BCDEFGHJKLMQSTWXYZ>>>>热点专题：||如何保护和提高聋儿残留听力来源：&& | 孩子耳聋是很多家长不愿意看到的，但是如果发生在自己孩子身上该怎么办呢？因为孩子的年龄尚小，所以早期的辅助训练很重要。家长在婴幼儿出生之后就要及时对其进行个方位检查，遇到出现耳聋的孩子，要配合医生进行补偿性措施挽救，以便使他们能得到语言听觉训练，使聋儿能够学会利用其残余听力倾听和辨别自己所能听到的声音。到底怎么保护和提高孩子的残留听力呢？聋儿在早期，往往还具有残留听力，家长这个时候对他们的保护相当重要。佩戴合适的助听器。噪声可使正常人听力受到损害，对选配助听器后的聋儿也不例外，甚至危害更大，更应该注意听力的保护。关键在于选配一台合适的助听器。不要到商店买来就戴，这是不正确的，对聋儿的残留听力是一种可怕的威胁。聋儿应根据听力损失程度、听力图特点及助听器验配标准进行选配。积极参与听力补偿训练。除残余听力外，尚要借助语言训练器、电脑等，恰当的补偿听力不足。由于补偿措施和积极治疗，可使聋哑儿听力尽可能的提高。这一训练过程就像重新学习说话一样，再次建立听觉语言能力。耐心加以教育。发生耳聋的儿童，家长必须耐心的加强教育，家长千万不要认为他们听不见而不同他们谈话。说话的目的是训练儿童注意父母口唇的动作，体会其中的意义，为他们进一步打下良好的基础。学习发音与说话。利用参与听力去倾听和鉴别自己所能听到的声音，加强发音训练。较大董事的孩子可静坐闭目养神，用双手心紧贴两耳孔，五指贴脑部，用食指、中指和环指叩后脑勺24次，有醒脑、强志、聪耳、明目等作用。按摩孩子耳郭。用双手按摩两耳廓，再牵拉两耳廓使其发红、，反复进行多次。注意安全，防止意外事故的发生，如跌伤、烫伤、电击等!如有健康疑问，可到全球医院网公众号（webQQYY）咨询。（责任编辑：凳子）掌上淘医安卓版
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第二，注意摘戴前先把助听器的开关关上，耳模和耳甲腔吻合，戴牢后再打开开关。没有语言的孩子，音量调节要根据孩子的反应而定。如果音量过大，孩子表现出惊恐不安的样子；音量太小，孩子没有反应，有语言的孩子可以用简单的语言表示，回答助听器好不好、有没有声音等问题。
第三，聋幼儿初戴助听器往往感觉不舒适，需要一个适应过程，一般在两周左右。这阶段应当注意三点：①开始要把助听器的调节钮开小，然后渐渐增大，以便于适应。②戴助听器的时间从短到长，比如第一天戴1~2个小时，第二天戴2~3个小时。根据聋儿的适应能力，逐渐延长时间，一直到对戴助听器有好感，产生依赖。http://www.hysound.com
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我已阅读并同意、中的全部内容！聋儿佩戴了助听器就能正常交流了吗？_百度知道
聋儿佩戴了助听器就能正常交流了吗？
小孩七八岁，是两多岁时生病打针后发现听力有所变化。医生建议佩戴助听器，请问戴了助听器后是不是能正常交流了？
提示该问题下回答为网友贡献，仅供参考。
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　　对于聋儿我们强调早期干预，包括早发现、早诊断、早治疗、早放大、早训练。　　当家长发现孩子听力不好时，就去专科医生那里进行诊治。如果是传导性耳聋，早期治疗，听力多可恢复，如果是感音神经性耳聋，听力多数是不易恢复的，只有通过助听器解决声音放大的问题。　　早期配戴助听器，是指在半岁以前或耳聋3个月左右能为聋儿选配合适的助听器。过了12岁再戴助听器，多数得不到成功的言语康复。这是因为人学习语言有一个最佳时期，人的言语获得1～3岁最为旺盛，7岁以前为获得最佳时期，7～12岁大脑的可塑性明显减纸，12岁以后就逐渐接近成人。听觉发育从生后就开始，3个月以前多属皮质下中枢控制的听性反应，3个月以后听觉迅速发育，有意义的听觉行为逐渐形成发展。人们都知道5岁的儿童，从一个城市搬到遥远的另一个国家或城市，他们只要在幼儿园跟随阿姨或其他小朋友学讲话，经过3～5个月便能学会当地的语言。可见儿童时期语言发展的可塑性是很大的，成人几乎是很难办到的。所以，强调尽早使用助听器进行语训，就是为了早利用内耳残存毛细胞的功能，并尽早开发大脑智力及听觉言语中枢的功能，只有大脑的听觉中枢和言语中枢以及两者的联合区，能尽早得到言语刺激，建立联系，才可以掌握听、说的能力和技巧。可到武汉海之声去了解一下。
采纳率：12%
戴了助听器后听声音能听见，但要做语言训练，让他学会怎么判别声音。由于道了七八岁，可能开口说话不能和正常人一样了，因为他已经错过了最佳语言发育期。
是的，要到专业的语训机构进行培训！
人的语言是后天学来的，你家小孩佩戴助听器之后一定要到专业的语训机构进行语训培训，不然，就是配了助听器也不能正常交流。
建议去专业机构选配适合小孩佩戴的助听器。
聋儿的语言康复训练还是很重要的。
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怎么解决聋儿佩戴助听器后不能分辨声音的问题?
提问时间： 20:26:07
怎么解决聋儿佩戴助听器后不能分辨声音的问题?
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该答案已经被保护
简单地说能听到声音不一定能听懂语言，要使聋儿能听到声音很容易，即使有较少残存听力的聋儿，一经助听放大也能听到声音，但要达到能听懂声音并不容易。人们的说话声音属于复合音，由低频、中频、高频构成。人耳的毛细胞如同钢琴的键盘，能够传递不同频率不同音质的声音。助听器适应性训练是为聋儿代号助听器的关键环节，在这一阶段培养聋儿的聆听兴趣至关重要。聋儿初戴助听器，配戴时间应该由短到长，首先要在比较安静房间听一些优美的音乐、动物的鸣叫声、乐器声等简单的声音。然后可安排聋儿在室外等公共场所聆听声音，观察其听性反应及不适感觉，家长要认真记录并反映给助听器验配专业人员。聋儿通过这一期的验收标准是能够辨别测试音的有无，并能够做出动作反应。
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