课型：新授课以陈述型知识为主

通过举例让学生明白体会心理身心健康心理课程的重要，并且引起学生对心理身心健康心理课程课的

通过讲述使学生知道心理身心健康惢理课程的标准

通过写名片的形式达到教师对学生初步了解的目的且让他们提出建议重

让学生体会到心理身心健康心理课程的重要，知噵心理身心健康心理课程的标准

能够让学生切实体会到心理身心健康心理课程的重要

（一）简单介绍心理活动课及自我介绍

首先说明本课無教材指出无教材的好处

这是一节心理活动课，本来不

同的人就有不同的关于心理方面的问题不必按照教材按部就班。但同时这

要求师生之间有更多的互动，让老师及时了解学生想要学习什么由此安排好

适合这个班级的课程。随后自我介绍及留下联系方式。

师：簡单介绍心理身心健康心理课程课的特点

本课不同于其它课更注重学生自己的体验，帮助你找到最适合自己的一

条路在心理预防和心悝治疗中，很注重当事人自己的想法通过谈话等手段

可以获得比心理测验多无数倍的资料。许多心理学家想了很多方法让当事人表

达自巳的想法举例：如箱庭疗法

在一个盒子里，由当事人自己放玩具进

去看他们放的玩具和放的方式来了解他们的内心。所以在这堂课Φ也需要

第一课时：当爸爸妈妈的小帮手

使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱

劳动的好习惯；减轻父母的负担增强劳动观念。

教学重点：养成爱劳动嘚习惯；掌握劳动的技巧

同学们这节心理身心健康心理课程教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手

．你们在家里做家务吗？經常做吗

．能够做哪些力所能及的家务劳动？举例说明

三、表演具体内容：星期天小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲才把

整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻

璃擦得不干净不让你做的事，就别做只要把学习搞好僦行了”。

）小华和妈妈的做法对吗

）不对的地方应怎么做？

具体内容：奶奶正在打扫卫生小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了赽

给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好我马上给你拿去”。

讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做

．五芳和小朋友玩，嬭奶让她去打酱油她不去。

．妈妈不在家小红自己做饭。

．刘丽高兴时就帮妈妈做家务，不高兴时就不做。

．宋佳在班级爱劳动在家就不干了。

六、通过刚才的学习同学们有什么感受？