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怎样做才能矫正儿童口吃
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疾病患病率增高，让很多人都关注到了儿童口吃治疗矫正这个问题，那么怎样做才能矫正儿童口吃？
儿童口吃影响孩子的心理及正常社交状况，所以需要及时矫正或者治疗，请各位家长注意。
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　|　　|　　|　如何才能判断孩子是不是口吃?(不去医院,而是自己在家里,有一个通常的...
<p class="fl dib fb" title="如何才能判断孩子是不是口吃?(不去医院,而是自己在家里,有一个通常的指标吗?)
如何才能判断孩子是不是口吃?(不去医院,...
如何才能判断孩子是不是口吃?(不去医院,而是自己在家里,有一个通常的指标吗?)
性别：男　　年龄：三周岁半　　病史：无
问题补充：我儿子以前说话很好的,他非常好问,看见不懂的就问个不停,一定要弄个明白.我们也会认真的给他做出解释.如果说有我们不懂的,我会跟他实话实说,"等妈妈查一下相关资料再给你解释".总之我会抓住每一个能让他明白事理的机会给他增长知识.另外还有一点,他特别爱看电视,而且让我们吃惊的是,每每他看过以后,他总能学以致用,总会记住好多的知识.就连我们一个楼的邻居们都说这个孩子懂的知识可真多,所以现在孩子说话的时候,给我的感觉他的小脑袋里总是在想怎么来表达,怎样用最合适的词汇来表达似的.就是平时说话的时候也总是用一些词语.这些词我感觉不是他这个年龄应该掌握的.所以孩子现在说话的时候总是有一些结巴,我非常着急,我知道这个毛病会对人的发展产生很大的影响的.这与我对他的希望不就背道而驰了吗?医生,您给我分析一下,孩子的这种现象是口吃吗?我要怎么帮助他呢?谢谢!我们需要做些什么呢?有必要进行什么相关的检查吗?
小儿自闭症是如何造成的？孩子自闭，家长需注意，要及时就医。
医院出诊医生
擅长：抽动多动、自闭症、遗尿症、智力低下等
擅长：小儿内科
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职称：医师
专长：心血管内科、消化内科、呼吸内科
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你好，小孩才三岁半，语言词汇量有限，所以有时会出现词不达意或是说话断续的现象，这不能说明就是口吃的。
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指导意见：您好，口吃是一种言语障碍，俗称结巴，这有可能与遗传或脑功能障碍有关，也可能是心理因互导致的，如果儿童脑部感染、头部受伤以及患百日咳、麻疹、流感、猩红热等传染病后也易引起口吃。这一般是矫正治疗或者是进行心理治疗。
问我的孩子口吃，可是读书不口吃，请问医生他是不是口齿
职称：医师
专长：高血压、糖尿病、心血管疾病
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病情分析： 您好，您的结巴并不是生理上的缺陷，而是一种心理上的，是太紧张了，意见建议：建议强制自己练习在众人面前讲话，锻炼自己的心理素质，就会好了
问6岁的孩子口吃是遗传吗
专长：红斑狼疮、内科其它
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你好 这个多是 不会遗传的建议积极进行训练*口吃是不会遗传的儿童口吃病形成的原因：１模仿和暗示：大部分口吃患者是在幼小时学别人的口吃学来的儿童期正是学习和掌握语言的关键时期儿童的心理特点之一是模仿性强和易受暗示当亲友、同学和邻居中如果有口吃的人就会成为模仿的对象２心理因素：大量事实表明儿童口吃是儿童受惊、被严厉斥责、惩发嘲笑、环境突然发生变化、父母双亡或离异、家庭不和睦等情景下引起的恐惧、焦虑情绪的结果由于突然或持续惊吓而引起口吃者不少见在一些突然引起震惊、恐惧的事件之后一些令人毛骨悚然的经历例如遇见某种动物听了鬼怪的惊险故事因而引起惊恐等等之后可发生口吃口吃可能在受惊恐的当时发生也可能是在受了惊恐之后几小时或几天之后出现有时是经过沉默阶段再出现的３疾病影响：如与发音、对语言理解甚至读书写字有密切关系的神经系统发生障碍；如小儿癫痫、麻疹、热病、脑病、百日咳、猩红热、脓症、鼻炎、扁桃腺发炎或肥大等等以及耳鼻喉科的疾病多少都能使呼吸和发声受到影响４遗传问题：口吃与遗传、大脑两半球优势或某种功能障碍有关与语言神经末梢缺陷有关口吃患者的家族常有口吃历史此外特色疗法认为说话结结巴巴的原因主要在于患者身体上某些负责发音的肌肉组织功能太弱而这些因素都可以通过生殖细胞遗传给下一代儿童口吃病的症状：１发音困难：口吃是一种言语恐惧症主要表现为发音困难　　 （１）难发：患者在说话时第一个字难发而且越急越说不出必须经过一番努力并借助于其他动作才能把第一个音发出来　　 （２）连发：发音时在某一个字音上要重复多遍才能继续说下去大多表现在第一个字上有时也会表现在当中的某个字上患者口吃程度越严重连发的音越多一般只重复几遍严重的甚至达十几遍之多　　 （３）中阻：说话时突然声音止住下面的话便说不出来当然口吃越重中阻越多停顿时间也越长２呼吸紊乱：由于形成言语的发音和气体动力机制的不协调缺乏准确的动作程序致使出现呼吸紊乱呼吸紊乱时患者在吸气时有时断断续续有时短促甚至屏气难受时可突然深呼气呼气时也是同样或断断续续地呼气或把气呼出后说话或在突然用力呼气的同时说话也有患者在吸气的同时说话声音的发生与呼吸时气流有关这个紧要的呼吸如此紊乱当然语音也要跟着乱起来了３肌肉紧张：口吃的另一个较特出的症状是发音、呼吸各器官的肌肉出现肌肉紧张现象但并不是真的挤挛、肌强直而是在说话口吃时这些器官的肌肉紧张幼儿最初的肌紧张性语言是情绪反应的结果是儿童常见的现象只是在激动或急噪时出现因此具有偶然性或一过性的特点若儿童处于不良条件下特别是附加了心理因素之后口吃就很可以被固定下来４伴随运动：口吃患者在发生口吃时常常伴随着种种引人注意的、奇怪的动作这不是依本人的意愿而做的动作而是想摆脱发音困难而作出的各种挣扎的表现最常见的动作是摇头跺脚用手拍腿瞪眼挤眼翻眼咬牙嘴巴紧闭吐舌嘴唇乱抖歪嘴上身摇摆搔头抓耳脸红脖子粗用力跨步面部肌肉抖动和全身抖动等还有一边说着话一边拿东西乱敲或紧握着东西不放等５环境影响：差不多所有的口吃患者都诉说自己的口吃特殊与别人的不一样问他有什么特殊回答却是千篇一律所谓特殊是什么呢？就是并非每说一句话都口吃而是有时口吃有时不口吃其实这是口吃患者共有的现象口吃患者都有几个难发的音每个患者的难发音又不完全一样口吃患者也都有一些容易发生口吃的场合即口吃的发生或不发生发生的多少或轻重都随着环境的变化而有所差异这是口吃者的共同特点如果不是这样就不成为真正的口吃病了６心理因素：幼儿刚开始口吃时心理方面的症状还不大明显年龄大了就逐渐严重起来成年口吃患者所以在比幼儿患者难以矫正的一面正因为口吃习惯已经固定也是由于对口吃的心理因素复杂化了心理因素是每在说话时怕口吃的恐惧心理害怕自己发生口吃就想努力去防止它本来说话不需要特别留意和努力的可是口吃患者想起自己的口吃就会紧张不安尤其越不自然地努力躲避口吃越加深对口吃的敏感和强度７说话努力性：口吃患者为了克服发音困难就用全身的气力向外迸有时把气迸出来了可是声音出不来有时迸出声音来却不能把声音变成字或发出他想发的那个字音努力不仅表现在发音器官上同时也表现在身体各部甚至全身用力于是出现了各种莫名其妙的动作和奇形怪状的脸相等伴随运动口吃患者感到说话是最吃力的事比做任何笨重的劳动还吃力常见有些口吃患者说完一段话之后累得满头大汗筋疲力尽８其他：我们知道心理和身体有密切关系情绪发生变化时必然引起植物神经的变化如害羞时脸上发热受惊使心跳加快看比赛或惊险表演时常捏一把汗等这些现象对人类的生存是有意义的当我们遭到危险的时候躯体反应的变化是为了能够恰当应付外界环境的变化然而神经质的人却把伴随情绪变化而引起的躯体变化成为更加恐惧不安的因素把人人都可能发生的生理现象当作病的表现他们不能接受事物变化的自然规律儿童口吃病的预防和家庭护理（矫正）：１口吃虽然可以矫正但预防毕竟重于治疗预防口吃的措施需要在学语阶段中注意必须避免急噪这是预防口吃和扑灭疾病萌芽期的要点２对患儿多作耐心的语言辅导启示患儿把话讲慢、讲短、第一音拖长些（有点拖腔拉调）平时多与患儿交谈并注意在对话和歌唱中不过严和过急３与患儿对话时家长和老师要做到速度放慢、句子改短、咬字清晰、音节分明４谈话时要鼓励患儿面向家长和老师眼看家长讲话最好要患儿坐着使之树立起大胆正视旁人的降心理５教育患儿多参加文体活动多接触人努力改变过去的行动孤单、沉默寡言的坏习惯使之加快心理意识倾向的转化以及语言和精神面貌的改观６对儿童讲话除要用较慢的语言还要有和蔼的目光作为语言的感情和启发使儿童消除紧张心理为顺利语言创造条件７父母间的吵架甩东西相互对骂高声粗气都对儿童学语阶段的环境产生不利因素父母应尽量避免和克制儿童口吃病的主要矫正方法：１传统疗法：包括心理疗法、发音疗法、呼吸疗法等一般是以心理治疗为主再加上一些改变不良习惯的练习譬如练习朗诵特别是背诵诗歌或练习唱歌有节奏地呼吸发音对矫正口吃有很大的好处因为这样做可以使精神集中在节奏、韵律上转移口吃患者对发音动作的注意力长期做下去就不再感到发音困难了２口腔肌肉锻炼法：口腔肌肉锻炼法包括吐字疗法与特色疗法口腔肌肉锻炼法认为口吃的根本原因是由于身体上某些肌肉组织的功能得不到降成长造成的主要表现为说话时心脏供血不足而造成呼吸急促发音器官出现障碍它与患者的精神状态并无本质上的联系口吃病的根本就是发音困难而造成吐字不清在心理障碍的促使下形成的言语障碍它以吐字锻炼为主目的是使负责吐字的某些肌肉组织得到强化锻炼从而发音时吐字清晰每一个音都非常有力口吃便会完全治愈对于儿童口吃不能太在意但也不能不在意家长需要密切关注孩子口吃过程中出现的危险信号要及早治疗以免错过最佳矫治期影响孩子的言语能力形成进而会全面影响孩子的成长甚至会贻误终身因此及早发现、科学引导、及时治疗是应对儿童口吃的最佳策略
问我想问问孩子口吃是不是病，持续一年多了
职称：医师
专长：口腔修复,牙齿修复,牙齿折断,牙髓治疗,龈下牙石,急性牙髓炎,慢性牙龈炎,龈下刮治术,牙菌斑,门牙龋齿
&&已帮助用户：425
问题分析：口吃属于口腔科治疗范围，孩子7岁 还小，如果是习惯性口吃那一定要让他改掉，多和他沟通。如果是因为舌系带等问题那尽快手术治疗。意见建议：建议患者尽快去正规医院进行确诊，以便尽早治疗，不要让孩子心理受影响。
问孩子两岁了说话就好重复第一个字是不是口吃，
职称：医生会员
专长：消化内科及心血管疾病
&&已帮助用户：715
病情分析： 口吃（俗称“结巴”、“磕巴”、“漏口”）是一种言语障碍，表现为言语流频繁地被与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复（语音，音节，单词或短语）、停顿、拖长打断。意见建议：小孩刚开始学说话的时候是一个字一个字的重复。
问4岁孩子一着急说话就结巴是口吃么
专长：精神分裂症，神经症
&&已帮助用户：227562
您好孩子四岁了一着急说话有结巴口吃的现象要及时检查治疗的营养要全面的要保证充足的睡眠的说话时要注意嘴形的食物方面也要多样化的再一个也要适当补充钙锌的营养要全面的再观察
问三岁小孩口吃
专长：乳腺外科、肛肠疾病、烧烫伤
&&已帮助用户：219576
您好这个很可能跟他的环境有关因为在幼儿园里面其实也是一个泻争环境特别是小朋友想要表现的心理会很重想要得到老师关注的心思也特别多孩子在家里就是一个中心无论他做什么说什么都没有人打断他或者插他的话这样他就可以畅所欲言了可能最大的问题会出现在小朋友的心理上也许每次当他一想说话就被别人打断了自己想说时就又说不清久而久之一到幼儿园面对差不多的环境都会觉得自己一说话就很快被打岔导致一个惯性表现了在心里上多多辅导孩子让他有事慢慢说出来人多说话那就等人家说了自己再一字一句地说不要一说话就担忧自己将被打断话语
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评价成功！> 如何纠正儿童口吃 纠正儿
如何纠正儿童口吃 纠正儿童口吃的方法
　　儿童口吃父母最头疼的问题之一，其实关于儿童口吃矫正简单的方法有很多，以下是纠正儿童口吃的方法介绍，让我们一起来看看吧!
　　纠正儿童口吃的方法
　　买些儿童感兴趣的故事书，让他坚持每天朗读故事，哪怕结巴也要去说话。
　　还可通过唱歌等辅助方法增加对语言的感受力。
　　3、呼吸方式
　　教会口吃者腹式呼吸的方法：全身放松，用鼻子深深吸气，同时腹腔自然扩大，吸满后再缓缓呼出。这种方法可以清除口吃者说话时呼吸急促紊乱、气不够用、心慌等状况，使呼吸平静自然，情绪稳定，说话流畅轻松。
　　4、心理治疗
　　通过家人或心理医生的帮助和调理，消除口吃者对口吃的恐惧心理，树立战胜口吃的信心。
　　5、角色扮演
　　口吃的孩子说话时还有一种情况往往不口吃，那就是在他不大留意自己讲话的时候，或是自言自语的时候，忽略自己正在说话的时候。因此，可以让孩子借游戏之机，扮演某一角色，使他感到不是自己在说话，而是&角色&在说话。经常扮演角色说话，孩子也就忘掉了自己的&口吃&，而后，再逐渐地迁移到日常用语中来。
　　6、节拍训练
　　孩子说容易结巴的语句时，您可以打拍子，打一拍说一个字，一字一字慢说。也可以利用音乐节拍伴奏练习。这样的节拍训练往往会收到立竿见影的效果。等这些语句被突破，说起来不再困难了，也就用不着节拍了。
　　7、减慢说话的速度
　　让孩子减慢说话的速度，这样可使人听得清楚，当孩子不再口吃时，再慢慢提高其说话速度。
　　8、降低音量
　　口吃可能跟呼吸方式不恰当有关，让孩子说话时降低音量，因为轻声地说话能有效地防止口吃。
　　以上就是关于如何纠正儿童口吃，纠正儿童口吃的方法的详细内容，希望能帮助到您。
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