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我没有登革热但为什麽手歌脚有几颗皮下出血点，很小颗，红色的有些会有血。登革热有没有潜伏期啊！！！
登革热(断骨热或Dandy热)
一种突然发病的急性发热性疾病.其特征为头痛,发热,全身乏力,严重的关节和肌肉痛,淋巴结肿大和皮疹,皮疹多在无热期后的第2次体温升高时出现.热带和亚热带均流行登革热；自1969年来,包括波多黎哥和美国维尔京群岛(Virgin　Islands)在内的加勒比地区出现过暴发流行.也有过从塔希提岛(Tahiti)归来的游客中出现这种病例.病原体为一种黄病毒,有4种血清型,通过伊蚊叮咬而传播.登革出血热主要见于登革热流行地区(主要是东南亚,中国和古巴)10岁以下的儿童.它的特征为：急性发病后伴随数天的腹部疼痛,出血表现和循环衰竭.也称为菲律宾,泰国或东南亚出血热,又叫登革休克综合征.
登革热潜伏期3~15天(通常为5~8天),突然发病后会伴有寒战或畏寒,头痛,眼睛转动时有眶后疼痛,腰背痛和严重的乏力.在起初发病的数小时内,腿和关节出现严重的疼痛.体温可迅速高达40℃,伴有相对心动过缓和低血压.球结膜和睑结膜充血,常出现短暂的充血和淡红色斑疹(特别是面部).脾软而轻度肿大.颈部,肱骨内上髁及腹股沟淋巴结常肿大.
　　发热和登革热的其他症状可持续48~96小时,继
登革热(断骨热或Dandy热)
一种突然发病的急性发热性疾病.其特征为头痛,发热,全身乏力,严重的关节和肌肉痛,淋巴结肿大和皮疹,皮疹多在无热期后的第2次体温升高时出现.热带和亚热带均流行登革热；自1969年来,包括波多黎哥和美国维尔京群岛(Virgin　Islands)在内的加勒比地区出现过暴发流行.也有过从塔希提岛(Tahiti)归来的游客中出现这种病例.病原体为一种黄病毒,有4种血清型,通过伊蚊叮咬而传播.登革出血热主要见于登革热流行地区(主要是东南亚,中国和古巴)10岁以下的儿童.它的特征为：急性发病后伴随数天的腹部疼痛,出血表现和循环衰竭.也称为菲律宾,泰国或东南亚出血热,又叫登革休克综合征.
登革热潜伏期3~15天(通常为5~8天),突然发病后会伴有寒战或畏寒,头痛,眼睛转动时有眶后疼痛,腰背痛和严重的乏力.在起初发病的数小时内,腿和关节出现严重的疼痛.体温可迅速高达40℃,伴有相对心动过缓和低血压.球结膜和睑结膜充血,常出现短暂的充血和淡红色斑疹(特别是面部).脾软而轻度肿大.颈部,肱骨内上髁及腹股沟淋巴结常肿大.
　　发热和登革热的其他症状可持续48~96小时,继而很快退热并大汗淋漓.随后是无热期,患者有恢复健康的感觉,时间大约持续24小时.接着体温再次迅速升高,往往比第一次低,产生"马鞍状"热型.有的病例不出现第二次发热.同时出现特征性的斑丘疹,除面部外一般从四肢分布到全身；或在躯体或四肢呈斑块状分布.手掌及足底呈鲜红色并有水肿.发热,皮疹,头痛及其他部位的疼痛,称为"登革三联征".典型的登革热不会引起死亡.恢复时间需数周,并伴有全身乏力.一次发病产生的免疫力长达1年或更长.对于不典型和轻型登革热病例,通常不出现淋巴结肿大,不足72小时症状即可缓解.
　　登革出血热,起病也较急,有发热和头痛.但是它不发生严重的肌肉痛,淋巴节肿大和皮疹,儿童有呼吸道和胃肠道症状.咽炎,咳嗽,呼吸困难,恶心,呕吐及腹部疼痛的症状也可见.发病后2~6天可发生休克(登革热休克综合征),并突然出现虚脱或衰竭,四肢湿冷(躯干常温热),脉搏弱而无力,口唇发绀.有出血倾向,注射部位常有紫癜,瘀点或瘀斑；有时表现为呕血,黑粪或鼻衄；偶尔出现蛛网膜下出血.肝肿大较常见,其他尚有支气管肺炎或同时伴两侧胸腔积液.可伴有心肌炎.登革出血热的病死率6%~30%；大多发生于1岁以下的婴儿.
登革热病例中,发热第2天出现白细胞减少；第4或第5天,白细胞记数降至/μl,粒性白细胞只占20%~40%.可出现中等量的蛋白尿及少量管型.登革热可与科罗拉多蜱媒热,斑疹伤寒,黄热病或其他出血热相混淆.可用双份血清作血凝抑制实验及补体结合实验进行血清学诊断,但与其他黄热病病毒有交叉反应.
　　登革出血热中,发生休克时可有血浓缩(血细胞比容＞50%)；1/3的患者白细胞计数升高.血小板减少(＜100000/μl),止血带试验阳性及凝血酶原时间延长为本病的特点,是凝血异常的标志.可有微量的蛋白尿.天冬氨酸转氨酶(AST)水平可中度升高.血清学试验常显示对黄病毒有高效价的补体抗体,提示存在第2次免疫反应.
　　作为一个医学急症,WHO制定的登革出血热的诊断标准是：急性高热持续2~7天；出血表现,至少包括止血带试验阳性和下述任何一种症状：瘀点,紫癜,瘀斑,齿龈出血,呕血或黑粪；肝肿大；血小板减少(≤100000/μl)；或血浓缩(血细胞比容增至≥20%).登革热休克综合征的诊断标准：脉快而弱,脉压小[＜2.67kPa(≤20mmHg)]或低血压伴皮肤湿冷,躁动不安.
回答数：10老师,你脚没有放好
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老师,你脚没有放好
作者：孝丰幼儿园 [徐樱欢
袁雪峰]&&&&转贴自：本站原创&&&&点击数：1663&&&&更新时间：&&&&审核：djz
活动反思：教学活动时间到了，我示意孩子们停下自由交谈，坐神气，准备上课。就像往常一样，要求幼儿“一、二、三，静下来，小脚并并拢，小手放放好，小眼睛看老师，小耳朵听老师”，念完经文一样的儿歌后，孩子们早已很迅速地转过小椅子，坐端正了，并且眼睛一眨不眨的盯着我。正当我准备给孩子门上课时，浚豪突然叫到，“袁老师，你的脚还没有并拢呢？”这时，我才意识到，原来自己架着二郎腿。煞时，我涨红了脸，感到很尴尬。于是，我赶紧像孩子们道歉，并将自己的脚放下，和孩子们一样坐神气，然后再给孩子们上课。
反思：上课坐端正，这是每位老师都回像自己学生提出的一个上课纪律要求，因为只有坐端正了，才会听得进学习内容，如果边学边玩，只会获得事半功倍的效果。我也同样喜欢让孩子专心的听讲，因为如果孩子在你上课的时候摇椅子、讲悄悄话，这样必然会影响到上课程度效率，还会打扰到身边的小朋友。本身，中班孩子他们还没有很好的自控能力，稍有一点外界的影响其注意力就会分散。因此，在每次活动前我都会要求孩子坐端正，然而有时却忽视了自身的言行。
在案例中，虽然孩子闷都能按照我的要求做，但是，由于我自身的榜样行为没有做充分，因而引起他们的不认同。我庆幸，有孩子能大胆的指出我的不足，并给予我纠正的机会，让我有一个在孩子面前承认错误的机会，从而让孩子获得正确的做法。但有时，我们并没有那么幸运，孩子对与你的折中不正确的做法没有指出，以后还模仿着做，这样，在以后的教学活动中，老师的言行在孩子的心中也就逐渐失去威信，甚至会对老师的发出的信号不理睬。
孩子天生好模仿，在幼儿园里，老师就是孩子的榜样，在孩子心中，老师就是权威，老师的一举一动都会成为孩子模仿的对象；同样，在家里，家长就是孩子的榜样，他们一样也会去模仿家长的一举一动。所以，老师和家长应该做好孩子的榜样。如果，我们的言行不一致，导致孩子形成只学不做的习惯，对于孩子的成长也会起到腹面的影响。为了能是孩子健康、快乐的成长，让我们用实际行动去感染孩子，让孩子在正面效仿中习得正确的本领。
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你好，请问你脚踝处的疼痛好了没有？我和你在百度上描述的症状一样，不知该如何治疗？谢谢
我有更好的答案
要是扭伤引起的，骨头没事，通常筋都多多少少有问题让其回槽就没事了
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