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小班社会教案：乐音与噪音
小班社会教案：乐音与噪音
分类：&& 更新：&& 阅读：&& 作者：未知&& 来源：网络
小班社会教案：乐音与噪音
&&& 活动目标:&& &&& 1、萌发创造宁静环境的愿望,有初步的环境意识。&& &&& 2、感受噪声和乐音并会区别,知道噪声的危害。&& &&& 3、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。&& &&& 活动准备:&& &&& 经验准备:初步知道什么是乐音、什么是噪声&& &&& 物质准备:录音机、录有噪声和乐音的音带、笔,制作“安静”标志的“静”字剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料.&& &&& 活动过程&& &&& 一、感知乐音和噪声.&& &&& (1)幼儿随着优美的音乐做动作,突然录音机里传出刺耳的电钻声。&& &&& (2)幼儿自由议论之后,请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?&& &&& (3)放录音,请幼儿听听小鸟的叫声,说说听这种声音的感觉。&& &&& 教师小结:我们把悦耳动听的音乐叫做乐音,把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。&& &&& 二、区别乐音和噪声。&& &&& (1)请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音,说说哪种是乐音,哪种是噪声。&& &&& (2)请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用优美的舞姿来表示,听到噪声时用夸张的表情来表示。&& &&& (3)请每一位幼儿自选一种乐器,尝试发出乐音。教师巡回指导,请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。&& &&& (4)教师用一种乐器演奏出两种声音,请幼儿说说哪种是乐音,哪种是噪声,为什么同样的乐器,演奏同样的节奏,会产生不同的效果。&& &&& 教师小结:美妙的乐音放大音量后会变成噪声。所以平时我们要控制音量,不要把乐音变成噪声。&& &&& 三、了解噪声的危害。&& &&& 你们还听到过哪些噪声?你们喜欢噪声吗?为什么?&& &&& 四、创造安静的环境。&& &&& (1)噪声的危害那么大,我们可以用什么办法来减少噪声呢?哪些地方特别需要安静?&& &&& (2)启发幼儿大胆想象,利用材料制作“安静”标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指;在长方形纸上画上睡觉的小朋友,然后插上小木棍做成标牌,在圆形卡片上贴上“静”字等。&& &&& 延伸活动&& &&& 幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到(或插到)适当的地方,如午睡室、医务室、图书室等处。&& &&& 观察记录:&& &&& 活动课“乐音与噪音”中,我问:“噪音会给我们带来什么伤害?”子浩大声的回答:“人听了,睡觉的时候睡不着,还有耳朵会聋的……”。子儒不等子浩说完就抢着说:“还有别人在说话的时候不能大声说话,这样别人就听不清楚。”我接着问:“我们应该怎样做,来减少噪音呢?”我特地请子儒回答,她很高兴的回答:“我们讲话的时候要轻轻,别人在讲话时不能插嘴。”我笑着说:“那刚才子浩在讲话的时候你在做什么?”她红着脸这才意识到自己的错。&&& 可见,他的行为还不是完全受意识的控制。因此我认为单单只培养幼儿的环境意识是不够的,还要加强环保行为的培养。我们老师必须要重视其他环节,关注其他环节中出现的事,进行随机教育。让幼儿学到的环保行为得到实践,让幼儿们在实践中取得有益的经验。从而体现了“保护环境从我做起的”的真正含义。&& &&& 活动反思:&& &&& 在幼儿的日常生活中,我们常会听到一些噪声,如:大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等,而且劝阻效果甚微。在我们的生活中,噪声也无处不在,教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。根据《纲要》和幼儿的年龄特征以及本班幼儿的发展水平,我们必须使这样抽象的概念化的知识化为具体形象的游戏。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声,并用不同的形式表现。围绕这个重点,启动幼儿的各种感觉器官去感知,如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等,使幼儿充分理解,同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害,并共同来参与环保活动,使环境意识深入幼儿的心田。
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&&&&&&&&&&&&家庭教育对小班幼儿入园的影响
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家庭教育对小班幼儿入园的影响
作者：&&&&文章来源：&&&&点击数：&&&&更新时间： &&&&&&&&&&★★★
【摘要】幼儿初入园就意味着幼儿开始从家庭生活走向社会生活，从熟悉、自由、宽松的家庭生活到陌生环、陌生的老师和想、同伴，会让新生幼儿情绪受到很大影响。再说父母就是孩子的第一个启蒙老师，因此家庭的教育往往对孩子的性格有着很大的影响，孩子的性格大部分取决于家庭的教育。我们都知道父母所接受的教育、思想观念都有所不同，教育方式自然也就不同，不同的教育方式带给幼儿的影响也就不同，正所谓的“一样米养活百样人”的说法，下面我就针对家庭教育的多样化、对幼儿成长的影响和在家庭中怎样去塑造幼儿良好性格，用以下三方面进行论述。
【关键字】家庭教育；幼儿发展；幼儿园
一、家庭教育的重要性
家庭教育这问题一直以来都是受到成人们的关注，根据时代变化而不断发展，人民素质要提高，在这里与家长们讨论家庭教育的重要性，我们目的是要家庭与幼儿园共同合作教育下一代任务。
幼儿园是幼儿成长过程中一个非常关键的阶段，幼儿们一旦进入到幼儿园这就意味着他们必须得从爸爸妈妈身边离开加入到一个陌生的大集体生活。在这个新的环境里他们必须学会适应集体生活，学会遵守一些最基本的常规，这就是他们成长过程中独立生活的一个开始，所以除了幼儿园的一些基本教育之外家庭的教育也是非常关键的。
&& &在平常的家庭教育中，家庭教育不同的影响因素有:父母所接受的教育观念；父母经常所接触的人；父母的性别、年龄、职业、收入等。其实幼儿在不断的成长进步，原因也是取决于主观因素和客观因素，客观因素就是老师和父母用多种方法去教育及生活环境，主观因素就是幼儿自己在不断接触新事物、适应新的环境、不断在新环境在认识自己、总结自己，这样他们的思想觉悟也就会不断的进步。我们都知道现在大部分家庭都是独生子女的居多，父母对孩子期望也很高，节衣缩食，早出晚归，对自己孩子物质和精神都付出很大，而结果呢却是刚好相反，离父母想要的效果是越来越远。这样的家庭我觉得是不对的、是一种盲目的、自以为是的教育方式。
&&& 家庭教养可以说是家庭里的父母和亲戚对小班幼儿新入园有着重要教育的过程。其教育目标应是：送孩子入园时放心的的离开，请不要担心自己孩子哭、闹等不良情绪，我认为幼儿园教育这块更加重视，为让孩子接受新环境、新教育做好基础。因此我觉得在孩子入园后，家长要配合幼儿园及老师的工作，使其德、智、体、美、方面得到全面发展。培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主，行为习惯包括：生活习惯、学习习惯等，教会孩子如成为爸爸妈妈的“好宝宝”。家庭教育由于发生在家庭之中，与幼儿园，具有以下特点，这些特点使家庭教育成为教育人的起点与基点。
二.家庭教育对小班幼儿入园的影响分析
刚入园的幼儿们需要学习新的人际交往，幼儿们情绪能够得到稳定，遵守集体生活必须的一些制度，这是小班幼儿新入园的适应阶段，这阶段也是他们心里起伏最大的阶段，表现为焦虑、胆怯、彷徨、情绪不稳定等等。因为，这是他们第一次离开父母来到这么个陌生的集体里，他们会感到危险和恐惧，会闹很多情绪，对这个陌生的环境缺少控制而感到不安。所以我们经常会看到每年有些新幼儿生入学时，在与家长分别时都会出现对着家长哭喊：“我要妈妈”& 、“我要回家”或是一整天都不说话，也不跟其他小朋友一起玩等等现象。而有的幼儿就不一样了，很听话，在父母跟他交代说在这里要听老师的话，不要闹也不要哭，等爸爸妈妈下班再来接你回家，幼儿还真的就不哭了，不一会儿就跟其他小朋友玩到一块去了。上面两种不同的现象，就是告诉我们家庭教养对幼儿的成长影响非常大。
（一）幼儿入园初期的表现
1.整天爱哭特别是刚离开父母的新生，在刚入园看到陌生的环境、陌生的老师孩子会感到恐惧，害怕，整天哭（现在大部分孩子都很聪明，一般不会出现这种情况）。
2.一阵一阵地哭一般都是入园后的2到4天，这时候幼儿基本上接纳老师和小朋友，但是在有别的父母来接小朋友，或听到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、回家等有刺激的词语，引起孩子想家的心情时会哭一阵，不愿意睡午觉。所以请家长在规定的时间来接孩子，不必搞特殊而影响其他孩子。
3.偶尔会哭这阶段孩子能参与游戏、吃饭、喝水、睡觉等基本活动。但一听到有小朋友哭也会跟着哭。
4.早、晚接送时会哭多数孩子经过前面几个阶段，情绪基本稳定了，只是早晚来园会哭。
5.害怕、紧张：这类孩子都是不爱说话，做事情总是胆小、怕有错。
6.喜欢玩具这类孩子会从家里带玩具来园，一直紧紧握住不肯放下。如果老师要求收起来，他会哭闹反抗。
7.没有食欲这类孩子可能在家吃的很多，来进餐吃得少，有些几乎不吃，晚上一回家就吃了很多。
8.喂食难、拒绝、这类孩子容易激动，拒绝吃任何东西，老师喂饭时候：我不吃！或想回家吃等理由，老师态度坚决孩子会哭、手脚跳等表示她们的不满。
9.很难入睡有些孩子在家每天都睡午觉习惯，但是在园，每天都难入睡。
10.睡到一半就会惊醒、说梦话、哭、这类孩子愿意入睡，平时会大声说话比如：“我不要去幼儿园！我要妈妈”！
11.不少幼儿上幼儿园后经常尿裤，特别睡午觉时候都有尿床、玩游戏、站着、坐着都会尿身上。
12.说谎 比如给家人说老师打我了，小朋友抓我这里，小朋友抢我的玩具。
13.假装生病，说谎自己肚子疼，某个地方不舒服，都是不想在幼儿园里。
14.容易出现的问题是：不认自己号数、挑食、不收玩具、茶杯、不会和小朋友玩、抢东西现象多。
（二）分析
1.隔天后会哭
孩子好奇心比较重，在幼儿园看到很多家里没有的东西，马上产生了兴趣，去幼儿园的前几天很高兴，不哭不闹，也不嚷着叫爸爸妈妈来接，但是过了几天，当这孩子熟悉了幼儿园的生活环境，知道自己要每天重复玩时，就会讨厌，开始哭了。
（1）给家长的建议
如果宝宝对幼儿园生活环境不感兴趣了，想回家和爸爸妈妈在一起时，家长可以在最早一段时间，让孩子带一件自己喜欢的玩具到幼儿园，让孩子情绪稳定了慢慢再把这习惯改掉。
2.默默地流泪
（1）和家长交流时候，有些家长说自己的孩子在家很开朗，什么都说，什么都乐意去做。但是老师却发现她们在幼儿园里不爱说话，坐在角落里呆呆地什么都不愿意做，也不愿意和坐在自己附近的小朋友去交流，只是默默地坐在自己的坐位上流泪。
（2）给家长的建议
在老师和孩子建立感情的时候，家长每天接送孩子时要多跟老师交流，让孩子看到这样亲切的场面，这样孩子看到了也会跟着爸爸妈妈和老师一起玩了。
3.受人影响
（1）有的小朋友本来是在玩玩具，但看到身边小朋友在哭，不一会自己也跟着哭起来了。
（2）给家长的建议
&&&孩子对故事非常感兴趣，尤其是小白兔、大灰狼、小花猫等几个形象。家长可以在孩子闹情绪的时候创编故事吸引孩子。
三.建议和策略
家庭是幼儿园重要的合作伙伴也是重要的教育资源之一，幼儿园本质要求尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。下面就是针对上述的几种家庭不适当的教养提几点建议和策略：
（一）建议
&&& 1.理解多一点& 要求少一点理解是在了解的基础上建立起来的，只有真正的理解了才能更好的了解孩子。作为父母的更应该全面、客观的了解幼儿，了解他的学习状况，了解他的与人交往，了解他的睡眠饮食，了解他的兴趣爱好。父母要像对待知己、对待朋友。只有那样与幼儿建议一个平等的平台，与幼儿进行沟通交流，不要认为幼儿还小什么都不懂，其实他们也是有自己的想法。我们要有耐心的去倾听幼儿的想法。比如说当孩子犯错误时，父母要这样对孩子说“每个人都会犯错误，但是犯了错误能及时改正，同样还是好孩子”。这样父母即宽容理解了孩子的错误，也让孩子明白了一个道理，下次估计就不会再犯同样的错误，即使他们一时无法明白大人们的一些想法，但他们心里知道这样做是不对的。我们都知道幼儿们生长的环境不同，但心里的发展规律还是相似。作为父母的只有设身处地的站在幼儿的角度多为幼儿考虑一下，就不会出现对孩子居高临下的现象了，出现的就会是家长蹲下身子跟幼儿心平气和的交流。当我们和幼儿处在同一高度时侯幼儿就会感到我们和他是平等的，我们就能体会到幼儿的处境，认可幼儿，从而更好教育幼儿。
2.表扬多一点& 批评少一点
我们都经常听人说，世界上没有后悔药，所以给幼儿造成的伤害是很难弥补的。因此在家庭中作为父母的应该更多的给幼儿以鼓励，运用恰当的语气和孩子交流效，不要说些打击幼儿的话，这会让他们感到自己不行，从而对自己失去信心，久而久之对幼儿的心里就会产生不良的影响。比如说当孩子考了30分时，父母不能说“你怎么那么笨啊”打击的话，而是要说“你进步空间还非常大，还需要努力”之类鼓励的话，这样孩子听了就
会感觉特别舒服。所以说在家庭中产生的根源是和家长有一定的关系的，改变孩子首先从改变自己开始。父母在教育孩子过程中，让孩子不断感受自己是在爱和鼓励中学习，这样孩子就能更好的树立自信。
（二）策略
1.老师方面
了解新幼儿入园的特点。有个孩子叫李忠腾是新幼儿，早上妈妈送来幼儿园还没进到教室门口就开始哭闹：我要回家！我要回家！死活都不愿意来幼儿园，后来我们从家长那了解到有几次都和小朋友抢不过玩具被抓伤脸，所以害怕不愿意来幼儿园。通过这事情后老师在组织活动之前都要和孩子们讲：我们都是好朋友，不能用手抓人家，这样会受伤会出血的，有什么事情要告诉老师明白了吗？活动之前老师讲好要求，这样久而久之这累类似的情况也很少发生了。
老师要多表扬多鼓励孩子，当新生幼儿会自己吃饭要当着小朋友面表扬他，上厕所会和老师说的也鼓励他，去要求班上孩子向他学习，这样对孩子参与今后各项活动的积极性和责任感。
2.家长方面
带孩子提前适应幼儿园外部环境。在孩子入学那天可带着孩子熟悉园内环境，这样既拉近孩子与幼儿园心里距离。送孩子来园时候不需要停留太久，这样反而会加重孩子的焦虑和依恋。家长要信任老师，送完了尽快离开，这样对孩子能够更快进入幼儿园教育环境。家长在家有空时可带孩子与附近孩子一起玩耍，让自己孩子与其他小朋友建立关系。总而言之家长应该要更加坚定、自信、而有判断力，严格要求使孩子知道该做什么，不该做什么；尊重、理解孩子，让孩子感受到爱的关怀，并在此基础上培养出情绪稳定而且乐观的孩子，这才是最棒的家长。
家长的教养对孩子的身心全面发展是非常重要的，孩子在鼓励中生活，他将学会自信；孩子在争吵中生活，他将学会诡辩；孩子在公正中生活，他将学会自尊；孩子在埋怨中生活，他将学会责怪；孩子在平等中生活，他将学会公道。
[ 1 ] 邹 平.& 父母的教养方式对幼儿性格的影响 [M]. 科学出版社 , 2010 .
[ 2 ] 李洪曾. 《学前儿童家长教养的含义与类型》[M].辽宁师范大学出版社 , 020824号 .
[ 3 ] 钟 会.& 家长应如何教育孩子 [M]. 昆山市枫翔艺幼儿园 , 2010 .
[ 4 ] 德育论文.《家庭教育的重要性》.2012.
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幼儿园小班安全教案7篇
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
幼儿园小班安全教案7篇
小班7篇1 幼儿园小班安全教案：汤洒了，怎么办?活动目标：　　1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。
　　2、能根据图片大胆讲述画面内容。
　　活动准备：
　　《碗里的汤泼了》
　　活动过程：
　　1、教师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论：汤泼了怎么办？
　　教师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来："哎呀，不好了！我的汤泼了......"玲玲的汤泼到哪里了？（桌上）如果你的汤也泼在了桌上，你会怎么办？
　　了解正确的处理方法。
　　教师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。
　　2、继续听故事，继续讨论：汤泼了怎么办？
　　教师：我们再来听听，这个小朋友的汤泼在哪里了？(汤顺着桌子往下流。)他该怎么办？"来听听这个小朋友是怎么做的？（让开流下来的汤，再请成人帮忙。）教师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小朋友要立刻让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，可以请成人帮忙处理泼下来的汤。
　　3、教师总结。
　　教师：有时，因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。如果不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。&2 幼儿园小班安全教案：小手流血了　教学目标：　　1、知道爱护小手，不玩尖利的东西。
　　2、知道手划破后简单的处理和保护方法。
　　教学准备：相关图片一张。
　　教学过程：
　　1、请幼儿观察图片，提问：
　　（1）这个小朋友的手怎么啦？（出血了）（2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）（3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。）（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。
　　2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的教学和生活。
　　3、讨论怎样保护、处理受了伤的手。
　　（1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）（2）手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。）（3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。）小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。&3 幼儿园小班安全教案：会咬人的电　活动目标：　　1、认识“有电危险”的标志。
　　2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。
　　3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。
　　活动准备1、“有电危险”的标志图片一张、电插线板一块2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼儿操作用图片人手一套；笑脸、哭脸图片各一张。
　　活动过程：
　　1、欣赏故事，并根据故事进行简单提问：
　　（1）故事里有谁？
　　（2）他们偷的宝贝是什么？（教师根据幼儿提问并出示电插线板）（3）电插线板里藏着什么？电插线板可以碰吗?
　　（4）我们教室里哪里有电插线板？你家哪里有电插线板？
　　2、认识“有电危险”的标志：
　　师：喜羊羊还给我们带来了许多图片，我一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。
　　3、谁对谁不对（1）师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。（幼儿自由交流并请个别幼儿说一说）（2）出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。
　　4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。
　　附故事：会咬人的电一只小老鼠趁喜羊羊出门去，溜进家里偷东西，发现了一个宝贝。这个宝贝是白色的，身上长着许多小嘴巴，后面还拖着一根长长的细尾巴，小老鼠只要把电视机插头往小嘴巴里一插，电视机就会说话了，把台灯插头往小嘴巴里一插，台灯就亮了，把电风扇插头往小嘴巴里一插，电风扇就转了。小老鼠想：这可是个好宝贝，我要把它偷走。可是，宝贝比小老鼠还大，怎么搬走呢？小老鼠说：“我去请朋友来帮忙。”它刚出门正好碰到了灰太狼，小老鼠赶紧说：“灰太狼，喜羊羊家有个宝贝，你敢不敢去偷？”灰太狼马上说：“我什么都不怕，快带我去吧！”
　　来到喜羊羊家，灰太狼看着那个宝贝摇摇头说：“那是什么宝贝吗？又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很着急地说：“那个宝贝很神奇，它能让电视机说话，能让台灯亮起来，能让电风扇转起来。”灰太狼一听眼睛马上睁大了，一把抓住了那个宝贝，它的手指头伸进了宝贝的小嘴巴里，“啊！”灰太狼大叫一声，感到全身发麻，身上的毛都竖了起来。小老鼠吓得大叫：“灰太狼，危险！快扔掉！”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也着火了，冒起了黑烟。“好疼啊！”灰太狼大叫一声就昏过去了，小老鼠吓得赶紧逃走了。
　　喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，说：“灰太狼一定是到我家来偷东西的，我得赶紧报警。”包包大人把灰太狼抓走了并关了起来，等灰太狼醒过了，包包大人问：“灰太狼，你是怎么昏倒的？”灰太狼低着头说：“喜羊羊家有一个宝贝，我一摸就昏倒了。”包包大人听了哈哈大笑说：“那是电插线板，电插线板里藏着会咬人的电，你的手一定伸到电插线板的小嘴巴里去了，你被电到了，能醒过了就算不错了。”灰太狼吓得直吐舌头，以后再也不敢碰电插线板了。&4 幼儿园小班安全教案：不跟陌生人走&　活动目标1．知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。　　2．了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
　　活动准备1．有关的图片四张。
　　2．请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。
　　3．、果冻、巧克力。
　　活动过程一、故事《沙沙和陌生人》
　　1．讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”
　　2．集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?
　　3．出示图片：
　　图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。
　　图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。
　　图三：陌生人要去你家时，你不能带路。
　　图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。
　　二、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱．我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。
　　集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?
　　情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”
　　教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她．能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?
　　教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。
　　三、选择(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)1．陌生人就是坏人吗?
　　A. 陌生人就是坏人。B．陌生人不一定是坏人。
　　2．能不能跟陌生人走?
　　A．能去公园和游乐场。B．不能去任何地方。
　　3．有个认识的阿姨想带你出去玩。
　　A．可以和她去。B．必须先告诉爸爸妈妈。
　　4．有个不认识的叔叔给你东西吃：
　　A．巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。
　　B．什么都不能吃。
　　5．下大雨时一个陌生人说用车送你回家。
　　A．先说谢谢再上车。B．不能上车。
　　6．陌生人问你的名字．家里有谁．能不能告诉他?
　　A．只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。
　　B．什么都不能告诉他。
　　四、结束活动提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。
　　活动反思在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况．然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣．帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。&5 幼儿小班安全教案—防雷电 一、活动目标：　　1、教育幼儿学会如何防雷电。
　　2、锻炼幼儿对事物的判断能力和想象能力，增强幼儿的安全意识。
　　3、通过表演游戏的形式，让幼儿在玩中学，在学中感受到活动的乐趣，并更快、更好地掌握所学的安全知识。
　　二、活动准备：
　　1、材料准备：
　　1）录音机、磁带。
　　2）模拟大树一棵。
　　3）模拟电线杆一根、电线一条。
　　4）模拟房子一座。
　　5）用银色的包装纸剪成一条条细小的长带。
　　6）小兔子头饰（若干）。
　　7）篮子一个。
　　8）音乐《下鱼了》。
　　9）自编儿歌一首《安全避雷电》。
　　2、知识经验准备：
　　认识情景表演中的小演员。
　　三、活动过程：
　　1、导入，今天，***小朋友邀请我们到他家去做客，现在我们出发吧。
　　2、躲雷雨闪电的情景。
　　1） 刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐）“”孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲”，仔细观察孩子们躲在哪里。
　　2）雨停了，继续走，来到了***的家里坐下，他妈妈热情招待我们。
　　3、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：
　　1）刚才我们在半路上遇到什么事情啦？
　　2）今天小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看他是怎样做的，好么？
　　4、观看《如何防雷电》
　　5、围绕课件内容与幼儿展开讨论。
　　1）故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的？
　　2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？
　　3）小可爱、小哥哥，谁做得对呢？
　　4）教师小结。
　　A）不可以跑到大树下躲避雷雨闪电。
　　B）不可以躲在高危的地方。
　　C）不可以躲在电线杆下。
　　D）不可以躲避在潮湿的地方。
　　6、教念儿歌《安全避雷电》
　　7、表演游戏《下雨啦》
　　情景设计：播放音乐《下雨啦》，兔妈妈和小兔们随着轻快的音乐去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔妈妈和小兔们赶快躲雨。雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。
　　8、结束。
　　小兔们再次随兔妈妈出去采蘑菇。
　　附儿歌：
　　安全避雷电跟着大人去郊游，开开心心在踏青，突然闪电又打雷，这个时候怎么办？
　　千万不要慌乱跑！
　　安全避雷有妙计：
　　不能躲在大树下；不能躲在电线杆下；不能躲在潮湿处；不能躲在 高危处；不慌不乱四处看；找到低处蹲下来，雷电没有再走动，定能安全回到家。&6 幼儿园小班安全教案：防火 　1、训练爬、跑等动作技能。
　　2、练习遇到火险时的自救方法，提高自我保护意识和安全意识。
　　游戏准备：
　　1、经验准备：幼儿了解防火的相关知识，知道如何自救。
　　2、物质准备：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。
　　游戏玩法：
　　把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。
　　游戏规则：
　　1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。
　　2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。
　　延伸活动：
　　可在游戏后开展真正的防火演习活动&7 幼儿园小班安全教案：防火知多少 活动目标1、培养幼儿初步的自我保护意识2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。　　3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
　　活动准备：课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。
　　活动重点难点：让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
　　重点：防火；难点：自救。
　　活动过程1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。
　　2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
　　3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识"防火"标志。
　　①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
　　②蚊香不能靠近容易着火的物品。
　　③不能随便燃放烟花爆竹。
　　④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
　　⑤认识"严禁烟火"的标志。
　　4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。
　　5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？
　　6、游戏："安全防火自救"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。活动延伸：认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标志。
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