你好小朋友：80年代，那些似曾相识的童年回忆 - 有意思吧
&这本名为《你好小朋友》的写真集详细记述了80年代昆明、呼和浩特、乌鲁木齐等中国各地儿童的日常生活。乘着卡车去郊游、在椅子上写作业、做眼保健操偷偷睁眼、在少年宫图书馆看书、买白糖棒冰以及喝橘子水等生活情景，是否让你想起了逝去的童年？ &
& 80年代，即使是一粒糖、几块饼干也能让人心满意足。没有像样的玩具、没有丰富的节目，小朋友们总能自得其乐。可以说整个80年代，是我以及同龄人最无忧无虑、也是最欢快恬静的日子。每个人的童年只有一次，而我的童年就生活在两个时代的交界处。那时候的社会没有现在这么复杂，那时候的人们也没有现在这么市侩，一切都是那么的美好和温馨。 &
& 这组图片唤起了我对童年的记忆和向往，是那么的亲切和熟悉。那一张张无邪的笑靥，不就是我当时的样子吗？那一个个顽皮的动作，不就是我曾经的神情吗？岁月或许不会留下痕迹，却洗不掉逝去的年华，那是我的80年代，那是我们的80年代！ &
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20:10:40 发布 丨 28346 人浏览
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在椅子上做作业的那张。。瞬间回到童年啊。。天气不冷的时候貌似都是搬个椅子和小板凳在院子里写作业。
我的回忆^_^
我们的回忆^O^回复：苏盈年&我的回忆^_^
“中日儿童友好”那张的表情好微妙……
是呀～记得那会还点油灯写过作业～&(来自Android客户端)回复：宽&在椅子上做作业的那张。。瞬间回到童年啊。。天气不冷的时候貌似都是搬个椅子和小板凳在院子里写作业。
其实，我的小时候有一半也是这样的，其实，也挺亲切怀念的，老旧的校舍，飘落的黄叶，玩耍的操场！踢毽子，跳绳，挖沙坑！泛黄的墙壁，缺角的黑板，满是三八线的课桌，追逐打闹的教学楼！刷着绿壳的教学楼外墙！要喊报告才能进入的办公室！老师们彩排好的听课课程！太多太多回忆了！（来自有意思吧安卓客户端）
满满的回忆呀（来自有意思吧安卓客户端）
满满的回忆呀（来自有意思吧安卓客户端）
拼命地惊喜这个我玩过那个我吃过这个我做过那个我看到过这样真的好么..哈哈哈哈
彩排好的课程，哈哈，我们平时不举手的全都举手了，老师也只抽成绩好的。回复：小?&其实，我的小时候有一半也是这样的，其实，也挺亲切怀念的，老旧的校舍，飘落的黄叶，玩耍的操场！踢毽子，跳绳，挖沙坑！泛黄的墙壁，缺角的黑板，满是三八线的课桌，追逐打闹的教学楼！刷着绿 ...
老啦，三水同学~回复：三水君&拼命地惊喜这个我玩过那个我吃过这个我做过那个我看到过这样真的好么..哈哈哈哈
暴露年龄回复：我就看看&是呀～记得那会还点油灯写过作业～&(来自Android客户端)回复：宽&在椅子上做作业的那张。。瞬间回到童年啊。。天气不冷的时候貌似都是搬个 ...
感觉很好玩啊&(来自Android客户端)
我作为80后，貌似没这回忆。
所以老了有老了的好处啊~回复：小?&老啦，三水同学~回复：三水君&拼命地惊喜这个我玩过那个我吃过这个我做过那个我看到过这样真的好么..哈哈哈哈
爱，真的老了，如果时光允许，我希望可以回到过去，但只是看看，我还不想留在过去
最美好的记忆。。。。啊
照片标签&是日文吗&(来自Android客户端)
趴在椅子上写作业那张
小时候晚上都要停电，作业写不完就点煤油灯趴在放被子的那种长长的柜子上写。很庆幸自己有一个无忧的童年~
仿佛可以听到笑声了
浏览：12910 / 评论：14
那时恬静却不妖娆，清芳却不浓烈。曾经的桃之夭夭，灼灼其华，全部化为漫天尘埃。那么浓烈明艳的色彩，曾以为会开到地老天荒。
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你好小朋友
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太给力了，你的回答完美的解决了我的问题！
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你好哒朋友
我是高一党
你好大朋友
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课后反思：语言活动――你好
　 16:23:05　人气数:
编导语：课后反思：语言活动――你好
主题描述：“你好”是我们生活中常用的礼貌用语，我们与他人打招呼的时候常常会带上这个词语，人们一听到这个词语表示对他人的尊敬。在我们日常生活中，碰见相识的老朋友，我们会主动打招呼：“××，你好！”；来到陌生的地方，要寻求帮助的时候，我们也会用到“××，你好！”。同样的，他人与自己打招呼的时候，我们也要以同样的礼貌用语回应。
活动分析：托班幼儿的礼貌意识不是特别强烈，有些幼儿见到熟悉的人也许会热情地打招呼，但有些幼儿则表示胆怯，悄悄地躲到爸爸妈妈的后面去了。针对这样的现象，我选择这节以趣味性故事环节贯穿与整节活动的语言活动，让幼儿在这个活动中感受这种友好的问候氛围，从而来学习使用这些简单的礼貌用语，并感受到与大人交往的愉悦。
活动分为三个环节，一开始，老师以请好朋友来我们班做客导入活动，在这个环节中：一方面让孩子对自身的知识经验进行巩固――认识小动物；另一方面，拉出故事主人公，为进入下一个环节（倾听故事）做铺垫。“倾听故事”这也是这个活动的重要环节，我借助动物玩具，来进行故事表演。幼儿对于这些动物玩具很感兴趣，所以他们的专注力也非常高。接着进入下一个环节――回忆故事，然后就进行提问：“故事中有哪些小动物，它们见面的时候说了什么？”一步步引出“你好”这个礼貌用语。接着还是以提问的方式“它们回家时说了什么？”引出“再见”这个礼貌用语。活动的最后环节就是让幼儿参与到各个情景中进行表演：教师创编不同场景与孩子碰面，让孩子巩固学说“你好”“再见”。在这一过程中，孩子的经验也再一次得到提升。
活动反思：活动中，孩子对于碰面时和回家时说的礼貌用语会混淆，特别是一开始见面的时候应该说什么，很多幼儿都说“再见”，这是孩子对“见面”这个词语的不理解。教师可以反复的说明或者表演，让幼儿有一个再认过程。活动的形式还可以多样化一些，比如布置一些场景，让孩子真正地感受到不同场合所带来的不同感受，从而来提高他们对于说礼貌用语的兴趣。
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Hello! Hello! How are you?
I’m fine. I’m fine, thank you!
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