课内精典语段阅读：阅读下面语段，完成1～7题。　　⑴从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道： 　　⑵“我就是叫作藤野严九郎的……” 　　⑶后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。 　　⑷那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。 　　⑸他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。 　　⑹过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 　　　　⑺“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 　　⑻“可以抄一点。” 　　⑼“拿来我看！” 　　⑽我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了。不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所但任的功课：骨学，血管学，神经学。 　　⑾可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： 　　⑿“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 　　⒀但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： 　　⒁“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
1．选文出自鲁迅先生的叙事散文《藤野先生》，被收在《____________》中，鲁迅先生的这部著作取名的寓意是____________________________。2．文中加粗的短语“这一门学问”指的是________________，“模胡”的含义是___________________， “添改”是指_________________。　　　　　　　　　 3．第⑹段中经过了20年的“我”对“过了一星期，大约是星期六”的时间还记得这样清楚，原因是________________________________________。4．从⑹～⒁段写了哪两件事？（1）______________________________________
（2）______________________________________　　　　　　　　　　　5．“我”“很吃一惊”的原因是什么？___________________________________________
　　　　　　　　 6．第⑾段中“可惜我那时太不用功，有时也很任性”能否删去？如果不能，请说明它在结构上的作用。（不得超过4个字）　　　　　　___________________________________________　7．用简明的语言概括选段所体现的藤野先生的优点。 ___________________________________________
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1．选文出自鲁迅先生的叙事散文《藤野先生》，被收在《____________》中，鲁迅先生的这部著作取名的寓意是____________________________。2．文中加粗的短语“这一门学问”指的是________________，“模胡”的含义是___________________， “添改”是指_________________。　　　　　　　　　 3．第⑹段中经过了20年的“我”对“过了一星期，大约是星期六”的时间还记得这样清楚，原因是________________________________________。4．从⑹～⒁段写了哪两件事？（1）______________________________________
（2）______________________________________　　　　　　　　　　　5．“我”“很吃一惊”的原因是什么？___________________________________________
　　　　　　　　 6．第⑾段中“可惜我那时太不用功，有时也很任性”能否删去？如果不能，请说明它在结构上的作用。（不得超过4个字）　　　　　　___________________________________________　7．用简明的语言概括选段所体现的藤野先生的优点。 ___________________________________________
课内精典语段阅读：阅读下面语段，完成1～7题。　　⑴从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道： 　　⑵“我就是叫作藤野严九郎的……” 　　⑶后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。 　　⑷那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。 　　⑸他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。 　　⑹过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 　　　　⑺“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 　　⑻“可以抄一点。” 　　⑼“拿来我看！” 　　⑽我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了。不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所但任的功课：骨学，血管学，神经学。 　　⑾可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： 　　⑿“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 　　⒀但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： 　　⒁“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
1．选文出自鲁迅先生的叙事散文《藤野先生》，被收在《____________》中，鲁迅先生的这部著作取名的寓意是____________________________。2．文中加粗的短语“这一门学问”指的是________________，“模胡”的含义是___________________， “添改”是指_________________。　　　　　　　　　 3．第⑹段中经过了20年的“我”对“过了一星期，大约是星期六”的时间还记得这样清楚，原因是________________________________________。4．从⑹～⒁段写了哪两件事？（1）______________________________________
（2）______________________________________　　　　　　　　　　　5．“我”“很吃一惊”的原因是什么？___________________________________________
　　　　　　　　 6．第⑾段中“可惜我那时太不用功，有时也很任性”能否删去？如果不能，请说明它在结构上的作用。（不得超过4个字）　　　　　　___________________________________________　7．用简明的语言概括选段所体现的藤野先生的优点。 ___________________________________________
科目:最佳答案 1．《朝花夕拾》，傍晚时把早晨落下的花拾起来，指的是幼年和青年时期的经历和往事　　 2．解剖学　马虎　不讲究　添加订正或改正　 3．“我”对藤野先生给“我”修改讲义的印象非常深刻 4．（1）添改讲义　　 （2）纠正解剖图　 5．藤野先生是医学教授，批改讲义上的专业知识是他的职责，而进一步说他还帮助订正文法上的错误，就更能突出他高度负责的精神　 6．不能　承上启下　 7．生活俭朴，严于治学，对工作认真负责，对学生严格要求
解析 知识点:&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
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