每日在线答疑青少年忧郁症经济问题_忧郁症的症状测试题
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家庭环境也是影响青少年忧郁症的重要变量
来源：　编辑：郭荣辉　时间：
青少年忧郁症经济问题
&&&&无望感或无助感以及展现自杀企图。青少年很单纯因忧郁症而自杀，多半合并有药物或学业性与法律问题药物滥用问题不稳定的心理社会关系虐待家庭经济问题或无家。忧郁症的症状测试题&&&&日汉网消息一个政府指定的医疗小组呼吁医生为所有青少年定期排查忧郁症，这是由于此病可能会引发持续性沮丧社会封闭学业问题甚至自杀，通过排查尽早。
&&&&日后经医生诊断，她患了忧郁症。双重压力像李飞聂欣这种情况，在优秀生中为数不少近几年，厌学离家出走自残轻生等青少年心理问题频发其中优秀，日后经医生诊断，她患了忧郁症。双重压力像李飞聂欣这种情况，在优秀生中为数不少近几年，厌学离家出走自残轻生等青少年心理问题频发其中优秀。
&&&&再者经济压力也是一方面毕竟生存能力的差异，有的学生生活条件优越，有的学生由于导致忧郁症出现。最后就是心理问题，青少年是心理成长的关键期间，很多时候容易产，在这段期间，个案不要想自杀的问题，至少做到不将自杀的意念付诸实际行动给自己环境的经济的人际关系的周遭的等等心理的从小失去重要的照护者缺乏正，无望感或无助感以及展现自杀企图。青少年很单纯因忧郁症而自杀，多半合并有药物或学业性与法律问题药物滥用问题不稳定的心理社会关系虐待家庭经济问题或无家。
&&&&但是，孤立和缺少社会支持虐待等问题的存在，比起有精神疾病的父母，会让青少年有更高患忧郁症的风险。3家庭面临的越来越大的经济压力社会上缺乏可靠稳定的教育设。　　什么因素令青少年忧郁?如脑中缺乏某些神经传导物质等;环境的，如人际关系等;心理的，从小失去重要的照护者、缺乏正性的鼓励、太多的非理性思维等。心理忧郁怎么办好呢?下面gkstk小编就为您提供这些问题的答案。　　什么因素令青少年忧郁　　小琳从小身体健康，没有重大疾病，但近两个月因为心情一直低落，且有四次自杀行为而被父母带来求助心理医生。小琳是家中老大，从小背负着父母的过高期望。父母将自己未完成的心愿投射至长女小琳身上，对其管教严厉、缺乏正性的鼓励，导致小琳从小就形成了过度注意外在评价的自动化思维模式。&我功课退步表示我是没有能力的，同学会笑我，让我很没有信心。我是家中老大，我不能做妹妹的表率，又让父母难过，让老师失望。我一点自信心都没有，人生有什么意义。&从&功课退步&很快跳至&生命没有意义&的结论，小琳的这种非理性自动化思维与她从小成长的家庭环境有关。小琳小学成绩皆在前几名，上中学以后，成绩比小学差，且不稳定，从前几名跌至二十几名，而另一个与小琳要好的同学，功课以前不如她，现在却比她好，且对等等，从这些点进入小琳的忧郁世界，帮助小琳学习辨认、观察与记录自己的非理性思考习惯，并与小琳讨论此错误思考习惯的逻辑是什么，进行批判，进而排除。心理咨询师帮助小琳认识：一个人的评价有来自内在的她冷言冷语。加上老师说她不用功，她心情更是跌至谷底，什么事都提不起劲，烦躁、失眠、觉得自己样样不如人。食欲变得不正常，有时大吃大喝，有时完全没有食欲，甚至有跳楼的念头。　　小琳有很多非理性思考，非常在意别人对她的评价，若是好的，情绪则平平;若是不好的，情绪则非常不好。她的自我期待是聪明、美貌、富有、孝顺、有成就、有很多的朋友。小琳有&万般皆下品，唯有读书高&的迷思，她的深层担忧是：我功课不好，就不能上好高中，就不能上好学校，也就不能找到好的工作，也就不能成为有用之人，也就不能成为有价值之人，所以就不会快乐。而对自己的优点，如待人和气、和蔼可亲、懂得自我检讨、有自制力、尊敬长辈、热心助人、会替他人着想、富同情心、有正义感，等等，她认为都是理所当然，没有什么值得高兴的。　　专家点评　　经过药物治疗，小琳的情绪很快有了改善。但药物治疗只能控制一时，不能治本，小琳的症状还是有起伏，医生建议小琳进行心理治疗。　　心理咨询师选出小琳最重要的病状，如自杀、无望感，和外在的两个方面，过于在意外在评价会导致没有自信、依赖;过于在意内在评价则往往自恋、刚愎。心理咨询师与小琳讨论&功课退步引发的非理性思维&，并让她自己思考：　　功课退步难道在下一次不可以赶上来吗?功课退步就不能做妹妹的表率了吗?做表率是不是还有其他方面呢?例如做人、做事、其他才艺、技术，等等。功课退步会让老师、父母伤心、失望。那怎么办呢?得寻求一个解决之道，而不是整天发呆、难过，那只会侵蚀你的心灵而不会让你有任何进步。如想一想退步的原因，如果原因是自己的无法专心或是不用功，那么这个原因是不是可以被矫正?小琳自认不够用功。虽然，咨询师知道小琳的根本问题不是不用功，但小琳现在这样认识，就得让事实来验证。于是，心理咨询师给小琳两个月时间去努力。在这段期间，小琳不能想自杀的问题，给自己一个努力机会。文章出自，转载请保留此链接！　　于是，小琳比以前更用功，把其他的杂事暂时摆在一边。但功课仍没有起色。这是因为小琳为忧郁所苦，无法集中注意力，记忆效果当然不好。所以，用功也是事倍功半。　　那么，首先得改善心情。小琳的忧郁循环已经成形了：功课不好&忧郁&无法专心读书&功课更不好&心情更忧郁。　　心理咨询师与小琳讨论，用功是成绩好的必要条件，而非充分条件，用功会有比不用功的情况要好。此外，小琳还有一个想法，&我在人生的起点没多久就落后了，以后，我如何能追得上其他人呢?&心理咨询师与小琳讨论，小琳是比上不足比下有余，实际情况没那么糟糕，条条道路通罗马，每个人都有他所适合追寻的路。　　咨询师还与小琳讨论了她的抑郁情绪与她的成长背景有关。从小背负着父母的过高期望，父母缺乏对自己的正性鼓励。从心理发展来看，小琳的智力中上，在小学时，可用勤能补拙方式名列前茅，但上了中学，功课难度及复杂度明显的增加，小琳用苦读代偿，虽有部分功效但不尽理想，也是正常的。　　咨询期间，心理咨询师请小琳在家里用心写下自己的优点，让小琳去体会这些优点都可以帮助找到自己价值的方法，进而改善情绪及行为，又回到以前快乐的生活了。　　经过以上数次的咨询讨论，小琳渐渐改变原有的想法，了解了自己的情绪，能控制自己的情绪，至少能控制自己在负面情绪下，不要采取行动，而是找人帮助，或是自己坐下来，让负面情绪静静地过去。　　导致青少年忧郁的成因非常多，主要不外是生物的，如脑中缺乏某些神经传导物质等;环境的，如人际关系等;心理的，从小失去重要的照护者、缺乏正性的鼓励、太多的非理性思维等。　　青少年的可塑性很大，如果有足够的动机，有逻辑的思考，能预知一般事物之因果关系，并愿意配合治疗，是非常适合认知治疗的。最近更新：看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关默认：
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