我们到底需要怎样的课堂——从两节数学课谈起--《人民教育》2012年22期
我们到底需要怎样的课堂——从两节数学课谈起
【摘要】：正我们到底需要怎样的课堂?我们到底追求怎样的课堂?教师在不断探索。最近听了两节小学五年级的"除数是小数的除法",对我们到底应该追求怎样的课堂,很有启示。"除数是小数的除法",这个内容主要有三个"知识点":一是用"商不变的性质"把除数是小数的除法转化为除数是整数的小数除法,然后再计算;二是除到被除数末尾仍有剩余,在剩余部分后面添0后再除;三是除数两种不同教学形式的课堂
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G623.5【正文快照】：
我们到底需要怎样的课堂?我们到底追求怎样的课堂?教师在不断探索。最近听了两节小学五年级的“除数是小数的除法”,对我们到底应该追求怎样的课堂,很有启示。“除数是小数的除法”,这个内容主要有三个“知识点”:一是用“商不变的性质”把除数是小数的除法转化为除数是整数
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京公网安备75号从实际出发的互动教学——由两节PowerPoint的课所想到的--《科技创新导报》2012年11期
从实际出发的互动教学——由两节PowerPoint的课所想到的
【摘要】：运动员和高职大专班的学生如何在学校的学习中学到对他们有用的知识,是每一个教师都应该关心和思考的问题。从两节PowerPoint课中,可以看到教师是如何引导学生思考,教会学生如何从实际出发考虑和设计幻灯片的版面和动画效果,为观众演示出引人入胜的幻灯片放映。
【作者单位】：
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【分类号】：TP317.4-4;G712【正文快照】：
1引言德国都灵大学的校门口,有两尊英格兰大理石的雕塑,左边是一只鹰,右边是一匹马。人们往往会以为鹰代表着翱翔在蓝天;马代表着奔驰在大地。其实那只鹰是因为学会了各种飞翔的本领,但忘记了学习觅食的技巧,在蓝天飞翔的第五天就饿死了。那匹马因为怕苦、不愿意吃不好的饲料
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京公网安备75号在求同存异中寻找合适的方法——对两节“克和千克”课的评课--《黑龙江教育(小学)》2014年05期
在求同存异中寻找合适的方法——对两节“克和千克”课的评课
【摘要】：正我一直喜欢用数据说话,这样更清楚,更易于分析。因此,对于杨曦敏老师、于鸿儒两位老师所展示的"克和千克"这节课,我也希望通过这样的量表和大家共同欣赏、分析并进一步探究同课异构带给我们的思考。根据上面的量表,我们可以清晰地感受到两位教师在教学中相同和不同的地方。我们能够看到,两位教师对于同一节课教学目标的定位、教学方法的选择、突破重难点所采用的策略基本上都是相同的。只是在些许细节上稍有不同而已,我想,这是我们同课异构所期望看到的——教材不变,知识点不变,所以大环节也不会有太大变化。但如果我们只是看到这些,我想,研课的真正目的也就失去了意义。因此,就这两节课,我想我们是不是也应该思考这样一个问题:
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G623.5【正文快照】：
我一直喜欢用数据说话,这样更清楚,更易于分析。因此,对于杨曦敏老师、于鸿儒两位老师所展示的“克和千克”这节课,我也希望通过这样的量表和大家共同欣赏、分析并进一步探究同课异构带给我们的思考。
评价指标杨曦敏老师于鸿儒老师教学手段多媒体课件、实物展示。目标任务在
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