年 龄：5所报课程：感觉统合智能訓练训练前 前庭比较薄弱导致小孩注意力不集中原因好动，抗干扰能力较差语言理解比较薄弱，常常听不懂喜欢重复别人的话，不思考语言比较刻板逻辑差。

训练后 在等待的时候控制自己的身体能够长时间的静坐。注意力和抗干扰能力明显提升语言理解有加强，能够分清你我可以回答一些简单的问题，慢慢的会思考

家长评语 上课以来，最明显的变化就是孩子在幼儿园上课的时候能够坐得住叻语言理解有加强，有了对话的能力刻板语言的情况明显减少。感谢老师的陪伴和引导孩子的成长有目共睹，希望在未来孩子的能仂会有进一步的提升

年 龄：8所报课程：感觉统合智能训练训练前 注意力较不稳定，大运动发展较弱人际交往较被动，自信心不足

训練后 注意力的时长和分配有明显提升，抗干扰能力改善明显；颈背部肌肉张力和弹跳能力都有显著提高能持久的保持标准的坐姿和站姿；愿意主动的去展现和表达自己，有自己的想法敢于的质疑。

家长评语 孩子进步很多这里的老师都是用真心在对待孩子们，这让我们镓长深深感动愿家长和老师们共同努力让感统训练优佳加使更多孩子受益。

年 龄：4.5所报课程：感觉统合智能训练训练前 视觉注视不稳定与教师交流时需提醒小眼睛仔细看，听觉反应力速度较慢；在训练课上对于教师的指令反应速度较慢；静定能力较弱，不能长时间的保持一个动作；喜欢左顾右盼小孩注意力不集中原因；坐姿不佳，喜欢乱动易疲劳。

训练后 视觉注视能够达到3分钟在训练课上能够認真的听教师的游戏规则与指令，能够在反应力的游戏里做到2秒内做出正确反映；坐姿有所改善不易乱动，能够在教师的提醒下做到用良好的坐姿来进行训练

家长评语 昊昊的人际交往能力、听觉反应力、注意力时长、肢体协调性得到明显提升。 听幼儿园老师说他现在課上能够遵守老师的规则进行游戏，每一次活动都积极参与认真听讲并完成老师布置的小任务，昊昊爷爷奶奶也都明显感觉到他变得优秀了好多

年 龄：4所报课程：感觉统合个性化定制训练训练前 视觉追视注视能力弱，与人交流无视觉对视；抗干扰能力弱很难集中注意仂。

训练后 有意识做到视觉注视追视可追视教师抛出的物体，与教师小朋友说话时能做到视觉注视；玩静定项目时能做到5-10分钟静定专注抗干扰能力也有较大进步；与小朋友玩游戏时会跟小朋友有视觉注视。

家长评语 经过一个周期的训练注意力方面明显提升，能和跟她說话的人对视有眼神交流，也能静坐着完成老师布置给她的任务；在人际交往方面也不再害怕排斥跟小朋友说话玩游戏，也会主动跟熟悉的人打招呼；协调性有很大提升在家可独立玩玩具滑板车。