李时珍《与本草纲目》课件_图文_百度文库
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李时珍《与本草纲目》课件
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湘教版 五年级下册语文第二三单元 教案
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五年级下册第二单元
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&&湘​教​版​五​年​级​语​文​下​册​第​二​单​元​教​案
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你可能喜欢《李时珍与〈本草纲目〉》教学设计2-杨老师在线
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《李时珍与〈本草纲目〉》教学设计2
作者:佚名 来自:杨老师在线
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一、教学目标: 【知识目标】 学会本课生字,正确书写由生字组成的词语。了解文章的写作特点:通过典型事例表现人物精神品质。 【能力目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文内容。 2、能结合课文的内容感悟人物的思想品质以及谈自己读后的感受。 3、学习文章的写作特点:通过典型事例表现人物精神品质。 【情感目标】 了解我国伟大医学家和药物学家李时珍历经艰辛编写《本草纲目》,为人类做出贡献的事迹,从而学习他不畏艰险,勇于实践的精神。 二、教学重点: 理解课文内容,感悟人物精神品质。 三、教学难点: 学习文章的写作特点。 四、教具准备: 生字卡片、幻灯 五、教学时数: 两课时 第一课时 教学内容: 1、学习本课生字,正确书写由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步感知课文内容,理清文章的条理。 教学重点: 1、学习本课生字,正确书写由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点: 初步感知课文内容,理清文章的条理。 教具准备: 生字卡片幻灯 教学过程: 一、启发谈话,导入课题 1、教师提问:你知道中医祖师是谁?他的最大成就是什么? 2、简介李时珍。 李时珍是我国明朝杰出的医学家和药物学家。他一生为穷人治病,为了编写《本草纲目》,研读800多中医药书籍和有关资料,先后到湖北、河南、安徽、江苏、江西等省考察访问,采集药物标本,行程达一万多里。《本草纲目》被国内人们视为至宝,称为“东方医药巨典”。李时珍被公认为世界一流的科学家,是我们中华民族的骄傲。下面让我们走进课文。(板书课题) 二、初读课文,整体感知 1、轻声读课文,读准字音,联系上下文学习本课生字、新词,勾划出不懂的地方。 2、学生自学字词,师生交流。 (1)读准字音:差、览、坠 认清字形:博、徒、坠 (2)理解词语:编撰博览群书不绝而耳摇摇欲坠 3、分自然段指名朗读课文。 三、理清脉络,理解内容 1、初读课文,按提示理清文章的条理。 自幼好医―成年行医―编书经过―巨大贡献 2、思考:课文写了李时珍的哪几件事?体会到了什么? (1)确认蛇身花纹; (2)冒死采摘榔梅: (3)辛苦搜集资料; (4)冒险亲身试药。 四、小组合作,自主探究 1、学生默读课文,提出不懂的问题。 2、小组讨论并解疑。 五、课时作业 选择恰当的词语填空。 收集 搜集 采集 (1)书中记载了每种药物的产地、形状、颜色、气味、功用和()、制作方法。 (2)《本草纲目》()了1万多个药方,并附有大量插图。 (3)他四处()治疗这种病的药方。 第二课时 教学内容: 1、学习课文内容,感悟李时珍的精神品质。 2、了解文章的写作特点。 3、总结拓展,表达自己的真实感受。 教学重点: 1、学习课文内容,感悟李时珍的精神品质。 2、了解文章的写作特点。 教学难点: 总结拓展,表达自己的真实感受。 教具准备: 幻灯 教学过程: 一、抓住重点,深入体会 1、默读并思考:课文中哪些句子最能体现李时珍的精神品质? 2、用简洁的词语写出自己的感受,批注在旁边。 二、品读句子,交流感悟 1、学生汇报交流时,引导学生理解重点词句。 (1)李时珍一头扎进这天然宝库,终日活动在悬崖峭壁之间,晚上就寄居在药农沿山壁搭起圣物木板房中。大风吹来,木板房摇摇欲坠,四周猿啸狼嚎,不绝于耳。 (这个句子通过环境描写侧面烘托了人物形象,表现了李时珍不畏艰险,完全不顾个人安危的精神品质。) (2)吃完药,李时珍对徒弟说“等会儿药力发作,你用针扎我身上的穴位,用刀子在我的手上划,看痛不痛。” (这个句子通过人物的语言描写,突出了李时珍勇于实践,为了天下大众的利益舍生忘死、无私奉献的高尚品德。) (3)只靠博览群书是远远不够的,还必须到实践中去观察、采集和印证。 (博览群书虽然可以获得丰富的知识,但所得有限,况且有些书中还有错误。因此必须亲身实践,在实践中获取知识,验证知识,获得自己的阅读积累。) 2、了解《本草纲目》的价值。 (1)讨论交流:为什么说《本草纲目》是一部伟大的医药巨著? (2)你从《本草纲目》仍被人们誉为“中药宝库”“东方医学巨典”中,你体会到了什么? (《本草纲目》具有十分重要的医药价值,得到了全世界人民的高度赞扬。) 三、领悟中心,学习写法 1、轻声朗读课文,感悟李时珍的精神品质,说一说李时珍具有哪些可贵的精神。 (为了人类的健康和幸福,不畏艰险、勇于实践、无私奉献。) 2、小组讨论,总结写作特点。 (1)通过典型事例表现人物的精神品质。 (2)详略得当,主次分明。 四、总结课文,拓展延伸 1、教师总结:本文生动地记叙了李时珍积累丰富的医学经验,编撰《本草纲目》的经过,读后令人十分感动。 2、读了本文后,你想说些什么? 五、布置作业 按要求改写下面的句子。 (1)使用药物是人命关天的大事。 反问句: 双重否定句: (2)李时珍发现历史上流传下来的药物书中有不少错误。 缩句: 反问句: 双重否定句: 板书设计: 李时珍与《本草纲目》 确认蛇身花纹 李时珍 冒死采摘榔梅 《本草纲目》 辛苦搜集资料 冒险亲身试药 勤于思考 勇于实践第7课李时珍与《本草纲目》教学设计第2课时[修订]
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第7课李时珍与《本草纲目》教学设计第2课时[修订]
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