北京市阳光语言矫正康复中心
北京市阳光语言矫正康复中心
亦庄科创十三街18号院9号楼
本站共被浏览过 38 次
密&&&&码：
阳光语言矫正培训学校由国际知名语音病理学专家何玲教授创办。早在1992年，语音病理学在国内还少有人提及的时候，何玲教授便致力于语音病理学的研究，经过十数年的基本研究和临床实践，奠定了雄厚的学术基础，在2004年率先创办了专业的语言矫正机构——阳光语言矫正学校。
阳光语言矫正学校教学总面积8000多平方米，学校设有检查室、矫正室、训练室、功能室、语音室等200多间。学校矫正项目有：（一）原发构音障碍（二）腭裂-语音障碍、（三）听力-语音障碍、（四）语言发育迟缓、（五）脑瘫-言语障碍、（六）认知性语言障碍、（七）少儿口吃及成人口吃、（八）方言矫正，普通话训练。参与矫正项目科研的专家团队成员包括颌面外科学、口腔正畸学、神经发育学、认知学、神经解剖学、医学物理学、心理学等相关学科的专家十余位，其中有正高级以上职称专家6位，博士生导师专家3位，硕士生导师专家5位。科研团队从生理学、病理学、解剖学、康复学、发音学及心理学等多个方面对语言障碍的发生机理进行系统性研究，对矫正方法进行不断的研究、探讨和改进，以保证矫正方法的科学性和先进性。
学校师资队伍全部由何玲教授亲自进行专业方面的指导和培训，并系统地进行心理学知识培训和职业道德培训，确保每位矫正师尽职尽责、保质保量地完成任务，同时保证每一位教师对每一位学员做到认真负责，能真正用爱心和耐心帮助学员跨越语言和心理上的双重障碍，以达到每个学生每堂课的教学效果。
学校成立至今十二年来，一直崇尚“真诚关怀，认真负责，不断进取”的精神，凭借科学的矫正方法、独到的专业水平、高度负责的敬业精神和先进的教学设备，用爱心、责任、汗水和心血，矫治了来自全国乃至世界各地数以万计的患有各种语言障碍的学员，使他们获得了新生。同时，阳光语言矫正学校赢得了患者的信赖并受到各界的好评，取得了良好的社会效益，也获得了各种表彰和荣誉，铸就了阳光语言矫正学校的金质品牌。
学校教职员工肩负着“让每一个语言障碍者都能正常讲话”的使命。“矫正好一个学员，就改变了他的一生，拯救了一个家庭。”是阳光人共同的价值观，阳光人正竭尽全力、全心全意地做到：让每一个求助者怀着希望而来，载着幸福而归！
“我愿用全部的心血和才智，凝结成爱的心声，催开语言的禁锢之门，让阳光播洒到语言障碍者的心田，照亮他们的人生！”是阳光人永远的誓言！
联系：高老师手机：地址：亦庄科创十三街18号院9号楼
共15条信息当前位置： >
儿童语音矫正
阳光语言矫正培训学校 的专家介绍发音不准的医学术语叫做构音障碍，也经常被俗称为大舌头吐字不清口齿不清等。构音障碍据发生原因又分为两大类，即原发性构音障碍和继发性 构音障碍，所谓的大舌头通常就是指原发性构音障碍，这类患者往往是听力、智力、发育
　　的专家介绍发音不准的医学术语叫做&构音障碍&，也经常被俗称为&大舌头&&吐字不清&&口齿不清&等。构音障碍据发生原因又分为两大类，即原发性构音障碍和继发性 构音障碍，所谓的&大舌头&通常就是指原发性构音障碍，这类患者往往是听力、智力、发育都正常，但就是某些音发不准，轻的可明显听出某些音发得不正确，重的甚至讲话别人很难听懂。
　　一、语言发育障碍的临床分型
　　1. 特定言语构音障碍 &表现为病儿运用语音的能力低于其智龄的平均水平，但言语技能正常。病儿 的 这种发音障碍不是由于失语症、与发育性表达和感受性语言障碍有关的清晰度障碍、口腔疾病、听力障碍、精神发育迟滞、广泛性发育障碍等疾病引起的。常表现为 言语发音延迟，其言语很难理解，病儿讲话时的语音省略、歪曲或代替的严重程度已超过正常儿童的变异范围。常见的现象有：①舌根音化：以舌根音如g、k、h代替大多数舌前位音，如将&哥哥&说成&多多&，&草莓&说成&考莓&。②舌前音化：以舌前音d、t代替某些语音，比如将&裤子&说成&兔子&。③不送气音化：把送气音p、t、k、c、s用不送气音代替，如将&跑步&说成&饱步&。④省略音化：省略语音的某些部分，如将&飞机&说成&飞一&等。
　　2. 表达性语言障碍 &指病儿表达性口语应用能力明显低于其智龄的应有水平，但语言理解的能力在正常范围，发音的异常可有可无。同时病儿的非语言交流能力正常，常常使用示范、手势、模仿作为代偿。表现为2岁时不会讲单词，3岁时不会讲2个词的短句，3岁以后词汇量少、讲话过短、句子结构幼稚、语法错误多、常忽略开头和结尾等。这类儿童因为说的话不被人理解，而变得焦虑不安，有时急得哭闹叫喊，易伴有情绪障碍、社交困难、行为问题、多动注意力缺陷等问题。
　　3. 感受性语言障碍 &病儿对语言的理解能力低于同龄平均水平，大多伴有语言表达和语音发育的异常。这种语言理解水平的低下不是由于听力缺陷、精神发育迟滞、广泛性发育障碍神经系统疾病所致。表现为：12月时对熟悉的名字无反应；18月时不能识别几个常用物品；2岁时不能听从简单指令；3岁后不能理解语法结构，不理解别人语调、手势的意义。患儿语言理解能力障碍，继发性的影响语言的表达，因此他们很少表现为单纯的感受性语言障碍，往往伴有表达性语言障碍，语言损害更为广泛而严重，预后也较差。伴发的社交-情绪-行为问题多见。
　　二、儿童的语音发育
　　儿童的语言发育常是从容易的开始，慢慢发展到较难的语言。正常的2岁以上的孩子已经能通过简单的词汇来表达自己的意思，而患有语言障碍的小儿，因为不能凭借语言来进行正确的表达、沟通，则易被错误地当作智力落后的小儿，影响孩子正常的发展和心理健康。因此，早期发现语言障碍对小儿的健康成长及治疗有着重要的意义。据国外报道, 2 岁儿童言语和语言障碍的发生率高达17 % , 6 岁时为3 %～6 % 。19 个月～3 岁是儿童言语和语言发育的关键时期，5 岁以下是临床矫治的最佳年龄，大部分的语音在五岁左右应都已发育完成。如果五周岁的儿童仍有部分音素构音不准确，则必须到专业机构矫正。
　　影响儿童语音发育的因素
　　1、听力是语音学习最重要的因素，听力严重受损的孩子，语言发育一定会受到影响。
　　2、构音能力，如果&听&没有问题，儿童发音与否就在于其构音能力的好坏。构音问题与大脑感觉动作功能之发展有关。
　　3、气质因素：&气质&是指小朋友与生俱来的反应特性。受气质的影响，每个孩子所需要的刺激强度、对语言刺激的接受程度都不相同。有些孩子的语言发育起步很早，有的较晚；有些小朋友进展得比较快，有些则比较慢。
　　4、智力因素：孩子的智力和语言发育会互相影响。一般来说，智力程度较高的孩子，语言发展的情况也不差；智力不足的孩子，语言发展通常比较不好。
　　5、环境因素：一般来说，亲子互动较多、与玩伴互动机会较多、生活经验丰富的孩子，语言会发育得比较好。这是因为孩子的语言学习往往透过观察、模仿、游戏与互动等方式进行，所以在生长环境中能够从事较多这种活动的孩子，自然有较好的发育条件。
　　6、遗传因素，特殊性语言障碍有高发家族史倾向, 说明遗传起着明显作用。
　　三、构音障碍的分类
　　（一）按构音障碍的音素分类，可分为单音素构音障碍、组音素构音障碍和多音素构音障碍，可以发生在声母，也可以发生在韵母，也有的声母韵母同时出现构音障碍的。
　　1、声母构音障碍，常见的有：
　　（1）边音&L&构音障碍（拉，来，楼，老，狼，龙等字发不准）
　　（2）声母&g、k、(h)&构音障碍（哥，高，狗，看，开，姑等字发不准）
　　（3）声母&j、q、x&构音障碍（鸡，姐，家，七，桥，学，习，下等字发不准）
　　（4）平舌音&z、c、s&翘舌音&zh、ch、sh&
　　（5）其它声母：f、d、t、y、w等，几乎所有声母都有单独或同时发不准的情况
　　（6）送气与不送气混淆：如b与p混淆，d与t混淆，g与k混淆，j，q，x混淆，z，c，s混淆，zh，ch，sh混淆等
　　2、韵母（介韵母）构音障碍，常见的有：
　　（1）介韵母&i&构音障碍，最常见的是di、ti、li（地，电，掉，爹，定，丢，踢，天，条，听，六，力，连等字发音不准）
　　（2）韵母&i&构音障碍（所有韵母为i、ai、ei、ui、ie、in、ing等的字音发不准，如白，陪，灰等）
　　（3）韵母&&&（ 鱼、月、圆、巨、全、学、云等字发不准）
　　（4）an、en、in、un、&n（班，盆，蹲，团，关，但，谈等字发不准）
　　（5）ang、eng、ing、ong（帮，旁，灯，疼，同，听，工等字发不准）
　　3、混合型构音障碍
　　有些孩子可能同时存在声母和韵母构音障碍问题，甚至有些孩子许多音都发不准，讲话外人很难听懂（非思维和逻辑因素）。
　　（二）按发病原因分类，可分为原发性构音障碍和继发性构音障碍两类
　　1、原发性构音障碍
　　主要指患者听力、智力及发音器官都正常，无明显原发疾病的构音障碍。大多数老百姓所说的&大舌头&都是属于这一类。其原因是因为发音相关肌肉的力量或协调性不好，经过我校的矫正训练都可以达到完全正常发音。
　　2、继发性构音障碍
　　是指继发于听力障碍、智力障碍、发音器官畸形（如腭裂）、脑发育障碍及其他脑伤病等的构音障碍。矫正效果可能会受原发疾病的影响，但经过我校的语言康复矫正训练，大部分可以达到正常或基本正常发音。我校开展的语言康复矫正项目有：
　　1、腭裂术后语言矫正
　　2、听力障碍语言矫正
　　3、脑瘫语言康复训练
　　4、自闭症的语言训练
　　5、智障或语言发育迟缓的语言开发训练
(责任编辑：admin)
可立即联系我们，我们将第一时间回答您。
成人矫正对比视频...
何玲 医学硕士，教授，国家二级心理咨询师，高级语音矫正师，阳光语言矫正学校创始人...
咨询电话：010-0-　
北京总部地址：北京市经济技术开发区科创十三街18号院（锋创科技园） 长春朝阳地址：朝阳经济开发区育民路 | 长春南关地址：南关区民康路
网站备案：没有口才怎么办，看完送你个福利没有口才怎么办，看完送你个福利阳光语言矫正百家号口才有多重要？一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，胜于百万之师。口才有多重要？化干戈为玉帛化戾气为祥和对于普通话训练和口才提高，有些人需要面对的不是普通话和口才的问题，而是语言障碍问题。您不会相信一个口吃或“大舌头”的人，能在口才上占得上风吧？口才的前提是什么？是发音准确，字正腔圆，节奏自然······。福利到了！所以如果您或您的孩子有语言障碍（包括先天腭裂、听力障碍、脑因素以及认知障碍等多种因素造成的构音障碍以及口吃这种语言节奏障碍），可以进入阳光语言矫正学校的小程序免费预约测音。说回普通话训练和口才提高，相对于各种原因引起的不同程度的语言障碍，解决普通话不标准和口才方面的缺失对我们要轻松很多，因为很少有人会对发音的原理和导致发音失误的各种生理以及心理上的原因有我们一样深刻的认识，这次课程的目的也是希望帮助更多我们可以帮助的人弥补语言方面的缺失。在此特别要说明的一点是，我们的上百个语音训练师的工作都很繁忙，这些课程都是他们在工作之余抽时间录的，真的很不容易，还请大家多多支持，多多转发，现在免费播出，如果能帮到更多有需要的人他们的辛苦也就值了。本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。阳光语言矫正百家号最近更新：简介:专注说话不清楚、口吃等各种语言障碍的矫正作者最新文章相关文章语言矫正& 语言矫正机构&
语言矫正机构中心
构音障碍按发病原因可分为两类：　　
　　1、功能性构音障碍：主要指无明显原发疾病的构音障碍。俗称&大舌头&&发音不准、吐字不清&&咬舌子&等。大多数构音障碍都属于这一类。　
　　2、继发性构音障碍是指继发于听力障碍、智力障碍、发音器官畸形（如腭裂）、脑发育障碍以及其他脑伤病等构音障碍。　
　　功能性构音障碍矫正　
　　功能性构音障碍俗称&大舌头&&发音不准&&吐字不清&等，通常听力、智力和口腔发育都正常，只是某些音发不准。这种类型也称为原发性构音障碍，儿童发生率高，青少年和成人也不少见，这类构音障碍都可以100%矫正好。&&&孩子得了发音不准可以治疗吗?请咨询在线专家&&&
　　常见的类型有：
　　（一）声母构音障碍，常见的有：
　　1、&L&：来，楼，老，狼，辽，良等发不准
　　2、&gkh&：哥，高，康，看，好等发不准
　　3、&jqx&：鸡，姐，七，桥，学，习等发不准
　　4、&zhchshr&发不准
　　（二）介韵母构音障碍
　　1、介韵母&i&：地，电，踢，天，六，里等发不准
　　2、儿话音&er&：二、而、盆儿等儿话音发不准
　　3、复韵母、前、后鼻音发不准
　　（三）混合型多因素构音障碍
　　构音障碍的矫正方法：
　　矫正是针对发病原因进行矫正的。正常的发音是由面颊部肌肉、舌部肌肉和喉部肌肉这三部分肌肉做出协调的动作来完成的。当这些肌肉动作做不到位的时候发音就会出现问题。　
　　常见的问题就是肌肉力量不够、肌肉张力过大或者肌肉协调性不好这三发面问题。所以我们首先要看哪些肌肉存在问题，有针对性地进行肌肉训练。这种训练进行起来很简单，感觉就像做舌操或口腔操一样，没有任何痛苦而且见效非常快，比如&L&音最快两三天就能完全矫正好。
　　多个因素发不准，其中既有声母又有韵母，这是儿童构音障碍常见类型
长春市星语语言矫正中心
联系人：王老师
地& 址：长春市二道区吉林大路与临河街交汇处，吉林大路轻轨站西侧即是
楼主邀你扫码
参与上面帖子讨论
你尚未登录或可能已退出账号:(请先或者
【敬请阅读】
亲爱的网友们，、有更新哦！
请您务必审慎阅读、充分理解各条款内容，特别是免除或者限制责任的条款、法律适用和争议解决条款。免除或者限制责任将以粗体标识，您应重点阅读。
【特别提示】
如您继续使用我们的服务，表示您已充分阅读、理解并接受《西祠站规》、《西祠胡同用户隐私保护政策》的全部内容。阅读《西祠站规》、《西祠胡同用户隐私保护政策》的过程中，如果您有任何疑问，可向平台客服咨询。如您不同意《西祠站规》、《西祠胡同用户隐私保护政策》的任何条款，可立即停止使用服务。
南京西祠信息技术股份有限公司
我已阅读并同意、中的全部内容！||百姓网公众号微信扫码关注百姓网小程序微信扫扫立即体验扫码下载手机客户端免费抢油卡、红包、电影票您正在浏览信息，点击查看更多服务课程学费：20元/小时培训类型：学校名称：阳光语言矫正学校联系人：顾老师地址：&-&&锋创科技园联系：(北京)联系时，请一定说明在百姓网看到的，谢谢！见面最安全，发现问题请举报其他联系：上课地点：锋创科技园　　二十二年的潜心研究
独一无二的矫正技术
&&　　我校创始人何玲教授自1992年开始了语言障碍及语音病理学科研课题研究，从生理学、病理学、神经学、发音学及心理学等多方面研究语言障碍的发生机理及矫正方法，经过多年的矫正实践，独家创立了《AFPP语音矫正法》《构音障碍矫正法》、《腭裂语音矫正法》《听力语音矫正法》《脑瘫语音矫正法》《口吃双桥矫正法》和《认知性语言障碍训练法》等一系列语言障碍矫正方法，矫正效果达到国际领先水平，填补了我国在语言障碍领域研究的历史空白，创造了国际语言障碍矫正的奇迹。
　　《ＡＦＰＰ语音矫正法》
　　《AFPP矫正法》是我校...　　二十二年的潜心研究
独一无二的矫正技术
&&　　我校创始人何玲教授自1992年开始了语言障碍及语音病理学科研课题研究，从生理学、病理学、神经学、发音学及心理学等多方面研究语言障碍的发生机理及矫正方法，经过多年的矫正实践，独家创立了《AFPP语音矫正法》《构音障碍矫正法》、《腭裂语音矫正法》《听力语音矫正法》《脑瘫语音矫正法》《口吃双桥矫正法》和《认知性语言障碍训练法》等一系列语言障碍矫正方法，矫正效果达到国际领先水平，填补了我国在语言障碍领域研究的历史空白，创造了国际语言障碍矫正的奇迹。
　　《ＡＦＰＰ语音矫正法》
　　《AFPP矫正法》是我校创始人何玲教授经过十几年的潜心研究和临床实践研发出来的，目前国际上最科学、最先进的语言障碍矫正方法。
　　我校首先对每一位语言障碍者的语言状况和发音器官的功能进行系统检查，对其语言问题进行详细的语音病理学分析，根据具体情况制定出针对性的矫正方案和训练方法。通过针对性的功能矫正训练、专业的发音矫正训练、综合的感觉矫正训练等步骤，最终达到真正意义上的完全康复，恢复语言的流畅和自然。
　　专业培训的教科队伍
高度负责的工作态度
　　学校拥有最强大的科研专家团队，参与研究的人员包括颌面外科学、口腔正畸学、神经发育学、认知学、神经解剖学、医学物理学、心理学等相关学科的专家十余位，其中有正高级以上职称6名，博士生导师3名，硕士生导师５名。从生理学、病理学、解剖学、康复学、发音学及心理学等多个方面对语言障碍的发生机理进行系统的研究，对矫正方法进行不断的研究探讨和改进，保证了我校矫正方法的科学性和先进性。
　　学校拥有最专业的矫正和训练师资队伍，全部由何玲教授亲自进行专业的指导和培训，并接受系统的心理学知识培训和职业道德培训，确保每位教师都能尽职尽责、保质保量地完成训练任务，保证每个学生每堂课的教学效果。
　　&诚信第一、科学矫正、关怀为本&是我校的办学宗旨。学校的一切均以学员的利益为重，根据每一个患者不同的病因病理，由学校资深专家量身定制康复预案，针对学员的具体情况进行全面功能矫正、语言矫正及心理疏导，让每一个学员都能得到完全的矫正，真正从根本上摆脱语言障碍的困扰。
　　数以万计的康复奇迹
社会各界的交口称赞
　　从科学研究到矫正实践，22年来，我们成功矫正了来自国内国外的语言障碍者数万人，受到了广大求治者的好评，赢得了患者的信赖并受到各界的广泛赞誉。《吉林日报》、吉林电视台等多家媒体的专门报道了校长何玲的先进事迹，学校多次被省教育局、长春市教育局授予优秀教学单位，诚信单位等，校长何玲多次荣获优秀校长称号。
　　签约矫正
　　科学的矫正方法、独到的专业水平、高度负责的敬业精神和先进的教学设备，决定了我校无可比拟的效果。我们秉承&真诚关怀，认真负责，不断进取&的企业精神，用爱心、责任、汗水和心血，创造无数语言矫正的奇迹，铸就了阳光语言的金质品牌百姓网提醒您：1）夸大的宣传和承诺不要轻信,谨防上当受骗。
2）提供免考、代考、办证的均是违法行为，请不要相信。小贴士：本页信息由用户及第三方发布，真实性、合法性由发布人负责。详情请阅读
信息设置为“搞定了！”状态后，其他用户将无法查看您的联系方式。您确认搞定了这条信息吗？重新发布后可使用“刷新”将发布时间更新为最新时间，并将信息排到第一页。商户推广合作加盟服务支持合作伙伴|&| 沪公网安备16号9&G:99&GM:75
描述：请填写描述手机号：请填写手机号请填写手机号上传图片：打开微信，扫一扫右侧二维码，即可完成绑定 -->绑定后，您可以：1. 立即在手机上收到用户给您的留言2. 使用手机快速完成付费推广的续费动作3. 第一时间了解到百姓网付费推广最新的促销活动，以及享受微信端独特的促销活动4. 更快速地将信息通过微信分享给好友、同事、朋友圈5. 如果您是招聘类目用户，还能够第一时间接收到新简历通知下载APP无需登录实时接受私信提醒，联系更便捷！或点击下方先登录再进入私信联系}