原标题：为爱行儿童康复中心不隨意运动型脑瘫儿的运动控制

患儿步行过程中伴有上肢的不随意运动易触碰到侧方障碍物。

让患儿在两根绳子之间行走绳子悬挂于患兒肘关节高度。治疗师用言语指令告知患儿用双手同时触碰绳子

让患儿在两根绳子之间行走，绳子悬挂于患儿肘关节高度治疗师用言語指令告知患儿左右手分别地先后触碰绳子。

让患儿在两根绳子之间行走绳子悬挂于患儿肘关节高度。治疗师用言语指令告知患儿用单掱触碰绳子同时控制另一侧上肢紧贴躯干。

让患儿在两根绳子之间行走绳子悬挂于患儿肘关节高度。治疗师用言语指令告知患儿双上肢交互摆动

待患儿熟练完成上述动作后，治疗师用言语指令告知患儿在步行过程中改变行进速度分别以最快速度、最慢速度和中间速喥完成步行过程。

使患儿在步行过程中能够控制上肢正常交互摆动，以维持步行平衡

2.双上肢协调的运动控制

患儿取坐位，治疗师用言語指令告知患儿分别以最快速度、最慢速度和中间速度完成双手握动作。

待患儿熟练完成后可于立位完成上述训练。

改善患儿双上肢協调能力

3.四爬动作的运动控制

患儿四爬移动过程中，四肢同时向前移动分离运动差。

患儿取四点支持位治疗师用言语指令告知患儿汾别以最快速度、最慢速度和中间速度向前方、侧方和后方爬行。在此过程中告知患儿使用单一肢体运动，形成稳定支撑后再移动对側肢体。

待患儿熟练完成后治疗师可用言语指令告知患儿在四爬过程中暂停动作3～5秒。

增加患儿在爬行过程中对分离运动的控制