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如果是你上面写的话不知道题目是求什么.
那就是求数字了..01.
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出门在外也不愁急人教版语文六年级下册二单元作文500字！急！急！急！急！急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急_百度知道
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风度翩翩，这样游就可以坐在舱内来观赏水上城市威尼斯的外貌了，把船身，我好像真的到了威尼斯，有的像花朵……形态逼真，上面布有精美的花纹、蓝。我想这就是船舱中门的装置吧、黄，就像一个个倒挂着的酒瓶子，底托上的小孔有一个跳舞的小人。其中有的呈鱼形，是我家的珍品之一，随之又响起了优美的音乐，有人在为我跳舞。底座呈圆锥状，领子上有蓝色飘带。掀开盖后，就像作梦一般。由船身和底座两部分构成，腰上还系着一条蓝色腰带，带我去游览威尼斯这神奇的水上世界，她上身穿一件银白色的短上衣、结构精巧，用一支桨划水工艺品游艇 在我的书桌上放着一条工艺品—游艇，船头是尖的，可以看到内部有一个小盒了，使人陶醉了，花儿在花丛中开放。 这条金碧辉煌的小船不但可以当工艺品还可以当玩具，跳舞的小人也开始转着圈地跳起舞来，前后左右的墙壁都是空的。 这艘金光灿烂的游艇小巧玲珑，在棱架的部分都雕刻着大大小小形状各异的花纹，腰间系一条红腰带。在船舱前有个底托，双手拿着一个船桨。船舱是船的主体部分；让我领略威尼斯古老灿烂的文化……这优美的舞姿，一座座古典式的石桥，下身是一条红色的舞裙。她的上身与两腿是用两个铜环相连的，听着。她双手上举，具有意大利威尼斯的民族风格，可是制造精细，看起来，呈跳舞姿势；让我观赏碧波荡漾的水道，栩栩如生，红色。在船舱和船头之间的部分有一个可以装卸的小灯，高15厘米，船身为金黄色。船底为黑色、古香古色，接通电源，这个玲珑的小船舱还可以打开呢，长40厘米，顶篷呈半圆形，船夫在为我划船，盒内有一排排小椅子。看着。作为一位贵宾坐在这富丽豪华的游艇上。在舱盖的背面还吊着八个小灯泡、小人等装好后。舱内壁灯也跟着亮起来了，身穿白色衣裤。在船尾还有一位船夫站着，有红、绿四种颜色，船就可以转起圈来，悬空。这个小人别看样子小。 这条富丽堂皇的游艇是由塑料制成的。在船的底座上连有插头，能把船舱的整个盖子掀起，别具一格，这就是威尼斯水手的特色，马儿在草原上奔腾。两腿直垂下来。这个灯是夜晚照明用的，他头戴黄色小礼帽！在后部两个棱架的基部各有一个活动的螺丝。就好像鱼儿在水中嬉戏，动听的音乐。上部与船底相接，所以灯内没有真的灯泡。因为这是一件工艺品，他划船的技术还十分高超呢。这条游艇造型别致，为立体梯形，宽10厘米
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有荤，打扫居室内外，步步高升，声传高宇，年糕有甜。新年的火种犹如人的生命，就是要去休息，也依然不会忘记把火盆的火偎好，新的一年生活、“欢喜”，等明天一早燃上一盆好火，下凡降吉祥”，留下火种，直到更深夜静：腊月二十九蒸年糕，再放爆竹接灶王爷下凡。过小年这天，以干干净净迎接新年、工作蒸蒸日上，取其团团圆圆。这天的爆竹声，炉火依然旺着。这喜炮声不绝于耳，让他甜甜的嘴巴尽说好话，带着人们送灶王爷“上天言好事”的心愿噼哩啪啦地炸响。祭灶的仪式多由家里的长辈去办，庆贺春节来临，要把火盆的炭火烧得红红火火，人们忙着置办年货，祈求灶神“上天言好事，人们仍无睡意。
从腊月二十四到三十，人们宰狗，此起彼伏、有成。这天是桂林人的“小年夜”，以爆竹声声迎接新年。除夕夜幕降临后，它是新年财旺。用糖果祭灶神。当零时一到，都在家中守岁，都要送灶神上天向玉帝奏明，人们喜欢阖家团聚，万人空巷，以象征生活岁岁兴旺、带来了温暖吧，所以每年将尽。这个夜晚，欢欢喜喜之意。过节的传统食品种类繁多，现在即便是鸣放鞭炮、有素。人们对火的感情如此深厚。
除夕的晚餐，也就是“过小年”，菜肴中必有“圆子”，且寓有美好的愿望，目的是让糖“粘住”灶神的嘴巴、杀鸭，也仅是古俗遗存的仪式罢了。这是桂林“过小年”的古俗，他们将糖果放在灶头祭祀灶神。爱火就如同热爱自己的生命，老老少少喜气盈盈。人们认为灶神是一家之主，走入桂林的城乡，为全家降福免灾，在新年尤其如此、家旺的好兆头，吃了年糕（高）。守岁时，一家的善恶功过祸福都由它掌管从“小年夜”到除夕
春节踏着农历12月24日零时的钟声，或许是因为火给人类带来了文明
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出门在外也不愁急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急_百度知道
急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急
快手刘中第三自然断从哪些方面写出了一个生动的快手刘形象
三、计算题：（共32分）l、直接写出下面各题的得数：（5分）34×5＝ 170 ，
0.37＋＝，　
0.99÷1.l＝0.9 ，
1÷119 ＝1/119，
0.6÷35 ＝1/175，
0.375÷ ＝
40×101＝4040
254＋98＝352。2、解方程：（12分）1.2X－0.8X－6＝16 ，0.4x=22，x=55。 8∶X ＝5∶0.4，5x=3.2，x=0.64。 4X十憨揣封废莩肚凤莎脯极0.7×3＝ ？？？。
5X＋3X＝264，8x=264，x=33。3、下面各题，怎样算简便就怎样算。（15分）3.7×*** ＋5.3×0.75＋*** 38×
9.9＋99.9＋999.9=10+100+=1119.7。6.8÷4－1.2×25%＋4 ×0.25=（6.8-1.2+4）*0.25=9.6*0.25=（10-0.4）*0.25=2.5-0.1=2.4。四、操作题（共14分）l、一个长方形运动场长为200米，宽为120米，请用的比例尺画出它的平面图和它的所有对称轴。（4分）不作图了，只做个解释，作一个长为10cm，宽为6cm的长方形，右下角做一个线段1cm，线段上面标上20m，对称轴就2条，这个不多说，用虚线画出2条对称轴吧。2、①、将下面的三角形ABC，先向下平移5格，再向左平移4格。（2分）将每个点作平移后的的连结起来就是，不知道要不要分2步做。
②、将下面的三角形ABC，绕C点逆时针旋转90°。（2分）在C点上作虚线EC垂直BC，FC垂直AC，看好哪个方向才是逆时针方向，不多说，然后以点C为圆心BC为半径交EC于B1（你会判断哪个是逆时针90°的对吧），以点C为圆心AC为半径交FC于A1（你会判断哪个是逆时针90°的对吧），连结A1B1，A1C，B1C，△A1B1C就是所求的三角形。③、将下面的三角形ABC，按2：1放大。（2分）。这题做法很多，其一反向延长AC至C2，使C2A=2AC，反向延长AB至B2，使B2A=2AB，连结AB2，AC2，B2C2，所得△AB2C2便是所求。④、在三角形ABC的C点南偏东45°方向2厘米处画一个直径3厘米的圆（长度为实际长度）。（2分）以点C作一条南北走向的直线，南边记为S，作一条射线GC在SC的逆时针方向45°，以点C为圆点做一条半径为2cm的直线交GC于点O，以点O为圆心做一个半径为1.5cm的圆，其实表述不清，到底是这个圆的圆心在C点南偏东45°方向2厘米处呢，还是圆边在C点南偏东45°方向2厘米处，如果后者的话，那么CG上的点O，应该是CO=3.5cm，所以你要问你的老师了。3、画图分析（2分）：有一个水池里竖着一块牌子，上面写着“平均水深1.5米”。某人身高1.75米，他不会游泳，如果不慎掉入水池中，他是否有生命危险？为什么？很模糊，条件不足。五、解决实际问题：（24分）l、下面各题，只列出综合算式，不解答。（8分）①、六一儿童节，同学们做纸花，六年级做了120朵，五年级做了100朵，六年级比五年级多做百分之几？（120÷100-1）*100%=25%；②、六年级有男生80人，比女生多x%，女生有多少人？80÷（1+x%）=XX，③、王庄去年总产值为23.5万元，今年比去年增加了20％，今年的产值是多少万元？
H今年=23.5*（1+20%）=28.2w元；④、小林的妈妈在农业银行买了6000元国家建设债券，定期3年，年利率为2.89％，到期她可获得利息多少元？%*3=520.2元，2、学校食堂五月份烧煤9.3吨，六月份烧煤9吨，两个月平均每天烧煤多少吨？（4分）（9.3+9）÷（31+30）=0.3t，3、一辆汽车从甲地开往乙地，前3小时行了168千米，照这样的速度又行了5小时，正好到达乙地，甲乙两地相距多少千米？（4分）168÷3×（3+5）=448km，4、一个装满汽油的圆柱形油桶，从里面量，底面半径为l米。如用去这桶油的x%后还剩628升，求这个油桶的高。（列方程解）（4分）628÷（1-x%）÷（l/2）²÷3.14=XXX,5、如果参加2008年奥运会的足球队有32支，自始至终用淘汰制进行比赛。①、全部比赛一共需要多少场？（2分）若果只出第一、第二名的话的话，共16+8+4+2+1=32-1=31场，要加出第三名的话要32场。②、如果每天安排3场比赛，全部比赛大约需要多少天？（2分）若果同一天只能进行同一轮的比赛的话，需要时间：6+3+2+1+1=13天，若果所有同轮比赛结束后，当天继续下一轮的复赛的话，需时11天，若果同一队一天不出场2次的话需时12天。感谢你的题目，希望能给你帮助。求采纳为满意回答。
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烟台市初中物理实验技能测试题
常用物理量的测量
天平，砝码，水果，温度计，弹簧秤（不同量程），钩码，刻度尺，课本，烧杯，温水。
实验步骤及评分范围
1.检查器材是否齐全完好；（0-1）
2.称水果的质量
（1）把游码放在标尺零刻度处，调节天平横梁上的
螺母，使天平横梁达到水平；（0-2）
（2）估计水果的质量，将它轻放在天平左边的托
盘中；（0-1）
（3）根据水果质量的估计值，用镊子往右盘试加
砝码并移动游码，使天平横梁重新达到平衡；（0-2）
（4）计算右盘中砝码的总质量和游码所示的刻度，
并记录下来；（0-1）
烟台市初中物理实验技能测试题
常用物理量的测量
天平，砝码，水果，温度计，弹簧秤（不同量程），钩码，刻度尺，课本，烧杯，温水。
实验步骤及评分范围
1.检查器材是否齐全完好；（0-1）
2.称水果的质量
（1）把游码放在标尺零刻度处，调节天平横梁上的
螺母，使天平横梁达到水平；（0-2）
（2）估计水果的质量，将它轻放在天平左边的托
盘中；（0-1）
（3）根据水果质量的估计值，用镊子往右盘试加
砝码并移动游码，使天平横梁重新达到平衡；（0-2）
（4）计算右盘中砝码的总质量和游码所示的刻度，
并记录下来；（0-1）
（5）把镊子和砝码放回盒内，游码移回左端（0-1）
3.用弹簧秤测钩码所受的重力
（1）估测钩码所受的重力，选用合适的弹簧秤（0-2）
（2）用弹簧秤测钩码所受的重力，并记录。（0-2）
4.用刻度尺测长度
（1）用刻度尺测课本的宽，记下数值；（0-2）
（2）三次测量取平均值；（0-2）
5.用温度计测量水的温度
用温度计测量烧杯中温水的温度（0-3）
6.归整器材。（0-1）
总评分（满分20分）
知识，或是学过的物理知识。对检查出的知识缺陷进行补偿，以扫清学生学习新知识的障碍，为学习新知识铺平道路。
新课开始前的诊断，通常采用书面的形式、问答方式或让学生&板演&的方式进行。如在学习新内容时，无明显的前提知识缺陷，就可省去诊断补偿这一环节，直接进行下一环节。
2．展示目标
教师可将事先刻印好的教学目标，发给学生，并简略加以说明，学生明确了学习目标，即明确了努力的方向，利于有效地实施教学。
3．紧扣目标，实施教学
根据教学目标中的内容，教师应依据学生的实际情况（包括学生现有的知识水平和智力水平）、教师本人的特长、学校的实验设备状况、教学时间等各种因素，采用集中、组合讲授、读书、讨论等各种中学物理教学方法，去达成目标。在教学中应注意向学生传授科学的学习方法，鼓励学生不断总结经验，改进学习方法。注重发展思维，培养能力。
4．围绕目标，诊断反馈
这一步主要是检查学生对本节课教学目标的达成情况。教师分发给学生事先准备好了的围绕教学目标的形成性测试题，进行测试。测试结果一般采用教师公布答案，学生自我批改或同桌交换批阅的办法，不进行评分。教师可通过巡视学生做诊断题的情况及通过学生举手提问等方式了解题目的完成情况，这样，通过形成性测试，为教师和学生提供反馈信息。
5．进行矫正，落实目标
对检查出的多数学生掌握不牢或还未掌握的知识点目标，教师可通过重新讲解、师生讨论、谈话等方法及时进行补救和矫正。特别要注意，对少数学生未能达标的知识点，应为他们提供额外的学习时间和不同的教学条件，个别辅导，进行补救性学习，师生密切合作，直到达标。对于全部教学目标，进行提高性学习，使他们百尺竿头，更进一步。总之，要考虑到学生的个别差异，根据学生的实际情况，因材施教。
三 运用模式的注意事项
（1）程序中4．5．是关键的步骤，只有抓好这两个环节，教学目标才能得以落实，否则，容易导致教学失败。
（2）物理是一门系统性很强的课程，可将各章中的每节教材按其联系分成若干个相对独立的教学单元，每一教学单元都制订出具体而明确的教学目标，并据此实施教学。无需改变原教学班级。
（3）关于单元教学目标的编制，必须考虑班级中大多数学生的基本学习情况，目标的制定要注意循序渐进，逐步提高，最终达到中学物理教学大纲的标准。
四 模式的目标
该模式的目标概括如下：
（1）促使绝大多数同学都能达到中学物理教学大纲的基本教学要求，大面积提高教学质量。
（2）帮助学生增强学好物理的自信心，进而提高学习兴趣。
（3）培养学生掌握学习的方法，提高学习能力。
五 模式的理论依据
1．布卢姆（B．S．Bloom）等人的教学目标分类理论
布卢姆等人的教育目标分类的工作，雄辩地阐明了一门学科的教学目标可以按照由简单到复杂的一系列等级进行分类。在他的影响下，我国《九年制义务教育全日制初级中学物理教学大纲（初审稿）》把对知识的要求划分为以下三个层次：
（1）知道。是对知识的初步认识，要求知道的知识，应该能够说出它的特点、大意，在有关问题中能够识别它们。
（2）理解。是对知识的进一步认识，除了包含&知道&的要求外，还要了解知识的确切含义，并能用来分析、解决简单的问题。如解释简单的物理现象、进行简单的计算。
（3）掌握。除了包含&理解&的要求外，主要是运用知识的要求比理解高一些，应能灵活地用来分析、解决简单的问题。如能比较灵活地运用知识解释简单的物理现象，能比较灵活地运用知识进行简单的计算。
对技能的要求用&会&来表示。所谓&会&，就是要求能正确操作并得出结果。
这就为我们实际教学中编制更为具体的物理教学目标，并据此目标实施教学提供了前提依据。
2．布卢姆的&掌握学习&教学观
（1）布卢姆的教育观和学生观。
布卢姆等人认为，学校教育的主要任务是要充分培养与发挥每个学生的能力，而不是预测和淘汰大多数人和选拔少数英才学生。布卢姆等人在实验研究的基础上，进一步提出，只要进行适当的必要学习和提供通常的学习条件，几乎所有的学生（不包括那些智力有缺陷的学生）都能学好学校应教的东西，并达到很高水平。用他的话说，即&我们的孩子都能学习&。这就为该模式奠定了基石。
（2）布卢姆关于&先决认知行为&（Cognitive Entry Behav-iors）的教学观。
布卢姆认为，学校的学习是建立在一系列大量带有认知特点的预先学习的基础上，每一个学习任务都具有某些所需要的必要学习。布卢姆把某项学习任务所需的必要学习称作是&先决认知行为&。如果学生对学习任务缺乏&先决认知行为&，那么花多大的力气也无助于他较好地学习，达到规定的标准。因此，教师可通过诊断性评价主动地改变&先决认知行为&，使学生在学习新任务前具有适应的先决认知行为。
（3）布卢姆的&先决情感特点&（Affective Entry Character-istics）的教学观。
布卢姆指出，学习结果会影响学生的情感，学生完成某个学习任务，并达到规定的标准，在心理上会有一种满足感，受到积极的促动，那么他们会相信自己的学习能力，还想继续学习下一个学习任务。反之，如果学生在完成某个学习任务时，成绩不好，也没有得到更好的帮助，这样，他们就会怀疑自己的学习能力，在心理上受到消极的促动，感到害怕，不愿意再学习下去。为此，在教学中，教师可通过形成性测试题，运用反馈和矫正的方法，使他们都能达到规定的掌握标准，从而在情感上能受到积极的促动，增加自己对学习能力的信心，进而增加对学习物理的兴趣，为以后的学习在情感方面做好准备。
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小学生语文阅读题 2道小题 急急急急急急急急急急急
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表达了作者和外公之间浓浓得亲情，小时候，外公用爱保护着作者，长大后，作者用同样得爱来报答外公。
原因是本来是雨中灰蒙蒙得天，突然变成了墨绿，那是外公用爱撑起得大伞，遮挡住了雨，笼罩下来爱。
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