六年级致老师的一封信（通用54篇）

　　在学习、工作、生活中，许多人都写过书信吧，书信有助于增进人与人之间的交流。写起信来就毫无头绪？以下是小编整理的六年级致老师的一封信，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　六年级致老师的一封信 篇1

　　您好！平时您总是像园丁似的细致入微的照顾我们，到学期末了，我想对您说几句话。

　　老师，谢谢您！谢谢您对我们的照顾与关怀！平时，如果有同学受了伤，您总会第一时间解决这件事，并为同学包扎伤口。班里有几位身体不太好的同学，您总是悉心照顾他们，并告诉同学们要少接触他们，让他们好好养伤。、

　　老师，谢谢您！谢谢您对我们的包容。如果有同学做错了事，您总会先问清事情的原因，然后再解决事情。您不会让我们写检讨，您不会因为一些小事就给家长打电话，您更不会体罚我们，您只是让我们记住，下次不再干那些错误的事。

　　老师，谢谢您！谢谢您对我们的鼓励和激励！平时，如果我们班没得到流动红旗，您总会鼓励我们，并且找出原因，告诉我们下次要好好打扫卫生。如果在比赛中，我们班输了比赛，您不但不指责我们，而且您也不斥责我们，您只是告诉我们不要灰心，机会还会有的，也以此激励我们，让我们做得更好。

　　老师，谢谢您！谢谢您对我们的教育和帮助！平时，您总会教育我们要好好学习，不能贪玩，您还教育我们要好好做人，不能走歪门邪道，您对待那些好学生和坏学生都是平等的。如果同学有难题您都会为他仔仔细细、认认真真地讲解，直到他会了为止。平时您还让那些好学生帮助那些坏学生，帮他们把成绩提高。

　　老师，千言万语都表达不了我们对您的感激。您就是一位园丁，像照顾花草那样照顾我们；您就是一盏明灯，照亮我们的人生之路；您就是一片大海，哺育着我们这些小鱼。

　　祝您身体健康，工作顺利！

　　六年级致老师的一封信 篇2

　　最近，您的身体好吗？最近，您的家人好吗？最近，您开心快乐吗？还时常记得，当时您把平凡的我提为学习委员。不知是您别出心裁的鼓励，还是充满误会的举动。我为了不辜负这个称号，努力学习，终于做到了不再平庸。是您的一个鼓励，让我在求学道路上迈出了一大步；是您的你个鼓励，让我在苍茫中找到自我；使您的一个鼓励，把我从地面拉上小丘。您在我心目中留下了不可磨灭的印象。闭上眼睛，脑海里是您和蔼可亲的形象；睁开双目，眼前是您充满慈爱的目光。

　　斯大林说过，老师是人类灵魂的工程师。而老师确实就像工程师一样设计施工我们的头脑，更新增强我们的知识和本领。在课堂上，您讲课妙趣横生；在下课时，您对我们和蔼可亲。

　　老师啊老师，我永远也不会忘记您。很快，我就要小学毕业了。这意味着，我可能再也见不到您了。10年后，不知您是否能想起我；但是，您和蔼的脸庞将陪伴我一生一世！

　　祝您，身体健康，家庭幸福。

　　六年级致老师的一封信 篇3

　　光阴似箭，我已经是六年级的学生了，您是从一年级接管我们班的。

　　当时，我们还是一群懵懂的小孩子，使您孜孜不倦的教诲下，让我们一天天的成长，获得丰富的知识！您不仅是我们的老师，更是一位手握世界灵魂都敬爱的工程师！老师，您曾在那神圣的讲台上，洒下您的一滴滴汗水，浇灌给我们丰富的知识！您是辛勤的园丁，给我们浇水施肥，直到我们开花结出硕大的果实；你是我们成功道路上的垫脚石，为我们铺砖引路；您是茫茫大海中的船只，带领我们畅想知识的海洋；您是春风，您是春雨，您滋润、哺育着我们，让我们长成茁壮的大树；您是燃烧自己的蜡烛，把自己的一生奉献在了教书育人上，点燃自己，让我们在成长的道路上不再迷茫！这就是您在教学路上留下的印记；这就是您在挥划未来蓝图的神圣的每一笔；这就是您在无私奉献的铁据！漫漫的求学路，每一次都记载着您给予的感动；曲折的人生路，每一步都有您真心的叮咛和呵护。您用知识的全部浇灌一颗颗含苞待放的心，您用毕生的爱，温暖一颗颗曾经冷落寂寞的心；您用天下最美的语言，将一个个心结打开，您用美丽的彩虹横跨我们彼此的心田。

　　在您的帮助下，一颗颗童心日益成熟，仰天长望，有着腾飞的欲望；临渊俯鱼，有着遨游的梦想。您给予我们奋斗前进的动力，您的谆谆教诲，您的知识精髓在我们内心深处筑起财富的雕塑。您就是如此伟大，您培育了一个个精英，时代俊杰。您用自任的渺小塑造伟大，您用自觉的平凡点缀美丽；您用弯曲的脊背创造神话。

　　流水匆匆，秋风吹落您年轻的容颜；岁月无情，夏月晒弯您健朗的脊背；冬雪皎皎，覆盖了您那黑发。但您“教书育人”的精神依旧抖擞焕发，不减当年。斗转星移，世道万变；但不变的是那份闪着金光的师生情，那颗饱含复杂感情的感恩之心。那是恩，是教育之恩，是启蒙之恩，是滴水当以涌泉相报的师恩。它是情，是师生之情，亦是朋友情，也是那“非授之以肌肤，但传之以智慧”的“父母情”。

　　这是一份经得起时间考验，承受得住空间局限的恩情。即使在黑夜，也永远忘不了在黑夜中摸索的手；即使是在人生腾达、立群峰以俯瞰天下的神圣时刻，也忘不了您在落泪时送来的片片春语；即使在为学业不顺而苦恼之日，也忘不了您那希冀的目光、鼓励的微笑。我想对您说：“老师，您辛苦了！”

　　祝：老师教师节快乐！身体健康，万事如意，工作顺利

　　六年级致老师的一封信 篇4

　　我们即将小学毕业，告别可爱的校园，离别之际，想和您谈谈我近年来的一切感受。

　　回味困难，回味挫折，回味扑鼻的花香，回味雾霭寒潮，回味是无穷的。您还记得我刚转到您班上的时候吗？那时我被别人打，就不怕后患地告诉了您。您没说什么，就要我到办公室里写什么检讨书，我不知道检讨书怎么写，就挥笔乱写一气，真没想到您看了我的检讨书以后竟然在班上滔滔不绝地表扬我，那时我对班上一切的一切都感到十分陌生，所以只是微微笑了一下。让我始料未终的是，您竞然把我推选为作文小组的成员了。还有，因为我不懂得班上的规矩，所以作业和一些事情都做的不合格，您不但没批评我是个大傻瓜，还耐心地教导我，直到我清楚了才离去。有时在班上您总会情不自禁的说我不懂得规矩，可以原谅我的过错，您总是忍气吞声，一次又一次的原谅我，这让我感到有点难堪，于是我就下定决心要把作业和事做好，经过我的不懈努力、持之以恒，没过几天，我靠自己的努力奋斗终于踏上了成功之道。

　　x老师，您一连好几次都找我谈话，说我能成为班上的尖子生，这样的话让我感受到您对我的潜力是多么信任啊！您总是发那些训练卷给我做，我懂得您的用心，您是想到我培育成一个名列前矛的优生，您虽然不是我的启蒙老师，但是您早已胜似我的启蒙老师。在您的精心培育、用心呵护下，我的语文成绩逐渐进步了。

　　现在，我们就要小学毕业了，也就要和您离别了，我真舍不得离开这所可爱的校园，也舍不得离开这个先进班级，更舍不得离开您。我真想我读初中时您都在带我，那该多好啊！毕业后，我理想中的中学――翔宇学校。

　　我想：如果我要实现这个远大的理想，必须现在趁早努力奋斗，勤奋学习。为了这个理想，我要在学习为之奋斗。不过也需要您的精心辅导才行。近年来，您用自己的心血培育着每一个学生，我们是不会辜负您的心愿的，我们踏出校门之后，会给您争光的，因为同学们个个勤奋好学，将来一定会有所成就。但是不管怎么样，我们都不会忘记您对我们的精心培育。

　　刘老师，我在您的精心培育下，感受到了微风的凉爽，太阳的温暖，天空的蔚蓝，星星的顽皮，大地的美好，世界的辽阔……

　　六年级致老师的一封信 篇5

　　天空因为飞鸟而绚烂，海洋因为波涛而雄浑，春天因为鲜花而美丽，冬天因为白雪而晶莹，而我们学生的生活，因为“老师”而美丽。

　　最近上课时看见你容光满面，我也替你感到快乐与舒心。你是我见过最好的一位导师。我觉得把你比作一位园丁，一位我们全班都敬爱的慈母，一点也不过分。

　　从开学第一天，我对您的严厉还不理解，总以为自己是对的。可跟您相处了一段，我已经“读懂”了您的严厉―是对我们的关爱。

　　您不仅是我们生活的好老师，也是我们学习的好老师。每一节课我们只能看见你严肃的神情，我们从来都没有看见你的微笑，因为不管我们靠得再好，你都没有表扬过我们，你只想让我们更好。

　　谈到学习上，您也功不可没。还记得当初我的数学成绩特别低，但通过您的引导鼓励，我从80分变90分。当你教课本例题时，我看到您为我们班所付出的艰辛，您为我们一题一题地讲解，每一个细节都做到念念不忘和有章可循。

　　老师，我谢谢您。您是我人生中的指路明灯，指引我正确的方向。我将感恩之心献给您。不会忘记，我遭遇尴尬时，你那鼓励的眼神；不会忘记，成绩下降时，你那鼓励的话语。

　　六年级致老师的一封信 篇6

　　今天提笔给您写信，并没有其它的意思，而是想把平时积攒在心里的话借这小小的信纸，来表达一下我几年来对您的感激之情。

　　鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空任它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸。如果鲜花是我们，雨露就是老师；如果苍鹰是我们，长空就是老师……

　　我感恩您――我的蔡老师！因为是您为我打开智慧的大门，让我在知识的海洋里遨游。在我成长的历程中，您浓浓的师爱，一直伴我左右！

　　蔡老师，您还记得吗？在我刚来的时候，由于年龄小的原因，有些跟不上课，但是是您每天给我辅导功课，并给予我鼓励，每每看到您那鼓励的目光，我便从心底

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您好，参加夏令营的意义如下：

(1)亲近大自然：人源于自然，而现在生活在城市中的孩子们却很少有机会拥入自然的怀抱，我们的活动把孩子们带到大自然当中，让他们全身心地感受新鲜与快乐，陶冶情操，并且培养热爱大自然、保护环境的意识。

(2)锻炼独立生活能力，培养劳动意识：父母及老人对孩子的过分宠爱，会使孩子过分依赖家人，养成饭来张口、衣来伸手的习惯，在我们的夏令营活动中，老师会指导营员自己动手，洗衣做饭，培养独立生活、自力更生的能力。

(3)学习基本的野外生存知识及紧急避险与救护技能：孩子们要学习的不单是课堂知识，课外的谋生应变能力同样重要，自然灾害与危险情况随时都可能发生，与其消极防范还不如大胆接受实际训练，真正做到有备无患，使孩子在灾难和意外面前从容应对!(4)结交新朋友，学会与他人合作：有的孩子，生性腼腆，在人际交往上有着较大的障碍，夏令营创造了与伙伴们共同生活、学习的环境，通过合作性的游戏，锻炼了孩子与人沟通和交流的能力。

(5)培养团队精神：活动中的很多项目都是需要一个团队共同努力才能够完成，营员们依靠团队的力量，通过自己的拼搏，体验到成功的喜悦，从而认识团队的作用，增强团队意识，提高责任心与集体荣誉感。

(6)培养领导能力：活动中将设置多个领导岗位，让孩子们轮流担任，协助老师管理团队，制定活动计划，锻炼组织策划能力。

(7)提高分析问题、解决问题的能力以及动手操作的能力：我们的训练项目并不是简单的游戏，而是要营员们利用集体智慧，准确的把握信息，合理运用有限的资源，并且需要很强的实际动手操作能力，考验营员们解决问题时的计划性与严谨性。

(8)磨练意志、挑战自我、激发潜能，增强自信：通过具有挑战性的训练项目，锻炼营员坚韧不拔、勇往直前的意志力，培养积极进取的人生态度和超越自我的意识，提高心理素质，更达观地面对学习和生活中的困难和挑战，增强社会适应能力和抗挫能力。

(9)启发想象力与创造力：一些项目需要孩子充分发挥想象力与创造力，帮助他们打破思维定势，发散思维，培养创新意识。

(10)学会感恩：有的孩子，自我意识太重，不懂得关心他人，我们的活动给孩子营造了一个相互合作、相互帮助、相互鼓励的氛围，让孩子在项目体验中学会感恩，懂得关爱他人、理解和支持他人，怀着一颗感恩的心踏上未来的旅程。

动之以情，晓之以理，加油!欢迎向158教育在线知道提问。

下面这篇是范文，你参考一下。

其实就是把心里一直想对父母说的话说出来，写在一张纸上，就是给家长的一封信了。

提起手中重若千斤的笔，怀着矛盾的心情，我写下了这封信，女儿有许多心里话要向你们诉说。

十几年来，你们含辛茹苦地养育了我，视我为掌上明珠，使我尽享家庭的亲情和温暖，比起那些没有家庭和温暖的孩子，我更觉得自己是个幸运儿，是你们给予我们无微不至的关怀与呵护，那生活中的点点滴滴，我都深深铭记在心里，是你们编织了我丰富多彩的生活，你们是我最亲的人-当我们生病的时候，你们无微不至的呵护我们，带我们去看病，给我们喂药，帮我们保暖，我永远不会忘记，你们的“意恐迟迟归”，一定会换来我们的“抱得三春晖”。

我知道，你们也有“望子成龙，望女成风”的心愿。

当今社会竞争激烈，只有具备很强实力的人，才能够走上工作的岗位，因而你们对我要求严格，甚至会超出我的接受能力，但是我清楚的知道，这是出于你们对我的爱，并且我也很努力地在做，唯恐惹你们生气。

随着年龄的增长，我有了自己的思想和为人处世的方法，由于年龄的差异，是我们好多意见上出现了分歧，是我们亲密的距离越来越远，每次冲动之后冷静下来，我就十分后悔，不应该这样使你们伤心，生气，同时也无法原谅自己，更不知该如何面对你们，静思时我会想起你们的辛苦，爸爸除了在学校工作，还的做家务，还的做农活，而妈妈因为常年劳累已衰老了许多，想到这些我的眼泪便情不自禁地流了下来

最后祝爸爸，妈妈你们身体健康，万事如意。

首先，我要给你们鞠一躬，以感谢你们日日夜夜夜夜为我们的操劳，你不知道，看到你们额头的皱纹，鬓角的白发，我的心都碎了，这些都是因为对我们那无私的付出最好的见证，请允许我代表 大家向您说一声谢谢

但是有时候，稚嫩的我们是那么的不听话，明明知道你们是为我们好，但却总是不听你们的劝告，一意孤行，甚至专门和你们唱反调，借这个机会我先对你们说一声对不起，然后给您解释一下，出现这种现象的原因：我们虽然年龄不是很大，但在内心的要强让我们总把自己当成大人一样看待，希望在任何地方都得到一份尊重，一份理解，在我们自己的圈子里我们是这样做的，因为每个孩子的想法都一样，所以就养成了一重“独立”的习惯，回到家里后，我们在您眼里是永远长不大的孩子，你们任何事情都为我们安排的妥妥当当，但您不知道，我们是多么的渴望能够让自己独立处理些事情呀

你是否知道温室里的花朵最容易衰败吗

而且有时候您根本都不愿意花费一些时间和精力和我聊天，平等的聊天，您知道我们是多么渴望这样的机会吗

但是您忽略了，正是由于您的忽略，让我们之间的隔阂越来越多，这也就是为什么我们名名知道是错却非要去做的原因。

可能我今天说的话有些激动，但这不是我们的抱怨，只是我们的请求，因为我们知道，爸爸妈妈都是爱我们的，我们不想再错下去，所以希望通过这个机会来和您交流一下我们的想法，更希望您能帮我们改正这个错误。

最后祝爸爸，妈妈你们身体健康，万事如意。

《写给家长一封信》作文2500字

安全，是家庭幸福的保障，是孩子健康成长的保证

我们将致力于加强管理，为您的孩子健康成长而努力。

然而，外面的环境并不容乐观，涉及学生的安全事故时有发生。

为了防患于未然，为了您的孩子能够更好地学习与生活，为了你的孩子的身心健康与生命安全，我们真诚希望您和学校一起，共同做好孩子的安全教育，也真诚的希望您能履行监护人的职责，与学校一起做好以下工作：一、要注意饮食安全。

要教育孩子日常生活中养成良好卫生习惯，不到没有卫生许可证的摊点吃饭，不购买无质量安全保证的食品，不食用来历不明的可疑食物。

不把子女送到没有卫生许可证、从业人员无健康证的小餐桌就餐，以防止发生食物中毒事故。

要教育子女自觉遵守交通规则，靠右行走，不要在马路上游玩嬉戏、随意横穿马路和闯红灯，过交叉路口等要注意避让过往车辆，小学生必须有家长护送，不得独自骑车上下学，禁止学生乘坐无证照、违章超载车辆和低速三轮车等运输工具，避免交通事故发生。

三、要注意外出活动安全。

除学校组织的正常教育、教学活动之外的一切外出活动，家长必须对子女外出要做到知去向、知活动内容、知同伴、知归时，防止发生意外。

不把子女送到无办学许可证、无安全保障的民办学校和培训机构去学习。

四、要注意教育子女遵守有关法律规定。

不进游戏厅、网吧等娱乐场所。

五、注意防范不法分子的侵害。

不要轻信陌生人，不要轻易接触不认识的人，要防范不法分子对孩子的诱惑欺骗。

敬请各位家长务必在百忙中加强对子女的安全监督力度，时时提醒子女注意安全事项，一切以安全为重，确保子女平平安安，快乐成长。

给朋友写一封信，邀请对方参加学校的某项活动

看了学校给家长的一封信,关于艾滋病对青少年的威胁,家长有什么意见建议,我一

目标：1、愿意学习儿歌，能理解内容。

2、知道小朋友不挑食才能身体好，逐步养成良好的用餐习惯。

准备：1、3张儿歌内容相关的图片。

过程：1、观察图片，引出“不挑食”的话题。

分别出示小乌龟、小老鼠、小熊图片，提问图片上有谁

（1）有一首儿歌说了他们的事情。

（2）儿歌的名字叫什么

儿歌里谁爱挑食，谁不挑食

（3）小乌龟、小老鼠怎么样

3、学习儿歌：鼓励幼儿声音响亮的念儿歌。

知道塞好内衣的重要，懂得天冷了要特别注意腹部保暖。

过程：1、讲述故事《肚皮上的眼睛》。

（1）你们都长有一双眼睛，有没有听说过长三只眼的

请听故事《肚皮上的眼睛》。

（2）教师出示娃娃边表演边讲述：小明长着一双明亮的眼睛，在他的肚皮上还长着一只眼睛，可他从不关心这只眼睛，小便后、起床后从不把内衣塞好。

寒冷的冬天到了，西北风呼呼地刮着，冷气悄悄地从他的第三只眼睛里钻进去，闹得他整天喊肚子疼，还经常生病，妈妈说：“那是因为你从不爱护你的第三只眼睛。

（1）刚才，我们听了《肚皮上的眼睛》的故事。

你们说：那第三只眼睛长在哪儿呢

（教师把娃娃的衣服解开，向幼儿介绍肚脐眼。

（2）怎样才能保护好第三只眼睛

3、教师小结：小便后、起床后一定要将内衣塞好，这样肚脐眼才不会着凉、受冻，小朋友才不会生病了。

目标：1、了解红眼病的原因，知道预防和隔离方法。

2、知道保护眼睛的方法，有良好的用眼习惯。

过程：1、倾听故事，适时提问：

（1）教师讲述故事，幼儿仔细倾听。

（2）师生积极讨论，共同寻找答案：

“猫妈妈的眼睛为什么红了

“咪咪的眼睛为什么会红

2、自由交流，研究问题：

（1）“眼睛里有灰沙了怎么办

（2）“为什么不能用脏手帕擦眼睛

3、内化迁移，形成经验：

（1）“得了红眼病怎么办

（2）“你有什么保护眼睛的好方法

目标：1、初步懂得人的身体需要水分，白开水是最好的饮料。

2、养成主动饮水的习惯。

准备：1、市场上现有的各种饮料的盒子、瓶子。

2、一桶温开水，每人一只茶杯。

（1）我们刚锻炼过，口渴了，要喝点水。

喝了水就不渴了，真舒服。

2、人们在什么时候最想喝水

3、我们不感觉渴时要不要喝水呢

4、引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。

5、出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。

6、通过情境表演教育幼儿主动饮水，口渴时需喝水，不渴时也要喝点水，多喝白开水，少喝其它饮料，这样我们才会很健康。

7、实际练习：幼儿排队，教师依次给幼儿倒开水，幼儿喝水。

目标：1、了解吃冷饮的卫生常识，知道贪吃冷饮的危害。

2、懂得天热也要少吃冷饮，应多喝水。

过程：1、幼儿观看情境表演。

明明在家吃了一盒冰淇淋后就下楼拍球去了，拍了一会儿球后，觉得又热又渴，就回去吃了一根大雪糕。

吃完雪糕，他说：“我怎么还是觉得渴呢，再吃一点冷饮吧。

说着明明又在冰箱里拿了一罐冰可乐“咕咚咕咚”喝了起来。

一会儿妈妈下班回来了，开心的迎上前去帮妈妈拿包，还向妈妈汇报在家的表现。

说着说着，明明的肚子疼了起来，妈妈赶快帮明明揉肚子，扶他到床上休息，明明刚躺下，就哇的一下吐了好多东西，身上还直冒冷汗，妈妈赶紧带明明去了医院。

医生看了看，摸了摸，又用听诊器听听说：“你吃了太多的冷饮，伤了肠胃。

冷饮要少吃，热了渴了多喝水才对。

2、组织幼儿讨论：明明为什么肚子疼

3、小结：向幼儿介绍吃冷饮的卫生常识。

夏天天气很热，可以少吃一点冷饮，因为冷饮都是冰冷的，吃多了会伤肠胃，肚子会疼，严重的还会呕吐、腹泻，甚至发烧，影响我们身体健康。

4、我们在很热很渴的时候，应多喝白开水，也可喝点新鲜的果汁。

白开水是最适合小朋友喝的饮料。

5、请个别幼儿谈谈在又热又渴的时候，自己是怎样做的

目标：1、知道在天气炎热时，能想出多种办法使自己凉快，提高解决问题的能力。

2、知道天热时仍有人坚持工作为大家服务，有关心、尊敬他们的情感。

过程：1、引出讨论的话题：现在的天气怎样，天热了怎么办

2、边讨论边结合图片，引导幼儿想出使自己凉快的各种办法。

（1）参加安静的活动，看书、绘画等。

（2）勤盥洗，洗头、洗澡；多玩水。

（3）吹电扇，开空调等。

（4）外出行走活动在荫凉的地方。

（5）穿少一些，穿凉快一些。

穿汗衫、短裤、凉鞋等。

（6）适当吃一些冷饮，多喝水，吃清淡一些的食物。

3、引导小朋友关心、尊敬天热仍坚持工作的人们。

（1）天气热的时候，还有那些人仍坚持工作的呢

（2）爸爸、妈妈、叔叔阿姨他们为什么不休息呢

（3）我们小朋友应该怎样关心他们呢

知道多吃零食会影响一日三餐的进食量，妨碍身体吸收全面的营养，影响身体健康。

2、一些零食的包装袋，果奶瓶等。

过程：1、教师分别出示一些零食的包装袋，果奶瓶等，与幼儿谈话，让幼儿说出这些东西都是装零食的，并请幼儿说说自己喜欢吃哪些零食。

2、组织幼儿讨论：多吃零食有什么不好。

3、看图片，回答问题。

（1）明明在家里喜欢吃什么

（2）到了吃饭的时候，明明想不想吃饭

（3）睡觉的时间到了，明明觉得怎样了

（5）医生给明明体检时，对明明说了些什么

让幼儿知道多吃零食也是挑食、偏食的表现，这会影响我们身体生长和健康。

知道垃圾会污染环境，不能乱扔，学习保护身边的环境。

二、准备：1、排练情境表演

三、过程：1、观看情境表演（一），了解垃圾从哪里来。

小猴在公园里玩，边玩边吃香蕉，看看四下没人，把香蕉皮往地上一扔就跑了。

小兔在马路上散步，边走边吃饼干，饼干吃完了，它说：“这饼干袋怎么办呢

妈妈说：“垃圾应扔在垃圾箱里。

可垃圾箱那么那么远，不管了，就扔这儿吧。

小狗在电影院里看电影，它边吸着果奶边说：“这电影真好看。

电影放完了，小狗说：“这儿没有垃圾箱果奶瓶扔哪儿呢

（1）表演里说的是什么事

（2）三只小动物是在哪儿丢的垃圾

你还在哪里见过地上有垃圾

（3）三只小动物各自丢了哪些垃圾

（4）你觉得三只小动物这样做对吗

（5）垃圾为什么不能乱扔

2、观看情景表演（二），知道垃圾不能乱扔。

三只小动物轮流上场，把自己扔的垃圾捡起来放进垃圾箱，一起对朋友说：“谢谢你们，我们知道了垃圾不能乱扔，要爱护我们的环境。

3、学习保护身边的环境的方法。

我们知道了不能乱扔垃圾，但如果看到了别人乱扔垃圾，我们应该怎么办

一、目标：1、了解感冒的基本病症以及传播的主要途径。

2、懂得预防感冒的小常识，积累健康生活的经验。

二、准备：1、预防感冒的图片。

2、一瓶糖醋大蒜片、牙签。

三、过程：1、点名引出话题：

“这些天，×小朋友为什么没来呀

（1）幼儿相互交流已有的经验。

（2）小结：感冒的时候会发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等。

3、了解感冒的传播途径。

“除了着凉以外，感冒会不会是别人传给你的呢

归纳：不注意冷热会得感冒，人的身体抵抗力差也会得感冒。

另外，感冒也可以通过唾沫、痰等传播。

4、懂得一些预防感冒的小常识：

（1）幼儿交流治疗感冒的经验。

（2）幼儿交流预防感冒的方法。

“我们怎么样来保护自己，不让自己和别人传染到感冒

5、出示图片，了解预防感冒的方法。

小结：不随地吐痰，要开窗通风，熏醋，勤洗手洗脸，经常锻炼身体，适当吃醋、大蒜洋葱，这样可以让我们预防感冒，远离感冒。

健康：我们饮用的水从哪里来

一、目标：1、知道流经本镇的河流名称和饮用水的历史变化（从河水、井水到自来水），从而增强对前人劳动的尊敬。

2、认识现在多种多样的饮用水和饮料，感受今日生活的幸福。

二、准备：1、观察、比较过河水、井水、自来水的颜色、纯净度和气味的差别。

2、准备纯净水、果汁、汽水等饮料。

三、过程：1、师介绍饮用水的历史变化。

2、分别取不同水源的水，让幼儿用放大镜、显微镜观察，对比并作记录。

3、在自愿的基础上，请幼儿从家中带来一些果汁、汽水、纯净水等，分给幼儿每人尝一尝，让幼儿知道现在有了多种多样的饮用水，生活越来越好，还要让幼儿知道喝白开水最好，不要喝生水，常喝白开水，有益健康。

一、目标：1、知道禽蛋具有营养价值，对动手做蛋类食品感兴趣。

2、通过品尝活动，喜欢吃蛋制食品。

二、准备：1、各种禽蛋。

3、自制蛋食品所需的一些辅料及工具。

三、过程：1、经验回忆：

（1）出示买来的各种禽蛋：

“这些大大小小的各种蛋都非常有营养，你们喜欢吃吗

（2）交流吃过蛋制食品的生活经验。

（1）激发幼儿动手的欲望：

“刚才，小朋友讲了许多用蛋制成的食品，这些食品既有营养又好吃，你们想不想自己动手做一做

（2）幼儿自由结伴，分组讨论做什么蛋制食品，怎么做

（3）分组操作，教师根据需要帮助、指导幼儿，并请厨房阿姨帮忙完成烹饪过程。

（2）个别幼儿演示交流操作的过程。

（3）幼儿相互品尝劳动的成果。

一、目标：1、学习从多种角度观察水果，了解夏天水果的内部结构。

2、知道水果营养好，要多吃水果。

二、准备：1、小西瓜、哈密瓜、桃子等图片，大布袋一个。

2、每组一盘水果，有完整的和切成两半的。

3、供幼儿品尝的水果。

三、过程：1、摸一摸，猜一猜。

先进行在“奇妙的口袋”中摸水果，猜水果，说水果的游戏，激发幼儿的兴趣，让幼儿知道夏天有好多水果，比较它们的形状、颜色、味道，讲述其外部特征。

2、观察水果的内部结构。

（1）教师拿出几盘水果，有完整的，也有切成两半的（可横切，也可纵切），供幼儿分组观察。

（2）师生共同讨论每种水果的内部结构。

3、讲讲自己喜欢吃的水果，说说水果中富含的营养。

4、幼儿品尝水果，说说品尝到的水果的味道。

5、水果营养好，教育幼儿要多吃水果。

知道水果、蔬菜营养丰富，爱吃各种水果、蔬菜有益于身体健康。

准备：1、将青菜、萝卜、黄瓜、苹果、葡萄等多种水果、蔬菜放在篮子里。

2、水果、蔬菜涂色卡，蜡笔。

过程：1、教师指着水果、蔬菜问幼儿：你们认识它吗

2、请几名幼儿上来各拿一样，并说出它们的名称、颜色、形状。

3、与幼儿共同探讨蔬菜的各种吃法。

4、知道蔬菜可以炒、凉拌、做汤，有的还可以想水果一样生吃，但必须洗净后在水里浸泡一段时间才能吃。

5、介绍水果、蔬菜的营养价值。

6、小结：我们吃的水果、蔬菜有各种品种，它们都含有丰富的维生素和水分，可以避免生口疮；水果、蔬菜里面还有大量的纤维素，可以帮助我们消化，防止大便干硬，所以，我们应该天天吃水果，爱吃各种各样的蔬菜。

7、给水果、蔬菜涂色。

目标：1、知道脚的主要结构和功能，引发幼儿探索身体奥秘的兴趣。

2、学会保护自己的双脚，有良好的用脚习惯。

准备：1、可供幼儿脚踩的软垫、木垫、鹅卵石垫；沙包、毽子等。

过程：1、启发幼儿用脚做各种动作（单脚跳、分合跳、夹包跳、踩石子等）。

2、教师小结：我们的小脚真能干，会做各种各样的动作，现在请你们仔细看看自己的小脚是什么样的。

（1）请幼儿脱下鞋袜，看看、摸摸自己的小脚，脚上面有些什么。

向幼儿介绍脚底中间空的地方叫脚弓，脚弓像弹簧一样，使人们走路时有弹性，走路时脚不痛，也不会太累。

（2）我们每个人的脚都一样吗

什么地方不一样（幼儿互相看看、比比长短、宽窄、脚弓的弯度等）aware可自测不用抽血祝您健康天 猫

3、组织幼儿光脚到水泥地、软垫、木板、鹅卵石路、草地上去走走，跑跑、跳跳。

你们走在不同的路上有什么感觉，让幼儿知道能感觉到软硬、光滑、粗糙、冷热等等。

明天是学校的成人礼，学校要求每个同学给自己的父母写一封信，说说心里话。

因为我平时都是姥姥带的。

能 不 能 与 父 母 说 说 心 里 话

但是，随着社会的发展，老问题又在不断地变化着形式和内容。

我认为我们中学生不能总是抱怨父母对自己不了解，而是应该试着敞开心怀与他们交流。

不要嫌他们话多，因为你是他们的孩子，你和你的父母都有义务把家庭氛围营造得更好。

在好的家庭氛围中生活，难道这不是令人愉快的事吗?想想吧，上大学后你可能就要远离父母，所以我们应该珍惜现在与父母在一起的时间，与他们好好沟通，尽情享受亲情的温暖。

有一部分同学与父母的交流确实很少，原因也可能是有的家长言行举止没有把握好尺度，但我认为仍然有一部分问题是出在同学自己身上。

我们现在都处在青春期，对人对事有时会有些抵触情绪，但我们应该尽力去克服这些烦恼与不安，与家长多沟通。

我希望同学们都能认识到：和家长沟通是一件高兴的事。

如果家长对你的事毫不过问，我想你一定不会开心的。

另外，相信很多同学和我一样有这样的感触：父母真的不易，要好好理解他们，孝敬他们。

相信在这样的思想基础上，我们与家长的沟通会变得更容易

不要让“代沟”人为地扩大

一些中学生总喜欢人为地夸大与父母的“代沟”，脱口就是“你们不懂”或“你们的话已经过时了”等等。

他们往往认为父母已经落后于今天的社会，不理解现在的孩子。

但是，我认为父母对孩子的不理解，很大一部分原因是孩子没真正地敞开自己的心扉，与父母进行诚恳的交流。

我也见过很多同学，他们在生活中与父母说说笑笑，亲密和谐，从他们脸上洋溢的光彩可以看出：他们是多么幸福的一家人

处于青春期的中学生，心中必然藏着许多秘密，不愿意对别人公开，对父母更不例外。

因为父母常常要“管束”我们，所以我们也常常把父母看成侵犯自己秘密的最大敌人。

处于这个年龄，我们的自制力、鉴别力、承受力其实还相当有限，但我们却往往把自己视为成人，特别渴望摆脱父母的约束。

但是，要知道，父母的生活阅历毕竟比我们丰富，对事物的看法更全面、更准确。

随着社会的进步，传媒的发展，父母们也能很快掌握最新最快的东西，他们与孩子之间的距离并没有想像的那么大。

所以，我认为中学生应主动与父母交流，在许多问题上得到父母的支持与帮助。

假如意见出现分歧，也应该冷静思考，想想谁对谁错，然后再决定何去何从。

我想，大多数人和我有相同的感受：心里话很愿意告诉自己的好朋友，而不想告诉父母。

随着自身的不断成长，与父母的交流也日益减少。

我上县中学，每次回到家里，父母的第一感觉就是：又回来拿生活费了。

这样，我逐渐与父母形成了心理上的疏远。

其实我很想对父母说，我是很理解你们的，为了我读书你们很辛苦，但我读书也不轻松。

但是话到嘴边，总是难以出口。

后来，我突然想到：也许父母也很想知道孩子心里在想些什么，懂不懂得父母的良苦用心。

于是我选择了写信的方式，跟父母说说心里话。

因为信件能表达当面难以启齿的、充满无限深情的心里话。

尽管父母文化不高，有些字我要写汉语拼音，但父母还是能体会到我的真实意思，与我形成了情感的交融。

由我的经历，我想说父母其实很想听听儿女的心里话，只要我们选择好的表达方式，就一定能增进了解，减少“代沟”带给我们的不快。

架起与父母沟通的“心桥”

下面几招“沟通术”，也许有助于同学们架起一座与父母沟通的“心桥”。

大家要了解父母，孝敬父母。

如在节日或父母生日时送点礼物表达心意，或一同外出联络感情；多利用言语表达你的关心，如早上要向父母说声“早晨好”，外出时要向父母说声“再见”并交代预计回家的时间等。

每周主动跟父母一起做几件事，边做边交流；每天可在饭前饭后，和父母主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，让家人一起分享你的喜怒哀乐。

除读书学习外，还要积极协助父母做家务，主动分担一些家庭责任，比如洗碗、倒垃圾、擦窗等。

如果有些事情是你做得不对，不要逃避，不要沉默不理，要主动道歉，这样会得到父母的理解。

如果直接和父母对话，可能会惹他们生气，或者没有和父母对话的机会，你可以用写信的方式，在信中写出事情的真相、自己的心情，以及对父母的希望等。

与父母协商签订沟通协议书，在协议书中，除了对自己提出要孝敬、尊重父母的要求外，也对父母正确养育教导孩子的行为做出要求，并随时在家庭生活中进行监督。

当被父母批评或责骂时，不要急于反驳，不随意发脾气、顶嘴，避免不小心说出或做出伤害人的事，试着平心静气地先听完父母的想法，这样也许会真正理解你的父母。

不久前看到一项关于中学生的调查。

当被问到有心里话会对谁说时，大部分人选择了把心里话闷在肚子里，接着依次为：写在日记本里、和好朋友诉说、告诉老师、说给父母听。

可见很多人都不愿意对自己的父母说出心里话。

按理说父母是和自己最亲的人，为什么有心事不愿和父母说呢

我认为这一方面是由于有些父母一味要求子女按照自己的意愿去做，不给他们选择的余地；另一方面是由于父母和子女有代沟，话说不到一起去，子女觉得和父母没什么好谈的。

笔者认为，这是一种很不好的现象。

因为在生活中，父母的经验毕竟比我们中学生要丰富得多，对种种问题也看得比较透彻，如果我们把为难的事情告诉父母，肯定会得到有效的帮助。

此外，把心事告诉自己的父母，不憋在心里，这样也不失为一种缓解心理压力的好办法。

同时，也希望普天下为人父母者要善于倾听儿女们的心里话，懂得尊重和理解他们内心的想法，善于以身作则去教诲和引导，只有这样，父母才能成为儿女们心中的“知心朋友”。

常回家说说心里话，在成长的路上也许就会少几分迷惘和失落。

德育教师的工作是什么，主要做什么

德育处长工作职责\/流程\/标准

程 序 内 容 标准 岗位职责

根据总校的办学理念和工作计划，制定本部门的德育工作计划，并组织教师制定和实施德育工作计划。

针对性、可操作性强1制订、执行学部德育计划、规划,并经常检查各班级执行计划情况。

2、每月进行一次班主任专题培训，要求做好记录，写出体会，并组织进行培训体会的交流。

每两周分年级召开一次学情分析会

3、检查每周一次的班会课，要求有主题，有记录并在班会课后，回收查看班会记录。

4、组织班主任客观地完成（结合月考成绩）学生行为习惯反馈，向家长反馈孩子在校表现，填写完毕逐一进行审核，对不合规的，责令重填。

每月一次，家校心桥上反馈

5、期末组织班主任给每个学生做出客观、激励性的书面评价并进行审核。

6、通过值周日检查与突查，对每位班主任从常规工作与班级工作成绩两方面对班主任进行考核、班级管理排名。

7、确定每学期德育工作研究课题，指导各班级研究外籍学生想教育规律、动态、逐步做到教育科学化、规律化。

8、加强对学思想品德教育和常规管理、并按期进行检查和总结,使常规要求做到制度化、自觉化。

9每周的值周检查评比，监控学生的行为举止，对不合乎规范要求的及时批评指正，确保教育成效的落实。

学生发型：不留长发（男生）、不染发、烫发

10、寓教育于活动之中，组织学生开展传统文化活动、外出实践活动、社会公益活动。

11、要求每位班主任每月要与本班学生家长进行书面或电话沟通。

12、放假(三天及以上重大节假日)前拟一份《致家长的一封信》，由学生带回，让家长全面了解学校教育教学的主要工作，了解下一步的工作部署和目标。

13、全面深入落实导师制，做到每位教师都有学生指导，每月一次导师个案分析交流。

14、检查师生互动内容；调查学生了解导师指导情况，对导师工作进行考核。

15、学期结束时，从班主任、学生管理、文化活动开展及家校联系等方面在做出全面反思，分析得与失，提出下一步工作的重点与方法。

16、学期末开展学生、班级、班主任的评优奖励工作。

1、向主管领导提出班主任配备建议，并领导班主任有计划开展各项工作。

2、抓好班主任队伍建设，定期召开班主任例会，研究学生思想教育内容，交流总结学生思想教育工作的经验。

3、指导班主任制定班主任工作计划，督促、检查计划的落实情况。

4、指导和督察班级管理，检查、评比进行量化考核对班主任工作情况进行考核和评估。

做好优秀班主任的评选工作。

5、指导各班主任做好学生德育操行评定工作。

团结、评价客观公正1、负责对学生进行安全教育、法制教育。

督查学生的日常行为规范，负责处理学生违纪情况和学生中的偶发事件。

2、深入班级了解学生思想状况，做好后进生的转变工作。

3、安排好留校学生的活动，组织好学生的文体活动、社会公益活动和实践活动。

4、负责学生的奖励工作。

做好优秀班集体、三好学生和优秀学生干部的评选工作。

5、定期培训学生干部，充分发挥他们的骨干作用，指导班主任抓好班务管理，搞好班风，学风建设。

及时、典型1加强卫生保健工作，教室保持清洁；组织学生定期体检；养成良好卫生习惯。

2、对安全隐患做到防患于未然，及时有效地处理突发事件。

学生安全教育及时到位，杜绝财产丢失等安全事故。

无偷盗现象1、指导班主任做好与学生家长的沟通工作，有计划、有目的、有准备地开好家长会议。

2、做好家长的来访接待，负责收集家长的意见，及时向主管领导和学校反馈。

1、负责落实导师制的实施，明确导师职责要求，制定导师工作评价考核方案。

2、帮助学生选择导师，根据学部情况进行合理调整。

汇总全学部“导师制”师生结对一览表，建立师生互动档案。

3、安排导师工作个案分析交流会。

1、做好期末学生鉴定评优和奖励工作。

对班主任和班级德育工作进行全面考核，进行总结评优。

2、对本学期德育工作进行总结。

谁能帮我写一个学校办学特色，100字以内，十分感谢

多年来，我校在“让书香溢满校园，打造具有浓郁文化氛围的特色学校”的办学方向引领下，以培养学生良好身心素质和健全的人格为根本，以“读书读人读精神，启智明理学做人”的主题文化战略为切入点，以“四育”模式的构建为契机，以养成教育为突破口，以“校园吉尼斯”为展示平台，着力培养学生行为习惯，提高学生素质，提升校园文化品位，构建书香墨浓、文明和谐的校园。

读书读人读精神 启智明理学做人

多年来，学校培育了“读书明理，励志做人”的学校精神，打造“让每一天都成为读书日”的读书健脑工程。

2007年3月23日，读书健脑工程启动后，我们在实际工作过程中，一边实施应用，一边分析研究，形成了“33465”读书健脑工程特色教育。

1.三级管理：学校、班级、学生每年都要制定读书计划，并逐层进行常规检查，学校定期组织读书成果展示，形成“计划管理”、“常规管理”、“作品展示”三级管理模式，为读书健脑工程有条不紊地进行提供保障。

2.三级平台：通过各种途径扩大存书量，现有图书9365册（电子图书12000册）的“崇德书屋”，艺术化的班级图书角，带动了学生家庭读书，形成“崇德图书阅览室”、“班级图书角”、“学生家庭”三级读书平台。

3.四层评价：“学校阶段评、书香班级评、读书之星评、学生读书评”四层评价。

4.六条主线：“读、说、写、画、编、演”是我们常抓不懈的六条活动主线。

5.五项常规：“晨读、午诵、课练、暮省、周漂流”是我们读书教育的必修常规。

晨读：内容为中华经典诗词阅读、学科知识阅读、作文阅读，可以是配乐诵读、推普组长领读等多种形式，学生在读中感、读中悟。

午诵：侧重于口语表达训练，高段班级开展1-2分钟的“即兴演讲”活动，中段进行“口语作文”片段练习，低段开展“1―2句话”活动。

课练：每个年级在周一下午安排一节阅读课，教师指导学生进行学科拓展阅读、报纸阅读，形成“不动笔墨不读书”的习惯。

中高段学生坚持写读书笔记，并坚持每周向广播站投稿，将阅读与日记、随笔相结合。

暮省：学生每晚在家抽取10分钟，对一天紧张有趣的学习生活进行回顾和反思，使学生自我调节，改善学习策略，促进自主学习。

开阔学生视野，产生写作的冲动，促使自我去做一些新的尝试

周漂流：每个班级一个读书漂流册，每周两名学生负责，书写自己一周的得意之作，并星级评价，一二年级由教师评价。

本着分享、信任、传播的宗旨，使读书活动漂流起来，让知识因传播而美丽。

此外，班级图书也可以漂流，学生也可以到其他的班级讲故事，使学生一起在书的海洋里畅游。

我校紧紧围绕“读书健脑”划和创建高雅别致的校园环境文化；组织学生参加丰富多彩的活动与竞赛，培育学校的精神文化。

（1）、精心布置校园围墙文化，彰显读书特色。

围墙为“金色童年从读书开始”和“放飞梦想”两大块。

其中读书篇又包括必读内容《弟子规》全篇，“读书格言”、“中华经典故事”。

定时组织班级小记者进行解说比赛，引领学生做一个有远大理想、热爱读书的好少年。

（2）、走廊墙壁文化建设力求美的体现，主题鲜明。

一层为一训三风、学生守则、教师职业道德，让养成教育的理念深入到每一位老师学生心中，二层为学生获奖作文展示，习作梦工场、评价风向标、小作者自画像等栏目为学生提供了展示平台和学习榜样。

楼道内是学生的书画作品，让学生们向身边的“名人”学习。

花池草坪中“用爱心呵护每一片绿色”等温馨的语言，提醒学生手下留情、脚下留意。

（3）、班级墙壁文化是一个学习中队精神的集中体现。

每个班级都有“中队简介”、“读书专栏”和“班级特色”三大板块，个个学生都有表现、对比、进步、成功的机会。

2008年“4·23世界读书日”之际，我校开展的“让每一天都成为读书日”的主题活动，拉开了读书总动员的序幕。

并受到了阳泉电视台111报道节目组的专访，更激励我校读书健脑工程更好更快地发展。

参与即实践，让孩子们实践中积累知识，开拓视野。

我们十分关注每一个孩子公平参与的机会，如在假期读书交流展中，异彩纷呈的手抄报、学生自编的对联、文字娟秀配有小图案的读书笔记本，使每一位同学们都得以自我展示。

组织“中华经典诗文”诵读竞赛，三分之二的学生都参与了进来，孩子们读得多、背得多，文化底蕴自然就能厚实。

日积月累，在活动中归纳总结所学内化成自己的观点、思想，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的阅读境界。

在国庆节前组织演讲比赛，抒发对梦想的憧憬，激荡自己为了梦想而不懈努力。

元旦前夕，组织全校性的庆祝联谊活动，讴歌对党的热爱，感受今天的幸福生活。

“世界儿歌日”、“世界读书日”，学校组织全体学生广泛阅读儿歌并进行创编，个人读书卡的展评，并以年级评比奖励。

在妇女节、教师节、中秋节等传统节日，孩子们自己制作小贺卡、小礼物给最亲近的人送祝福、送温馨。

在学雷锋纪念日、清明节、建队日等重要日子，组织学生开展爱党、爱祖国、爱社会主义教育，激发学生的爱国之情、报国之志。

天下难事必作于易，天下大事必作于细

我们本着“要除草先种庄稼”的原则，以“养成教育”为切入点，抓“细节教育”课题引领开展丰富多彩的课外活动，使学生充实，让真善美住在他们的心灵，促进学生行为习惯的养成教育。

一、先入为主—唤醒学生习惯养成意识。

1、重视正面教育，抓学生的认知特性。

为此学校按照先入为主的规律，首先把开学的第一周定为学生行为规范宣传周，第一节班队会主题为梦想放飞，开学第一天具有班级特色的行为教育课。

让学生重温学校规范，提出新计划、新目标、新任务、新要求，制定相应的班级公约。

其次，平时要重视品德教育，上好主题班队会和思想品德课。

让学生明确该做什么，为什么做、怎样做。

2、加强心理健康教育，亲近学生的心灵。

学校为每个年级配备了心理健康教育教师，规定教育内容，安排授课时间。

建有“心灵阳光”亲亲工作室，由专人负责为个别学生进行疏导，为学生的思想疏导奠基，引领他们崇尚真、善、美。

二、严格班级日常管理—落实行为习惯教育。

习惯的养成不是一朝一夕的事情，是一个循序渐进、长期反复的过程。

严格班级的日常管理，优化班级管理考评，切实落实学生的行为习惯养成教育。

1、抓学校育人队伍的骨干力量—班主任。

通过班主任工作指导讲座、职责学习、主题班会观摩、外出参观学习、教育故事交流等形式，使班主任们一个月至少交流一次，思想碰撞，相互促进。

2、抓学生的主要活动范围—班级管理。

建立班级档案，实行班干部轮换制度。

学生是班级的主人，教师要放手让学生自己去管理，提高学生自律自理能力。

在班级中注意抓好典型的人物和事件，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的态度。

3、行为规范训练周主题制。

班级量化是学生行为的有效评价方式之一。

周五的教师例会，科任教师提出学生行为偏差，政教处确立下周训练主题，升旗时向全体学生宣布本周班级量化自选项目，开展为期一周扎实有效的训练，并进行督查、汇报、评比、公布。

三、开展课题研究—理论指引行为规范教育。

1、“好习惯好人生”，教育从细节做起，确立了德育科研课题《细节教育》。

培养学生必须要求学生从点滴小事做起。

无论在课内还是课外，无论在学科渗透，还是日常学校生活，都要教育学生从小处入手、从细节入手，教育学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行，始于足下”。

2、事倍功半，抓习惯养成的关键期。

学期伊始，学校组织教师交流工作，探讨学生行为习惯的优劣。

起始年级是关键，一年级学生刚踏入小学大门，是进行良好行为习惯培养的关键时期，对他们的起点要低、要求要细、训练要严。

中年级重在调适学生行为偏差。

教师必须加以调适，从而巩固低年级的习惯养成成果。

六年级重在引领学生走向自动，使习惯走向稳固。

四、家校携手—巩固行为规范教育。

小学生良好行为习惯的养成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。

通过打电话、填写家校联系卡、家访或者召开家长会等，采取最便利的方式跟家长取得联系，得到家长的配合，协调一致，形成合力，不让坏毛病有可趁之机。

4月22日举行了家校教研活动，得到了家长的好评。

五、月主题教育活动体验—内化行为规范。

“只有将正确的行为不断地强化训练，持之以恒，最终才能使正确的行为定型为一种自动化的行为”怎么把习惯养成教育融入到校园文化和校园环境中去

我们坚持实施“月主题”活动。

安全教育月—安全教育常抓捕懈。

学校成立了以李佳娟校长为组长，以李海琴、史志明副组长，以全体教师为主要成员的平安学校工作领导小组，提高认识，统一思想，切实把平安文明学校的创建工作放在了学校各项工作的首要位置，建立了“校长－政教处－教研组长－班主任—学生值日班长”安全管理线，学校与各室负责人、班主任、科任教师、学生、家长等层层签订责任书,明确各方面的工作职责，做到分工明确，责任到人，目标一致，互相协调，分工不分家，上下一盘棋；校领导组每个学期开学初、学期结束均对学校彻底的安全隐患的排查工作，发现问题，及时解决，及时消除安全隐患；学校把师生安全纳入到年度工作计划中，将安全教育工作作为对教师考核的重要内容,实行一票否决制度。

通过定措施、抓落实，使我校的安全工作井然有序。

开展安全教育“七个一”活动，小手拉大手安全教育大课堂。

每名学生编写一则安全教育主题宣传标语；开展一次以安全教育为主题的国旗下讲话；举办一期安全知识手抄报。

组织一次紧急疏散应急演练；举办一次安全教育主题班会；开展一次“啄木鸟”安全隐患排查活动，寻找身边的安全隐患。

七写《致家长的一封信》，倡议家长配合学校共同做好中小学生的安全教育工作。

文明礼貌月—开展《弟子规》诵读孝敬父母感恩教育“四个一”实践活动：说一句祝福妈妈的话、做一件力所能及的家务、端一杯热腾腾的茶、帮妈妈洗一次脚，让孩子们真切表达对母亲的关怀。

读书教育月—开展系列读书活动。

读书卡创意设计、读书推荐会、读书漂流、读书演讲、古诗词诵读等。

实践教育月：开展班级“种植园”解读比赛；走进“开心农场”的“实验田”体验劳动，倾听武爷爷的讲解。

民族精神教育月：伴着丰收的气息，三都学校五、六年级中队走进了“玉伏居”，再次见到了亲切的武军爷爷。

同学们在“安居”、“乐业”陈列室里参观了解放前三都村生活、生产方面的实物；了解了农民的生产生活、风俗习惯等方面的真实情景。

同时在武爷爷家门口进行了“历史的选择”演讲比赛。

同时武军教授慷慨激昂地用自己亲身经历教育孩子们要热爱学习、奋斗一生

艺术教育月：在激昂雄壮的军鼓乐中，三都学校的艺术教育又拉开了崭新的一页。

各班准备的文艺节目，在校园精彩上演。

接着是在二楼楼道悬挂的手抄报展示，教师进行评分。

同学们聆听心灵的音符，吟唱青春的梦想，怀着美好的希翼在艺术的天空里展翅翱翔。

最后全体师生敲起腰鼓，挥动鼓棒，在欢快响亮的节奏中艺术教育节胜利闭幕。

现在，在用文化经营学校办学思想指引下，与书为侣、阅读相伴，以养成教育为基础，“读书读人读精神，启智明理学做人”的特色教育已日益成熟，潜移默化地影响着我们的思维方式和行为方式。

我们会从孩子终身发展的角度去衡量和反思我们的教育，在纠错中进步，在摸索中发展，坚信能走出一条符合我们三都学校和孩子们自己的路。

给小学老师的一封信600字

大家都说,小学老师是学生迷茫中的指引,是黑暗中的光明,是人生中的启蒙。

确实，老师是值得我们尊敬，是一种神圣而伟大的职业。

老师，授予我们以知识，不同的科目教以不同的方法，不同的内容。

比如我们的重要科目之一的语文，对，语文是门必修课，重要原因之一是众所周知的：它作为我们的母语。

从学习授教中，我们学会读山、水、人，感受其中的巨大魅力，培养出不同的能力。

我们精神将得以丰富，智慧得以增长，素质得以提升。

还有数学，常说是学来计数罢了，可老师教我们如何有用地运用数学，如何利用数学来提高个人能力，让我们认识数学的自然、清清楚楚，更教我们要摸索自己的学习方法。

再有科学，教我们如何识别伪科学，判断某些商品是否会影响环境质量或人体健康

你们授予的何止这些，还有做人的道理，社会这如何交流等等…

现今，不少的标幅、标语在称赞着你们，不少的歌曲在赞颂着们…老师，您还知道吗

在这X年里，在您的教育之下，我从一个懦弱而迷惘的小孩，长成了能找到明灯，大胆前进的学子。

老师，我真的非常感谢您，感谢您在道德和知识上给予我勇气和信心，在我的历史上树立一个重要的里程碑

您的种种，对我来说是刻骨铭心的。

您伴随了我X年，教导了我X年的知识，讲授了X年的人生道理，启迪了我幼时的童年思想，带领了我前进。

您的教育有时就像秋天里的一丝凉风啊

老师，您将您对我们的呵护化作了风儿，在我们每个人的天空守护，如丝如缕，亦缥亦缈，徐徐拂来，缠绵相绕。

您的教育有时就像夏天中的烈日啊

老师，您将您对我们的激励化作了雨露，在我们每个人的心中滋润，帮助我们这一棵棵春天的弱苗茁壮成长，愿它成为参天大树。

您就希望我们像花园中的花蕾，能开出它那最灿烂的一刻…

我想对您说个故事，这故事是这样的—“一个年青人，因为屡受挫折，于是到森林里的一棵树准备上吊自杀。

忽然，一位老农夫喊住了他，询问他为什么要寻死。

年青人把自己的境遇告诉老农夫。

老农夫说，你能在死前帮我收割田里的麦子吗

年青人心想反正要死，先帮助老农夫也好。

可是，当他把麦子收割完已经是春天了，老农夫又请他帮忙播种，他也毫不犹豫地答应了。

播种后是除草、除草后是施肥、收割…经过几个秋冬，老农夫原本贫瘠的土地变成了丰收的庄园。

老农夫对年青人说，现在，你还有寻死的念头吗

年青人摇摇头，他已把精神寄托在这里，再也不想离开这片美丽的土地了。

您就像那农夫，您不断的让我做些小事，使我那破碎的自信重新拼起，让我能面对挫折的痛苦。

您在我们心中是一株松树，老师，在高高在山顶上毅然挺立。

您言传身教，教会了我们要坚强面对生活，要勇做人生弄潮儿，要相信阳光总在风雨后。

老师，我该用怎样的词语来描述您呢

我如何来表达我内心的这一份感激之情呢

您已给了我浇水灌溉，留下了辛勤的足迹。

岁月磨灭着您的青春，但您在我们的眼中是一棵永远的长青树，您的一颦一笑将会永远留在我们的心灵中，我将会带着您的教导，这宝贵的东西，不辜负您对我的期望，迈向我的美好人生

能给我一篇“给远方小朋友的一封信”的范文，400字左右，不要给灾区的

虽然我们素不相识，但是，我愿意将一颗真诚的、渴望友情的心献给你—远方的朋友。

我叫xx，是一个活泼的、非常愿意和别人成为朋友的小女孩儿。

我有一头黑亮的长发，一双大眼睛，一张让我笑起来更加可爱的小嘴。

也许你是一个小女孩，也许你是一个小男孩，我都愿意和你做朋友，真诚手拉手，架起一座友谊的长桥。

我的家乡是景色秀丽的xx。

虽然她没有悠久的历史，没有丰富的土特产，没有名扬中外的历史古迹，但她充满生机和活力，家乡都人都说她美。

这里风景宜人，春天鸟语花香，夏天绿树成荫，秋天桂香十里，冬天粉装玉砌。

我现在在实验小学五年级（1）班读书。

我爱我的家乡，更爱我的学校。

远方的朋友，如果你愿意和我成为朋友，就请你回信，让我们在信中交流学习收获和生活所得，畅谈快乐的人生，美好的理想

你学习进步，天天好心情