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北京哪里看孤独症好？
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　　患孤独症儿童有以下表现： 　　社会行为障碍 　　在集体活动中，孩子回避老师和其他小朋友的目光，在与人交谈时，一般不看对方的脸，而是看着别处。对父母或其他亲人不产生依恋，很容易与他们分离;有时孩子也可能对某个人有特别的依恋，不能分离。缺乏与其他孩子一起的兴趣和愿望，不主动与小朋友一起游戏，而是远远地躲开小朋友，独自一人跑来跑去，或者重复单调的活动。听力没有问题，但叫到他的名字时又没有反应。 　　语言交流障碍 　　孤独症患儿的语言理解和语言表达有明显问题。孩子不会主动用语言表达他们的要求;常存在无意义言语或即时、延迟的模仿;常反复说些与所处环境无关的、单调的词句;说话的语调、语速、节律也存在异常。大多数病儿到5岁时还缄默不语。 　　有时显的异常行为问题 　　患儿往...
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去北京看小儿孤独症哪家医院好？
当时年龄：
患者年龄:三岁半只能说简单的句子,对外界环境和人没有沟通交流,亲情感不强烈.不能举一反三.说话晚,表达差.
您好；孤独症又称自闭症，是一种终生性、固定性、具有异常行为特征的全面精神发育障碍疾病。迄今对起发病的神经生物学，遗传学机制仍在探索之中。本病主要有社会交往、语言或非语言交流、兴趣与活动范围等三方面异常。多有程度不同的认知缺陷。患儿多在出生36个月内出现症状。　　1.运动方面：足尖行走，肌张力减低，反复无目的的拍手、扭曲手指、手在眼前晃动、快速转动小物体等。　　2.感觉感知方面：无原因的捂住双耳，对声音无反应似聋。避免注视正与之说话的人物面部。对刺激有退缩，但又可对痛觉无反应，有自残如反复头部撞墙、自己咬自己等。反复用鼻嗅人家，嗅某种食物，对气味敏感，拒食。　　3.语言及活动：尚未有成熟语言的患儿表现耐孤寂少动、行为僵化等，少数可有多动；较大已有成熟语言的小儿可有反复语言、模仿语言、特异字句、唱腔语言等，没有有意义的对话。在年龄21个月时约有1/3小儿有倒退。　　4.认知与技能：智力变异甚大，从重度智力低下到超群记忆天才者均有，后者从无全面超群者而仅有某一狭窄方面如计算、音乐等。1/2的患儿有轻度智力低下或智商在边缘状态。　　5.影象医学、诱发电位等检查多为正常。　　如果你的孩子患了孤独...
您好；孤独症又称自闭症，是一种终生性、固定性、具有异常行为特征的全面精神发育障碍疾病。迄今对起发病的神经生物学，遗传学机制仍在探索之中。本病主要有社会交往、语言或非语言交流、兴趣与活动范围等三方面异常。多有程度不同的认知缺陷。患儿多在出生36个月内出现症状。　　1.运动方面：足尖行走，肌张力减低，反复无目的的拍手、扭曲手指、手在眼前晃动、快速转动小物体等。　　2.感觉感知方面：无原因的捂住双耳，对声音无反应似聋。避免注视正与之说话的人物面部。对刺激有退缩，但又可对痛觉无反应，有自残如反复头部撞墙、自己咬自己等。反复用鼻嗅人家，嗅某种食物，对气味敏感，拒食。　　3.语言及活动：尚未有成熟语言的患儿表现耐孤寂少动、行为僵化等，少数可有多动；较大已有成熟语言的小儿可有反复语言、模仿语言、特异字句、唱腔语言等，没有有意义的对话。在年龄21个月时约有1/3小儿有倒退。　　4.认知与技能：智力变异甚大，从重度智力低下到超群记忆天才者均有，后者从无全面超群者而仅有某一狭窄方面如计算、音乐等。1/2的患儿有轻度智力低下或智商在边缘状态。　　5.影象医学、诱发电位等检查多为正常。　　如果你的孩子患了孤独症，应尽早到医院就诊，医生会根据患儿的具体情况给予治疗。主要治疗为：　　1.行为矫正治疗及游戏治疗：父母需至儿童精神科及专门特殊教育学校学习培训方法，诸如利用条件反射原理进行学习训练等。早期进行行为与语言训练干预，在小儿快速发育期进行十分重要。　　2.药物治疗：迄今无特殊药物。伴有多动症或惊厥的患儿可给予对症治疗。　　总之，自从电影《雨人》上映之后，人们更加认识到孤独症是一种严重脑发育障碍疾病，而非某种怪异行为问题，也不是一种注定难治的疾病，早期进行社会及家庭干预治疗十分关键。
请问你的孩子有哪些症状。
目前治疗自闭症最好的方案是神经细胞修复疗法，此疗法属神经细胞修复中心专家首创并首家开展，是目前神经系统疾病科学治疗的有效手段，居国内领先地位。此疗法治疗自闭症，安全，无任何毒副作用。为了让该疗法造福更多自闭症患者，已面向全球开始广泛推广，为患者的康复开创了了一条光明之路。
目前治疗自闭症最好的方案是神经细胞修复疗法，此疗法属神经细胞修复中心专家首创并首家开展，是目前神经系统疾病科学治疗的有效手段，居国内领先地位。此疗法治疗自闭症，安全，无任何毒副作用。为了让该疗法造福更多自闭症患者，已面向全球开始广泛推广，为患者的康复开创了了一条光明之路。
你好，自闭症的危害会使孩子的兴趣变得狭窄，行为变得刻板而重复，逐渐远离现实生活。自闭症一旦发病孩子的神经完善功能就出现停滞。自闭症严重影响患者的正常生活状态及身体发育。自闭症会使一些患者显现出，感觉反应迟钝的现象，而且会有自伤自残的行为。
你好，自闭症的危害会使孩子的兴趣变得狭窄，行为变得刻板而重复，逐渐远离现实生活。自闭症一旦发病孩子的神经完善功能就出现停滞。自闭症严重影响患者的正常生活状态及身体发育。自闭症会使一些患者显现出，感觉反应迟钝的现象，而且会有自伤自残的行为。
你好，自闭症的危害会使孩子的兴趣变得狭窄，行为变得刻板而重复，逐渐远离现实生活。自闭症一旦发病孩子的神经完善功能就出现停滞。自闭症严重影响患者的正常生活状态及身体发育。自闭症会使一些患者显现出，感觉反应迟钝的现象，而且会有自伤自残的行为。
你好，自闭症的危害会使孩子的兴趣变得狭窄，行为变得刻板而重复，逐渐远离现实生活。自闭症一旦发病孩子的神经完善功能就出现停滞。自闭症严重影响患者的正常生活状态及身体发育。自闭症会使一些患者显现出，感觉反应迟钝的现象，而且会有自伤自残的行为。
儿童孤独症的治疗采用以教育和训练为主,药物为辅的办法.在教育或训练过程中有三个原则：①对孩子行为宽容和理解；②异常行为的改变和变更；③特别能力的发现,培养和转化.训练应该以家庭为中心,同时注意充分利用社会资源,开办日间训练和教育机构,在对患儿训练的同时,也向家长传播有关知识,是目前孤独症教育和治疗的主要措施.
儿童孤独症的治疗采用以教育和训练为主,药物为辅的办法.在教育或训练过程中有三个原则：①对孩子行为宽容和理解；②异常行为的改变和变更；③特别能力的发现,培养和转化.训练应该以家庭为中心,同时注意充分利用社会资源,开办日间训练和教育机构,在对患儿训练的同时,也向家长传播有关知识,是目前孤独症教育和治疗的主要措施.
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北京哪里看自闭症比较好
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病情分析： 少儿的自闭症是现代社会中发病率越来越高、越来越为人所重视的一种精神和心理上的疾病。症状主要表现为，孩子不愿和人交流，整天沉迷于自己的世界，多数孩子不开口说话，生活自理能力差，学习有明显障碍，接触新鲜事物的欲望和能力较弱等等，严重的还会有自残或暴力的倾向。据专家的解释，这种病病因不明，无从知晓，它既不是先天的，也和后天的教育无关，而且至今也没有完全得到治愈的病例。应该说这是一个近几年才被人们正视的一个病，过去也有，但相对现在而言较少。仅有万分之五的发病率。该病男女发病率差异显著，在我国男女患病率比例为6—9：1。自闭症的基本特征一般而言，患有自闭症的儿童在三岁前会出现的基本特征有下列三方面：（一）社交发展方面：对外界事物不感兴趣，不大察觉别人的存在；与人缺乏目光接触，未能主动与人交往，分享或参与活动；在群处方面，模仿力较弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性；想象力较弱，极少通过玩具进行象征性的游戏活动。（二）沟通方面：语言发展迟缓和有障碍，说话内容，速度，及音调异常；对语言理解和非语言沟通有不同程度的困难；可能欠缺口语沟通的能力。（三）行为方面：在日常生活中，坚持某些行事方式和程序，拒绝改变习惯和常规，并且不断重复一些动作；兴趣狭窄，会极度专著于某些物件，或对物件的某些部分或某些特定形状的物体特别感兴趣。此外，患有自闭症的儿童也有可能有下列相关的特征：（一）感知模式：对某些声音，颜色，食物或光线会产生焦躁不安或强烈的反应；对冷，热，痛楚的反应很弱，所以对危险行为缺乏警觉及适当的反应；会不断转动身体或用异常的方法探索物件，把自己沉迷在某种感官刺激中。（二）发展方面：大约有百分之三十的智力发展正常，百分之七十智能发展迟缓或者智商会在七十或以下；在各方面能力的发展不平均，而且发展过程和一般儿童有差别。（三）情绪及行为方面：由于沟通上有困难，加上未能适应转变，所以比较容易受情绪或环境因素刺激，表现冲动或有伤害性的行为。（四）生活习惯：会抗拒某种味道，颜色或未曾吃过的食物，因而形成严重的偏食行为；会有难以入睡的情况。（五）强项和兴趣：部分患者可能会有异常的记忆力；在个人兴趣和技能方面可能有特别超卓的表现。（六）社交方面：甚少与别人有目光接触，也不会注意别人的表情和情绪变化，更难从别人的言语，行为推断别人的想法，意愿和意图或理解别人的感受。有时候会有不恰当的情感表现和社交行为，例如在别人不开心时大笑，在某些场合说些不恰当的话，或未能与人分享快乐。自闭症的主要症状1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。2.语言交流障碍语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。3.重复刻板行为。4.智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。5.感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。6.其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。自闭症的类型1．无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症2．立即仿说：有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图。3．延宕仿：在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲，同样也会有沟通性或是非沟通性之分，而这种行为通常和情境、压力有所联系。4．说话不带感情：只是在告诉你，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性。5．无法掌握音调、音量：说话时有如木偶一般，十分机械化，无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。6．字义无法变化：如学校和校正，不能分辨其读音。7．代名词反转：“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象。8．不清楚肯定与否定的概念：常使用“不”，而较少使用甚至不会使用“是”或“好”。9．文法结构不成熟：会使用自己的语言，通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义。10．很少发问：除了强迫性的行为表现外，他们很少会提出问题来发问。11．固着性：不管情境的变化，重复的念着某句话。12．不会使用因果性的语言：如因为、所以、因此、如果等词汇。自闭症的详细表现(1)孤独离群，不会与人建立正常的联系即是缺乏与人交往。交流的倾向，有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。有的患儿虽然表现不拒绝别人，但不会与小朋友进行交往，即缺乏社会交往技巧，如找小朋友时不是突然拍人一下，就是揪人一下或突然过去搂人一下，然后自己就走了，好像拍人、揪人不是为了找人联系而只是一个动作，或者说只存在一个接触的形式，而无接触人的内容和目的。他们的孤独还表现在对周围的事不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，旁若无人，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，目光经常变化，不易停留在别人要求他注意的事情上面，他们似乎生活在自己的小天地里。另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光，平时活动时目光也游移不定，看人时常眯着眼，斜视或余光等，很少正视也很少表现微笑，也从不会和人打招呼。(2)言语障碍十分突出大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话，但声音很小，很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。不少患儿不会提问或回答问题，只是重复别人的问话。语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒，如常用“你”和“他”来代替他自己。还有不少孤独症儿童时常出现尖叫，这种情况有时能持续至5～6岁或更久。(3)兴趣狭窄，行为刻板重复，强烈要求环境维持不变孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣，一些患儿天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应，不肯改变其原来形成的习惯和行为方式，难以适应新环境，多数患儿同时还表现无目的活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有的甚至出现自伤自残，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。(4)大多智力发育落后及不均衡多数智力发育比同龄儿迟钝，少数患儿智力正常或接近正常。但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好，令人不可思议，有不少患儿的机械记忆能力很强，尤其对文字符号的记忆能力。如有位3、4岁患儿特别喜欢认字，见字就主动问念什么，并且只问一次就记住，为此他能毫不费力地流利地阅读儿童故事书，说明他掌握不少词汇，但当他要用词来表达自己的意思时则存在明显的困难，说明他们存在理解语言和运用语言能力方面的损害。自闭症的治疗一般说来，孤独症患儿的预后好坏与发现疾病苗头早晚、疾病严重程度、早期言语发育情况、认知功能、是否伴有其它疾病、是否用药、是否训练等多种因素有关。心理学研究发现，孤独症的实质的损害是认知障碍，表现在早期的分享性注意和扮演行为上。分享性注意是指与他人共同分享对某种事物的兴趣，当孤独症面对一种物品时不是与他人分享兴趣，而是要得到它，这种障碍是孤独症的早期症状之一。就象在前面第一部分中讲到的那样，不会进行扮演性游戏也是孤独症的早期表现之一。如果能发现早期症状，进行早期诊断、早期治疗无疑会对预后产生积极而有效的影响。独症患儿没有独立交往的能力，不会根据环境要求改变自己的行为方式来适应环境，这种障碍随着年龄增大显得更为突出。伴有严重智力低下者，无任何言语功能、无法克制和难以治疗的尖叫、自伤等行为持续存在，直接威胁着生存，给教育和干预带来障碍，作为家长，是很容易辨认出孩子的这些异常的。一部分患儿到青春期以后症状可有改善，古怪刻板的行为减少，社会交往和适应社会的能力或多或少地提高。但仍表现为与人交往困难，独来独往，回避他人；在不涉及社交能力时，也能干好某些简单、机械的事情。早期或在确诊为孤独症之前已有较好的语言或言语功能者预后较好。尽管疾病本身使他们发展语言的潜能受到限制，但他毕竟是具有这种潜能或基础，使用药物效果比较好。观察到高功能水平孤独症预后较低功能水平为好，报道16名6岁以下，IQ大于65的孤独症患儿，有半数可完成大学学业，能独立生活。即使是高功能水平孤独症儿童，其业余活动面或活动内容也是有限制的，不会做建设性的决策或提建设性意见。伴有其它疾病者如严重先天性心脏病、癫痫、肝肾损害、结节性硬化等预后较差，伴有听力受损、特殊生活技能问题者预后较差。为何单纯训练对自闭症效果不明显目前国内外许多人认为，治疗自闭症唯一有效的方式是训练。把它归结到教育问题。单纯由教育界人士来对自闭症进行行为训练，以期望能达到正常人的行为标准，回归社会。虽然有大批的社会教育工作者，投身到其中，但效果往往是很令人失望的。其中关键原因是他们还没有真正认识自闭症。更为荒谬的是提出了：“连小猫小狗都能训练，人为何不能训练？”的理论。在此理论指导下对病儿进行大体力的强化训练。不但没有达到预期效果，反而产生了许多负作用。有一句中国成语最恰当形容了此种做法，那就是“拔苗助长”。
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病情分析：
儿童自闭症一般会发病在幼儿期，家长要多注意观察，不要错过了孩子最佳治疗时间。多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失。
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按症状查找孩子都八岁了，是自闭症，还在家里呆着，今天和北京的康复训练咨询了一下，和他商量去看，他不去，说是骗_百度知道
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如果出现这样的情况，看下到当地的三甲医院看诊了解下。
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