副教授、博士研究生导师

擅长不孕症及辅助生殖技术：试管婴儿，人工授精，及月经失调、子宫内膜异位症、多囊卵巢等

温馨提示：以下内容为一男性记录试管过程的自述，来源于网络，侵权请联系删除

我是倒霉又幸运的，因为一根试纸，发现自己有无精症。

六年多前，领了证办了酒，开始考虑备孕。我们在淘宝买了排卵和hcg试纸套装，顺便买了一种测精液浓度的试纸。说是检测精液顶体酶，如果两条线一样深说明合格，一深一浅说明弱精。我也没当回事，毕竟金标准是医院做精液常规，在家自己试试看而已。

不同于排卵试纸和hcg试纸简单的测尿，精液试纸很麻烦，要先自己lu一发，然后要静置，要再和一种溶液混合，要滴在玻片上之类的，最后才滴在试纸上，折腾了半天...拿着试纸，开玩笑和老婆说感觉像大学时候做实验。

老婆问:一条线还是两条线?我一看懵了:要有线?

因为试纸上一条线也没有。(更正:这个因为是时间太久了记错了，应该是只有一条线，)

老婆不信，凑过来看，真的没有。我们俩都沉默了。

我脑子里第一反应就是这试纸有假，或者操作不当。老婆也这么认为。我打算4天后再试一次。

4天后，按照说明书更加严谨的操作了一遍，结果还是一条线。这下坐不住了。

第二天就去医院，第一次也不知道挂什么科，挂了生殖科，查精液常规。

结果半小时就出来了。领报告的时候，一位护士小哥一脸复杂的看着我:快下班了，赶紧拿去给医生看看。

报告上一堆0。活力0数量0什么都0。然后底下一行字:3000倍镜检，离心后，未见精子。

头脑一片空白，几乎是老婆扶着走到医生那里。医生赶紧开单:去抽血看看激素，看看有没有穿刺取精试管机会吧。

也不知道为什么要抽血，反正心都掉到冰窟窿里了。后面是第二天出的结果。

5项有3项不正常。其中有一项叫促卵泡激素fsh有40多，正常是12以内，还有个lh促黄体也高。

医生看了直摇头，直接判了死刑:非梗阻性无精症，你这是不可逆的，没希望了!穿刺也不用约了，丁克或者领养吧!

就没有其他办法吗。老婆问。

医生一脸同情的样子:要么你们去北京上海这些地方试试。

又是行尸走肉一样回家了。后来冷静下来，觉得得自己先把问题了解清楚。充了个cnki会员查资料查文献。

在这个过程中老婆一直积极帮我想办法，非常冷静坚定，永远感谢她。

后来看文献中说，非梗阻性无精症可能是因为多一条染色体(47xxy)染色体微缺失，小时候腮腺炎，蛋蛋受伤，先天隐睾等原因造成的。而现在有一种显微取精技术，部分医院可做，切开睾丸找精子，当然能解决一部分情况，不是100%，如果成功取到，再去做试管。

老婆的意思:我愿意试管，看你愿意切开去找吗?

好像是快要溺水的人抓到稻草一样，什么办法我都愿意去试试，但是我很想知道原因，如果是染色体问题，那我也不想耽误对方了。如果是其他问题……但是我真的不记得自己小时候受过伤或者得过腮腺炎。

先去医院做了染色体检查，结果一个月才出来。

等结果期间天天胡思乱想。甚至想过，该不会自己其实是一个女人吧，或者是克氏征，因为自己皮肤白，个子也比较高，手脚长，体毛少，越看越觉得自己不正常。

但是结果出来了，46xy，没有微缺失，还好，至少基因上还是个男人。

忍不住打电话给老家的父母。问他们自己小时候有没有得什么病。他们吞吞吐吐的，似乎有什么事瞒着我一样。

后面我越想越不对，因为父母有公职，不能生二胎的，但我还有一个妹妹。只剩下一种可能，就是我得过什么病。

突然想到，自己肚脐眼下面快到腹股沟的地方一左一右有两个浅浅的疤，不仔细看看不出来。但是小时候也得过阑尾炎，上网查，又说阑尾炎不可能有两个疤。

又追问父母，最后我爸还是松了口。原来我出生的时候是双侧隐睾，但是父母粗心一开始没有发现。两岁做的手术，第一次的大夫很水，没有成功还是怎么回事，三岁又做了一次补救。大概是这个意思吧。肚子上的疤就是那时候手术为了把肚子里的蛋蛋弄下来。太小，没有记忆。

如果他们早点告诉我，我肯定就去做一个精液常规了，咋就不说呢？

老婆说:你不用再想这些，又不会以为你骗婚。我们就去北上广看吧，就当是去旅游了。

在好大夫上咨询了cnki上那几个论文的作者，好几个医生都说可以做，还有的医生明确说隐睾的成功率大约有40%，费用也不高，1w多。于是就踏上异地求医之路...

看的是某著名三甲医院一位比较权威的医生，号很难挂。医生给出了治疗方案，先进行三个月的激素治疗，然后手术。

激素治疗是打绒促和尿促针，分别是从孕妇和绝经妇女的尿液里提取的，一般都是保胎打的，每次去诊所打这两种针，都是尴尬万分。还吃一种药，药品说明书吓人的很，是治疗癌症的，但是在这里不知道起什么作用…三个月过去了，激素水平降低了些。但化验精液常规还是一条蝌蚪也没有。

可以手术了。医生安排住院，手术安排在晚上6点，大医院没有病床，睡走廊。老婆买来咖啡红牛，做好连夜看护我的准备，很感动，我们相亲认识，结婚也才几个月，她一点也不嫌弃我。

要切开蛋蛋找精子，想想就蛋疼。术前谈话的时候，说先切右边的，如果找到足够的蝌蚪就结束如果不够或者没有，就再切左边的。麻醉是腰麻。

医生说手术时间比较长，建议我睡一会儿。我不想睡，瞪着眼睛竖着耳朵听医生和助手交谈，想知道他们找到没有。感觉他们轻车熟路，一会儿说“这里有十几个"一会儿说“这个不要，尾巴短”…看来总算是找到了，别人是按千万算的，我这可好，是按个算的。手术大概用了两个小时。

术后医生告知老婆，一共冻了两管，有多少个没说，但是可以做两次二代试管，而且只切了右边，以后有需要还可以切左边。我们是喜极而泣。当天晚上老婆喝了咖啡和红生一晚上不睡觉，每个小时检查伤口，喊护士换针水，足足挂了六瓶针水。

这种难受终身难忘，小便都上不出的感觉，麻药过了之后一阵阵隐隐作痛的。第二天就好多了，第三天就出院了。然后就是老婆挂同一个医院的号，准备做二代试管。

事实证明，正常的人精子以几千万计是有道理的。这以切蛋为代价的、珍贵的两管总共几十个蝌蚪，并没有给我们带来好运，两次二代试管都以失败告终了。老婆身体素质很好，各项检查正常，长方案和拮抗剂方案取得数量都在15个卵以上。而且每次都养成很多d3的鲜胚外观漂亮评级又高，但都走不到养成囊胚那一步。

直接移植d3也全都不着床，就这么20多个鲜胚几次之后全军覆没了，过程中一遍遍希望，失望，再失望………医生也说不出为什么，只是委婉的说显微取精的成功率会比正常低一些。又查论文，这次没找到相应的数据，估计是新技术推广时间不久，还没有足够多的样本吧。

我心里太清楚了，老婆各项检查都正常，肯定是我自己的原因。但是老婆变得患得患失，总觉得是不是因为自己哪个环节有问题，浪费了辛辛苦苦取到的蝌蚪，她不喝奶茶不吃零食了，开始吃有机食物，每天都去跑步，每天吃综合维生素，辅酶10什么的，我知道她虽然不说，但心里还想让我去把左边也切一下。但是我怂了………不是不敢再去做一次显微，而是害怕这次又失败，没办法承受这个结果。

我:要么去领养一个吧，或者丁克，再或者…(我承认自己自私，不敢说，怕她真的同意了)

她:那你到底还想不想再试一次啊。

我:试过一次，没这个命啊，没有遗憾了，要不然等几年，等医学发达了…

她:等到那个时候我们就都老了吧。

时间到了2019年，经过了漫长的煎熬，最后我们还是下定决心，再去做一次显微取精。其实做完第一次手术是有一点影响的，有时候站久了或者活动量大了会感觉被切开过的那个蛋有点酸胀感，于是又预约了第二次手术。

这次为了提高成功率，医生打算取到左边的精子不冷冻，生殖科男医生和女医生互相配合，与此同时老婆做取卵术直接做二代试管，这对医生档期要求很高，而且还要面临左边取不到的风险，如果取不到的话，只能把卵子冻起来。不过医生说，冻卵复苏的概率是低于胚胎的，是没有办法的办法，正常情况下是不允许冻卵的。

然后老婆进周促排，所有检查重新来一遍，在最后几天医生也敲定了我的手术日期。这次左边只取到了一管(本来我左边的就更小b超显示只有4ml，正常人是12ml以上)。

而老婆这一次拮抗剂方案只取到6个卵(前两次都在15个以上)做了这么多次试管，看了好多文献，我们猜是不是夜针日如果晚一天就好了，不知道是不是医生比较保守。也或者是对于促排药有点抗药性了。

几次试管什么果纳芬，普丽康，进口尿促，国产尿促，生长激素什么的都用了，老婆从一个从小怕打针的小女生到现在自己每天面不改色地给自己肚皮上打促排针，我的罪孽又加深了。

最后配成4个d3胚胎，质量也不是很好，两个2级两个3级。(以前1级的都失败多了去了)移植了两个2级的，剩下的2个养囊又失败了。这次我俩已经快要麻木了，反而互相调侃节省了养囊的6000块可以买台新手机了，虽然我心里还是难受，但是我不能表现出来，还有两个小细胞在老婆肚子里呢。

移植第九天，老婆说有点想来大姨妈的感觉。我心里一沉，因为前几次失败的时候，都是先有这种感觉，然后真的来大姨妈了，就等于失败了。

我们约定打死不用试纸提前测，一直坚持到14天去医院抽血测hcg。

等结果的两个小时，时间真是漫长啊。

手机终于提示结果可以取了，在自助机打印。她站在我前面，像个小孩子一样，用手盖着出来的打印单，一点点挪动。

“能不能快点”后面的人在催了。

其实我已经看到单子上有个向上的箭头了。

心快要跳出嗓子眼，眼泪也不争气的流下来了。

于是过路的人诧异地看着一个男人在生殖中心的大厅里又哭又笑。真丢脸，但是真高兴。

医生:从血值来看应该是单胎哈，接着用安琪坦吃地屈孕酮，14天之后来做b超。别不知足哈，双胎有风险的。

我们:不，我们太太太太知足了!

回来之后没多久，全国就都有疫情了。不敢出远门，其他检查都是本地做的，一切正常。

现在，我的小棉袄已经快一岁了，和她妈妈小时候一模一样。我经常想，等她长大后，如果愿意的话，去学医吧。

这件事全程瞒着除了双方父母以外的其他亲戚朋友。现在又开放三胎，经常有好事者问，啥时候要二胎，三胎。

我说:不要了，她是独一无二的。

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奇妙的声音小班区域活动计划

　　1、能根据不同声音，区分出是哪种物体发出的声音

　　2、进一步体验不同的声音带来的乐趣。

　　铁罐子、塑料瓶、沙子、黄豆、米粒、纸张

　　一、将各种物品层次分开，分别装在一个盆子里。

　　二、提供瓶口较大铁罐子和塑料瓶。

　　三、将各种物品混合不分类。

　　四、提供瓶口较小的铁罐子和塑料瓶。

　　1、幼儿根据自己的能力，自由选择适合自己的内容进行试听。

　　2、鼓励幼儿听了之后，大胆的说出是哪种物品发出的声音。

　　3、不随意改变孩子的探索方向，根据孩子的兴趣进行静观和引导。

　　1、能够利用平时常见的事物制作会发出声音的东西。

　　2、感受和比较不同材料制作的不同的声音效果。

　　1、提供不同质地的纸，如白纸、牛皮纸等，幼儿制作大炮，。

　　2、收集木珠、铃铛、管子、纽扣、瓶盖等物品，幼儿制作风铃。

　　一、认识不同质地的纸、收集来的物品等。

　　二、幼儿自主挑选材料，教师指导幼儿制作大炮、风铃等。

　　三、能将自己制作的东西进行比较：不同的声音

　　四、尝试用橡皮泥捏出会发出声音的物品的基本模样。

　　1、能较清楚的和好朋友一起交流自己知道的声音有哪些。

　　2、能根据图片内容和好朋友友好交流，尝试表达自己的想法。

　　材料提供：有关声音的图片：喇叭、铃铛、与主题相关的挂图等 各种图书

　　一、幼儿自由选择图书、图片，与好朋友一起交流。

　　二、和好朋友一起交流所看到的事物所发出声音是什么样的。

　　1、能够模仿图片中的声音。

　　2、体验与大家一起模仿各种声音的乐趣。

　　材料提供：豆盒(装有小豆子)、纸杯电话、塑料纸、图片(下雨天、打电话、飞机、小动物)

　　一、幼儿自由选择老师提供的物品，自己练习。

　　二、请小演员上台来表演，观众鼓励。

　　三、大家一起轮流模仿物品所发出的声音。

　　1、尝试用雪花片简单搭建会发出声音的东西。

　　2、体验和好朋友一起合作搭建物品的快乐。

　　材料提供：一些能够发出声音的物品的图片、雪花片

　　一、幼儿自由组队，可一人也可2、3人进行游戏。

　　二、想好自己要搭建的东西

　　三、搭建完成后与幼儿一起交流玩法。

　　小班区域活动：彩瓶世界等

　　小班区域活动：彩瓶世界等活动背景：本周的主题是奇妙的声音，那为了找声音，了解声音，孩子们和家长一起收集了许多能发出声音的物品（如：钥匙、纽扣、各种能发出声音的玩具），各种各样的瓶子便是其中之一，我们把这些瓶子放入了区角内供幼儿发现和探索，孩子在探索的过程中也发现了各种各样的瓶子能发出不一样的声音来，那除了在瓶子上找到声音之外，还能做些什么呢？一次，我发现东东和冰冰两位小朋友那着瓶子在比谁的瓶子漂亮，兴趣十足。这不是瓶子可以再利用的价值吗？抓住幼儿的这个兴趣点，把这些废旧的瓶子投放到美工区，让幼儿学习用多种方法来装饰瓶子，来提高幼儿的操作能力、创造能力和审美能力等，而这些经过幼儿装饰的瓶子还可以放到娃娃家装饰，也起到了美化的作用。这次活动的重点区是彩瓶子世界，3个层次：一是幼儿愿意在废旧的瓶子上随意的进行涂鸦；二是幼儿能利用教师提供的辅助材料去装饰瓶子；三是自己设计制作来装饰瓶子。活动目标：1 、孩子们能够积极快乐的在区角里玩。2、学习利用一些辅助材料装饰废旧的花瓶。3、孩子的语言能力、交往能力和合作能力得到进一步的发展。材料准备：娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等美工区：印染屋：各色颜料、宣纸、抹布娃娃食品店：烂泥、饼印、抹布、颜料等。糖果加工厂：泥、糖纸、 糖果盒等。打扮瓶娃娃： 瓶子,利用橡皮泥、颜料、纸、线等将你的瓶子打扮的很漂亮。生活区：喂一喂：根据小动物的嘴形喂它们吃相应形状的饼干。串一串：利用各种各样的管子串链子。（要求能看图片有序的串）扣一扣：扣鱼鳞、扣桃花等、卷袜子（卷成一个小蜗牛）建构区：各种积木、管子、各种罐子表演区：各种服饰、装饰品、各种头饰、提供敲击手套语言区：放置教师录制的“幼儿园的一天”（如：吃饭、洗

　　手、玩玩具等环节）磁带，听辨不同的声音。与主题相关的挂图、故事带等，供幼儿复述和表演。

　　益智区：钓鱼（点数配对）三 活动过程(一)导入1 师：小朋友,这是什么?(瓶子)那么，你觉得这些瓶子漂亮吗？2 你有什么好办法让瓶子变的漂亮点呢？（幼儿发表）教师小结:原来让瓶子变漂亮有这么多办法啊,那么今天就让瓶娃娃到美工区和我们做游戏吧！(二)交代要求,幼儿进入活动区游戏1、上次益智区的小朋友把钓起来的小鱼放错了家，所以今天请玩钓鱼的小朋友，看清楚它身上有几个点，应该住在哪个家。2、生活区的喂一喂小动物，上次小动物吃的肚子疼了，原来小朋友喂错了，要记得给小动物吃的饼干要和小动物的嘴巴形状一样。3、幼儿自选区角进区活动。4、教师指导重点：（1）观察美工区打扮瓶娃娃的幼儿是否会利用各种材料进行装饰。（2）对于能力弱的幼儿教师给予适时的帮助或者引导。（3）观察其他区，注意幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现，对活动中有困难的幼儿进行适当的指导。(三)结束游戏,评价游戏1 整理玩具,结束游戏2 今天美工区的小朋友为瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃变的怎么样了？我们可以把这个漂亮的瓶娃娃送到哪里去？3 表扬认真游戏的幼儿.

　　区 域 活 动 反 思区域活动作为幼儿在园自由活动的一项内容，有其集体活动无法替代的作用和意义。它给孩子们提供了更为自由的发展空间，它更关注幼儿自我活动的过程，为幼儿的个体发展创造了良好的环境。我认为在我们小班区域活动材料的提供应考虑到以下几方面：1、材料的投放既要保证有品种，又要保证有数量。小班幼儿的活动比较简单，容易受他人影响，而且小班幼儿的模仿性很强。一旦发现他人的游戏很好玩，自己马上会跟着模仿，而且兴趣很浓。因此我们必须为幼儿准备足够量的材料，保证他们想模仿别人时能拿到与他人一样的材料进行游戏。如我们可以多设几个娃娃家，在里面多放几个娃娃，供他们游戏。2、材料的投放既要符合幼儿的年龄特点，又要有一定的挑战性。幼儿在区域中是自由的、开心的。但作为教师的我们必须意识到要让他们在自由、开心中得到提高，因此材料的投放也要有目的。如：我们的生活区的喂一喂我们提供幼儿熟悉的动物（用纸盒贴上动物的头饰，嘴部挖一个大洞）和相应的食物（各种各样的豆子，这些豆子有大有小、 有扁有圆），让幼儿用不同大小的勺子喂食物。当幼儿都能达到时可以改用筷子夹，现在还增设了一些图形饼干，可以根据动物的嘴形喂小动物吃相应的饼干，这样不仅增加了难度，而且还整合了科学领域。还有我今天的重点区，彩瓶世界活动区，提供幼儿喜欢的颜色和一些老师为

　　幼儿准备的辅助材料， 还有一些彩色纸，能力弱的 幼儿可以利用颜料随意的涂鸦，而能力强一些的孩子可以先涂鸦再利用辅助材料进行装饰，而当孩子都能达到这个水平时，幼儿可以改用自己设计，以增加难度。 基于这两点是我达到了我这次活动的第二个目标：能用多种方法装饰瓶子。这样富有挑战性的材料必定能让幼儿得到不同程度的发展，同时也让幼儿的内心得到了极大的满足。

　　3、材料的投放既要有真实的或仿真的，又要有替代品。小班幼儿的游戏处于独自游戏和平行游戏阶段，想象和现实经常会混淆。真实或仿真的游戏不仅能让幼儿在游戏中更加的投入、逼真，而且能让幼儿的心理得到满足。但随着幼儿年龄的增长，经验的增多，替代品的投放能为他们提供更广阔的想象空间和自由的操作的空间。如在娃娃家投放一些雪花片，幼儿可能会当作钱来使用；或当作小菜炒一炒等。总之在各个区域中投放适量的替代品对促进幼儿的发展具有积极的意义。

　　小班区域活动<有趣的.瓶子>

　　总目标:将收集来的不同瓶子投放到活动区,创造性的使用瓶子,体验瓶子一 不同活动区里带来的不同乐趣.

　　具体目标:1 建构区:能发挥想象,利用瓶子进行建构

　　. 2 美工区:提供各种辅助材料(如:彩线,彩制纸,橡皮泥,剪刀,双面胶等)让幼儿对瓶子进行装饰.

　　3 娃娃家:提供主题”做客”,鼓励幼儿将瓶子使用到游戏中去并学会招待客人,会使用简单的礼貌用语”请坐””请吃饭””再见””欢迎再来”等

　　4 音乐角:使用瓶子作为乐器,进行歌舞表演,体验瓶子作为乐器的快乐.

　　二 活动准备:各种区域材料,收集各种瓶子

　　1 T:小朋友,这是什么?(瓶子)那么这些瓶子可以做什么呢?

　　2 请个别幼儿玩一玩瓶子(如:敲一敲,打一打,叠一叠等等)

　　3 出示事先准备好的瓶子造型,激发幼儿对瓶子的兴趣.

　　教师小结:原来瓶子有这么多玩法啊,那么今天就让瓶子到各个活动区和我们做游戏吧!

　　(二)交代要求,幼儿进入活动区游戏

　　建构区:请进入建构区的小朋友用瓶子搭积木

　　美工区:请幼儿找一个自己喜欢的瓶子,利用橡皮泥,线等将你的瓶子打扮的很漂亮.

　　音乐角:请小朋友将瓶子作为乐器和音乐跳舞

　　娃娃家:请娃娃家的爸爸妈妈准备好”好吃的””好喝的”邀请自己的好朋友来”做客”

　　(三)结束游戏,评价游戏

　　1 整理玩具,结束游戏

　　2 T:今天小朋友和瓶子玩的开心吗?那么你是怎样和瓶子玩的呢?

　　3 表扬认真游戏的幼儿.

　　一、晨间活动：区域活动

　　1、熟悉各个区域的活动内容与方法。

　　2、增进幼儿间的互相交流交往，促进幼儿社会性发展。

　　准备：布置好各区域活动

　　1、互相问好，师幼、幼幼相互交流。

　　2、幼儿选择喜欢的区域进入活动，教师作好引导、观察。

　　3、整理活动区，适当讲评。

　　二、 早锻炼：大型玩具

　　2、谁是你的好朋友

　　四、 教学活动（一）

　　目标：体验没有朋友的孤独和有朋友的快乐。

　　引导幼儿理解小鹿没有朋友它就难过，有了朋友它就高兴的心情，感受朋友间的友谊之情。

　　一、给幼儿讲故事，当讲到“小鹿在门口悄悄地流泪”时，提问，妈妈带小鹿到这么美丽的地方，它为什么还哭？引导幼儿 猜想小鹿哭的各种原因。

　　提问：小马、小羊搬来后，小鹿为什么笑了？

　　三、总结概括，小鹿喜欢和朋友一起玩，没有朋友他就难过，有了朋友它就高兴。

　　四、你们有没有好朋友，你和好朋友在一起时有什么感觉？为什么觉得高兴？你和好朋友在一起时做什么事？怎么做去大家会非常快乐？去找自己的好朋友一起去玩。

　　1、理解歌词内容，学习演唱歌曲，会做简单的模仿动作。

　　2、培养小朋友唱歌及表演的兴趣。

　　1、有表情的演唱歌曲。

　　2、理解歌词内容。

　　1、活动前带小朋友到户外观察蚂蚁。

　　2、磁带、录音机。

　　一、谈话：“我为蚂蚁想办法”，引起小朋友的兴趣。

　　1、蚂蚁长的什么样？

　　2、 一只蚂蚁在洞口发现了一粒豆子，怎么才能搬进去？请小朋友为它想办法。

　　1、听录音，欣赏音乐。

　　2、教师示范演唱。

　　3、跟音乐朗诵歌词。

　　4、教师教唱歌曲。

　　1、鼓励小朋友创编动作，教小朋友有表情的演唱歌曲。

　　2、学做游戏：“蚂蚁搬豆”。

　　七、户外活动:羊角球

　　八、欣赏活动：才艺展示

　　九、午后活动：音乐游戏《高人和矮人》

　　目标：不独占玩具，愿意将自己的喜欢的玩具与大家分享。

　　1、小龙开始怎样做的？

　　2、小龙后来是怎么做的？

　　3、小龙为什么与小朋友一起玩的特开心？

　　4、小结：“好孩子有了玩具大家玩。”

　　1、教师将自己喜欢的玩具带到幼儿园，告诉幼儿这是怎么喜欢的玩具，它愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩。

　　2、介绍自己的玩具名称和玩法。

　　3、让每个幼儿都有机会去玩具角玩。

　　4、观察孩子是否只玩自己带来的玩具，如何玩的？

　　4、鼓励幼儿体会一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。

　　十一、户外活动：海洋球

　　1、整理幼儿仪表、衣物等。

　　2、小结一日活动，复习教育教学内容。

　　小班科学：轻和响&nbsp

　　1、知道声音有轻有响，并能加以简单区分。识字：“轻”、“响”。

　　2、在看看、听听、玩玩的过程中，探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。

　　3、乐意参加常识探索活动，并学会在生活中主动探索。

　　1、易拉罐若干（多于班级人数），半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。

　　2、“响”“轻”立式字卡各两份。

　　3、录有伴奏音乐的磁带，录音机。

　　1、引题。教师直接出示四只易拉罐。并对其进行一定的解释。

　　2、通过听听、看看来进行观察。

　　① 教师摇一摇装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么声音？（响）请幼儿对声音进行模仿。

　　② 教师摇一摇装纸的易拉罐，提问这是什么样的声音？（轻）

　　③ 教师展示“响”，“轻”字卡，并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。

　　④ 教师将另外两只易拉罐分别摇一摇，结合幼儿的意见对其进行区分摆放。

　　⑤ 开易拉罐。教师引导：“这些易拉罐里面到底装的是什么呢？我们来看一看吧！”教师分别打开四个易拉罐，并把里面装的东西倒出来，分别在幼儿面前进行进距离的观察。

　　⑥ 小结：这些东西都是不一样的，他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。

　　3、通过亲身操作进一步感知轻和响。

　　① 教师引导：老师这里有这么多的易拉罐，我一个人玩不了那么多，我请小朋友跟我一起来玩，好吗？

　　② 教师提要求：在拿到易拉罐的时候不要随便的摇，要先把易拉罐抱住，等到老师请小朋友们操作的时候才可以摇。小朋友摇一摇以后，听听这个声音是轻的还是响的，是响的，就站在响字宝宝旁边，是轻的，就站在轻字宝宝一边。

　　③ 幼儿操作，找到相应的字宝宝并站在旁边。

　　4、用易拉罐来给音乐配伴奏。

　　① 听音乐一遍，区分响的一段和轻的一段。

　　② 幼儿和教师一起根据音乐轻响来给音乐伴奏。响的一段由拿响罐的小朋友摇，轻的一段由拿轻罐子的小朋友摇。

　　数学活动：种花（小班）

　　1、能按颜色标记帮花朵分类。

　　2、学习根据点数和花朵匹配。

　　3、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。

　　1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。

　　2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。

　　3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。

　　今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？

　　哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。

　　你们也可以和好朋友说一说：“你有什么颜色的花？有几朵？”

　　4、请个别幼儿说一说

　　幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！

　　幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花

　　我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！

　　如果这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？

　　我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？

　　我们要怎么种花才最好呢？

　　幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。

　　师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？

　　幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。

　　师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？

　　：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。

　　小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。

　　师：在花园里你还发现了什么？

　　幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。

　　幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。

　　师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？

　　幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。

　　请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。

　　小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。

　　和小朋友一起检查鲜花有没有种对。

　　我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！

　　综合活动：我和图形宝宝做游戏

　　1、 通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特 征的掌握，能够区分四种几何图形。

　　2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼儿的观察力及创造性思维。

　　3、激发幼儿探索的欲望。

　　1、图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干

　　2、固体胶、纸 3、几何图形拼组成的几幅画

　　4、 奇妙箱 5、水彩笔、蜡笔

　　1、教师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼儿）做律动。（每个幼儿发放一图形板）

　　1、游戏：摸一摸“奇妙箱”

　　师：今天老师带来了一只奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你们想不想知 道里面藏的是什么秘密吗？

　　（1）、师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？摸出一本书，问：“这是什么？它们是什么形状的？（书、长方形）为什么说书是长方形的？

　　问：日常生活中还有那些东西是长方形的？（

　　（2）、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

　　当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行

　　（3）、教师总结：奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。（边说边指相应的物品）（3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的？

　　（4）、老师总结：三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。

　　（1）、 师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。

　　（2）、请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个？

　　3、游戏：图形找家

　　（三）添画（变戏法）

　　师：小朋友的本领真大，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品，看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。

　　2、幼儿发挥想象，自由拼图。

　　3、 请幼儿介绍自己的作品。

　　师：今天爸爸、妈妈很辛苦，抽出许多时间来看我们小朋友学本领，我们谢谢他们，把我们画的作品送给他们，好吗？

　　将剩下的图形投放到区角活动中。

　　学习用正折.反折的方法折扇子；培养幼儿对折纸的兴趣。

　　长方形每人一张，木偶小猪一个。

　　1.引起兴趣。噜噜噜，噜噜噜，热死我了！（教师）：我们该用什么方法去帮助它呢？（幼儿回答）

　　2.观察讲解并示范。

　　（1）观察（出示纸扇）瞧，老师用什么办法？（纸折的扇子）

　　（2）教师示范：先用长方形的纸折出一条窄窄的长纸条，再把它翻面折，折得与第一次折得差不多宽，然后再翻面折。这样折次翻个面，把长方形纸折完为止。最后把它对折。看！给小猪扇扇，它多开心啊！

　　小猪：要是小朋友给我折一把，那我更舒服了！

　　要求幼儿折一次翻个面，注意每次应折得差不多宽。

　　4.“帮帮小猪”的游戏。

　　小猪：“真热，又冒汗了，哪个小朋友帮帮我？这个小朋友折得特别整齐，扇起来一定很凉快，你能帮帮我吗？”请幼儿给小猪扇扇。最后在小猪“噜噜噜，我不怕”中结束。

　　小班涂色画《给小兔画花衣》

　　1.教幼儿练习画圆圈的技能，会将起点线和终点线连接起来。

　　2.教会幼儿顺一个方向较有力地涂色,并能使用二至三种颜色练习涂色.

　　纸制的花衣服和单色衣服若干件;兔妈妈头饰;小兔木偶教具各一只;油画棒.

　　1.激发兴趣,引出课题.

　　兔妈妈带小兔到服装店去买衣服,服装店里挂了许多衣服.(出示纸做的衣服)看，有花的,有白色的,你们知道小兔喜欢哪件衣服?为什么?

　　现在每个小朋友都来画一件花衣服,让兔妈妈和小兔挑选.

　　选用一种颜色画圆,注意把起点线和终点线连起来,再顺一个方向较有力地涂上颜色,然后换一种颜色画圆并涂色.圆形最好有大有小,颜色也应该有几种.

　　3.幼儿作画,老师指导.

　　注意幼儿握笔姿势和坐姿,每个小朋友将单色纸剪成的衣服画成小兔穿的花衣服.提醒幼儿用二三种颜色画,并涂成大大小小的圆,使衣服变得漂亮.

　　将画好的衣服挂出来,老师戴上兔妈妈的头饰扮兔妈妈,帮小兔子挑衣服,把挑的衣服"穿"到小兔子的身上,告诉幼儿小兔喜欢花衣服.

　　小班综合活动――好朋友

　　l 丰富幼儿生活知识经验，体验与老师同伴一起活动的快乐情感。

　　l 乐意在集体面前大胆表达、表述。

　　活动准备：各种有对应关系的图片（茶壶、杯子；雨伞和套鞋、锁和钥匙、椅子、桌子）、实物若干份（与

　　一、看看“好朋友”

　　1．出示图片，请幼儿讲讲这些图片的名字

　　指导语：我今天带来了一些图片，他们叫什么名字呢？我们一起来看看。

　　2．为这些图片找找好朋友。

　　提问： 你想为哪个客人找朋友？

　　指导：为周围的实物找找好朋友

　　提问：你为什么东西找朋友？

　　三、游戏：“你是我的好朋友”

　　指导语：我们小朋友也有自己的好朋友。现在我们就一边听音乐，一边去找自己的好朋友好吗？

　　《废纸球》――综合

　　（一）教学目标：1、懂得利用废纸自制玩具。

　　2、发展想象力，锻炼手部肌肉，喜欢体育游戏。

　　（二）教学准备：幼儿事先自己带来的废纸；事先对废纸的了解。

　　1、引出课题，激发幼儿的兴趣。

　　（1）师：“今天小朋友来到小一班的时候，都带来了什么？”（引导幼儿说出废纸）

　　（2）经过提问使幼儿巩固知道什么是废纸

　　师：“那么你知道为什么叫它废纸了吗？请你举手告诉大家。”

　　（3）教师小结：“用过的，已经没有用处，要扔掉的纸叫做废纸。”

　　2、发展幼儿丰富的想象力

　　师：“可是废纸悄悄告诉蔡老师他很伤心，因为没用了，就要被扔到垃圾桶里了，所以蔡老师想把废纸做成小玩具，这样可以和小朋友们作朋友不用扔掉了，可是请小朋友们想想可以作成什么呢？”（引导幼儿积极发言，发展想象力。）

　　师：“看，这是蔡老师做的，猜猜是什么玩具？（引导帮助幼儿积极发言，继续发展幼儿想象力，引导幼儿说出是废纸球。）”

　　4、示范制作废纸球

　　要求：要尽量的圆，紧。

　　5、幼儿自主想象废纸球的玩法，自主玩耍。（教师巡回

　　6、活动结束：整理废纸球

　　（一） 活动目标：

　　1、练习一个跟着一个走。

　　2、激发幼儿对体育活动的兴趣。

　　2、场地上画一个大圆。

　　1、导入，学习儿歌

　　“今天我们要一起来玩一个游戏。在玩这个游戏前，我们先要学习一首儿歌。”

　　走走走，走走走，跟着老师向前走。

　　不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。

　　2、幼儿四散地站在教师身旁。游戏开始，一起说儿歌：“走走走，走走走，跟着老师向前走。不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。”教师边说儿歌边鼓励幼儿站成一路纵队，练习一个跟着一个走，走成圆圈或其他不同的形状。

　　活动规则：幼儿必须一个跟着一个在教师带领下，沿着场地走直线或圆圈。

　　计算：按小动物排队

　　1. 教幼儿学习从小到大或从大到小排列三个物体

　　2．使幼儿学会用语言讲述操作结果

　　教具：大小中图片若干（乌龟、公ji），小红旗两面，黑板一块、大头针

　　学具：幼儿操作材料（大小中图片人手两份）、作业纸、胶棒

　　1．情景性导入，激发幼儿兴趣

　　师：森林里要举行音乐会了，好多小动物都想去参加。可是，参加这个音乐会有个要求，就是必需得排着整齐的队伍去。这可难到了小动物们，他们可从来没排过队呀！这可怎么办呢？

　　小朋友，我们去帮帮它们，好吗？

　　（1）认识大小不同的小动物

　　教师模仿乌龟哭的声音，提问：谁在哭呀？

　　师：我们一起来数数有几只乌龟？（三只），这三只乌龟有什么不一样？

　　引导幼儿说出：有的乌龟大，有的乌龟小

　　并用身体动作来表示乌龟的大小

　　教师引导幼儿说出图形片的名称：最大的乌龟、大乌龟、小乌龟

　　（2）按顺序给乌龟排队

　　出示小红旗，然后幼儿讲述红旗的意思（表示起点）

　　师：请小朋友给这三只乌龟排队，想想怎样排才整齐？

　　排完后，请小朋友一起说一说顺序（最大的、大的、小的）

　　师：他们排得象不象下楼梯啊？乌龟越来越小了

　　还可以怎样排？（小的、大的、最大的）

　　这样排象上楼梯了！乌龟越来越大了

　　教师模仿公ji的叫声，提问：谁的声音？（公ji）

　　公ji也想去参加森林音乐会，我们帮帮公ji好吗？

　　教师引导幼儿给公ji排队，师：他排得对吗？我们一起来念念顺序吧！

　　师：还有好多动物需要小朋友的帮忙，呆会儿小朋友就给盘子里的小动物排排队，排好后请你说一说规律，再看看象不象上楼梯或下楼梯，然后把它粘到作业纸上

　　幼儿操作，教师巡回指导

　　师：刚才小朋友很认真地给小动物们排好了队，他们要谢谢你们，说你们很棒啊！

　　小班计算活动：我是小司机

　　活动目标：1、复习2以内的点数，在游戏中尝试区分红黄绿色。

　　2、初步引导幼儿感知按物体的一种特征进行分类。

　　重点：复习2以内的点数

　　难点：按物体的一种特征进行分类。

　　环境创设：1、物质：红黄绿色汽车挂卡与幼儿人数相同；红黄绿色圈各一个；

　　标有颜色和点子的停车场六个。

　　2、心理：幼儿以小司机的角色进行活动。

　　活动过程：一、汽车开来了：

　　幼儿身挂汽车挂牌，边唱歌边开车进入场地。

　　2、 说一说自己开的是什么车？

　　3、 说一说自己开的是什么颜色的车？

　　（1）听老师说数字，按喇叭。

　　（2）看图片，按喇叭。

　　1、 马路上有许多和走路的人，是什么来指挥交通的？

　　2、 我们现在一起来玩一个红绿灯的游戏好吗？

　　3、 教师介绍玩法：红灯停，绿灯行，黄灯准备。

　　4、 师生共同游戏。

　　1、 引导幼儿观察自己车子的颜色和点数。

　　2、 引导幼儿观察停车场的颜色，及其标志上的点数。

　　3、 引导幼儿根据颜色和点数将车子停到相应的停车场上。

　　小班综合活动：甜甜的糖果

　　活动目标：1、认识红、黄、绿三种颜色，并认识汉字红、黄、绿。

　　2、幼儿愿意参加操作活动，体验成功的快乐。

　　活动准备：1、每个幼儿一件折纸的衣服、一颗中间写有字的糖果。

　　2、糖果头饰一个、红、黄、绿包装糖若干。

　　3、汉字红、黄、绿

　　4、红、黄、绿糖果的家。

　　5、红、黄、绿垃圾桶

　　设计思路：小班幼儿的年龄特点之一就是爱吃，于是我就利用宝宝们爱吃的糖果来进行一次活动。为了让活动有序地进行，所以我一开始采用的是假糖果，其中，让幼儿能够通过红、黄、绿3种颜色认识到红、黄、绿这3个汉字，使

　　有趣的玩色游戏3例

　　区域活动的开展，是我们幼儿园必不可少的活动,游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望、运用、模仿和想象，创造性的反映生活的一种方式。因其较大程度地满足了幼儿爱玩的需要，从而成为了幼儿最喜欢的活动。

　　不论是在日常生活；还是在美术活动中，幼儿对五颜六色的颜色特别感兴趣，喜欢用颜色不停地涂涂画画，因此为充分满足幼儿玩的愿望，我特意提供机会和条件，开设了“科学行动”这一区域，让孩子们去玩颜色，并力求让他们在玩中学，在学中玩。现举几例玩色游戏：

　　准备几张大白纸，幼儿人手一只塑料眼药水瓶。让幼儿自选颜色吸入瓶内，然后将瓶口对准白纸用力挤压，颜色喷到纸上，就如放焰花时形成的一朵朵礼花，美丽极了，教师还引导幼儿观察：礼花的形状像什么？幼儿思维十分活跃，除了能说出像花一样外，还能说出像大树、像蘑菇等。活动后，教师又发给幼儿彩色粉笔，让他们根据自己所喷成的礼花的开头在地板上练习画画。

　　让幼儿在手掌上蘸上自己喜欢的颜色，然后印在大白纸上，成为手掌画，我再添上几笔，便又成了金鱼、公鸡、树叶等形象画。然后布置在活动室的墙壁上，当幼儿看到自己的小手画挂在了墙上，都高兴地欢呼起来。离园时还拉着家长到活动室里来观看，并自豪地作介绍：“这黄颜色的小手是我的。”“这红颜色的是我的。”一个个兴致盎然。

　　用各种颜色配上洗洁精，混合成不同的液体，然后让幼儿用细饮料管蘸着液体吹泡泡，把泡泡吹在较厚的纸上，（每人一张）。教师指导幼儿用手蘸着颜色在圆形、椭圆形的泡泡下面画上线，变成一个或一束美丽的气球。并启发幼儿添画成娃娃头形或各种小动物头形，能力强的幼儿还把一个个小圆连起来成了一串串葡萄等等。幼儿对自己的创造十分惊喜和满意。越吹越起劲，并从中掌握了简单的色彩搭配和画面布局的技能。

　　我们开展的玩色游戏，幼儿的兴致很高。我认为，这样的游戏即符合《纲要》精神，又能让幼儿主动参与。使教师轻松地达到教育的目的。

　　小班幼儿年龄小，注意力不集中，但比较喜欢参与区域活动，能遵守相应的区域规则，在开展“丁娜请客”主题中，我发现以区域活动的形式开展这个主题，幼儿的学习欲望更强烈，同时区域活动的开展能给幼儿提供多种平行学习的机会，因此，我们便把主题活动的内容及本阶段相应的学习活动融合在区域活动中，（认识小动物及相对应的词语；学习做客与请客的礼仪；模仿动物的动作和声音；设计小动物的食物、请柬、动物头饰）把各种知识、技能分解到自理间、数数间、涂鸦间、娃娃间、音乐间、图书间等区域去实施。二、十二月份区域目标：1、遵守区域规则，活动中能认真参与区域活动。2、继续学习对应、分类及强化幼儿对大小的基本概念。

　　3、了解请柬的用途和制作过程，感受参与制作的乐趣。

　　4、学习参与简单的制作活动，加深对动物的了解。5、明确自己的角色，积极参与角色活动。6、能根据自己的意愿，选择自己喜欢的玩具进行手部训练。7、积极参与表演，学说短句：“我请你吃X X？”三、本周区域重点及提供的材料：1、涂鸦间：增设吸管、海绵、包装纸、饼干盒等，引导幼儿尝试学习制作立体的动物食物，供幼儿粘贴用的各种辅助材料（花、草、树、动物图样等）2、娃娃间：将娃娃家创设成“丁娜家”，增设小动物食物（萝卜、小鱼、骨头）、小动物头饰，引导幼儿学说短句：我请你吃X X，复习“请进”、“谢谢”等词语。3、音乐间：录制小动物音乐、动物头饰，引导幼儿学习用简单的动作模仿小动物的叫声及动作。4、自理间：同上5、数数间：同上

　　1、以“丁娜请客”的故事谈话引入。2、引导幼儿自选区域。3、重点指导：（1）涂鸦间的幼儿尝试制作简单的动物食物。（2）指导幼儿进入“丁娜家”后，会运用简单的短句：“我请你吃X X”及“请进”、“谢谢”等礼貌用语。4、小结

　　幼儿园小班区域活动教案：大树

　　1.激发幼儿进行结构游戏的兴趣。

　　2.增强幼儿手部肌肉的力量，发展幼儿动作的灵活性和协调性。

　　材料：彩花积塑若干，各种树木的图片。

　　活动重点：选用适当颜色的积塑进行插塑。

　　1.观看图片中各种树木的特点和造型。

　　知道大树是由树干和树冠组成的，了解树干和树冠的颜色和形状。

　　2.教师一边讲解一边插出柱形结构，在柱形结构上方用绿色彩花积塑插，

　　使树枝、叶子丰满起来，指导幼儿怎样保持树的平衡。

　　插玩树后，启发幼儿给树起个名字，如杨树、柳树等。

　　3. 幼儿动手插塑。

　　拼插过程中，引导幼儿注意保持树的平衡。

　　4. 把幼儿插的大树放在一起组成小树林，让幼儿欣赏。

　　5. 表扬活动中表现出色的幼儿，活动结束。

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