这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~如图所示，是“探究二力平衡条件“的实验装置．（1）把小车放在水平桌面上，两端小盘里加砝码，先使两盘砝码质量不相等，再使砝码质量相等，观察小车的运动情况；（2）保持两盘里砝码质量相等，把小车扭转一个角度，使拉力F1和F2不在同一直线上，观察小车的运动情况．（3）从上述实验，可得出的结论是二力平衡的条件是：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上．
分析：二力平衡的条件是：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上；在探究时，将小车放在水平桌面上，通过调节两边砝码的质量来改变小车所受拉力的大小；通过扭转小车的角度来探究平衡力在方向上的特点．解答：解：（1）在实验中，应把小车放在水平桌面上，这样可以保证竖直方向上受力平衡，研究水平方向两个力的关系；在实验时，先使两盘的质量不相等，则小车不平衡，然后通过调节两边砝码的质量，直到相等，小车才平衡；（2）把小车扭转一个角度，此时两个拉力不在同一直线上，观察小车的运动情况，发现一对平衡力的方向相反，在同一直线上；（3）通过（1）（2）可知，二力平衡的条件是：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上．故答案为：（1）水平桌面；不相等；相等；（2）不在同一直线；（3）二力平衡的条件是：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上．点评：此题是“探究二力平衡条件“的实验，考查了二力平衡条件的探究过程及二力平衡条件的内容，对于二力平衡条件，我们必须注意掌握四个要点，且这四个要点缺一不可．二力平衡是初中物理的重点、难点内容之一，在中考试卷中出现的几率较大．
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科目：初中物理
如图所示，是“探究二力平衡条件“的实验装置．（1）把小车放在光滑（选填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，对实验结论的得出更有利．（2）向两端小盘里加砝码，当两盘砝码质量相等（选填“相等”或“不相等”）时，小车静止．（3）保持两盘里砝码质量相等，把小车扭转一个角度，使拉力F1和F2不在一条直线上后松手，观察到小车会转动，直到两边的拉线在一条直线上．（4）从上述实验，可得出的结论是作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且作用在同一条直线上，那么这两个力就彼此平衡．
科目：初中物理
如图所示，是“探究二力平衡条件“的实验装置．在实验过程中，把小车放在水平桌面上，两端小盘里加砝码，先使两盘砝码质量相等，再使砝码质量不相等，观察小车的运动情况，发现小车在砝码质量相等时静止，在砝码质量不相等时运动．接着，保持两盘砝码质量相等，把小车扭转一个角度，使拉力F1和F2不在同一条直线上，观察到小车发生转动．
科目：初中物理
如图所示，是“探究二力平衡条件”的实验装置．（1）图甲中，F1、F2两个力都作用在小车上．通过实验发现，只有在两个力的大小相等、方向相反时，小车才能静止；（2）当小车静止时，用手把小车在水平面内扭转一个角度，松开手后，小车回转并重新静止，这个实验证明了，要使小车静止，F1、F2这两个力必须在同一条直线上．（3）该实验能否用小木块代替小车，为什么？
科目：初中物理
如图所示，是“探究二力平衡条件“的实验装置．（1）把小车放在水平桌面上，两端小盘里加砝码，先使两盘砝码质量相同，再使砝码质量不同，观察小车的运动情况．（2）保持两盘里砝码质量相等，把小车扭转一个角度，使拉力F1和F2不在同一条直线上，观察小车的运动情况．（3）若实验过程足够准确，从上述实验中可得出的结论是：作用在同一物体上的两个力，如果这两个力大小相等，方向相反，且两个力在同一条直线上，则这两个力平衡．（4）由于实验条件的限制，本次实验的探究过程对实验结论会有一定的影响，某同学在完成某次实验的过程中发现当左盘加50g砝码时，右盘加45g砝码，小车即可保持静止这是因为小车与桌面之间存在摩擦力．
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（2013桂林）如图所示，是小华探究“二力平衡条件”的实验．（1）装置中使用定滑轮是利用它能够________的特点．（2）当左、右两盘中的砝码质量________（填“相等”或“不相等”）时，桌面上的小车处于静止状态，此时小车受到________对平衡力的作用．（3）小车处于静止后，保持F1与F2大小不变，将小车扭转到如图乙所示的位置，松手后，小车将________（填“保持静止”或“扭转回来”）．这一步骤说明二力平衡时，要满足两个力在________上的条件．
下面这道题和您要找的题目解题方法是一样的，请您观看下面的题目视频
在探究“二力平衡条件”的实验中：（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图1所示．老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：________．（2）在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够________的特点，并通过调整________来改变F1和F2的大小．（3）保持F1与F2相等，用手将小车扭转到如图2中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？________．
主讲：王莹
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