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一年级看图写话辅导练习三：写一句通顺的话
　　一年级看图写话辅导：看图写话是一年级语文很重要的一部分，是以后写作文的基础，以下是一年级看图写话辅导练习三：写一句通顺的话，供家长辅导一年级小朋友看图写话参考。
　　一年级看图写话辅导练习三：写一句通顺的话
　　写话练习1：……好像……
　　举例子：月亮好像在对着我笑。
　　写话指导
　　这一种写话练习的格式为：……好像……
　　句子的头：月亮句子的尾巴：好像在对着我笑。
　　读读想想
　　星星好像在对着我在眨眼睛。
　　小树苗好像在对着我招手。
　　小鸟好像在对着我唱歌。
　　蝴蝶好像在对着我跳舞。
　　早晨的太阳好像害羞似的望着大地。
　　快乐练习
　　小燕子好像────────―。
　　知了好像──────────。
　　小金鱼好像────────―。
　　大熊猫好像────────―。
　　──────────────。
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一年级看图写话训练10篇
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一年级看图写话训练：母亲节
一（8）班胡旭蕾
今天是母亲节，爸爸带我去乡下看望奶奶。奶奶看见我们高兴极了，马上切了又大又红的西瓜给我吃，吃完西瓜又吃又香又甜的香蕉，吃得我的小肚子像个小皮球。中午奶奶还做了丰盛的午饭，我们吃得开心极了。吃完午饭我们就回家了。回到家以后爸爸送给妈妈一个礼物----给妈妈做水煮鱼吃。今天奶奶很开心，妈妈很开心，我也很开心，因为我们过了一个愉快的母亲节。
一年级看图写话训练：春游
一（8）班全祖浩
星期天早上妈妈带我去春游，我高兴极了。我们来到郊外的小河，只见河里有许多鱼和虾，。岸边有许多鲜艳的野花和一排排整齐的树木，小鸟在枝头唱歌，开心极了。春天真美啊！
一年级看图写话训练：公园
一（8）班余欣兰
早上天气真好，春光明媚，我和妈妈准备去公园玩。我们来到公园，看见了草地上盛开着红的花，还有刚长出的青青的草，美丽极了。公园里还有许多树，树上的小鸟在唱着欢乐的歌。公园真美啊！
一年级看图写话训练：日记10则
一（8）班徐安妮
今天晚上我和爸爸妈妈去上街。妈妈给我买了一条漂亮的裙子，还请我吃了一碗瘦肉羹，我很开心。
一（8）班徐安妮
今天我什么地方也没去，就在家里写作业，做完作业我就看了一会电视，然后就去楼下玩。楼下有一盆花，我不知道它叫什么名字，可它开放的样子可真好看。
一（8）班曹清香
星期六我和妈妈还有哥哥一起去公园玩蹦蹦床，我和哥哥玩得很开心。
一（8）班江蔓程
今天我和哥哥去买水泡，然后把水泡泡在水里，等它慢慢长大，看着水泡一点点长大我开心极了。
一（8）班陈维翔
今天是母亲节，我对妈妈说：&妈妈，母亲节快乐，妈妈您辛苦了！&
一（8）班叶紫甜
今天是星期天，我去学跳舞，跳完舞妈妈带我去上街，妈妈买了一个发卡给我，我很开心，我说：&谢谢妈妈!&
一（8）班梁杰
今天是星期天，我睡到九点才起床，，因为今天下大雨被雨关在家里了。晚上好开心啊！因为今天是母亲节，去吃大餐，祝妈妈天天开心！
一（8）班杨梦巧
我今天去公园玩，，公园的景色很美，有许多花草树木，还有很多小朋友在画画、唱歌、跳舞，公园真好玩！
一（8）班张欣梦
星期天，我和妈妈去姑姑家里吃饭。姑姑做的饭菜很香很香，我和妈妈吃得很开心。
一（8）班胡旭蕾
星期六早上起来，洗脸、刷牙吃完饭后就和奶奶去买水果。到了9点钟爷爷教我写日记，做周末作业。做完了作业我就去玩了。今天真开心！
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与“一年级看图写话训练10篇”相关的作文：小学一年级看图写话引导12则
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小学一年级看图写话引导12则
小学一年级看图写话引导12则&&
看图写话引导1&&
&看图说话引导过程：问题设置一：今天数学考试成绩知道了，（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&）问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（&&& &）心里暗暗的（&&& &&&&& ）提供有关词语：眉头紧锁、愁眉不展 、闷闷不乐、心里像打翻了五味瓶、难受、郁闷
问题设置三：又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，（&&&&&&&&&&&&& ）提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜、乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开
问题设置四：仔细一看，（&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）
主要引导孩子想象明明的内心活动；
问题设置五：明明来到办公室（&&&&&&&&&&&&& ）
问题设置六：老师（&&&&&&&&&&&&），明明（&&&&&&&&&&&&&&& ）
&今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分。看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己说：下次一定要争取考100分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。怎么办呢？明明想了很久。终于他还是决定告诉老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道：“你真是一个诚实的好孩子！”&&&&&&
看图写话引导2
&&看图说话引导过程：
问题设置一：上学的路上，明明一边（&&&&&&&& ），一边（&&&&&& & ）
问题设置二：这时，一位小弟弟（&&&&&&&& ），只见他（&&&&&& ）
提供哭泣的词语：嚎啕大哭 哇哇大哭& 泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声
问题设置三：阿姨看到了（&&&&&&&&&& ）安慰着（&&&&&&&&&& ）
问题设置四：还未走远的明明（&&&&&&&&&&&&&& ）
引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？
问题设置五：垃圾桶仿佛在说（&&&&&&&&&&&&&& ）
&&上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉 皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子！”
& 看图写话引导3
&看图说话引导过程：
问题设置一：一天小明（&&&&&&& ）
提供兴奋的词语：兴冲冲 兴致勃勃& 欢天喜地 兴高采烈& 忘乎所以
&问题设置二：回到家里，耳边传来了（&&& ）
&问题设置三：小明一点也不在乎他（&&&&&&&& ）
&提供青蛙一年捉害虫相关数据：
&一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。
&问题设置四：小明惭愧（&&&& ）他来到池塘边（&&&&&&& ）
&提供形容急切的词语：三步并做两步 快马加鞭 大步流星
&问题设置五：青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（&&&&&&&&& ）
&&一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙，他兴致勃勃的跑回家。回到家，刚一坐到沙发上，耳边传来广播的声音：我们要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不在意，拿起报纸看了起来，没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一天能捉80多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。看到这里，小明惭愧了低下了头，他马上来到池塘边，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说：“谢谢你还给我们生命，我们会保护庄稼好好报答你们的。”
&&&& 看图写话引导（4）
看图说话引导过程：
问题设置一：这是一棵怎么样的大树?
提供形容树木茂密的词语：
密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴
问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？
提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵
问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？
提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做
问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？
问题设置五：结果怎么样？
问题设置六：给这个故事取了合适的名字？
口语交际连贯训练：
将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？
写话训练，教师适机指导
&&我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到树上，心里想：呵呵，这可是我的一顿美餐了。这时，我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走 了。树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说：“谢谢你，小主人是你救了我们。”&
&看图写话引导5
问题设计一：这是什么季节?什么地方?
问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些?
提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢亭亭玉立、花香袭人 绚丽多彩、端庄秀丽 姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏 争奇斗艳 香远益清&含苞欲放
问题设置三：公园里的菊花真美啊!有的(&&& ),有的(&&& ),还有的(&&& )
问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？
问题设置五：阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作，合理的说一说。
问题设置六：花间的蝴蝶看了仿佛在说（&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）
&&& 秋天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。我被这美丽的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。这时候，一位阿姨轻轻的 拍拍我的肩膀说：“我们要爱护花草树木，不能摘花。”听了阿姨的话，我羞愧的低下了头，并坚定的对自己说：“以后我再也不摘花了”。花间的蝴蝶听见了，仿佛在说：“改正错误还是好孩子。”
看图说话引导6
&问题设置一：
&&今天是植树节，天气怎么样？
&&提供形容天气好的词语：阳光明媚 万里无云 阳光灿烂 风和日丽 秋高气爽春暖花开
问题设置二：
&&我是怎么植树的？先（&& ）接着（&&& ）然后（&&）最后（&&&& ）
问题设置三：
&&看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗（&&&&&&&&&&）
问题设置四：
&&这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？
口语交际整合训练，从说转化到写，多指导；
&&& 植树节这一天，阳光明媚，万里无云。我扛着铁锹，提着水桶上山植树。我找了一块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑，接着将小树苗放进坑里。然后，给小树苗培上土，最后给小树苗浇点水。看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默的 对小树苗说：“快快长吧！快快长！我会天天来给你浇水的。”这时，花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话，和小树苗一起说：谢谢，谢谢！&
看图写话引导（7）
&问题设置一：
&&走在放学回家的路上，忽然我看到（&& ），只见他（&& ）具体写一写累的样子；
&&提供拉车叔叔很累的词语：气喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艰难、步履蹒跚
问题设置二：
&&看到这情景，我（&&&&&&&& ）
&&提供形容动作迅速的词语：快马加鞭，三步并成两步，大步流星，健步如飞
问题设置三：
&&叔叔转过头来大声说道（&&&&&&&&& ）
问题设置四：
&&胸前飘扬的红领巾仿佛也在说（&&&&&&&&& ）
&&& 走在放学回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉着满满的一车货，步履艰难的走着。只见他气喘吁吁，汗如雨下，不时还停下来休息休息。看到这情景，我三步并做两步的赶上车子，使劲全身的力气，帮忙推车。这时叔叔看到了，转过头来大声说道：“谢谢你，小朋友！你真是一位有爱心的好孩子！”胸前的飘扬的红领巾好象也在说：“你为红领巾做了一件了不起的好事，你真是一个乐于助人的好孩子！”
看图写话引导（8）
&问题设置一：
&&小白兔在哪里干什么?
问题设置二：
&&忽然，天空（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）
&&提供形容天气忽变的词语：乌云密布 电闪雷鸣 倾盆大雨 狂风大作 倾盆大雨瓢泼大雨 狂风暴雨 滂沱大雨 大雨滂沱 大雨如注 瓢泼大雨 雨脚如麻
问题设置三：
&&小白兔（&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）
&&提供着急的词语：心急火燎 心急如焚 六神无主 急急忙忙，急如星火 急得团团转
问题设置四：
&&这时，小白兔眼前一亮，急中生智，（&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）
问题设置五：
&&回到家，小白兔把事情的经过告诉了妈妈，妈妈称赞它（&&&&&&&& && ）
整体回顾训练，先自由练习，后逐个练说；
&&& 一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨。小白兔没带伞，急得团团转，到处找不到避雨的地方。这时小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇伞。小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴的回家了，妈妈知道了，称赞小白 兔：“你真是一个聪明的孩子”！&
看图写话引导（9）
&问题设置一：
&&拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的（&），有的（& ），还有的（&&）&
问题设置二：&
&&只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们（&&&&&&&&&&&&&&&& ）
问题设置三：
&&你看，场面多么激烈啊！运动员们有的（&&），有的（&&&）还有的（&&& ）
&&引导孩子从运动员的表情，神态，体形上去考虑；
问题设置四：
&&围观的我们（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）
&&引导孩子从观察者的身份去体验比赛的激烈，可以听听场上的紧张的加油声，可以看一看飘动的红领巾等等；
问题设置五：
&&比赛终于在一声清脆的哨声中结束了 ，大家（&&&&&&&&&&&&&&& ）
&&提供兴奋的词语：欢喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱跳
问题设置六：
&天空中飞翔的小鸟仿佛在说（&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&& ）
&&拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的弯弯腰，还有的活动活动手腕。只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们挤出吃奶的力气，用力的拉。你看！场面多么激烈啊！运动员们，有的把小脸憋的通红，有的咬紧牙关，还有的死死的拽住绳子。围观的我们不停的喊着加油加油，看着绳子中间的红领巾一会儿向左，一会儿向右，心里可紧张啦！比赛终于在一声清脆的哨声中结束了，大家欢呼雀跃，还互相拥抱着表示祝贺呢！这时，天空中飞翔的小鸟仿佛也在说：“祝贺你们取得了胜利！”
&看图写话引导（10）
&&问题设置一：谁在什么地方干什么?
问题设置二：不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家（&&&&& ），我（&&&&&&）
&&& 提供动作迅速的词语：身手敏捷、风驰电掣，眼疾手快，弩箭离弦
问题设置三：坐在座位上的我眼看到，我为妈妈占领的位置（&& &）
问题设置四：妈妈终于上来了，只见她一边（&&&），一边（&&&&）
问题设置五：听了妈妈的话，我不情愿的站了起来，心里（&&&&& ）
问题设置六：耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声，我（&&&&&& ）
&&一天，我和妈妈在站台前焦急的等待着公共汽车的到来，旁边已经站满了等车的叔叔阿姨，爷爷奶奶。不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家争先恐后的争着上车。我身手敏捷，穿过人逢，第一个钻进车里。坐在座位上的我，眼看到我为妈妈占领的位置要被上来的叔叔占领了，我赶忙用手推开叔叔，保护了妈妈的位置。妈妈终于上来了，只见她一边搀扶着老爷爷，一边喊着让我给老爷爷和抱孩子的阿姨让座。我不情愿的站了起来，心里想着：妈妈，让给他们，我们就没有座位了。只听耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声：“这个孩子真懂事。”我的脸一下子红到了耳根。
&看图写话引导（11）
&问题设置一：妈妈整天忙忙碌碌，一会儿（&&&& ），一会儿（& ），一会儿又是（&& ）
问题设置二:忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈（&&&&&&& &&&&&&&&& ）
&&指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑；
&&提供脸色憔悴的词语：脸色苍白 脸色铁青 脸色如蜡 面如土色 满脸憔悴
问题设置三：想到妈妈一天都没吃饭了，我（　　　）想（&&&&&&&&& ）
&&提供着急的词语：心急如焚 心急火燎 坐立不安 寝食不安 如坐针毡
问题设置四：来到厨房，我先（　　），接着（　　），然后（& &），最后（　　　）
问题设置五：望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了,并说（&&&&&&&&& ）
&&妈妈整天总是忙忙碌碌的，一会儿洗衣服，一会儿烧饭，一会儿又是拖地。这天，忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈躺在床上，脸色苍白，没有一丝的力气，已经一整天没有吃饭了。望着生病的妈妈，我心急如焚，想着平时最喜欢吃什么呢！对了！我为妈妈煮一碗面条吧！我来到厨房，先把水烧开，接着放入面条，然后把面条煮 熟，加点青菜配料，最后一碗香喷喷的面条就做好了。望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说：“孩子你已经长大了，可以独立生活了！”
&看图写话引导（12）
&问题设置一：下课了，小朋友(&&&&&&&&& &&&& )跑出教室。
&&& 提供相关词语：兴高采烈 神采飞扬 欣喜若狂
问题设置二：操场上，顿时（&&&&&&&&&&&&&& ）
&&& 提供热闹场面的相关词语：热闹非凡 人声鼎沸沸腾 热闹 沸沸扬扬
问题设置三：有的小朋友（&&&），有的小朋友（&&& ），还有的小朋友（&&&&&& ）
问题设置四：你看，花花（&&&&&&&&&& ）
&&& 想象一下，老师和花花之间在交流些什么？
问题设置五：课间活动真是（&&&&&&&&&&&&& ）！
&&下课了，小朋友兴高采烈的跑出教室。操场上，顿时沸腾起来，有的小朋友在跳绳，有的小朋友在玩单杠，有的小朋友在打篮球。你看，花花在向老师请教上课不懂的问题呢！课间活动真是丰富多采啊！
馆藏&63126
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