潘家中心小学-江苏常州市武进区小学
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潘家中心小学
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学校性质：学校级别：学校类型：小学招生电话：学校邮箱：学校网址：学校地址：常州市武进区潘家镇西街邮政编码：213179
潘家中心小学位于江苏常州市武进区。是一所公办的小学。学校联系电话：。
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与经典相约，与道德相伴——其乐乡村学校少年宫举行经典诵读系列活动
发布日期：日&&&&点击次数：
&&&&作者：周黎洪&&&&来源： 本站原创
与经典相约，与道德相伴
&&——其乐乡村学校少年宫举行经典诵读系列活动
& 为了激发学生读书的热情，开阔学生的视野，推进书香校园建设，彰显少年宫素质教育的办学特色，2014年3月至5月，其乐乡村学校少年宫认真落实武关发（2014）4号和（2014）2号文件，开展“践行中国梦，三爱见行动”和“我与美德有约”的系列活动。
& 首先教育处安排了两次隆重的启动仪式。由教育处周黎洪主任阐述了活动的具体方案，详细布置了活动内容。要求各班以此为契机，形成特色，做亮品牌。她倡议全校师生与书籍为友，与经典为伴，通过阅读红色经典，了解共产党的建党历史，了解党的光辉历程，了解先辈们的丰功伟绩，体会到新中国的来之不易，体会到美好生活的来之不易，做一个有道德的人。
&5月7日，武进知名的本土女作家尚玉洁老师莅临潘家小学，为四、五年级学生进行读书写作的讲座。她告诉孩子们写作文并不难，但是要写好也不容易，想提高自己的写作能力，要注意“读书与写作”“生活与写作”“勤奋与写作”这三个方面的联系。她认为，写好作文要培养喜欢读书的习惯，读书是写作的基础……尚玉洁老师通过生动的故事、写书的心得、精彩的互动等形式跟孩子们面对面交流，让书香浸润了孩子们的心田。
&各班开展了一次读书活动，以《弟子规》、《三字经》《中国梦》等中华优秀文化为经典诵读篇目。动人的红色经典故事，带领大家回到那段金色的岁月，带领大家重温那段中华民族奋起抗争的艰辛历程。师生们纷纷表示，将珍惜青春年华，刻苦学习，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。
&在三个月中，学校先后还开展了“三爱“书签比赛，开展了孝雅教育黑板报比赛，“学雷锋，学道德模范”和“我与红十字有约”征文比赛，潘小好声音演唱比赛等活动。通过活动，学生明白了在成长中，要时刻与经典相约，与道德相伴，才能成为祖国的有用之才。
&潘家小学高度重视未成年人的道德建设工作。在教育工作上求创新，在管理上求规范，在实效上求提高。以民族精神为教育灵魂，努力开创德育工作新局面。
（其乐乡村学校少年宫／潘家小学供稿&&&撰稿：周黎洪&&&
摄影：李永清&秦旭峰 周黎洪）
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　　 常武太湖医院位于武进区雪堰镇潘家（锡宜公路北侧），占地面积33亩，在武进区公共卫生服务中心东辅楼三楼设立常武太湖医院湖塘门诊部和武进区药物维持治疗中心，是武进区唯一诊治皮肤病性病的专业机构，是苏南地区唯一的一家麻风病防治医院，收治有常州市二市五区的麻风畸残代养病人和现症麻风病人，属全民卫生事业单位。医院现有在岗职工24名，其中卫生技术人员18名，主任医师1名，硕士研究生1名，编制床位130张。医院设有社会防治科（）：负责全区的麻风病、艾滋病、性病的社会防治工作，并建立了三级防治网络，艾滋病自愿咨询检测门诊（）（VCT门诊），为广大群众提供艾滋病防治相关知识的咨询，自愿免费HIV抗体检测，并为咨询检测者保密；美沙酮药物维持治疗中心（）：为阿片类物质（海洛因、鸦片、吗啡等）成瘾者提供美沙酮维持治疗，通过治疗改变病人的高危行为和恢复病人的各种功能；艾滋病抗体检测初筛实验室具有对社会进行HIV抗体检测的资质；皮肤性病科（6）：专业诊治各种皮肤病、性病，如手足癣、痤疮、荨麻疹、湿疹、神经性皮炎、扁平疣、银屑病、白癜风、尖锐湿疣、淋病、梅毒、非淋菌性尿道炎等。 医院现有全自动五分类血细胞分析仪、酶标仪、洗板机、OLYMPUS显微镜、CO2培养箱、微波治疗仪、白癜风表皮移植仪、LED-IB光动力治疗仪、光子治疗仪等用于皮肤病性病诊治的设备。医院始终坚持以严谨的作风、精湛的医术和科学的管理为服务宗旨，竭诚为常武地区人民提供优质、安全、舒适、满意的医疗服务。
法人代表：刘晓虎
联系电话：
地址：常州市武进区雪堰镇潘家永新路21号
邮编：213179
本地医疗卫生机构
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综合实践活动教师手册
发布日期：日&&&&点击次数：
&&&&作者：鲁秋兰&&&&来源： 本站原创
武进区潘家小学
综合实践活动教师手册
班&&& 级&六（3）（4）&&&&&&&&&&
负责老师&鲁秋兰&&&&&&&&&&
二0一二年九月
综合实践活动学期活动计划
班级： &&六（3）（4） &&&&&&&&&&&&&&指导老师： 鲁秋兰&&&&&&&&&&
&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
综合实践活动方案（长线活动）
六（3、4）
2012.9——2013.2
童年在游戏中成长
采访、调查、搜集游戏活动等形式
鲁秋兰、杨丽娟、陈映华
第一阶段：分组确定研究课题
１、设计情境，导入活动。
2、揭示主题。
3、师生共同讨论，确定研究课题。
第二阶段：合作实施课题方案
A：身边同学游戏情况的调查
1、对你所调查年级的课间活动进行调查，记录下该年级同学课间活动的情况，弄清楚什么游戏玩的最多，什么游戏玩的最少，什么游戏比较新颖，有没有同学自编的游戏。
2、针对现状进行思考，哪些游戏健康？哪些不健康？
3、现状中的哪些方面是要保持和发扬的，哪些方面是不可取的，原因是什么？
B：祖父母、父母辈的童年游戏
1、向自己的父母或长辈调查他们小时侯玩的游戏，并做好采访记录。
2、试着玩一玩过去的游戏，想一想：玩游戏应该注意什么？
3、谈谈过去的游戏的体会。
4、比较：过去的游戏和现在的游戏相比有什么不同？
C：游戏文化
1、收集写儿童生活、涉及儿童游戏的诗歌、童谣。在理解的基础上诵读。
2、选择喜欢的诗歌讲解。
3、谈谈对古人童年生活的感想。
4、尝试创作写童年游戏童年生活的诗歌。
D、新游戏创编
1、以小组为单位讨论创造新游戏的几个目标:要具有文化性、创新性、趣味性、可操作性。
2、各组进行新游戏创造.
第三阶段：汇报交流研究成果
（一）游戏文化展示
1、说说自己是通过什么途径调查、收集了哪些传统游戏和游戏文化的资料.
2、各组用喜欢的形式上台展示收集到的有关游戏的童谣、诗歌和散文。
3、选择喜欢的诗歌讲解。
4、谈谈对古人童年生活的感想。
（二）祖父母、父母辈的童年游戏
1、请同学们上台介绍一下父母亲小时候的游戏，他们是怎么玩的。
2、谈谈过去的游戏的体会。
3、说说过去的游戏和现在的游戏相比有什么不同？
（三）身边同学游戏情况的调查
1、说说什么游戏玩的最多，什么游戏玩的最少，什么游戏比较新颖，有没有同学自编的游戏。
2、针对现状进行思考，哪些游戏健康？哪些不健康？
3、现状中的哪些方面是要保持和发扬的，哪些方面是不可取的，原因是什么？
(四)创编游戏展示
1、邀请老师当评委。
2、各组展示创编成果。
3、评出最佳游戏，并授予“最佳创意”奖。
4、请最佳游戏组的同学做小老师教全班同学学习新游戏。
第四阶段：活动反思与评价
学生反思：
（1）过程才是最精彩的。
你能将整过程用简短的语言描述吗？
（2）由果寻因最有价值。
说一说，在研究过程中遇到了那些困难？怎么解决的？
（3）成功经验与体验。
我的潜能在整个活动中得到发挥了吗？
综合实践活动设计（短线活动）
六（3）（4）
小学生心理健康知识
调查、访问、搜集资料等
鲁秋兰、杨丽娟
小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验的不足，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。排除小学生认识、情感、意志等方面的障碍，锻炼他们的意志品质，优化他们知、情、意、行等方面的素质，使他们形成良好的品格和健康心理，这是小学教育教学义不容辞的责任。根据多年的教育教学经验，笔者简要谈谈对小学生心理不健康的主要表现、成因及教师在防治小学生心理不健康的对策。
&&& 一、小学生心理缺陷的主要表现
&&& 1、敏感：
&&& 青少年自我意识强烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。因此，当他们意识到某种威胁自尊的因素存在时，就会产生强烈不安、焦虑和恐惧，当自尊心受到伤害时，就会生气、愤怒，常常神经过敏，多疑。
&&& 2、叛逆：
&&& 由于小学生正处于成长过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱家长和老师的监护，反对成人把自己当成小孩子，同时，为了表现自己的与众不同，易对任何事情持批判的态度。
&&& 3、嫉妒：
&&& 这是对他人的优势地位在心中产生不愉快的情感。当别人比自己强（如学习、相貌、人缘等），表现出不悦、自残、怨恨、愤怒甚至带有破坏性的负面感情。
&&& 4、失落：
&&& 小学生抱有许多的幻想，希望将其变为现实，他们会付出种种努力甚至刻意的追求。当这种需求持续得不到满足或部分满足，就产生了挫折，多表现在学习、吃穿、玩高档的玩具等方面。这容易给中小学生带来紧张、恐惧、忧郁和失望。
&&& 5、自卑：
它是一种印过多的自我否定而产生的自惭形秽的情绪体验。对自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感觉。在人际交往中对自己的能力过低评价，心理承受能力脆弱。谨小慎微，行为萎缩，瞻前顾后等。
&&& 6、孤独：
&&& 通过调查发现有些学生常常觉得自己是茫茫大海上的一叶孤舟，性格孤僻，不愿意与人交往，却抱怨别人不理解自己，不接纳自己。心理学把这种心理状&&&&&&& 态称为闭锁心理，由此产生的一种感到与世隔绝，孤独寂寞的情绪体验称为孤独感。
&&& 二、小学生心理障碍的主要成因
&&& 小学生出现这些心理问题，既有自身成长的因素，也有外部环境的因素，是“内因”和“外因”综合作用的结果，归结起来主要有以下几方面的原因：
&&& 1、身心成长的失衡。
&&& 小学生时期身体发育急剧变化，他们阅历浅，知识和经验不足，认识力、理解力、思维力和亲情力都远远落后于成年人。这种生理发育与心理发展的不平衡使小学生出现许多困惑、烦恼和躁动不安，产生心理问题。
&&&& 2、家庭教育的误区。
&&& 过度溺爱和期望值过高，使家庭教育普遍存在忽视品德发展、人格教育、实践能力和社会责任感等社会性教育的倾向。家长只重视孩子的考试、升学，却不注重孩子的品德发展、交往能力、个性培养以及社会行为规范的培养等。家长的高期望值与孩子自身需求不一致时，总把自己的意愿强加于孩子一厢情愿时，便会使青少年感到压抑和不满，给孩子造成疑虑、忧郁等心理疾患，导致孩子高分低能或心理不健全。
&&&& 3、学校教育的误区。
&&& 一些学校和教师迫于压力不得不使出浑身解数，追求升学率、打造名牌效应，成绩成为评价学生能力高低的惟一标准，学生情感上的苦恼不能及时向老师和家长诉说，就会造成心理压力，形成心理障碍。小学心理健康教育在不同地区的发展很不平衡，特别是还存在着学科化、医学化、片面化、形式化、孤立化等不良倾向。
&&&& 4、社会环境的影响。
学校教育展示给学生的是正面教育；而当今各种思潮冲击着我们的社会，纯洁的教育内容与复杂的社会生活之间形成强烈反差，致使学生陷入无以参照、无以归附的境地，学生思想的混乱、情绪的波动，也是心理障碍形成的原因之一等等。
&&&& 三、应对小学生心理障碍的主要对策
&&&& 俗话说：“心病还需要心药治”。心理疾病虽然形成原因复杂，处理起来较为棘手，但是并非与生俱来，更不是不可救治的。关键在于要以人为本，对症下药，才能收到积极的成效。在实践中，本人认为，可采取以下方法：
&&&& 1、消除逆反心理——沟通与交流。
&&& 我们首先培养学生自己的社会适应能力，要求他们在广阔的社会中，磨练自己的思想情操，树立正确的人生观和世界观，做一个对社会有贡献的人才；其次是要求他们从积极的意义上去理解大人，让学生明白无论是家长还是老师，都是善意的批评，家长老师也使人，也有正常人的喜怒哀乐，也会犯错误。我们只要抱着宽容的态度去理解这些事情，也就不会逆反了；再次是教育学生正确认识自我，把握自我，努力改善自我，平时常提醒自己遇事尽量克制，多进行沟通，增加信任度，也就多了一份理解；最后是要求家长和教师多注意孩子的心理需求，及时了解他们在想什么，想做什么，多听他们的呼声，理解他们的欢乐与苦恼，放下长辈的架子，与孩子建立起平等的长幼关系。
&&&& 2、消除自卑孤独心理——增强自信。
产生自卑孤独心理的原因是多方面的，一般来说主要是因为生理的原因、遭遇挫折和心理创伤、性格因素、家庭教育问题以及需要的得不到满足等。消除自卑孤独心理关键是对自己现存力量感到满足！教师要帮助学生来分析他们的优点，正确做出评价，发挥自己的长处；其次是千方百计来提高他们的自信心。我们联合各科教师共同给学生增强自信心，不让他们觉得什么都弄不好；最后是引导学生以勤补拙和扬长避短来克服自卑。教师要帮助这部分学生找到自己的突破口，通过勤奋努力，在某个方面做出成绩来。
&&& 3、消除敏感与脆弱心理——培养意志。
消除脆弱心理首先要引导学生树立正确的人生观、世界观，提高认知水平；其次是提高学生自控水平，培养耐挫能力；第三是克服悲观消极的心态，树立自信心和上进心；最后是教给学生释放消极情绪，摆脱悲观失望的方法，即通过组织他们参加社会实践来提高他们的心理承受能力，培养多方面的兴趣来转移注意力，多结交知心朋友，寻求社会力量的帮助（如看心理医生）等。
小学生心理问题的表现
&&& （ 1）学习焦虑
据调查，在全国一些大中城市中，10%以上的小学生存在学习焦虑。这主要是由于学生学习竞争加剧，学习负担过重，同时学校、教师、家长又过分看重分数，给小学生心理造成沉重压力引起的。
&&& （2）人际交往焦虑
&&& 人际交往焦虑，主要指在与人交往中表现为焦燥不安，无所适从。这种倾向在当今小学生中日益严重，影响了儿童正常的人际交往与心理需求。
&&& 人际交往焦虑的产生，一方面是由小学生的家庭交往环境不利所致。另一方面，是教师教育方法不当，忽视对学生人际交往技能培养的结果。
&&& （3）自责倾向
&&& 自责倾向是指当发生不如意的事情时，经常认为自己不好，对自己所做的事抱有恐惧心理。自责倾向的根源是对失去别人的关爱与认可的不安。当学生感受到父母、教师、朋友不认可时，往往形成自责倾向。
&&& （4）挫折感
&&& 小学生的挫折感是来自多方面的，有学习方面的，人际交往方面的，兴趣和愿望方面的，以及自我尊重方面的。其原因有家庭因素，社会环境因素以及个人主观因素。
研究性学习活动案例
六（3）（4）
活动背景：
重阳节是我国的一个传统节日，历史久远，习俗各异。重阳节也称“老人节”，全国各地都要举行各种各样的敬老活动。但就目前的这批独生子女来说，对重阳文化了解甚少，他们在家如掌上明珠一般，被家人宠爱着，对老人缺乏爱心，忽视了老人的存在和价值。本活动以重阳佳节为契机，搜集有关重阳的资料，让学生在活动中了解重阳节的来历、习俗等祖国的传统文化，增强情感的亲身体验，激发起对老人的敬爱，对父母的热爱、对同学的友爱、对朋友的关爱，让学生从自主活动中把爱种在心里。同时培养学生的社会活动能力、组织表达能力和团队合作精神，丰富学生的课余生活，促进个性的发展。
活动目标：
1、&让学生了解我国的传统节日——重阳节的来历、习俗以及相关内容，激发学生对我国民俗风情的喜爱。
2、&让学生了解老年人的身体、生活、思想等状况，从而理解、关心、尊重老人，培养学生孝敬长辈、尊老敬老的美德。
3、通过实践活动，培养学生的社会活动能力、组织表达能力和团队合作精神，丰富学生的课余生活，促进个性的发展。
活动过程：
1、深入了解重阳节的由来、习俗、传说故事及其发展相关资料。
2、教师向学生推荐与老人有关的书籍、报刊，学生利用假期时间到书店或上网搜集有关尊老敬老的资料，引导他们认真阅读并将典型故事记下来，为活动的开展做好充分的准备。
3、细心观察自己的爷爷、奶奶的生活起居情况，亲身体验老人的生活，真切感受他们的辛劳，完成好调查表。
4、写好一篇“我与爷爷奶奶比童年”习作 。说说爷爷奶奶的童年生活是什么样的？将自己的童年和爷爷奶奶的童年做对比，比比谁的童年更难忘。
1、开展“重阳节感恩在行动”大讨论。
（1）组织学生交流假期期间搜集的有关重阳节的来历、习俗、传说故事、尊老敬老感人故事，并谈谈自己的感受。
（2）小组交流“我与爷爷奶奶比童年”习作。
&&& （3）讨论我们明天九九重阳节该如何行动，并制定一份重阳节活动方案，谈谈活动方案的具体实施步骤。
2、落实“感恩行动”。
活动反思与自我评价
六（3）（4）&&&&&&&&
税收与生活
活动反思与自我评价
国际金融海啸正肆虐全球，给全球的经济发展和精神文明建设都带来了巨大的打击。各国政府和人民为了减少在这次金融危机中的损失，都提出和制定的各种积极措施，来应对和战胜金融危机。其中最常见的措施就是减免各种税收，促进企业的发展，提升企业的竞争力，从而增强企业的抗风险能力，提高本国人民的消费水平和消费激情，保持本国经济又快又好地发展。
税收作为维持国家机器正常运转的血液，它与国家的富强和安全、人民的物质文化水平和精神文明的发展都有着息息相关的联系。通过这次活动，对学生加强税收法制意识的教育，引导学生主动参与社会实践，从而获得和提升相应的实践能力和创新能力。通过实践活动，使学生初步理解税收的意义，知道税收“取之于民，用之于民”的道理，培养学生从小自觉养成依法纳税的意识；通过实践活动，让学生主动参与调查、采访、汇报和交流的过程，培养学生的社会交际能力和语言表达能力，促进学生多元发展；通过实践活动，培养学生主动获取信息、分析信息以及综合抽象信息的能力，培养学生的探究能力和创新意识。根据本节课的教学内容，教师明确本课题应研究的主要内容和方向，引导学生成立相应的研究小组，共同完成本节课的教学任务，根据各位同学的喜好、特长、个性、优势以及兴趣，把学生分为若干小组，可以成立税收种类组、税收用途组、税收途径组、税收宣传组等，并选好每组组长，由组长带领组员制定本组的活动计划，同时分配给本小组每个成员相应的研究任务和目标；学生向图书馆借阅税收的相关书籍，着重理解税收的种类、税收的用途，以及税收的相关法规；教师可以向学生介绍相关网站网址和书籍名称，让学生搜集自己本组所需的资料；为了了解本地区公民自觉纳税的意识和对，教师指导学生设计出问卷调查表分小组发放问卷调查表：可以在邻里发放、可以在学校门口发放、可以到广场发放，及时回收问卷调查表，并对收集的数据进行统计，计算和分析，还可以根据统计的结果绘制统计图表，在学生完成问卷调查和采访之后，让学生展示自己本组的成果，可以是调查分析的结果，也可以是统计分析的表格，还可以是搜集的图片和文本，还可以是照片和录音等，各小组的汇报员汇报本小组在实践活动中的感受，以及获得成功的喜悦之情，在各组交流的时候，教师要对学生展示的成果进行归纳整理、梳理成行，使之更合理，更系统，并对其内容进行肯定或否定的评价，让全班的学生共同享受这次活动带来的丰硕成果。同学们，通过本次实践活动，我们对税收有了更进一步的认识，我们知道了税收的种类和用途，我们还知道了税收如何征收及税收的相关法规等。我们知道，国家作为一个机器，要想运行的话就必须依靠税收来维持，只有通过税收才能为社会提供公共产品和公共服务，发展科学、技术、教育、文化、卫生、环境保护和社会保障等事业，改善人民生活，加强国防和公共安全。
综合实践活动考核表
班&&&&&& 级
六（3、4）
童年在游戏中成长
过程指导老师
项目指导老师
协同指导老师
&&&&&&& 考核人：&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&年&&&月&&& 日
&&&&& 考核人：&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&& 年&&&月&&& 日
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武进区潘家小学学年度第二学期国旗下讲话安排表
发布日期：日&&&&点击次数：
&&&&作者：施春红&&&&来源： 本站原创
武进区潘家小学学年度
第二学期国旗下讲话安排表
为了使校园平安和谐，师生健康发展，同时为了进一步规范学校升旗仪式，确保国旗下讲话的实效性。现将有关事宜安排如下：
一、指导思想：
进一步加强小学生思想道德建设，积极建构和谐、文明的学校德育环境。不断加强和改进学校德育工作，使学校德育教育进一步规范化、系列化、生活化。形成互爱互助的团队精神，让学生在集体的熔炉里认识自己、了解他人，在道德体验中不断成长，共同营造平安和谐的校园环境。
二、具体要求
1、国旗下讲话的领导可参考主题积极准备，自行下载表格。并以电子稿的形式上传发至德育纵横&&国旗下讲话。学生代表讲话稿件由各班主任指导，并上交大队部。
2、国旗下讲话的时间为每周一的升旗仪式，相关领导或学生代表请提前准备。
3、如有更好的讲话主题，教师可自行调整。
4、遇到节假日或特殊活动的则轮空，按顺序实施，不进行回复讲话。
5、遇到雨雪天气，则在教室举行。正副班主任务必到班。
6、讲话人时要求使用普通话，声音洪亮，仪态端庄，从容镇定。讲话时间：3～5分钟。
三、具体安排：
潘家小学年第二学期
&国旗下讲话&计划安排表
开学典礼校长致辞
常规、励志教育
学习雷锋从小事做起
（3.5学雷锋纪念日）
让我们拥抱绿色
（3.12植树节）
预防春季传染病
（3.24结核病日）
安全在我心中
（3.28中小学生安全日）
牢记历史珍惜现在
（4.4清明节）
&&（清明休假）
校园文明礼仪教育
礼仪常规教育
节约光荣浪费可耻
向劳动者致敬
（5.1劳动节）
&（劳动节休假）
大爱无疆 爱心有你
健康生活小知识
（5.20学生营养日）
净化校园净化行为
成长的快乐
（6.1儿童节）
端午节随想
（6.6端午节）
（6.19父亲节）
认真复习讲究效率
学期班队、活动总结表彰
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