?(4分)　　(2)学校举行书画竞赛,四、五年级共有75人获奖,其中五年级获奖人山数是四年级的1.5倍,四、五年级各有多少同学获奖?(列方程解答)(4分)　　(3)一块梯形麦田，上底是76米，下底是120米，高50米，一共收小麦9310千克，平均每平方米收小麦多少千克?(4分)　　(4)妈妈到菜市场用31元买了4千克***和一些鸡蛋，其中买***用去20元，如果每千克鸡蛋4.4元，那么妈妈买鸡蛋多少千克?你还能提出什么数学问题?并列式解答。(5分)
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