【摘要】：儿童智力发育迟缓能恢复吗？浙江省开化县徐建达来信问：我外甥女１１岁，得了智能发育迟缓，连１＋１＝２都不懂。请问，这种情况还有办法恢复吗？智力发育迟缓，也称为智力低下、弱智，弱智是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验去解决实际问题的能力差、智商在７０...

儿童自闭症危害多,严重威胁到患儿的身心健康,因此想要让患儿早日恢复健康,小孩子智力发育迟缓怎么办_持爱康复机构,必须采取对患儿进行康复训练。危害如下： 1.无法与他人很好的沟通 2.智力异常：70%左右的智力落后,不过也有10%智力超常,20%智力正常 3.感觉异常：如痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等 4.多数患儿有多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等常见行为 5.不能很好地注意事物的细节部分 6.重复刻板行为 7.专注力差 8.思考方式较简单 9.不能有组织及有次序地完成工作和某项任务 10.有并发症发生

对儿童的口吃矫正,小孩子智力发育迟缓怎么办_持爱康复机构,主要是通过家长和言语康复机构的指导,从解除口吃的原因与不良语言习惯入手来引导。 1."不指责、不关注、不纠正" 2.远离口吃环境 3.锻炼语言表达能力 在两岁左右孩子的第一个语言发育高峰,家长要抓住机会,小孩子智力发育迟缓怎么办_持爱康复机构,鼓励孩子多说。比如对孩子正在做的事情,刚看到的东西等多问孩子问题,还要让孩子多跟小伙伴们一起玩儿,增强语言交流,锻炼孩子的表达能力。 4.家长的帮助 用一种和蔼温柔的表情和态度,从容不迫地说出一句话,让孩子跟着学一遍。孩子开始如果讲不好,切忌急躁,应耐心引导。 5.唱儿歌 很多口吃的人在说英语或者唱歌的时候并不口吃,一是因为这种时候他们心理放松,另外就是韵律比较顺,让孩子多听声音优美、表达流畅、内容活泼的儿歌。

自闭症儿童语言康复训练是一件持久、困难的任务。自闭症儿童患者不同阶段会出现不同的问题,所以自闭症儿童的训练一定要持之以恒,否则就会前功尽弃。它需要融于生活、集体中训练。老师要仔细了解每一位自闭症孩子的特点,对症下药,使他们接纳新的生活。 其次,教师要有耐心,自闭症儿童经常遗忘教学内容,这时,教师一定不要着急,要耐心的教导,利用平时的时间,经常的巩固训练,达到强化记忆的目的。 最后,开展语言训练需要教师与家长的配合。教师训练时可以邀请家长来旁观,并给家长做示范,使家长也能在老师不在的情况下连续训练。家庭、学校双重训练,才会有意想不到的效果。